精通英語(yǔ)五年級(jí)(上冊(cè))Lesson 11(說(shuō)課稿)

NUMPAGES5——PAGE5Unit2Shelookscute.Lesson11一、教材內(nèi)容分析人教版小學(xué)（精通）英語(yǔ)五年級(jí)（上）Unit2話題為：“Shelookscute.”主要學(xué)習(xí)如何向別人介紹自己的朋友、同學(xué)和家人等，以及他們的一些信息，如：年齡、相貌、性格特點(diǎn)等內(nèi)容。本單元的話題內(nèi)容與我們的日常生活聯(lián)系緊密，便于學(xué)生把課堂上學(xué)到的語(yǔ)言和日常生活聯(lián)系起來(lái)，有利于培養(yǎng)學(xué)生的真實(shí)語(yǔ)言運(yùn)用能力。本課重點(diǎn)句型Who’sthatpoliceman?/He’smyuncle./Who’sthatpolicewoman?/She’smyaunt.學(xué)生們已經(jīng)在本單元之前的課上學(xué)習(xí)了“Who’sthatgirl?”句型，同時(shí)對(duì)于“一般現(xiàn)在時(shí)態(tài)”也有了初步的認(rèn)識(shí)和了解，這為他們學(xué)習(xí)本課提供了一定的知識(shí)儲(chǔ)備，更是學(xué)生有效交流和后續(xù)自主學(xué)習(xí)英語(yǔ)的功能句型。It’simportanttoraisethestudents’interestsandforeshadowtherestlessonsofthisunit.二、教學(xué)目標(biāo)依據(jù)《英語(yǔ)課程標(biāo)準(zhǔn)》（2011版），結(jié)合本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容和五年級(jí)學(xué)生特點(diǎn)，特制定教學(xué)目標(biāo)如下：（一）知識(shí)目標(biāo)：1.ToenabletheSstolisten,speak,readandwritethefollowingnewwordsandphrases:myuncle,handsome,myaunt,beautiful,ect.2.TohelptheSsunderstandandspeak:Who’sthatpoliceman?/He’smyuncle./Who’sthatpolicewoman?/She’smyaunt.Makesurethatthestudentscanusethesesentencesinrealsituations.（二）能力目標(biāo)：讓學(xué)生能夠用本節(jié)課所學(xué)詞匯和句型向別人介紹自己的同學(xué)、朋友、家人的姓名、年齡、相貌、性格特點(diǎn)等信息。能夠讓參與課堂學(xué)習(xí)的同學(xué)順利完成本節(jié)課設(shè)計(jì)的教學(xué)活動(dòng)，發(fā)展語(yǔ)篇閱讀能力、情景會(huì)話能力、英文寫(xiě)作能力……促使學(xué)生的綜合語(yǔ)言運(yùn)用能力得到全面提升。（三）情感目標(biāo)：1.通過(guò)任務(wù)活動(dòng)情景的設(shè)置，激發(fā)和培養(yǎng)學(xué)生英語(yǔ)學(xué)習(xí)興趣，使學(xué)生在完成既定的“任務(wù)”中，逐步形成學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣、自信心、自主學(xué)習(xí)能力和合作精神；2.培養(yǎng)學(xué)生友善待人、樂(lè)于交流，愿意結(jié)交朋友的健康心理狀態(tài)。3.通過(guò)評(píng)價(jià)活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的合作精神和為集體爭(zhēng)光的責(zé)任感。三、教學(xué)重、難點(diǎn)因?yàn)閷W(xué)習(xí)語(yǔ)言是為了運(yùn)用，而語(yǔ)言知識(shí)和語(yǔ)言技能又是語(yǔ)言運(yùn)用的基礎(chǔ)，因此，我把本課的教學(xué)重、難點(diǎn)設(shè)置為：通過(guò)學(xué)習(xí)，讓學(xué)生理解、掌握并靈活運(yùn)用句型“Thisis…/Thatis…/Who’sthis(that)…?/She’s(He’s)…/She’sbeautiful./He’shandsome.”