2024屆云南省騰沖市第八中學(xué)生物高二上期末復(fù)習(xí)檢測試題含解析

2024屆云南省騰沖市第八中學(xué)生物高二上期末復(fù)習(xí)檢測試題請考生注意：1．請用2B鉛筆將選擇題答案涂填在答題紙相應(yīng)位置上，請用0．5毫米及以上黑色字跡的鋼筆或簽字筆將主觀題的答案寫在答題紙相應(yīng)的答題區(qū)內(nèi)。寫在試題卷、草稿紙上均無效。2．答題前，認(rèn)真閱讀答題紙上的《注意事項》，按規(guī)定答題。一、選擇題：（共6小題，每小題6分，共36分。每小題只有一個選項符合題目要求）1．如圖為突觸的結(jié)構(gòu)示意圖，在a、c兩點連接一靈敏電流計，下列分析正確的是（）A.圖示結(jié)構(gòu)包括3個神經(jīng)元和1個突觸B.神經(jīng)沖動由甲傳向丙不需要消耗ATPC.如果b點受刺激，丙會興奮，則興奮處外表面呈正電位D.如果b點受刺激，丙會興奮，當(dāng)ab=bc時，電刺激b點，靈敏電流計的指針偏轉(zhuǎn)兩次2．抗生素主要是由細(xì)菌、霉菌或其他微生物產(chǎn)生的次級代謝產(chǎn)物，也可以人工合成其類似物。用于治療各種細(xì)菌感染類疾病的抗生素包括四環(huán)類抗生素和嘌呤類抗生素，四環(huán)類抗生素可與細(xì)菌核糖體相結(jié)合，嘌呤類抗生素可阻礙細(xì)菌DNA的復(fù)制和轉(zhuǎn)錄。下列相關(guān)敘述錯誤的是（）A.四環(huán)類抗生素會抑制細(xì)菌結(jié)構(gòu)蛋白和酶的合成B.嘌呤類抗生素通過阻礙DNA復(fù)制而使細(xì)菌的繁殖受阻C.兩種抗生素均可阻止細(xì)菌和病毒蛋白質(zhì)的合成過程D.長期使用抗生素會對細(xì)菌進(jìn)行定向選擇，使其對抗生素產(chǎn)生抗性3．圖甲是將含有生長素的瓊脂塊放在切去尖端的胚芽鞘的一側(cè)，胚芽鞘彎曲的情況（彎曲角度用α表示），圖乙是生長素濃度對胚芽鞘生長情況的影響示意圖。據(jù)圖分析正確的是（）A.圖甲實驗即可證明生長素具有促進(jìn)生長的作用B.瓊脂塊中生長素濃度為b時，α具有最小值C.瓊脂塊中生長素濃度不同，但可能形成相同的αD.瓊脂塊中生長素濃度為d時，胚芽鞘向左側(cè)彎曲4．如圖表示種群的各個特征之間的關(guān)系，下列敘述正確的是A.甲為出生率和死亡率，乙為遷入率和遷出率B.丙為性別比例，主要通過影響出生率來間接影響種群密度C.丁為年齡組成，每種類型中包括幼年、青年和老年三個年齡期D.種群密度是種群最基本的空間特征，調(diào)查方法有標(biāo)志重捕法和樣方法5．Kisspeptin，簡稱Kp，是Kp神經(jīng)元產(chǎn)生的一種多肽類激素，它通過調(diào)節(jié)生物體內(nèi)雌激素的含量來調(diào)控生殖活動。通常情況下，下圖中的途徑①參與鵪鶉體內(nèi)雌激素含量的調(diào)節(jié)；排卵前期，啟動途徑②進(jìn)行調(diào)節(jié)，字母A代表參與調(diào)節(jié)的器官。下列敘述正確的是（）A.鵪鶉體內(nèi)雌激素的含量過高時，經(jīng)途徑②可使雌激素含量恢復(fù)到正常水平B.GnRH神經(jīng)元位于下丘腦，既能產(chǎn)生興奮，又能分泌促性腺激素釋放激素C.Kp神經(jīng)元1和Kp神經(jīng)元2在雌激素分泌調(diào)節(jié)過程中發(fā)揮的作用不同D.