暑期護(hù)工實(shí)踐報(bào)告

暑假護(hù)工社會(huì)實(shí)踐報(bào)告暑假護(hù)工社會(huì)實(shí)踐報(bào)告

初當(dāng)護(hù)工細(xì)心照顧——暑期社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)之南鄭縣人民醫(yī)院2012年7月2在醫(yī)院里，受雇擔(dān)任病人生活護(hù)理的人員，協(xié)助護(hù)士對(duì)病人進(jìn)行日常生活的照顧。有時(shí)稱護(hù)理工。在縣醫(yī)院，我還了解到作為護(hù)工的職責(zé)：（一）、協(xié)助維護(hù)病人衛(wèi)生、儀表及儀容當(dāng)病人因個(gè)人原因不能自己完成個(gè)人清潔衛(wèi)生、整理自己時(shí)，護(hù)工幫其應(yīng)完成，如洗臉、梳頭、口腔清潔、假牙護(hù)理、擦身、更衣、協(xié)助入廁或使用便盆、便壺等。（二）、協(xié)助病人滿足營(yíng)養(yǎng)需求如喂飯、水，協(xié)助進(jìn)餐等。（三）、維護(hù)病人安全：協(xié)助病人上下床，坐輪椅，擺放體位及在指導(dǎo)下活動(dòng)關(guān)節(jié)。（四）、協(xié)助病人舒適并緩解焦慮。（五）、協(xié)助醫(yī)護(hù)觀察病情如：發(fā)現(xiàn)病人發(fā)熱、病人在輸液時(shí)，液體突然減慢，或局部腫脹時(shí)及時(shí)詢問醫(yī)生或護(hù)士?？剖易o(hù)工的職責(zé)與普通護(hù)工有差別：1、在護(hù)長(zhǎng)管理下，護(hù)士指導(dǎo)下完成基礎(chǔ)護(hù)理工作及非技術(shù)性護(hù)理工作。2、完成晨、晚間護(hù)理：要求保持床單整潔。更換床套、枕套、平車套等。3、清洗器械，發(fā)收衣服，與各人員做好交接工作，負(fù)責(zé)與洗衣房清點(diǎn)被服，做到帳物相符。4、協(xié)助病人完成生活所需如：送便器、傾倒大小便、協(xié)助病人進(jìn)餐、清洗餐具。5、護(hù)送病人檢查（注意保暖、輸液病情觀察）。6、收送上、下午各標(biāo)本。7、按科室要求做好交接工作,保持室內(nèi)干凈、整潔。8、其它：如洗頭、床上浴、清洗科內(nèi)物品。護(hù)工道德規(guī)范忠于職守，熱愛本職；一視同仁，滿腔熱忱；；文明禮貌，文明服務(wù)；遵紀(jì)守法，不謀私利；保守秘密，尊重人格；搞好團(tuán)結(jié)，密切合作；掌握技術(shù)，精益求精；嚴(yán)謹(jǐn)求實(shí)，積極向上。有了以上護(hù)工常識(shí)，相信我的志愿活動(dòng)會(huì)很有意義。實(shí)習(xí)伊始，我總是跟在帶教老師的屁股后面，不放過老師的每一個(gè)操作細(xì)節(jié)，有的還做了小筆記，遇到不懂的都能及時(shí)地向老師詢問，老師總能給我細(xì)細(xì)解答，雖然有的老師態(tài)度不是很好，但是我們都能理解的，護(hù)理工作確實(shí)非常的繁雜，老師要做好自己本分的工作還要負(fù)起帶教的責(zé)任。經(jīng)過了幾天的見習(xí)，漸漸的我們開始嘗試操作，而老師只放手不放眼，讓我們安心地去操作，給我們了一個(gè)很好的鍛煉機(jī)會(huì)，也許只是嘗試，而那一刻要拿出自己的勇氣，戰(zhàn)勝自己的心理。因?yàn)榕R近酷熱的中午時(shí)分，整個(gè)全護(hù)理區(qū)顯得相當(dāng)寧?kù)o，組員們來到了位于B區(qū)的304室房。