數(shù)學(xué)與應(yīng)用數(shù)學(xué)專業(yè)金融數(shù)學(xué)課程教學(xué)改革的研究

數(shù)學(xué)與應(yīng)用數(shù)學(xué)專業(yè)金融數(shù)學(xué)課程教學(xué)改革的研究張亞男，西南科技大學(xué)理學(xué)院，四川綿陽(yáng)摘要：有機(jī)結(jié)合數(shù)學(xué)與金融的邊緣性學(xué)科就是金融數(shù)學(xué)，而對(duì)進(jìn)入數(shù)學(xué)的有效改革在教育行業(yè)中具有十分積極的意義。本文主要從應(yīng)用數(shù)學(xué)專業(yè)的進(jìn)入數(shù)學(xué)課程著手，對(duì)其高效教學(xué)改革進(jìn)行探究和分析，從而為各大高校對(duì)進(jìn)入復(fù)合型人才的培養(yǎng)奠定堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。關(guān)鍵詞：數(shù)學(xué)，金融，教學(xué)改革前言：金融數(shù)學(xué)的別稱為數(shù)學(xué)金融學(xué)、計(jì)量金融學(xué)、數(shù)理金融學(xué)等，這一邊緣性學(xué)科的配置主要是運(yùn)用現(xiàn)代數(shù)學(xué)和計(jì)算機(jī)技術(shù)工具將金融市場(chǎng)中的尺寸資源分配問題進(jìn)行有效解決。通過理論分析、數(shù)值計(jì)算、建立數(shù)學(xué)模型、模擬、求解等環(huán)節(jié)定量化研究和分析不確定環(huán)境下的金融現(xiàn)象和理論，以便發(fā)現(xiàn)用于實(shí)踐指導(dǎo)的金融內(nèi)在運(yùn)行規(guī)律。有效結(jié)合理論和實(shí)際現(xiàn)階段我國(guó)的金融產(chǎn)品隨著現(xiàn)代信息技術(shù)和經(jīng)濟(jì)的飛速發(fā)展也愈發(fā)豐富，因而人們對(duì)金融業(yè)務(wù)的技術(shù)需求也在逐漸嚴(yán)格。這就使得教師需要將教學(xué)課件的內(nèi)容在實(shí)際教學(xué)環(huán)節(jié)中進(jìn)行不斷更新，從而對(duì)學(xué)生的理論知識(shí)選用最新的生活案例進(jìn)行再現(xiàn)和鞏固，使學(xué)生能夠進(jìn)一步加深理解、掌握金融數(shù)學(xué)的理論知識(shí)和方法，并對(duì)學(xué)生面對(duì)問題的解決能力進(jìn)行有效鍛煉，從而激發(fā)學(xué)生對(duì)金融數(shù)學(xué)課程的學(xué)習(xí)興趣和積極性。例如余額寶本身的七日年化收益率或者萬(wàn)份收益，微信零錢通的七日年化收益率，東京金融的基金、定期理財(cái)以及保險(xiǎn)等新型金融業(yè)務(wù)。教師在實(shí)際教學(xué)中運(yùn)用這些生動(dòng)實(shí)在的金融背景作為課本內(nèi)容講解的出發(fā)點(diǎn)，從而使金融數(shù)學(xué)的課堂教學(xué)效率得到有效提升。除此之外，需要聯(lián)系社會(huì)發(fā)展情況對(duì)教學(xué)課材進(jìn)行靈活選擇，確保教材具有較強(qiáng)的針對(duì)性，并且在不根據(jù)教材走的同時(shí)能夠?qū)滩牡淖饔煤托ЧM(jìn)行充分發(fā)揮。依據(jù)北京大學(xué)出版社的金融數(shù)學(xué)理論對(duì)數(shù)學(xué)推導(dǎo)進(jìn)行有效側(cè)重，有效依據(jù)中國(guó)人民大學(xué)出版社的金融數(shù)學(xué)基礎(chǔ)能夠?qū)崿F(xiàn)對(duì)金融數(shù)學(xué)概貌進(jìn)行快速了解和學(xué)習(xí)的目標(biāo)，而世界圖書出版公司的數(shù)學(xué)風(fēng)險(xiǎn)論導(dǎo)論則是用來(lái)做研究的良好依據(jù)。合理分配重點(diǎn)教學(xué)內(nèi)容、核心教學(xué)內(nèi)容和一般教學(xué)內(nèi)容，明確側(cè)重點(diǎn)，在講解教材上的內(nèi)容時(shí)可以聯(lián)系實(shí)際情況和教材內(nèi)容進(jìn)行對(duì)比，以此選擇出較為適合講解的教材。需要將社會(huì)需求作為教學(xué)導(dǎo)向，對(duì)理論證明等內(nèi)容進(jìn)行適度調(diào)整，在取舍教學(xué)內(nèi)容時(shí)需要確保其科學(xué)性與合理性，并對(duì)金融案例進(jìn)行不斷更新，對(duì)教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行優(yōu)化整合，從而為新型金融人才的培養(yǎng)做出貢獻(xiàn)。