鵪鶉排卵期前，在飼料中添加Kp可以提高鵪鶉的產(chǎn)蛋量6．如圖將莖剪斷數(shù)小時后已經(jīng)停止生長的側(cè)芽又開始生長。在頂芽中合成，并向下運輸?shù)纳L素和頂端優(yōu)勢現(xiàn)象密切相關(guān)。以下說法正確的是（）A.頂端優(yōu)勢形成的原因是頂芽產(chǎn)生的生長素過多，導(dǎo)致頂芽瘋長B.將莖剪斷數(shù)小時后側(cè)芽開始生長的原因可能是側(cè)芽部位生長素含量降低C.莖剪斷前，頂芽合成的生長素向下運輸至側(cè)芽，側(cè)芽不合成生長素D.若在剪斷的莖處涂抹大量的生長素，側(cè)芽的生長不會受到抑制二、綜合題：本大題共4小題7．（9分）圖1表示細(xì)胞分裂的不同時期與每條染色體中DNA含量變化的關(guān)系；圖2表示處于細(xì)胞分裂不同時期的細(xì)胞圖像。據(jù)圖回答問題：（1）觀察染色體的最佳時期是圖2中的_______圖，原因是____________________。（2）圖1中AB段形成的原因是____________，CD段形成的原因__________________。（3）圖2中_____________細(xì)胞處于圖1中的BC段。（4）觀察有絲分裂過程的實驗不能選擇高度分化的體細(xì)胞為實驗材料，因為______________。8．（10分）免疫系統(tǒng)與神經(jīng)、內(nèi)分泌系統(tǒng)聯(lián)系緊密．圖1為“下丘腦-垂體-腎上腺軸”（HPA）對免疫活動的調(diào)節(jié)示意圖。（1）圖1中虛線所示過程是一種負(fù)反饋調(diào)節(jié)，即當(dāng)糖皮質(zhì)激素的量達(dá)到一定濃度時，通過負(fù)反饋調(diào)節(jié)，使得_________。A.對免疫活動的抑制作用增強 B.促腎上腺皮質(zhì)激素的分泌量減少C.糖皮質(zhì)激素的分泌量增加 D.促腎上腺皮質(zhì)激素釋放激素的分泌量減少（2）在HPA途徑之外還存在另一種免疫調(diào)節(jié)機制——“腦—脾神經(jīng)軸”，如圖2所示。①圖2中所示的免疫活動所屬的免疫方式為_____________（細(xì)胞免疫/體液免疫）。②據(jù)圖2可推測，乙酰膽堿在該免疫調(diào)節(jié)過程中所起的作用是_____________。在抗體的合成過程中，須經(jīng)歷兩次與堿基配對有關(guān)的生理過程，進(jìn)行這兩個生理過程的場所分別是_____________。③科研人員欲用手術(shù)法驗證脾神經(jīng)對抗體的產(chǎn)生有促進(jìn)作用，設(shè)計以下實驗。實驗操作：將小鼠平均分成兩組，實驗組小鼠_____________，對照組小鼠_____________，給兩組小鼠注射等量、適量的相同疫苗，置于相同且適宜的環(huán)境條件下飼養(yǎng)，一段時間后分別測定兩組小鼠體內(nèi)相應(yīng)的抗體水平并進(jìn)行比較．預(yù)期實驗結(jié)果：實驗組小鼠的抗體水平_____________（填“高于”、“低于”或“等于”）對照組小鼠。9．（10分）生長素和乙烯對菠蘿開花的調(diào)節(jié)機制如下圖所示，請回答。（1）乙烯是植物氣體激素，對植物的主要作用是________；合成部位是______________。對菠蘿而言，乙烯還具有促進(jìn)開花的作用。乙烯利是________，具有和乙烯相同的生理作用。