此時(shí)房間里的兩位奶奶正享受著空調(diào)的清涼，悠閑的欣賞著電視節(jié)目，還不時(shí)的就節(jié)目里的情節(jié)交換著各自的意見。經(jīng)過護(hù)工老師的介紹，我們2人走入了老人房中。一開始，2位奶奶對(duì)她們的到來顯得有些意外，但當(dāng)我們說明是因?yàn)閷W(xué)校暑期實(shí)踐活動(dòng)的原因而特別來到福利院中為老人們服務(wù)時(shí)，她們便大大的夸獎(jiǎng)起了我們說“天氣這么熱，你們還大老遠(yuǎn)的跑來這里，真是太不容易了?！睆哪菚r(shí)起，我們也漸漸沒有了拘束，聊開了。差不多半小時(shí)后，食堂開飯了。由于全護(hù)理區(qū)的老人們的行動(dòng)都不太方便，不能像半護(hù)理區(qū)的老人一樣自己去食堂就餐，所以護(hù)工老師們都會(huì)把他們的飯菜分送到每個(gè)房間。此時(shí)，我們小護(hù)工真正發(fā)揮作用的時(shí)侯到了。學(xué)著護(hù)工老師的樣子，我們先給坐在輪椅上的老人的腿上墊好餐布以避免事物掉落弄臟了衣服。然后小心翼翼的端起飯碗，一勺一勺地喂給老人。出乎我們的意料，老人們的胃口比我想象中的大許多，而且他們也不像我們學(xué)生一般挑食，不出20分鐘，滿滿的一盒飯菜已見了底。飯后的收尾工作當(dāng)然也是馬虎不得。雖然碗筷已被手腳麻利的護(hù)工老師收拾干凈，但為老人擦手擦臉的任務(wù)也大大考驗(yàn)了我們的細(xì)心程度。1點(diǎn)左右，護(hù)工老師提醒我們老人們的午休時(shí)間到了。我不禁感嘆醫(yī)院為老人制定的生活作息安排是如此的縝密，想必在這兒生活的老人一定是身體健康，身心愉快的。小聲地與2位奶奶話別后，我退出了房間。在醫(yī)院的監(jiān)護(hù)病房住著一位79歲高齡的老太太，日夜照顧她的是一個(gè)護(hù)工，她的老伴也每天要從家里跑來4-5次，端水、端飯。那老太太實(shí)在可憐，由于腦血栓已臥床在家3、4年了，這次住院是因?yàn)楸巢恳还渤霈F(xiàn)7塊暗瘡，需要外科治療。她自己已經(jīng)不太能說話了，即使說也只是一句半句的，非常吃力。不過幸運(yùn)的是，她的血壓、心臟、血糖都一切正常，只是人瘦得只剩下皮包骨頭，第一眼見她我們便嚇了一跳。護(hù)工阿姨是甘肅慶陽(yáng)西峰地區(qū)的人，可能由于我在蘭大的一個(gè)好朋友也是那個(gè)地方的人吧，阿姨給我的感覺十分親切，其實(shí)護(hù)工阿姨本身就是個(gè)很和善、友好的人。她見我們進(jìn)去便招呼我們坐下，臉上有著甘肅人特有的高原紅，還有讓人感覺非常溫暖的微笑。您現(xiàn)在閱覽的是第一范文網(wǎng)謝謝您的支持和鼓勵(lì)?。?！護(hù)工阿姨人非常好，當(dāng)我們問起老奶奶的病情時(shí)，她便和我們談起心來。原來，這個(gè)老太太非常不信任其他人，包括她自己的老伴，據(jù)說他們兩個(gè)人年輕的時(shí)候感情不好，她的5個(gè)孩子都是自己帶大的。她老伴現(xiàn)在回想起年輕時(shí)候的事情非常內(nèi)疚，幾年了一直想好好照顧老伴，算作補(bǔ)償，可老太太脾氣倔強(qiáng)得很，只要神志清醒，就不會(huì)吃她老伴喂她的飯。她的老伴每說到這里，都會(huì)流淚。護(hù)工阿姨已經(jīng)照顧她40多天了，除了護(hù)工阿姨其他人一概不信任，別人喂飯她都一點(diǎn)不吃。