能夠聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)單詞及短語(yǔ)“aunt,uncle,beautiful,handsome,ect”并能在日常交際中靈活運(yùn)用。四．教法、學(xué)法為了順利完成以上教學(xué)目標(biāo)，我以學(xué)定教，順學(xué)而導(dǎo)。綜合運(yùn)用了以下幾種教學(xué)方法：小組合作學(xué)習(xí)法，直觀情景教學(xué)法，整體語(yǔ)言教學(xué)法，交際法，并采用了任務(wù)型的教學(xué)途徑，輔之以電教手段，以加強(qiáng)師生的雙邊活動(dòng)，促使學(xué)生把所學(xué)知識(shí)融會(huì)貫通，啟發(fā)學(xué)生積極、主動(dòng)地思維，大膽地創(chuàng)新，逐步使學(xué)生養(yǎng)成在實(shí)際生活中，運(yùn)用所學(xué)語(yǔ)言做力所能及的事情的習(xí)慣。五．教學(xué)過(guò)程課前準(zhǔn)備：（一）建立合作互動(dòng)學(xué)習(xí)小組；（二）圖片及調(diào)查表、電腦課件等；（三）新課程倡導(dǎo)“課堂教學(xué)應(yīng)還原真實(shí)的社會(huì)與生活情景”。因此，我依托教材，結(jié)合前面所學(xué)習(xí)的語(yǔ)言知識(shí)，設(shè)計(jì)了一個(gè)“介紹圖片人物信息”的活動(dòng)，通過(guò)此項(xiàng)活動(dòng)既復(fù)習(xí)和鞏固了前面課堂教學(xué)中的重點(diǎn)詞匯和句型，又能夠提高學(xué)生們運(yùn)用所學(xué)語(yǔ)言知識(shí)進(jìn)行交流和表達(dá)的能力，同時(shí)為新課學(xué)習(xí)做好鋪墊。Teachingproceduresandpurposes。I’llfinishthislessoninfoursteps:StepOne：活動(dòng)激趣，師生互動(dòng)，導(dǎo)學(xué)新知（一）開(kāi)課伊始，老師對(duì)學(xué)生們說(shuō)：“Therearethreecardshere.What’sunderthem?Doyouwanttohavealook?”請(qǐng)幾位同學(xué)根據(jù)圖片下面的information，介紹圖片中的人物，老師在認(rèn)真聆聽(tīng)后及時(shí)糾正學(xué)生的語(yǔ)病及表達(dá)中出現(xiàn)的問(wèn)題，及時(shí)給出恰當(dāng)?shù)脑u(píng)價(jià)和鼓勵(lì)。以此活動(dòng)導(dǎo)入新課，鞏固舊知，提高學(xué)生英語(yǔ)語(yǔ)言表達(dá)能力和積極性，也借此環(huán)節(jié)引出新知。（二）在第二副圖片介紹完后，老師點(diǎn)擊第三張圖片，出現(xiàn)一個(gè)隱藏了頭部的policewoman，老師問(wèn)：Who’sthat?學(xué)生答：Apoliceman.，老師說(shuō)：Areyousure?Let’shavealook.當(dāng)老師呈現(xiàn)整幅圖片時(shí)，師：What’sshe？生：She’sapolicewoman.(其間板書(shū)學(xué)習(xí)：policewoman女警察)設(shè)計(jì)意圖：（一）通過(guò)師生間自然的問(wèn)答交流，輕松學(xué)習(xí)新詞、新句，體現(xiàn)了真實(shí)語(yǔ)境中學(xué)習(xí)語(yǔ)言和運(yùn)用語(yǔ)言的特點(diǎn)。（二）從“導(dǎo)入環(huán)節(jié)”就學(xué)習(xí)本課中的生詞，目的是使難點(diǎn)分散，讓學(xué)生更為順利地完成后面語(yǔ)言材料的學(xué)習(xí)。StepTwo:知識(shí)整合，活用教材，突破難點(diǎn)（一）完成了導(dǎo)入環(huán)節(jié)后，老師說(shuō)：Who’sthispolicewoman?生：Sorry,Idon’tknow.此時(shí)，在好奇心理的驅(qū)動(dòng)下，學(xué)生們認(rèn)真聆聽(tīng)播放的錄音，得到答案：She’sTutu’saunt.緊接著，老師又問(wèn)：Isshenice?生：Yes，sheis.由老師引出：She’sbeautiful.(板書(shū)學(xué)習(xí)：beautiful漂亮的a.)此時(shí)，老師利用這個(gè)新詞，讓學(xué)生們?cè)炀洌篧hoisbeautifulinyourclass?