（2）乙烯的生成作為系統(tǒng)本身工作的效果，反過來又作為信息調(diào)節(jié)____的合成，這種調(diào)節(jié)稱為__________。（3）Zn在色氨酸轉(zhuǎn)變?yōu)樯L素時起重要作用。若土壤中Zn元素供應(yīng)不足，蛋氨酸形成乙烯速率將會____。10．（10分）某生物興趣小組利用酵母菌開展相關(guān)探究實驗。在500ml的已煮沸、冷卻的質(zhì)量分?jǐn)?shù)為5%的葡萄糖溶液中接種一定量的酵母菌，在適宜的條件下培養(yǎng)，探究酵母菌種群大小的動態(tài)變化。請回答：（1）對培養(yǎng)液中酵母菌進(jìn)行計數(shù)時，逐個統(tǒng)計非常困難，可以采用_____________法。（2）本實驗沒有另設(shè)對照實驗，原因是_____________________。該實驗_____________（“需要”或“不需要”）重復(fù)實驗。（3）為了方便酵母菌計數(shù)，培養(yǎng)后期的培養(yǎng)液應(yīng)先_________再計數(shù)。該實驗中酵母菌數(shù)量估算值見下表：（該實驗中使用的血細(xì)胞計數(shù)板規(guī)格為1mm×1mm×0．1mm，16中方格×25小方格）。時間（天）1234567酵母菌數(shù)量（萬個/mL）32？762824819821820第2天觀察計數(shù)時，發(fā)現(xiàn)計數(shù)室四個角上的4個中方格中共有48個酵母菌，其中被臺盼藍(lán)染液染成藍(lán)色的有4個，計數(shù)時應(yīng)選擇_________（無色/藍(lán)色）的酵母菌。則表中第2天酵母菌數(shù)量約為_________萬個/mL。下圖為該草原生態(tài)系統(tǒng)中鼠的種群數(shù)量變化的調(diào)查結(jié)果和年齡結(jié)構(gòu)的變化圖示，回答下列問題：（4）前10年中鼠的種群密度最小的年份是第__________年，第8年時若調(diào)查鼠群的年齡結(jié)構(gòu)，調(diào)查結(jié)果和圖乙中的__________相似，此后兩年中種群數(shù)量將__________（增加、減少）。（5）現(xiàn)如今很多城市都在進(jìn)行“搶人”大戰(zhàn)，引進(jìn)高素質(zhì)的大學(xué)畢業(yè)生。從種群數(shù)量特征角度分析其目的是最終改變該城市人口的____________________，進(jìn)而增加入口密度。11．（15分）為了驗證某大豆品種的矮化特性與赤霉素的含量有關(guān)，請用所給的實驗材料，完成下列實驗步驟并回答問題：實驗材料：具2片真葉且長勢相同的該品種大豆幼苗若干、完全培養(yǎng)液、蒸餾水、適宜濃度的赤霉素溶液、噴壺等。（1）實驗步驟：①將上述大豆幼苗平均分成A、B兩組，A組為對照組，B組為實驗組，分別置于等量的完全培養(yǎng)液中培養(yǎng)。②用噴壺分別將蒸餾水和等量的適宜濃度的赤霉素溶液噴灑在A、B兩組幼苗上。③將兩組苗置于相同且適宜的溫度和光照等條件下培養(yǎng)，一段時間后，測定兩組植株的___________。（2）預(yù)測實驗結(jié)果：___________________。（3）上述試驗中，如果A、B兩組各選用1株幼苗進(jìn)行實驗，是否影響實驗結(jié)果的可靠性？為什么？______________________，因為____________________。（4）該實驗原理是：_________________。