護(hù)工阿姨說，她剛來的時(shí)候老太太也不信任她，直到她勸了10多天，老太太還是不吃她喂的飯，旁邊一個(gè)床的保姆氣不過，便端起碗來沖老太太吼道，“你吃不吃？吃不吃？！”老太太當(dāng)時(shí)大概是被嚇到了，也便吃了那粥。后來護(hù)工阿姨覺得，她既然是病人，就已經(jīng)很痛苦了，還要被人逼著吃飯，她實(shí)在看不過去。于是護(hù)工阿姨又繼續(xù)勸老太太，說，“大媽，我好好跟您說您不吃，您真的要讓他們沖您厲害您才吃飯嗎？”老太太終于心軟了，于是從那以后她只相信護(hù)工阿姨一個(gè)人。護(hù)工阿姨曾經(jīng)說，她自己的母親也是老太太這個(gè)年紀(jì)了，她也希望為自己的母親積一點(diǎn)德，讓她老人家健康，不要受老太太這樣的罪。護(hù)工阿姨的兒媳婦最近要生孩子，可她卻不舍得丟下老太太一個(gè)人回老家照顧，因?yàn)槔咸x不開她，如果她再走了，老太太還能信任別人嗎？在做志愿者期間，我還意識(shí)到作為護(hù)工語(yǔ)言的重要性。（一）、語(yǔ)言的重要性“話是開山的鑰匙，言語(yǔ)是心靈的窗口”語(yǔ)言是人類社會(huì)最重要的交際工具，是人們互相理解的紐帶。（二）、語(yǔ)言要求1、語(yǔ)言準(zhǔn)確合當(dāng)：要估計(jì)病人的教育程度及理解力，選擇合適的語(yǔ)言來表達(dá)。語(yǔ)言而內(nèi)容要嚴(yán)謹(jǐn)、高尚，符合倫理道德原則。2、語(yǔ)言的情感性：語(yǔ)言的情感溝通是溝通護(hù)工與患者之間感情的“橋梁”，應(yīng)滿腔熱情地面對(duì)病人，將病人的愛心、同情心和真誠(chéng)相助的情感融在言語(yǔ)中。如早上病人醒來，微笑對(duì)病人說：“您晚上睡得好吧？”“今天天氣真好！我打開窗交換一下空氣，行嗎？”3、語(yǔ)言的保密性：對(duì)病人的隱私如生理缺陷、精神病、性病等要保密，病人不愿意陳述的內(nèi)容不要問，更不能向別人散布。（三）、符合文明禮貌要求的陪護(hù)員日常用語(yǔ)1、招呼用語(yǔ)：和對(duì)方見面可說：“您好”、“請(qǐng)坐”，見面后不能馬上達(dá)到對(duì)方的要求可用“請(qǐng)稍候”“請(qǐng)別急”其它“謝謝”“再見”2、稱呼用語(yǔ)：對(duì)病人的稱呼要有分寸，可視年齡、職業(yè)而選擇不同的稱呼。如張局長(zhǎng)、李科長(zhǎng)、王處長(zhǎng)；張老師、李醫(yī)生等；不可對(duì)老人稱呼老張、老李。3、介紹用語(yǔ)：“您好，我是負(fù)責(zé)你-----，我叫------”4、電話用語(yǔ)與病人交流中忌諱語(yǔ)言1、忌諱用粗話、臟話2、忌諱出言不遜，惡語(yǔ)傷人3、忌諱使用質(zhì)問式語(yǔ)言4、忌諱使用命令式語(yǔ)言5、忌諱使用土語(yǔ)、習(xí)慣用語(yǔ)、暗語(yǔ)和所謂的行話6、忌諱對(duì)病人不愿回答的問題刨根問底7、忌諱口頭禪8、忌諱與病人交談涉及到死亡的事情醫(yī)護(hù)配合可以讓醫(yī)生了解新的護(hù)理理念護(hù)理制度的改革，是使以疾病為中心的功能護(hù)理轉(zhuǎn)變?yōu)橐圆∪藶橹行牡恼w護(hù)理，改變了多年來護(hù)士執(zhí)行醫(yī)囑的簡(jiǎn)單被動(dòng)局面。新的護(hù)理模式，如按護(hù)理程序?qū)Σ∪诉M(jìn)行護(hù)理，需收集病人資料，書寫護(hù)理病歷，制訂護(hù)理計(jì)劃、制訂健康教育計(jì)劃，進(jìn)行心理護(hù)理、護(hù)患溝通等工作，這些都要讓醫(yī)生了解，以得到支持和幫助。在實(shí)