二年級(jí)數(shù)學(xué)期末復(fù)習(xí)計(jì)劃-17

第第頁二班級(jí)數(shù)學(xué)期末復(fù)習(xí)計(jì)劃二班級(jí)數(shù)學(xué)期末復(fù)習(xí)計(jì)劃1一、班級(jí)分析本班共有同學(xué)42名，其中男生13名，女生11名。本班同學(xué)多數(shù)思維活躍，有較強(qiáng)的表現(xiàn)欲和競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)。少數(shù)同學(xué)的思維反應(yīng)較慢，學(xué)習(xí)本領(lǐng)較弱。經(jīng)過一學(xué)期的學(xué)習(xí)，同學(xué)已經(jīng)具有肯定的學(xué)習(xí)習(xí)慣，學(xué)習(xí)較為努力。但是由于年齡特點(diǎn)和認(rèn)知水平得原因，同學(xué)對(duì)綜合運(yùn)用學(xué)問得本領(lǐng)還處于不太高的水平，還需要在老師得引導(dǎo)下系統(tǒng)得對(duì)所學(xué)得學(xué)問進(jìn)行整理與歸納，加深對(duì)新學(xué)問得理解與把握，才略進(jìn)一步提高運(yùn)用學(xué)問得本領(lǐng)與水平。重視從同學(xué)已有學(xué)問和生活閱歷啟程來復(fù)習(xí)。要通過大量圖片，實(shí)物模型，進(jìn)行操作、察看，歸納學(xué)問。將同學(xué)的零散學(xué)問集中起來，使學(xué)問縱成行、橫成片，形成相互聯(lián)系的學(xué)問網(wǎng)絡(luò)。復(fù)習(xí)中要實(shí)中求活，讓同學(xué)自動(dòng)復(fù)習(xí)。扎堅(jiān)固結(jié)實(shí)實(shí)打好基礎(chǔ)學(xué)問和基本技能。同時(shí)要重視同學(xué)創(chuàng)性精神的培育。把握好教學(xué)要求，使同學(xué)都在原來的基礎(chǔ)上有所提高。采納改換練習(xí)的方式，開展游戲活動(dòng)等多種方式調(diào)動(dòng)同學(xué)的學(xué)習(xí)積極性。改進(jìn)對(duì)同學(xué)評(píng)估，錯(cuò)了自身訂正可以加分，促使同學(xué)檢查、分析錯(cuò)誤，不絕提高。加強(qiáng)對(duì)學(xué)困生進(jìn)行個(gè)別輔導(dǎo)。對(duì)不同層次的同學(xué)有不同的要求，特別是對(duì)學(xué)困生要降底要求，可針對(duì)理解本領(lǐng)較弱，從計(jì)算題入手來提高成績(jī)，如計(jì)算的精準(zhǔn)性及速度。二、復(fù)習(xí)內(nèi)容：長(zhǎng)度單位，100以內(nèi)的加法和減法，角的初步認(rèn)得，表內(nèi)乘法，察看物體，統(tǒng)計(jì)和數(shù)學(xué)廣角三、對(duì)同學(xué)所學(xué)學(xué)問的分析：同學(xué)對(duì)本期所學(xué)基礎(chǔ)學(xué)問把握的較好，但有關(guān)概念部分同學(xué)把握的較差，重要表現(xiàn)在平常訓(xùn)練時(shí)同學(xué)對(duì)概念的內(nèi)涵和外延模糊不清。計(jì)算方面有80%的同學(xué)已經(jīng)過關(guān)，個(gè)別同學(xué)由于學(xué)習(xí)習(xí)慣差計(jì)算常常出差錯(cuò)。在本領(lǐng)方面，同學(xué)解決數(shù)學(xué)問題本領(lǐng)較強(qiáng)，做思考題比以前有明顯的進(jìn)步，通過期末總復(fù)習(xí)，使同學(xué)在學(xué)問、技能和邏輯思維本領(lǐng)要有肯定的提高。四、復(fù)習(xí)目的：1、進(jìn)一步把握100以內(nèi)筆算加、減的計(jì)算方法和估算方法，能夠正確，快速地進(jìn)行計(jì)算和進(jìn)一步體會(huì)估算方法的多樣性。2、進(jìn)一步理解乘法的含義，能嫻熟運(yùn)用乘法口決進(jìn)行口算兩個(gè)一位數(shù)相乘。