參考答案一、選擇題：（共6小題，每小題6分，共36分。每小題只有一個選項符合題目要求）1、D【解析】】圖中甲、乙、丙屬于不同的神經(jīng)元，甲與丙、丙與乙分別構(gòu)成一個突觸。興奮在神經(jīng)纖維上以局部電流的形式雙向傳導(dǎo)，在突觸中單向傳遞，由于在突觸中發(fā)生電信號→化學(xué)信號→電信號的轉(zhuǎn)變，突觸中的傳遞的速度遠(yuǎn)小于在神經(jīng)纖維上的傳遞速度?！驹斀狻緼、圖示結(jié)構(gòu)中甲、丙、乙屬于不同的神經(jīng)元，共包括3個神經(jīng)元，2個突觸，A錯誤；B、神經(jīng)沖動由甲傳向丙，需要突觸前膜釋放神經(jīng)遞質(zhì)，該過程消耗ATP，B錯誤；C、如果b點受刺激，丙會興奮，則Na+內(nèi)流，則神經(jīng)纖維興奮處外表面為負(fù)電位，C錯誤；D、如果b受刺激，丙會興奮，則當(dāng)ab＝bd時，電刺激b點，興奮先傳到a點，后傳到c點，靈敏電流計的指針偏轉(zhuǎn)兩次，D正確。故選D。2、C【解析】細(xì)菌屬于原核生物，有細(xì)胞壁、細(xì)胞膜、細(xì)胞質(zhì)，擬核，細(xì)胞質(zhì)中有核糖體；病毒無細(xì)胞結(jié)構(gòu)，寄生在活的宿主細(xì)胞中生活。【詳解】A、四環(huán)類抗生素可影響核糖體的活動，進(jìn)而抑制細(xì)菌結(jié)構(gòu)蛋白和酶的合成，A正確；B、嘌呤類抗生素阻礙DNA復(fù)制，細(xì)菌細(xì)胞分裂受阻進(jìn)而抑制其繁殖，B正確；C、兩種抗生素均可阻止細(xì)菌蛋白質(zhì)的合成過程，但對病毒無影響，病毒自身也無法合成蛋白質(zhì)，C錯誤；D、若長期使用抗生素，會對細(xì)菌進(jìn)行定向選擇，抗藥性基因頻率上升，種群發(fā)生進(jìn)化，D正確。故選C。3、C【解析】生長素生理作用：促進(jìn)生長、促進(jìn)扦插的枝條生根、促進(jìn)果實的發(fā)育；特點：具有雙重性即低濃度促進(jìn)生長，高濃度抑制生長?！驹斀狻緼、圖甲實驗缺少空白對照，不能說明生長素具有促進(jìn)生長的作用，A錯誤；B、瓊脂塊中生長素濃度為b時，促進(jìn)作用最強，胚芽鞘左側(cè)生長最快，其彎曲角度α具有最大值，B錯誤；C、據(jù)圖乙分析，生長素濃度不同時，促進(jìn)生長程度可能相同，即形成相同的α，C正確；D、瓊脂塊中生長素濃度為d時，抑制胚芽鞘生長，而右側(cè)不含生長素，所以胚芽鞘不彎曲，D錯誤。故選C。4、B【解析】甲為出生率和遷入率，乙為死亡率和遷出率，A錯誤；丙為性別比例，主要通過影響出生率來間接影響種群密度，B正確；丁為年齡組成，包括增長型、穩(wěn)定型和衰退型三種，每種類型中包括幼年、成年和老年三個年齡期，C錯誤；種群密度是種群最基本的數(shù)量特征，調(diào)查方法有標(biāo)志重捕法和樣方法等，D錯誤。【點睛】本題以“種群特征的概念圖”為情境，考查學(xué)生對種群的特征的識記和理解能力。解答此題的關(guān)鍵是熟記并理解種群的特征及其之間的關(guān)系，能準(zhǔn)確判斷圖中甲、乙、丙、丁所代表的數(shù)量特征，再結(jié)合所學(xué)的知識準(zhǔn)確判斷各選項。