對(duì)辦學(xué)方向的拓寬在調(diào)整和設(shè)置數(shù)學(xué)與應(yīng)用數(shù)學(xué)專業(yè)的方向時(shí)，需要對(duì)國(guó)家經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展需求進(jìn)行主動(dòng)適應(yīng)，對(duì)科技進(jìn)步、創(chuàng)新知識(shí)、學(xué)科發(fā)展的要求進(jìn)行適宜，并對(duì)人們?nèi)罕娫诟哔|(zhì)量教育中的實(shí)際要求進(jìn)行充分滿足，與此同時(shí)還需要對(duì)人才成長(zhǎng)和高等教育的相關(guān)規(guī)律進(jìn)行嚴(yán)格遵循，對(duì)學(xué)生全面可持續(xù)發(fā)展要求予以滿足，并確保學(xué)校的辦學(xué)條件和辦學(xué)定位保持一致，推動(dòng)高校特色教育的有效開展，進(jìn)而實(shí)現(xiàn)對(duì)金融人才培養(yǎng)效率的有效提升。3.對(duì)人才培養(yǎng)目標(biāo)的明確高校在數(shù)學(xué)與應(yīng)用數(shù)學(xué)專業(yè)金融數(shù)學(xué)課程中對(duì)人才的培養(yǎng)可以借助學(xué)校的工科辦學(xué)模式，將扎實(shí)數(shù)學(xué)基礎(chǔ)知識(shí)、深厚統(tǒng)計(jì)實(shí)踐能力、高強(qiáng)金融應(yīng)用能力和適應(yīng)能力、良好創(chuàng)新精神的應(yīng)用型高級(jí)專業(yè)人才作為金融數(shù)學(xué)培養(yǎng)人才的實(shí)際目標(biāo)，這一點(diǎn)和傳統(tǒng)模式中只會(huì)對(duì)數(shù)學(xué)教師和數(shù)學(xué)研究人員進(jìn)行培養(yǎng)有著很大的區(qū)別，而復(fù)合型應(yīng)用人才的概念也是在這一過程中被首次提出。4.對(duì)實(shí)踐教學(xué)的強(qiáng)化學(xué)生只有通過大量的動(dòng)手實(shí)踐操作練習(xí)，才能熟練掌握、靈活運(yùn)用、真正理解自己所學(xué)的知識(shí)。第一步就是對(duì)于學(xué)生參與各種規(guī)模比賽進(jìn)行鼓勵(lì)和支持，例如數(shù)學(xué)建模、泰迪杯、藍(lán)橋杯、挑戰(zhàn)杯等，以此使學(xué)生對(duì)金融數(shù)學(xué)課程產(chǎn)生學(xué)習(xí)興趣，從而使學(xué)生面對(duì)問題的解決能力進(jìn)行有效提高。例如學(xué)生在泰迪杯比賽中的一個(gè)參賽作品就是量化投資平臺(tái)下的交易策略研究，這需要對(duì)投資平臺(tái)進(jìn)行自行搭建，展示股票數(shù)據(jù)K線圖、查詢數(shù)據(jù)、計(jì)算指標(biāo)、檢索股票等功能，而這一點(diǎn)只有對(duì)所學(xué)知識(shí)進(jìn)行充分把握才能實(shí)現(xiàn)和完成。學(xué)生在教師的鼓勵(lì)和指導(dǎo)下對(duì)院級(jí)和校級(jí)大學(xué)生創(chuàng)新項(xiàng)目進(jìn)行申報(bào)和參與，從而使自己掌握的知識(shí)轉(zhuǎn)化為科研水平，進(jìn)一步對(duì)所學(xué)知識(shí)進(jìn)行深入理解，對(duì)科研論文寫作和收集整理文獻(xiàn)進(jìn)行學(xué)習(xí)。例如學(xué)生在對(duì)年金知識(shí)進(jìn)行學(xué)習(xí)時(shí)，除了課本所述，還需要對(duì)其進(jìn)行推廣和延伸，可以對(duì)生活中和身邊的年金進(jìn)行挖掘，將部分小調(diào)查運(yùn)用項(xiàng)目的形式來(lái)完成，從而進(jìn)一步對(duì)知識(shí)進(jìn)行升華和理解。有效運(yùn)用社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，聯(lián)系社會(huì)實(shí)際問題，運(yùn)用專業(yè)知識(shí)進(jìn)行合理分析和解釋，進(jìn)而對(duì)教學(xué)素材進(jìn)行豐富。結(jié)束語(yǔ)總而言之，教師要想在數(shù)學(xué)與應(yīng)用數(shù)學(xué)專業(yè)金融數(shù)學(xué)課程教學(xué)中培養(yǎng)金融復(fù)合型人才，只有聯(lián)系實(shí)際教學(xué)情況，明確人才培養(yǎng)目標(biāo)，通過延伸辦學(xué)方向、結(jié)合理論實(shí)際、優(yōu)化實(shí)踐教學(xué)等措施實(shí)現(xiàn)對(duì)這一問題的有效解決，并在培養(yǎng)金融復(fù)合型人才的基礎(chǔ)上推動(dòng)社會(huì)經(jīng)濟(jì)的穩(wěn)步增長(zhǎng)。參考文獻(xiàn)何光;;金融數(shù)學(xué)專業(yè)數(shù)學(xué)分析課程教學(xué)探索與實(shí)踐[J];科教文匯(上旬刊);2014年04期