3、通過復(fù)習(xí)進(jìn)一步理解米和厘米厘米的長(zhǎng)度概念，熟記1米＝100厘米，會(huì)用刻度尺量物體的長(zhǎng)度（限整厘米）并形成估量長(zhǎng)度的意識(shí)。4、進(jìn)一步認(rèn)得線段，會(huì)量整厘米線段的長(zhǎng)度，諳習(xí)角的各部分名稱，能用三角板快速判定一個(gè)角是不是直角和畫線段、角和直角。5、連續(xù)辯認(rèn)從不同位置察看簡(jiǎn)單物體的形狀和進(jìn)一步認(rèn)得軸對(duì)稱現(xiàn)象。6、進(jìn)一步了解統(tǒng)計(jì)的意義，連續(xù)體驗(yàn)數(shù)據(jù)的收集、整理、描述和分析的過程，并會(huì)用簡(jiǎn)單的方法收集和整理。認(rèn)得條形統(tǒng)計(jì)圖形（1格表示2個(gè)單位）和統(tǒng)計(jì)表，能依據(jù)統(tǒng)計(jì)圖表中的數(shù)據(jù)提出并回答和問題。7、進(jìn)一步通過察看、料想、試驗(yàn)等活動(dòng)，找出最簡(jiǎn)單的事物的排列數(shù)和組合數(shù)，培育同學(xué)的察看、分析本領(lǐng)，形成有順序地、全面思考問題的意識(shí)。五、教學(xué)重、難點(diǎn)：教學(xué)重點(diǎn)：100以內(nèi)筆算加減法，乘法口決表是教學(xué)重點(diǎn)：教學(xué)難點(diǎn)：畫直角，從不同位置察看到的物體的形狀，同學(xué)的察看、分析本領(lǐng)及推力本領(lǐng)。六、復(fù)習(xí)內(nèi)容適時(shí)間的布置：1、長(zhǎng)度單位1課時(shí)2,100以內(nèi)的加減法3課時(shí)3、角的初步認(rèn)得1課時(shí)4、表內(nèi)乘法（一）（二）3課時(shí)5、察看物體和統(tǒng)計(jì)1課時(shí)6、數(shù)學(xué)廣角1課時(shí)7、應(yīng)用題1課時(shí)8、綜合復(fù)習(xí)、查漏補(bǔ)缺5課時(shí)七、復(fù)習(xí)的實(shí)在措施1、首先組織同學(xué)回顧與反思自身的學(xué)習(xí)過程和收獲?？梢宰屚瑢W(xué)說一說在這一學(xué)期里都學(xué)了哪些內(nèi)容，哪些內(nèi)容最有趣味，覺得哪些內(nèi)容在生活中最有用，感覺學(xué)習(xí)比較困難的是什么內(nèi)容，問題中還有什么問題沒解決，等等。也可以引導(dǎo)同學(xué)設(shè)想自身的復(fù)習(xí)方法。這樣同學(xué)能了解到自身的學(xué)習(xí)情況，明確再努力的目標(biāo)，老師更全面地了解了同學(xué)的學(xué)習(xí)情況，為有針對(duì)性地復(fù)習(xí)輔導(dǎo)指明方向。2、總復(fù)習(xí)不是單純的復(fù)習(xí)練習(xí)，而是要將學(xué)問進(jìn)行整理，形成學(xué)問網(wǎng)絡(luò)，要分幾條線把新舊學(xué)問系統(tǒng)起來，把學(xué)問縱橫聯(lián)系起來。本冊(cè)教學(xué)內(nèi)容可以分計(jì)算和應(yīng)用題兩條線，把學(xué)問串起來，確立復(fù)習(xí)的重點(diǎn)，有的放矢的搞好復(fù)習(xí)工作。3、以游戲活動(dòng)為主進(jìn)行總復(fù)習(xí)。游戲是低班級(jí)兒童最喜愛的活動(dòng)。游戲讓同學(xué)在玩中復(fù)習(xí)，在復(fù)習(xí)中玩，在玩與復(fù)習(xí)相結(jié)合中進(jìn)展。如復(fù)習(xí)表內(nèi)乘法，讓同學(xué)玩猜一猜、對(duì)口令、接龍等游戲，加深記憶，嫻熟的運(yùn)用乘法口訣進(jìn)行計(jì)算。在復(fù)習(xí)乘法口訣時(shí)，既要注意全面，同時(shí)，要注意有所偏重。如7—9的乘法口訣，數(shù)目比較大，同學(xué)簡(jiǎn)單顯現(xiàn)錯(cuò)誤，應(yīng)當(dāng)多讓同學(xué)做些練習(xí)。