5、B【解析】由題干Kp是神經(jīng)細(xì)胞產(chǎn)生的一類多肽類激素可知，其由核糖體合成，其靶器官由圖可知應(yīng)為GnRH神經(jīng)細(xì)胞，即下丘腦細(xì)胞；由器官A產(chǎn)生促性腺激素，可知A為垂體。過程①抑制KP神經(jīng)元1活動，故Kp釋放量減少，促性腺激素能促進(jìn)排卵，而過程②能促進(jìn)KP神經(jīng)元2活動，下丘腦釋放GnRH(促性腺激素釋放激素)，促進(jìn)垂體合成、釋放促性腺激素，促進(jìn)卵巢合成釋放較多的雌激素，從而促進(jìn)排卵。綜合上述分析，此過程由神經(jīng)-體液共同調(diào)節(jié)?！驹斀狻緼、據(jù)圖可知，經(jīng)途徑②可使雌激素含量釋放增多，因此鵪鶉體內(nèi)雌激素的含量過高時，經(jīng)途徑②會使體內(nèi)雌激素含量更多，不能恢復(fù)到正常水平，A錯誤；B、據(jù)分析可知，A是垂體，GnRH神經(jīng)元能通過釋放GnRH作用于垂體，因此GnRH神經(jīng)元位于下丘腦，它是神經(jīng)元能產(chǎn)興奮，能合成并分泌GnRH（促性腺激素釋放激素），B正確；C、據(jù)圖可知，Kp神經(jīng)元1和Kp神經(jīng)元2在雌激素分泌調(diào)節(jié)過程中都是通過促進(jìn)GnRH神經(jīng)元釋放GnRH來發(fā)揮作用，C錯誤；D、Kp是多肽類激素，口服會被分解，在鵪鶉排卵前期，在飼料中添加Kp不能提高鵪鶉的產(chǎn)蛋率，D錯誤。故選B。6、B【解析】1、生長素作用具有兩重性，即低濃度促進(jìn)生長，高濃度抑制生長。頂端優(yōu)勢是指植物的頂芽優(yōu)先生長，而側(cè)芽生長受抑制的現(xiàn)象。2、頂端優(yōu)勢產(chǎn)生的原因是頂芽產(chǎn)生的生長素極性運輸?shù)絺?cè)芽，大量積累在側(cè)芽，使側(cè)芽生長素濃度升高，抑制側(cè)芽的生長?！驹斀狻緼、頂端優(yōu)勢產(chǎn)生的原因是頂芽產(chǎn)生的生長素極性運輸?shù)絺?cè)芽，積累在側(cè)芽，使側(cè)芽生長素濃度升高，抑制側(cè)芽的生長，A錯誤；B、剪斷莖后，數(shù)小時后側(cè)芽生長，是因為側(cè)芽處無頂芽產(chǎn)生的生長素來源，側(cè)芽自身產(chǎn)生的生長素極性運輸，使側(cè)芽生長素的含量降低，促進(jìn)了側(cè)芽的生長，B正確；C、剪斷莖前，頂芽合成的生長素可極性運輸至側(cè)芽，側(cè)芽自身也會合成生長素，從而使側(cè)芽生長素濃度增高，C錯誤；D、若在剪斷的莖處涂抹大量的生長素，涂抹的生長素極性運輸?shù)絺?cè)芽部位，側(cè)芽的生長素濃度過高，使側(cè)芽的生長受到抑制，D錯誤。故選B。二、綜合題：本大題共4小題7、(1).乙(2).此時染色體形態(tài)穩(wěn)定，數(shù)目清晰(3).DNA復(fù)制(4).著絲點分裂(5).乙、丙(6).高度分化的體細(xì)胞不再分裂【解析】試題分析：分析圖1，圖示表示細(xì)胞分裂不同時期與每條染色體DNA含量變化的關(guān)系。AB段表示有絲分裂間期或減數(shù)第一次分裂間期，進(jìn)行染色體的復(fù)制；BC段表示有絲分裂前期、中期或減數(shù)第一次分裂過程、減數(shù)第二次分裂前期和中期；DE段表示有絲分裂后期、末期或減數(shù)第二次分裂后期、末期。