《2波的圖象》教學設計(湖北省市級優(yōu)課)-物理教案

人教版高中物理選修3-4第十二章機械波復習課教案當陽一中李學軍授課時間2017.3.28授課節(jié)次上午第四節(jié)授課總節(jié)次1授課內(nèi)容《機械波》復習（一）教學目的1、鞏固對機械波的理解2、掌握波動圖象，會用解題教學重難點1、波動圖像與振動圖象的區(qū)別2、機械波的往復性，多解現(xiàn)象教學方法自主探究法，講授法教學過程教師主導活動設計學生主體活動設計1、教師說明本章在教材3-4中的地位。本節(jié)課復習1-3節(jié)2、教師巡視學生歸納、小結的情況，用手機拍攝兩個同學的小結內(nèi)容。3、教師將拍攝的內(nèi)容展示在電子白板上表揚做得好的學生，完善小結。4、教師根據(jù)兩個同學的小結和同學們的討論情況，引導同學們復習（展示教師歸納小結的課件）。5、問：打雷時我們能感受到強烈的振動，而天體間的碰撞很劇烈，但我們?yōu)槭裁锤杏X不到？（表揚或更正）6、問：這樣演示波（教師邊走邊演示）對嗎？7、教師在白板上展示動畫：橫波、縱波的形成過程。說明任一質點都在其平衡位置附近來回振動，并未隨波遷移。8、問：用哪些方法研究機械波？學生在草稿紙上歸納小結學生觀看兩個同學的小結，指出小結中的錯誤（討論、發(fā)言）學生觀察、反思學生思考，舉手回答（波只能在介質中傳播）學生討論，舉手回答。（波在介質中傳播時，質點不隨波遷移）學生觀察動畫學生思考，舉手回答。圖象法、公式法教學過程教師主導活動設計學生主體活動設計9、高中階段重點研究橫波，如何畫橫波的圖象？λ10、上一章我們學了振動圖象，振動圖象如何？λТ11、波動圖象與振動圖象有哪些異同？（表揚或更正）Т12、將課件上的波動圖象與振動圖象的異同表格展示在白板上。展示振動圖象的動畫。13、波的傳播方向與質點的振動方向是否有確定關系？是什么關系？14、展示課件中的例題，鞏固坡路法15、根據(jù)同學們的小結，大家都知道用公式法研究機械波問：這幾個物理量分別由哪些因素決定？（表揚或更正）16、問：在同種介質中傳播的機械波，當波源頻率增大時，和怎么變？17、出示繩，請同學們討論：如何用它來說明以上問題的答案？哪兩個同學上臺演示，一個做實驗，一個作說明（表揚或教師演示）18、例：圖中實線為某時刻一列簡諧橫波的圖象，質點P的振動方向如圖。經(jīng)秒，圖象變?yōu)閳D中虛線所示。求該波的速度。請一學生上臺在黑板上畫橫波圖象請一學生畫振動圖象學生分組討論，選代表發(fā)言學生觀察，思考學生思考，舉手回答。有，滿足坡路法學生解答學生思考、回答。波速由介質決定，頻率由波源決定，波長由二者共同決定學生思考，舉手回答：不變，變小學生討論，舉手上臺演示，講解：不變，越大，越小請兩學生上臺做教學過程教師主導活動設計學生主體活動設計解：由P點的振動方向知波速沿方向?！佟凇嘟處熝惨晫W生解答，用手機拍攝兩個同學的解答（盡量尋找犯有不同錯誤的解答）19、引導學生分析臺上兩個同學及所攝拍的（展示在白板上）兩個同學的解答，指出錯誤。教師表揚做得好的同學。20、問：如果P點振動方向未知，則此題答案如何？教師表揚做得好的，指出錯誤。21、請同學們自習，提問教師巡視，答疑22、布置作業(yè)：當陽一中高二物理組自編