又如加減法計(jì)算的'復(fù)習(xí)，不能顯現(xiàn)單純的題海練習(xí)，這樣同學(xué)會(huì)厭倦的?？梢栽O(shè)計(jì)多種多樣的游戲活動(dòng)，也可創(chuàng)和情境，同學(xué)邊玩邊嫻熟加減法的正確計(jì)算，是同學(xué)在理解的基礎(chǔ)上把握計(jì)算方法。4、與生活緊密聯(lián)系。復(fù)習(xí)時(shí)同樣要把數(shù)學(xué)學(xué)問與日常生活緊密聯(lián)系?？梢栽O(shè)計(jì)一些生活情境畫面給同學(xué)用數(shù)學(xué)的眼光去察看，提出數(shù)學(xué)問題，解決數(shù)學(xué)問題?？梢宰屚瑢W(xué)到生活中找尋數(shù)學(xué)問題，然后在全班中交流。同學(xué)不但感受生活即是數(shù)學(xué)，數(shù)學(xué)即是生活，而且各方面都得了進(jìn)展。5、設(shè)計(jì)專題活動(dòng)，滲透各項(xiàng)數(shù)學(xué)學(xué)問。專題活動(dòng)的設(shè)計(jì)可以使復(fù)習(xí)的內(nèi)容綜合化，給同學(xué)比較全面地運(yùn)用所學(xué)學(xué)問的機(jī)會(huì)。如設(shè)計(jì)同學(xué)調(diào)查班級(jí)同學(xué)最喜愛的季節(jié)或最喜愛的學(xué)科，同學(xué)在調(diào)查中經(jīng)過數(shù)據(jù)的收集和整理，繪制成統(tǒng)計(jì)圖和統(tǒng)計(jì)表，依據(jù)表中的數(shù)據(jù)，自身提出問題，自身解決問題。在這個(gè)專題活動(dòng)中同學(xué)復(fù)習(xí)了統(tǒng)計(jì)、兩位數(shù)加、減兩位數(shù)的計(jì)算，用加減法解決一些簡(jiǎn)單的問題等學(xué)問，同時(shí)進(jìn)展了同學(xué)的合作交流、實(shí)踐操作等本領(lǐng)，得到良好的情感體驗(yàn)。6、以實(shí)踐操作為主進(jìn)行總復(fù)習(xí)。實(shí)踐操作是本班同學(xué)最喜愛的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)活動(dòng)形式。如拼一拼、折一折，畫一畫，擺一擺，量一量等操作活動(dòng)加深角的認(rèn)得。在復(fù)習(xí)長(zhǎng)度單位時(shí)，老師要引導(dǎo)同學(xué)通過活動(dòng)加深“米”和“厘米”的認(rèn)得，如引導(dǎo)同學(xué)進(jìn)一步用自身身體的其他部位表示這些長(zhǎng)度。也可引導(dǎo)同學(xué)察看四周的事物，借助某一實(shí)在實(shí)物形成長(zhǎng)度單位的表象。這樣，既可以提高同學(xué)的學(xué)習(xí)愛好，又可以把數(shù)學(xué)學(xué)問的學(xué)習(xí)與現(xiàn)實(shí)生活聯(lián)系起來。同時(shí)，使同學(xué)在腦中形成米和厘米的實(shí)際含義。7、復(fù)習(xí)結(jié)束時(shí)，讓同學(xué)在全班中交流問題中的哪些問題在總復(fù)習(xí)中得到解決。讓同學(xué)談?wù)勛陨淼膹?fù)習(xí)收獲。二班級(jí)數(shù)學(xué)期末復(fù)習(xí)計(jì)劃2一、學(xué)情分析：我任教的是二班級(jí)（1）班、（2）班，這兩個(gè)班共有同學(xué)94人。本班級(jí)在數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)上重要存在以下問題：（1）部分同學(xué)的學(xué)習(xí)自發(fā)性還比較差；（2）個(gè)別同學(xué)的學(xué)習(xí)習(xí)慣還不足好，學(xué)習(xí)的積極性也不高；（3）不能正確運(yùn)用所學(xué)數(shù)學(xué)學(xué)問解決生活中簡(jiǎn)單的實(shí)際問題；（3）少部分同學(xué)的基礎(chǔ)太差，口算速度比較慢，筆算的正確率不高；（5）同學(xué)獨(dú)立審題的本領(lǐng)還有待加強(qiáng)訓(xùn)練.