分析圖2，甲細(xì)胞含有同源染色體，且著絲點分裂，處于有絲分裂后期；乙細(xì)胞含有同源染色體，且排列在赤道板上，處于有絲分裂中期；丙細(xì)胞含同源染色體，散亂分布，處于有絲分裂前期；丁細(xì)胞分裂形成新的子細(xì)胞，且每個細(xì)胞中含有4條染色體，處于有絲分裂后期。（1）圖2中乙細(xì)胞處于有絲分裂中期，細(xì)胞中染色體形態(tài)穩(wěn)定，數(shù)目清晰，是觀察染色體的最佳時期。（2）圖1中AB段形成的原因是DNA復(fù)制（染色體復(fù)制），該過程發(fā)生于細(xì)胞分裂間期；圖1中CD段形成的原因是著絲點分裂（姐妹染色單體分離）。（3）圖1BC段表示每條染色體含有2個DNA分子，對應(yīng)于圖2中的乙、丙細(xì)胞。（4）高度分化的體細(xì)胞不再分裂，所以觀察有絲分裂過程的實驗不能選擇高度分化的體細(xì)胞為實驗材料?！军c睛】本題結(jié)合曲線圖和細(xì)胞分裂圖，考查有絲分裂和減數(shù)分裂的相關(guān)知識，要求考生識記有絲分裂和減數(shù)分裂不同時期的特點，掌握有絲分裂和減數(shù)分裂過程中染色體和DNA含量變化規(guī)律，能準(zhǔn)確判斷圖中各區(qū)段代表的時期及各細(xì)胞的分裂方式和所處的時期，再結(jié)合所學(xué)的知識答題。8、（1）BD（2）①.體液免疫②.刺激B細(xì)胞增殖和分化③.細(xì)胞核、核糖體④.手術(shù)切除脾神經(jīng)⑤.做手術(shù)但不切除脾神經(jīng)⑥.低于【解析】1、分析圖解：圖中1虛線所示過程是一種負(fù)反饋調(diào)節(jié)，即當(dāng)糖皮質(zhì)激素的量達(dá)到一定濃度時，通過負(fù)反饋調(diào)節(jié)使其含量維持穩(wěn)定。2、抗體的本質(zhì)是免疫球蛋白。3、轉(zhuǎn)錄的場所是細(xì)胞核，翻譯的場所是核糖體?！拘?詳解】圖中1虛線所示過程是一種負(fù)反饋調(diào)節(jié)，即當(dāng)糖皮質(zhì)激素的量達(dá)到一定濃度時，通過負(fù)反饋調(diào)節(jié)，使得對免疫活動的抑制作用減弱、促腎上腺皮質(zhì)激素的分泌量減少、糖皮質(zhì)激素的分泌量減少、促腎上腺皮質(zhì)激素釋放激素的分泌量減少。故選BD?！拘?詳解】①圖2所示的免疫活動有抗體參與，故免疫方式為體液免疫。②據(jù)圖2分析，乙酰膽堿可與B細(xì)胞上的乙酰膽堿受體結(jié)合，進(jìn)而促進(jìn)B細(xì)胞分化為漿細(xì)胞，故乙酰膽堿在該免疫活動調(diào)節(jié)過程中能刺激B淋巴細(xì)胞增殖分化；抗體屬于蛋白質(zhì)，其合成需要經(jīng)過轉(zhuǎn)錄和翻譯，轉(zhuǎn)錄的場所主要是細(xì)胞核，翻譯的場所是核糖體。③實驗?zāi)康臑椤膀炞C脾神經(jīng)對抗體的產(chǎn)生有促進(jìn)作用”，則實驗的自變量為脾神經(jīng)的有無，因變量為抗體的數(shù)目，實驗設(shè)計應(yīng)遵循對照原則與單一變量原則，故可設(shè)計實驗如下：將小鼠平均分成兩組，實驗組小鼠手術(shù)切除脾神經(jīng)，對照組小鼠做手術(shù)但不切除脾神經(jīng)（單一變量原則）；給兩組小鼠注射等量、適量的相同疫苗，置于相同且適宜的環(huán)境條件下飼養(yǎng)（無關(guān)變量一致）；一段時間后分別測定兩組小鼠體內(nèi)相應(yīng)的抗體水平并進(jìn)行比較。