阿西莫夫短文兩篇 暑假復(fù)習(xí)課課練（含答案）- 部編版語文八年級下冊

阿西莫夫短文兩篇暑假復(fù)習(xí)課課練（含答案）—部編版語文八年級下冊

6.阿西莫夫短文兩篇暑假復(fù)習(xí)課課練部編版語文八年級下冊

學(xué)校:___________姓名：___________班級：___________考號：___________

一、選擇題

1．下列各句中，沒有語病的一項是（）

A．屠呦呦科研團(tuán)隊研究出了用青蒿素治療瘧疾的方法，使全球數(shù)億人受益。

B．針對近來頻頻發(fā)生的校園暴力事件，幾個學(xué)校的領(lǐng)導(dǎo)進(jìn)行了深刻反思。

C．家長要讓孩子接受“吃苦教育”，以此提高孩子自食其力的能力和獨(dú)立自主的精神。

D．一堂堂看似普通的體育課，不僅潛移默化地影響青少年的體育價值觀，更直接地關(guān)系到他們的身體健康。

2．下列劃線字的拼音全部正確的一項是（）

A．褶皺（zhě）劫難（jié）骨骼（gé）

B．遺?。╤ái）蟾蜍（yú）撞擊（zhuàng）

C．兩棲（xī）深淵（yuān）鳥臀（tún）

D．追溯（suó）衍射（yǎn）濺到（iiàn）

3．下列句子中加點(diǎn)詞語不能用括號內(nèi)詞語替換的一組是（）

A．大約經(jīng)歷(經(jīng)過)了一億年。

B．隨著時間的流逝(消逝),北美又與亞洲和歐洲分開。

C．這些生物的命運(yùn)比其他同類要悲慘(悲壯)得多。

D．以色列對加沙地區(qū)發(fā)動的防御盾牌行動對平民來說是一場無法躲過的劫難(災(zāi)難)。

4．下列詞語有寫法錯誤的一項是()

A．流逝：人員流逝流失：水土流失B．熔化：巖石熔化融化：冰雪融化

C．導(dǎo)致：導(dǎo)致失敗倒置：本末倒置D．漂移：大陸漂移飄逸：白云飄逸

5．依次填入下列句子橫線上的詞語，最恰當(dāng)?shù)囊唤M是()

①所有陸地________都處在熱帶和溫帶環(huán)境內(nèi)，所以恐龍可以在泛大陸的不同地區(qū)舒適地生活。

②在過去的9年里，科學(xué)家們________對6500萬年前恐龍滅絕的一個新觀點(diǎn)爭論不休。

③如果你把溫度升得足夠高，就________使這種變化加快。

④似乎可以肯定地說，斯石英也________出現(xiàn)在壓力極高的地殼深處。

A．似乎常常可肯定B．似乎一直可應(yīng)該

C．幾乎常?？赡軕?yīng)該D．幾乎一直可能肯定

6．下列詞語有錯誤的是（）。

A．流逝時間流逝流失水土流失

B．熔化巖石熔化融化冰雪融化

C．導(dǎo)致導(dǎo)致失敗倒置本末倒置

D．漂移大陸漂移飄逸白云飄逸

7．下列加點(diǎn)字的注音全都正確的一項是（）

A．地震（zhèn）劫難（jué）天衣無縫（fèng）

B．褶皺（zhě）潮汐（xī）海洋深淵（yuān）

C．隕落（yǔn）追溯（sù）地殼運(yùn)動（ké）

D．衍射（yǎn）彗星（huì）兩棲動物（xī）

8．選出下列說法中有誤的一項（）

A．西漢成書的《戰(zhàn)國策》和《史記》分別屬于國別體史書和紀(jì)傳體通史，前者分國編次共33篇，后者共130篇，包括12本記、10表、8書、30世家、70列傳。

B．汪曾祺，江蘇高郵人，作家，代表作有小說《受戒》《大淖記事》。汪曾祺的散文沒有結(jié)構(gòu)的苦心經(jīng)營，也不追求題旨的玄奧深奇，平淡質(zhì)樸，娓娓道來，如話家常。

C．阿西莫夫，法國科普作家、科幻小說家，代表作有《基地》《新疆域》等。

D．傳統(tǒng)文化中“蛾眉”指代女子，“兜鍪”指代士兵，“黃發(fā)”和“傴僂”都指代老人。

9．下列表述不正確的一項是（）

A．《社戲》寫了作者故鄉(xiāng)的風(fēng)俗民情，描寫了富有江南地域特色的鄉(xiāng)村景象，是魯迅寫的一篇著名散文。

B．《大自然的語言》的作者竺可楨，是我國的氣象學(xué)家、地理學(xué)家。

C．《恐龍無處不有》指出不同科學(xué)領(lǐng)域之間是緊密相連的。在一個科學(xué)領(lǐng)域的發(fā)現(xiàn)肯定會對其他領(lǐng)域產(chǎn)生影響。