有部分同學(xué)顯現(xiàn)讀不懂題的現(xiàn)象。二、復(fù)習(xí)目標(biāo)：1、通過復(fù)習(xí)，加深對(duì)除法的含義的理解，除法算式中各部分的名稱，乘法和除法的關(guān)系；能夠嫻熟地用乘法口訣求商。2、進(jìn)一步理解數(shù)學(xué)問題的含義，經(jīng)過從生活中發(fā)覺并提出問題、解決問題的過程，會(huì)用所學(xué)的數(shù)學(xué)學(xué)問解決簡(jiǎn)單的實(shí)際問題，體驗(yàn)數(shù)學(xué)與日常生活的緊密聯(lián)系。知道小括號(hào)的作用，會(huì)在解決問題中使用小括號(hào)。3、會(huì)精準(zhǔn)辨認(rèn)銳角、鈍角；感知平移、旋轉(zhuǎn)現(xiàn)象，會(huì)在方格紙上將一個(gè)簡(jiǎn)單圖形沿水平方向或豎直方向平移。4、通過復(fù)習(xí)，進(jìn)一步理解和把握計(jì)數(shù)單位“百”和”千“，知道相鄰兩個(gè)計(jì)數(shù)單位之間的十進(jìn)關(guān)系；把握萬以內(nèi)的數(shù)位順序，會(huì)讀、寫萬以內(nèi)的數(shù)；知道萬以內(nèi)數(shù)的構(gòu)成，會(huì)比較萬以內(nèi)數(shù)的大小，能用符號(hào)和詞語描述萬以內(nèi)數(shù)的大??；理解并認(rèn)得萬以內(nèi)的貌似數(shù)。5、會(huì)口算百以內(nèi)的兩位數(shù)加、減兩位數(shù)，會(huì)口算整百、整千數(shù)加、減法，會(huì)進(jìn)行幾百幾十加，減幾百幾十的計(jì)算，并能結(jié)合實(shí)際進(jìn)行估算。6、理解認(rèn)得質(zhì)量單位克和千克，知道1千克=1000克。7、了解統(tǒng)計(jì)的意義，體驗(yàn)數(shù)據(jù)的收集、整理、描述和分析的過程；會(huì)用簡(jiǎn)單的方法收集和整理數(shù)據(jù)，認(rèn)得條形統(tǒng)計(jì)圖和簡(jiǎn)單的復(fù)式統(tǒng)計(jì)表；能依據(jù)統(tǒng)計(jì)圖表中的數(shù)據(jù)提出并回答簡(jiǎn)單的問題，并能進(jìn)行簡(jiǎn)單的`分析。8、會(huì)探究給定圖形或數(shù)的排列中的簡(jiǎn)單規(guī)律；有發(fā)覺和賞識(shí)數(shù)學(xué)美的意識(shí)，有運(yùn)用數(shù)學(xué)去制造美的意識(shí)；初步形成察看、分析及推理的本領(lǐng)。9、養(yǎng)成認(rèn)真作業(yè)，書寫乾凈的良好習(xí)慣。通過實(shí)踐活動(dòng)體驗(yàn)數(shù)學(xué)與日常生活的緊密聯(lián)系。10．經(jīng)過學(xué)問的整理與復(fù)習(xí)的全過程，初步形成歸納、整理學(xué)問的本領(lǐng)；加深理解學(xué)問間的內(nèi)在聯(lián)系，形成學(xué)問網(wǎng)絡(luò)；能綜合運(yùn)用所學(xué)學(xué)問解決簡(jiǎn)單的實(shí)際問題。11．通過對(duì)學(xué)問的整理與復(fù)習(xí)，漸漸養(yǎng)成回顧與反思的習(xí)慣，加強(qiáng)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的自信念，感受學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂趣。三、復(fù)習(xí)重點(diǎn)：1、通過復(fù)習(xí)、練習(xí)進(jìn)一步提高同學(xué)計(jì)算的精準(zhǔn)性。（1000以內(nèi)的進(jìn)位加、退位減、萬以內(nèi)數(shù)的認(rèn)得和加減法、口算、估算）2、通過復(fù)習(xí)、練習(xí)使同學(xué)進(jìn)一步理解表內(nèi)除法除法，能嫻熟正確地依據(jù)所學(xué)的學(xué)問解決相關(guān)的實(shí)際問題。