學(xué)生們的積極性被調(diào)動(dòng)起來(lái)，通過(guò)不同的人物替換，鞏固這一新的詞匯。（二）完成了上個(gè)環(huán)節(jié)后，老師又出示另外一張圖片，說(shuō)：Look,boysandgirls.Anotherpolicewomaniscoming.Isheapolicewoman,too?生：No，he’sapoliceman.師：Who’sthatpoliceman?生：Ithinkhe’sTutu’suncle.師：Right.Whatdoyouthinkofhim?Ishebeautiful?生：No,he’shandsome.(板書(shū)學(xué)習(xí)：handsome英俊的a.)利用相同的方法鞏固學(xué)習(xí)新的詞匯、句式：Who’shandsomeinyourclass?設(shè)計(jì)意圖：（一）利用多媒體的交互功能，一方面增加學(xué)習(xí)的趣味性，另一方面鍛煉了學(xué)生們的聽(tīng)力能力。（二）使用角色扮演和設(shè)置任務(wù)的方法，將學(xué)生們帶入設(shè)計(jì)好的場(chǎng)景，讓他們?cè)谶@樣的真實(shí)的語(yǔ)境中問(wèn)答交流，提升了語(yǔ)言運(yùn)用的真實(shí)感。StepThree：回歸文本，完成課本語(yǔ)言材料的學(xué)習(xí)師：Lookatthepicture!LiYanandKatearetalkingnow?Let’slisten.Whataretheytalkingabout?（一）借助電腦課件，聲像并貌、動(dòng)靜結(jié)合地整體感知文本；（二）教師隨穿插背景范讀課文。幫助學(xué)生在情境中品味語(yǔ)言、豐富語(yǔ)感，激發(fā)其朗讀欲望，培養(yǎng)其朗讀能力；（三）跟讀培養(yǎng)語(yǔ)感；（四）以小組為單位，分角色朗讀，充分落實(shí)朗讀訓(xùn)練，把英語(yǔ)語(yǔ)言學(xué)得扎實(shí)有效；（五）以小組為單位，分角色表演對(duì)話，既激發(fā)了學(xué)生們的學(xué)習(xí)興趣，有提高了他們的英文表達(dá)能力和合作能力。StepFour：交際運(yùn)用，鞏固遷移，拓展新知Surveytime.引導(dǎo)學(xué)生選取全班同學(xué)甚至老師為采訪對(duì)象，完成調(diào)查表。老師隨機(jī)抽取部分同學(xué)的調(diào)查表予以展示，并邀請(qǐng)其在“觀眾”面前進(jìn)行“采訪展示”。Thisis____________★Name:____________★Age:____________★Job(工作):____________★Appearance(外貌):______________________________________________★(Whatdoyouthinkofhim/her?)He/Sheis____________設(shè)計(jì)意圖：鍛煉學(xué)生在實(shí)際生活中能夠靈活運(yùn)用語(yǔ)言的能力，發(fā)揮學(xué)生的自主性，培養(yǎng)學(xué)生的合作創(chuàng)新精神，提高學(xué)生在生活中運(yùn)用所學(xué)語(yǔ)言進(jìn)行交流、解決實(shí)際問(wèn)題的能力。Homework★Tocopythenewwordsforseveraltimesandthenwritedownthemfrommemory.Don’tforgettosignyourparent’sname.★★Tointroduceyourfatherormotheraccordingtothehints.這樣的作業(yè)設(shè)計(jì)，既可以使學(xué)生對(duì)作業(yè)保持長(zhǎng)久的興趣，發(fā)揮學(xué)生的自主性，又能發(fā)展其聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)及運(yùn)用英語(yǔ)解決實(shí)際問(wèn)題的能力。六．板書(shū)設(shè)計(jì)好的板書(shū)會(huì)給學(xué)生美的享受、給學(xué)生書(shū)寫(xiě)規(guī)范的作用，我這樣設(shè)計(jì)板書(shū)濃縮了教學(xué)的內(nèi)容，圖文結(jié)合，清晰直觀，使學(xué)生對(duì)新課內(nèi)容一目了然，便于學(xué)生理清文章脈絡(luò)，理解和記憶新知，體現(xiàn)了教學(xué)過(guò)程與教學(xué)目標(biāo)的統(tǒng)一。Blackbo