D．《小石潭記》采用“移步換景”的寫法，以優(yōu)美的語言描寫了“小石潭”的景色，含蓄地抒發(fā)了作者被貶后無法排遣的憂傷凄苦之情。

二、基礎(chǔ)知識綜合

10．根據(jù)課文內(nèi)容和結(jié)構(gòu)，完成下列思維導(dǎo)圖。

11．閱讀下列句子，按要求答題。

①他們太怠慢，是待客的禮數(shù)里從來所沒有的。

（魯迅《社戲》）

②而山區(qū)的氣侯、土rǎng對農(nóng)作物的適應(yīng)情況，有很多地方還有待調(diào)查。

（竺可楨《大自然的語言》）

③松柏枝葉的點(diǎn)綴，用意卻不甚了然。

（吳伯簫《燈籠》）

④好一個痛快了山河，péng勃了想象力的安塞腰鼓！

（劉成章《安塞腰鼓》）

⑤這也許是導(dǎo)致包括所有恐龍在內(nèi)的許多地球生物滅絕。

（阿西莫夫《被壓扁的沙子》）

(1)給①③句中的加點(diǎn)字注音，根據(jù)②④句中的拼音寫漢字。

怠______慢松柏______土rǎng()péng()勃

(2)②句中有一個錯別字，找出來并改正。______改為______

(3)⑤句是病句，請改正。

三、綜合性學(xué)習(xí)

12．“低碳”成了人們耳熟能詳?shù)脑~匯，“低碳生活”正日益為更多的人所接受。八年級某班級將要舉辦一次展覽宣傳活動，請你參與并完成下面的任務(wù)。

(1)閱讀下列調(diào)查表，說說在學(xué)生中開展“低碳生活方式”宣傳的意義。

關(guān)于對學(xué)生對“低碳生活方式”了解程度的調(diào)查結(jié)果

(2)該班準(zhǔn)備在全校開展宣傳“低碳生活”的活動，請你以學(xué)生代表的身份，寫一段倡議學(xué)生低碳生活的開場白，在全校大會上發(fā)言。40字左右。

(3)李沁為了讓同學(xué)們更加了解什么是“低碳生活”，特意在網(wǎng)上找了一則資料，但是其中有幾處錯誤，請你按要求幫她修改。

低碳意指較低的溫室氣體(以二氧化碳為主)的排放，低碳生活可以理解為減少二氧化碳的排放，低能量、低消耗、低開支的生活方式?！続】如今，這股風(fēng)潮逐漸慢慢地在我國一些大城市興起，潛移默化地改變著人們的生活。低碳生活代表著更健康、更自然、更安全，返璞歸真地去進(jìn)行人與自然的活動。【B】當(dāng)今社會，隨著人類生活發(fā)展，生活物質(zhì)條件的增加，人類活動隨之也對人類周圍環(huán)境帶來了影響與改變。對于普通人來說是一種生活態(tài)度，也是一種生活方式，同時更是一種可持續(xù)發(fā)展的環(huán)保責(zé)任。

①【A】處畫線句中有語義重復(fù)的問題，應(yīng)將“________”或“_________”刪去。

②【B】處畫線句中有搭配不當(dāng)?shù)恼Z病，應(yīng)將“________”改為“_________”。

四、現(xiàn)代文閱讀

閱讀《恐龍無處不有》（節(jié)選），回答問題。

⑴不同科學(xué)領(lǐng)域之間是緊密相連的。在一個科學(xué)領(lǐng)域的發(fā)現(xiàn)肯定會對其他領(lǐng)域產(chǎn)生影響。

⑵例如，在1986年1月，阿根廷南極研究所宣布在詹姆斯羅斯島發(fā)現(xiàn)了一些骨骼化石。該島是離南極海岸不遠(yuǎn)的一小片冰凍陸地，非?？拷厦赖哪隙?。這些骨頭毫無疑問屬于鳥臀目恐龍。

⑶在地球的其他大陸上也都發(fā)現(xiàn)有恐龍化石。這些古老的爬行動物在南極的出現(xiàn)，說明恐龍確實(shí)遍布于世界各地。

⑷如果把這個發(fā)現(xiàn)與南極大陸聯(lián)系起來，這比僅考慮恐龍來說重要得多?？铸埲绾文茉谀蠘O地區(qū)生存呢？恐龍實(shí)際上并不適應(yīng)寒冷的氣候，但1986年在南極確實(shí)發(fā)現(xiàn)了這種古老的動物的化石。

⑸恐龍不可能在每一塊大陸上獨(dú)立生存，那么他們是如何越過大洋到另一個大陸上去的呢？

⑹這一問題的答案是：是大陸在漂移而不是恐龍自己在遷移。幾十年前，人們發(fā)現(xiàn)地殼是由一些緊密拼合在一起但又在緩慢運(yùn)動的大板塊構(gòu)成的。一些板塊被拉開，而另一些則擠壓在一起，一個板塊也許會緩慢地向另一板塊下面俯沖?！鞍鍓K構(gòu)造”理論很快為地質(zhì)界幾乎所有的問題提供了答案，如火山、地震、島嶼鏈、海洋深淵等等，這些在以前一直是不解之謎。

⑺可以這樣比喻，板塊背上馱著許多大陸，當(dāng)板塊向一個或另一個方向運(yùn)動時，大陸也隨之一起運(yùn)動。每隔一段時期，板塊會將所有的大陸匯聚在一起，地球此時僅由一個主要陸地構(gòu)成，稱為“泛大陸”。當(dāng)板塊繼續(xù)運(yùn)動時，大陸又重新被分離開。

⑻在四十多億年的地球發(fā)展史中，泛大陸形成和分裂過多次，最后一次完整的泛大陸大約是在25億年前