四、復(fù)習(xí)難點(diǎn)：1、進(jìn)一步明確重量單位之間的關(guān)系能正確選擇并運(yùn)用恰當(dāng)?shù)闹亓繂挝弧?、通過復(fù)習(xí)進(jìn)一步諳習(xí)數(shù)量間的基本關(guān)系，能正確解答兩步計(jì)算的實(shí)際問題。3、關(guān)于看圖用數(shù)學(xué)問題。（引導(dǎo)同學(xué)看圖的方法）4、結(jié)合實(shí)際對(duì)圖形和改換進(jìn)行描述五、復(fù)習(xí)內(nèi)容：表內(nèi)除法、萬以內(nèi)數(shù)的認(rèn)得、萬以內(nèi)的加、減法、克和千克、圖形與改換、解決問題、統(tǒng)計(jì)、找規(guī)律（簡(jiǎn)單）。下面就各部分內(nèi)容的復(fù)習(xí)作一簡(jiǎn)要說明。1、“表內(nèi)除法”的復(fù)習(xí)。通過一學(xué)期的學(xué)習(xí)，同學(xué)對(duì)除法的意義和計(jì)算已經(jīng)比較諳習(xí)了。教材中布置了兩道題，分別對(duì)除法的意義和計(jì)算進(jìn)行總復(fù)習(xí)。因些對(duì)于此單元的學(xué)問要求是：a、每份分得同樣多，叫平均分。b、除法的意義。c、用乘法口訣求商。d、綜合運(yùn)用乘、除法嫻熟解決實(shí)際問題。2．“萬以內(nèi)數(shù)的認(rèn)得”的復(fù)習(xí)。萬以內(nèi)數(shù)認(rèn)得的重點(diǎn)是數(shù)的讀、寫和數(shù)的構(gòu)成。所以應(yīng)從以下幾方面重點(diǎn)復(fù)習(xí)：a、萬以內(nèi)數(shù)的讀法、寫法、構(gòu)成和大小比較。b、計(jì)數(shù)單位“一”“十”“百”“千”“萬”；相鄰計(jì)數(shù)單位是十進(jìn)關(guān)系。c、生活中還常常用貌似數(shù)進(jìn)行交流。3．“萬以內(nèi)的加、減法”的復(fù)習(xí)。本學(xué)期所學(xué)的萬以內(nèi)的加、減法計(jì)算與100以內(nèi)的加、減法有很多聯(lián)系。因此，這部分內(nèi)容復(fù)習(xí)的重點(diǎn)是培育同學(xué)綜合運(yùn)用學(xué)問的本領(lǐng)。對(duì)于每一個(gè)計(jì)算的問題，同學(xué)應(yīng)能依據(jù)已學(xué)學(xué)問正確計(jì)算。同學(xué)可以選擇自身喜愛的方法進(jìn)行計(jì)算。另外，還要特別注意對(duì)同學(xué)估算意識(shí)的培育。實(shí)在為：a、口算兩位數(shù)加減兩位數(shù)，整千、整百數(shù)加減。b、筆算幾百幾十加減幾百幾十、c、估算三位數(shù)加減三位數(shù)。d、運(yùn)用計(jì)算解決問題。4．“克和千克”的復(fù)習(xí)。這部分內(nèi)容的重點(diǎn)是讓同學(xué)能夠形成對(duì)克和千克的觀念，知道它們的作用，并能依據(jù)實(shí)際情況選擇正確的單位。重要有：a、表示物品有多重，可以用克或千克作單位。1000克=1千克b、用秤可以稱出物體的質(zhì)量。c、會(huì)進(jìn)行簡(jiǎn)單的計(jì)算。5．“圖形與改換”的復(fù)習(xí)。5．“圖形與改換”的復(fù)習(xí)。本學(xué)期所學(xué)的圖形（銳角和鈍角）與改換（平移和旋轉(zhuǎn)）都是實(shí)際情境中學(xué)習(xí)的。因此，復(fù)習(xí)的重點(diǎn)也是讓同學(xué)結(jié)合自身的實(shí)際生活對(duì)圖形和改換進(jìn)行描述，加深對(duì)這些學(xué)問的認(rèn)得。從而培育同學(xué)有意識(shí)地用數(shù)學(xué)語言表達(dá)生活中現(xiàn)象的意識(shí)和習(xí)慣。實(shí)在為:a、辨認(rèn)直角、鈍角和銳角。b、辨認(rèn)生活中的平移、旋轉(zhuǎn)現(xiàn)象。