因預(yù)設(shè)條件為脾神經(jīng)對抗體的產(chǎn)生有促進(jìn)作用，而實驗組小鼠切除脾神經(jīng)，故預(yù)期結(jié)果為實驗組小鼠的抗體水平低于對照組小鼠?！军c睛】本題考查人體免疫調(diào)節(jié)、體液調(diào)節(jié)、轉(zhuǎn)錄和翻譯等相關(guān)知識點，要求考生識記人轉(zhuǎn)錄和翻譯的場所，掌握負(fù)反饋調(diào)節(jié)，掌握體液免疫和細(xì)胞免疫過程，能結(jié)合所學(xué)的知識準(zhǔn)確解答。9、①.促進(jìn)果實成熟②.植物體各個部位③.植物生長調(diào)節(jié)劑④.生長素⑤.反饋調(diào)節(jié)⑥.下降【解析】植物生長調(diào)節(jié)劑是人工合成的化學(xué)物質(zhì)，不是植物激素，由于植物細(xì)胞沒有分解這類化合物的酶，所以植物生長調(diào)節(jié)劑具有效果穩(wěn)定的特點?！驹斀狻浚?）乙烯的主要作用是促進(jìn)果實成熟，合成部位是植物體各個部位；乙烯利是人工合成的對植物生長發(fā)育有調(diào)節(jié)的作用的植物生長調(diào)節(jié)劑。（2）據(jù)圖分析，生長素能促進(jìn)乙烯的合成，而乙烯量的增多反而抑制生長素的合成，這種調(diào)節(jié)機制稱負(fù)反饋調(diào)節(jié)。（3）若土壤中Zn元素供應(yīng)不足，會導(dǎo)致色氨酸合成酶量減少，從而使生長素合成減少，對乙烯合成的促進(jìn)作用減弱，最終使蛋氨酸形成乙烯速率下降?！军c睛】本題考查植物激素調(diào)節(jié)知識點，解題要點是識記乙烯的作用和對題干信息的提取。10、（1）抽樣檢測（2）①.該實驗在時間上形成前后對照②.需要（3）①.稀釋②.無色③.176（4）①.10②.C③.減少（5）年齡結(jié)構(gòu)##年齡組成【解析】探究酵母菌種群數(shù)量的變化實驗流程為：（1）酵母菌培養(yǎng)（液體培養(yǎng)基，無菌條件）→（2）振蕩培養(yǎng)基（酵母菌均勻分布于培養(yǎng)基中），滴加培養(yǎng)液時，應(yīng)先加蓋玻片，再在蓋玻片的邊緣滴加培養(yǎng)液→（3）觀察并計數(shù)→重復(fù)（2）、（3）步驟（每天計數(shù)酵母菌數(shù)量的時間要固定）→繪圖分析。根據(jù)曲線圖分析，0-4年λ=1，種群數(shù)量不變；4-10年λ＜1，種群數(shù)量減少；10年后λ＞1，種群數(shù)量增加?！拘?詳解】調(diào)查酵母菌種群增長規(guī)律，逐個統(tǒng)計非常困難，可以采用抽樣檢測法?！拘?詳解】由于該實驗在時間上形成前后對照，所以本實驗沒有另設(shè)對照實驗。為了避免實驗偶然性帶來的誤差，所以該實驗需要重復(fù)實驗。【小問3詳解】培養(yǎng)后期，酵母菌數(shù)目較多，所以應(yīng)該先稀釋再計數(shù)；由于細(xì)胞膜具有選擇透過性，臺盼藍(lán)將死細(xì)胞染色，而不能對活細(xì)胞染色，所以計數(shù)選擇無色的酵母菌；第2天觀察計數(shù)時，發(fā)現(xiàn)計數(shù)室四個角上的4個中方格中共有48個酵母菌，其中被臺盼藍(lán)染液染成藍(lán)色的有4個，所以活菌數(shù)目為48-4=44個，1個中方格為44÷4=11個，計數(shù)室一共11×16=1