二班級(jí)數(shù)學(xué)期末復(fù)習(xí)計(jì)劃3一、復(fù)習(xí)內(nèi)容：本冊(cè)教材共分九個(gè)單元：乘法的初步認(rèn)得、表內(nèi)乘法（一）、角的初步認(rèn)得、表內(nèi)乘法（二）、除法的初步認(rèn)得、方向和位置、表內(nèi)啟程、統(tǒng)計(jì)與可能性、混合運(yùn)算。以上各單元內(nèi)容涉及數(shù)與代數(shù)、空間與圖形、統(tǒng)計(jì)與概率（數(shù)學(xué)思想方法）、實(shí)踐與綜合應(yīng)用領(lǐng)域。最后的總復(fù)習(xí)對(duì)整冊(cè)的學(xué)問點(diǎn)進(jìn)行了整體的濃縮和提煉。二、引導(dǎo)思想：復(fù)習(xí)的目的既要幫助同學(xué)整理學(xué)問，使學(xué)問條理化，形成體系，又要適當(dāng)進(jìn)行技能的訓(xùn)練，以培育同學(xué)肯定的解決問題的本領(lǐng)為目標(biāo)。在此過程中，重點(diǎn)是幫助學(xué)困生，查漏補(bǔ)缺，解決他們?cè)趯W(xué)問與技能上的缺失。三、復(fù)習(xí)目標(biāo)：1、通過整理和復(fù)習(xí)，使同學(xué)感受乘除法與現(xiàn)實(shí)生活的關(guān)系，提高同學(xué)提出問題、解決問題的本領(lǐng)。2、通過整理和復(fù)習(xí)，使同學(xué)進(jìn)一步學(xué)會(huì)乘法、除法的意義，對(duì)“倍”的'學(xué)問了解的更加清楚。3、通過整理和復(fù)習(xí)，使同學(xué)依據(jù)給定的一個(gè)方向，判定其余的三個(gè)方向。認(rèn)得簡(jiǎn)單的路線圖；比較諳習(xí)地把握從正面、側(cè)面、上面察看到的簡(jiǎn)單的物體的形狀。4、通過整理和復(fù)習(xí)，使同學(xué)會(huì)用不同的方法進(jìn)行分類統(tǒng)計(jì)，初步了解事件發(fā)生確實(shí)定性和不確定性。5、通過整理和復(fù)習(xí)，使同學(xué)能計(jì)算簡(jiǎn)單的含有兩級(jí)的混合運(yùn)算。6、通過整理和復(fù)習(xí)，正確認(rèn)得角，能區(qū)分直角、銳角、鈍角。會(huì)畫直角，并能正確數(shù)角的個(gè)數(shù)。四、復(fù)習(xí)重點(diǎn)、難點(diǎn)：1、通過復(fù)習(xí)，使同學(xué)感受乘除法與現(xiàn)實(shí)生活的關(guān)系，提高同學(xué)提出問題、解決問題的本領(lǐng)。2、通過復(fù)習(xí)，進(jìn)一步體驗(yàn)數(shù)據(jù)的調(diào)查、收集、整理的過程，強(qiáng)化同學(xué)的統(tǒng)計(jì)意識(shí)。3、進(jìn)一步從不同位置察看物體。五、復(fù)習(xí)措施：1、把定位輔導(dǎo)落到實(shí)處，對(duì)于基礎(chǔ)的學(xué)問讓同學(xué)肯定把握，并在此基礎(chǔ)上能快捷運(yùn)用基礎(chǔ)學(xué)問解決問題。2、有條理有針對(duì)性地進(jìn)行整理與系統(tǒng)復(fù)習(xí)，使同學(xué)對(duì)學(xué)問能系統(tǒng)把握。重視同學(xué)制造性思維的進(jìn)展，培育同學(xué)的制造力。3、做好提優(yōu)補(bǔ)差工作，開展“一幫一”活動(dòng)，幫助后進(jìn)生的成績(jī)有所提高。4、做到當(dāng)堂達(dá)標(biāo)，提高同學(xué)的本領(lǐng)，做到講練結(jié)合。5、加強(qiáng)同學(xué)的習(xí)慣養(yǎng)成教育，教育同學(xué)在做題目的時(shí)候，先審清題意，然后再做。做題的過程中做到認(rèn)真、認(rèn)真。六、復(fù)習(xí)時(shí)間布置12.21——1.7進(jìn)行分類復(fù)習(xí)，并穿插模擬測(cè)試。1.10——1.18考前動(dòng)員，有針對(duì)性的做一些練習(xí)，直到期末質(zhì)量檢測(cè)。二班級(jí)數(shù)學(xué)期末復(fù)習(xí)計(jì)劃4一、復(fù)習(xí)內(nèi)容：長(zhǎng)度單位，100以內(nèi)的加法和減法，角的初步認(rèn)得，表內(nèi)乘法，察看物體，統(tǒng)計(jì)和數(shù)學(xué)廣角二、對(duì)同學(xué)所學(xué)學(xué)問的分析：同學(xué)對(duì)本期所學(xué)基礎(chǔ)學(xué)問把握的較好，但有關(guān)概念部分同學(xué)把握的較差，重要表現(xiàn)在平常訓(xùn)練時(shí)同學(xué)對(duì)概念的內(nèi)涵和外延模糊不清。計(jì)算方面有90%的同學(xué)已經(jīng)過關(guān)，個(gè)別同學(xué)由于學(xué)習(xí)習(xí)慣差計(jì)算常常出差錯(cuò)。在本領(lǐng)方面，同學(xué)解決數(shù)學(xué)問題本領(lǐng)較強(qiáng)，做思考題比以前有明顯的進(jìn)步，通過期末總復(fù)習(xí)，使同學(xué)在學(xué)問、技能和邏輯思維本領(lǐng)要有肯定的提高。二、復(fù)習(xí)目的：1、進(jìn)一步把握100以內(nèi)筆算加、減的計(jì)算方法和估算方法，能夠正確，快速地進(jìn)行計(jì)算和進(jìn)一步體會(huì)估算方法的多樣性。2、進(jìn)一步理解乘法的含義，能嫻熟運(yùn)用乘法口決進(jìn)行口算兩個(gè)一位數(shù)相乘。3、通過復(fù)習(xí)進(jìn)一步理解米和厘米厘米的長(zhǎng)度概念，熟記1米＝100厘米，會(huì)用刻度尺量物體的長(zhǎng)度（限整厘米）并形成估量長(zhǎng)度的意識(shí)。4、進(jìn)一步認(rèn)得線段，會(huì)量整厘米線段的長(zhǎng)度，諳習(xí)角的各部分名稱，能用三角板快速判定一個(gè)角是不是直角和畫線段、角和直角。5、連續(xù)辯認(rèn)從不同位置察看簡(jiǎn)單物體的形狀和進(jìn)一步認(rèn)得軸對(duì)稱現(xiàn)象。6、進(jìn)一步了解統(tǒng)計(jì)的意義，連續(xù)體驗(yàn)數(shù)據(jù)的收集、整理、描述和分析的過程，并會(huì)用簡(jiǎn)單的方法收集和整理。認(rèn)得條形統(tǒng)計(jì)圖形（1格表示2個(gè)單位）和統(tǒng)計(jì)表，能依據(jù)統(tǒng)計(jì)圖表中的數(shù)據(jù)提出并回答和問題。7、進(jìn)一步通過察看、料想、試驗(yàn)等活動(dòng)，找出最簡(jiǎn)單的事物的排列數(shù)和組合數(shù)，培育同學(xué)的察看、分析本領(lǐng)，形成有順序地、全面思考問題的意識(shí)。三、教學(xué)重、難點(diǎn)：教學(xué)重點(diǎn)：100以內(nèi)筆算加減法，乘法口決表是教學(xué)重點(diǎn)：教學(xué)難點(diǎn)：畫直角，從不同位置察看到的物體的形狀，同學(xué)的察看、分析本領(lǐng)及推力本領(lǐng)。四、復(fù)習(xí)措施：1、連續(xù)認(rèn)真學(xué)習(xí)和領(lǐng)悟新課程標(biāo)準(zhǔn)和教材，理清各單元學(xué)問要點(diǎn)。在復(fù)習(xí)過程中查漏補(bǔ)缺，抓同學(xué)的.軟弱環(huán)節(jié)。2、復(fù)習(xí)時(shí)少講精講，讓同學(xué)多練，在練習(xí)中發(fā)覺問題，解決問題。3、重點(diǎn)引導(dǎo)學(xué)困生，縮小他們與優(yōu)生的差距。4、復(fù)習(xí)時(shí)有張有弛，使同學(xué)在快樂的氛圍中歡樂學(xué)習(xí)，歡樂成長(zhǎng)。四、復(fù)習(xí)內(nèi)容適時(shí)間的布置：1、長(zhǎng)度單位1課時(shí)2,100以內(nèi)的加減法2課時(shí)3、角的初步認(rèn)得1課時(shí)4、表內(nèi)乘法（一）（二）2課時(shí)5、察看物體和統(tǒng)計(jì)1課時(shí)6、數(shù)學(xué)廣角1課時(shí)7、應(yīng)用題1課時(shí)8、綜合復(fù)習(xí)、查漏補(bǔ)缺5課時(shí)五、復(fù)習(xí)措施：1、連續(xù)認(rèn)真學(xué)習(xí)和領(lǐng)悟新課程標(biāo)準(zhǔn)和教材，理清各單元學(xué)問要點(diǎn)。在復(fù)習(xí)過程中查漏補(bǔ)缺，抓同學(xué)的軟弱環(huán)節(jié)。2、復(fù)習(xí)時(shí)少講精講，讓同學(xué)多練，在練習(xí)中發(fā)覺問題，解決問題。3、重點(diǎn)引導(dǎo)學(xué)困生，縮小他們與優(yōu)生的差距。4、復(fù)習(xí)時(shí)有張有弛，使同學(xué)在快樂的氛圍中歡樂學(xué)習(xí)，歡樂成長(zhǎng)。二班級(jí)數(shù)學(xué)期末復(fù)習(xí)計(jì)劃5時(shí)間轉(zhuǎn)瞬即逝，緊張而又充實(shí)的一學(xué)期即將結(jié)束。為了使同學(xué)在期末復(fù)習(xí)中能夠更加科學(xué)、高效地進(jìn)行復(fù)習(xí)，使所學(xué)學(xué)問系統(tǒng)化，提高同學(xué)的綜合本領(lǐng)，本人特訂立以下復(fù)習(xí)計(jì)劃：一、本冊(cè)的復(fù)習(xí)內(nèi)容包含：有余數(shù)除法、混合運(yùn)算，方向與路線，萬以內(nèi)數(shù)的認(rèn)得、萬以內(nèi)的加、減法、測(cè)量、認(rèn)得圖形、解決問題、統(tǒng)計(jì)。二、下面就各部分內(nèi)容的復(fù)習(xí)作一簡(jiǎn)要說明。1.“有余數(shù)除法”的復(fù)習(xí)。通過一學(xué)期的學(xué)習(xí)，同學(xué)對(duì)除法的意義和計(jì)算已經(jīng)比較諳習(xí)了。教材中布置了兩道題，分別對(duì)除法的意義和計(jì)算進(jìn)行總復(fù)習(xí)。目的是使同學(xué)清楚什么樣的實(shí)際問題要用除法解決，同時(shí)，使同學(xué)能比較嫻熟地進(jìn)行除法計(jì)算。2.“混合運(yùn)算”（乘加、乘減、除加、除減、加減混合以及兩步有括號(hào)式題）的復(fù)習(xí)。通過問題情境，使同學(xué)體會(huì)到在解決實(shí)際問題需要兩步解答時(shí)，要遵從“先乘除，后加減”及“先算括號(hào)里面的”運(yùn)算順序。并能把握這些運(yùn)算順序計(jì)算有關(guān)問題。3.“方向和路線”的復(fù)習(xí)。借助現(xiàn)實(shí)的數(shù)學(xué)活動(dòng)，認(rèn)得八個(gè)方向。給定一個(gè)方向（東、南、西、北），能辨認(rèn)其余七個(gè)方向，能用這些詞語描述物體所在的位置；認(rèn)得簡(jiǎn)單的路線圖，能依據(jù)路線圖說出啟程地到目的地行走的方向和途徑的地方。4.“萬以內(nèi)數(shù)的.認(rèn)得”的復(fù)習(xí)。萬以內(nèi)數(shù)認(rèn)得的重點(diǎn)是數(shù)的讀、寫和數(shù)的構(gòu)成。教材分別布置題目進(jìn)行復(fù)習(xí)。另外，結(jié)合實(shí)際數(shù)據(jù)，使同學(xué)進(jìn)一步明確精準(zhǔn)數(shù)與貌似數(shù)不同，知道貌似數(shù)的作用，從而對(duì)數(shù)有更全面的認(rèn)得。5.“萬以內(nèi)的加、減法”的復(fù)習(xí)。本學(xué)期所學(xué)的萬以內(nèi)的加、減法計(jì)算與100以內(nèi)的加、減法有很多聯(lián)系。因此，這部分內(nèi)容復(fù)習(xí)的重點(diǎn)是培育同學(xué)綜合運(yùn)用學(xué)問的本領(lǐng)。對(duì)于每一個(gè)計(jì)算的問題，同學(xué)應(yīng)能依據(jù)已學(xué)學(xué)問正確計(jì)算。同學(xué)可以選擇自身喜愛的方法進(jìn)行計(jì)算。另外，還要特別注意對(duì)同學(xué)估算意識(shí)的培育。6.“測(cè)量”