2021年新高考遼寧歷史高考真題文檔版（含答案）

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2021年遼寧省普通高等學(xué)校招生選擇性考試

歷史

注意事項：

1,答卷前，考生務(wù)必將自己的姓名、準(zhǔn)考證號填寫在答題卡上。

2,答選擇題時，選出每小題答案后，用鉛筆把答題卡對應(yīng)題目的答案標(biāo)號涂黑。

如需改動，用橡皮擦干凈后，再選涂其它答案標(biāo)號。答非選擇題時，將答案寫

在答題卡上。寫在本試卷上無效。

3.考試結(jié)束后，將本試卷和答題卡一并交回。

一、選擇題：本題共16小題，每小題3分，共48分。在每小題給出的四個選

項中，只有一項符合題目要求。

1.圖1為浙江杭州嚴(yán)家橋良渚文化遺址出土的距今約4000年的雙錢結(jié)藤編殘件圖.它體現(xiàn)

了（）

A.歷史傳承與民族認同的統(tǒng)一B.社會組織的復(fù)雜

C.勞動技能與藝術(shù)審美的結(jié)合D.等級秩序的確立

2.東漢后期，世家大族日益重視家譜、別錄、私傳的修撰，“贊賢圣之后，班族類之祖，言

氏姓之出”，如《崔氏家傳》《李膺家錄》等。這一做法的實質(zhì)是（）

A.加強道德修養(yǎng)B.追求政治利益C.辨別大宗小宗D.維護經(jīng)濟

特權(quán)

3.唐朝要求弘文館生、崇文館生研習(xí)經(jīng)史須用官方正音“讀文精熟”；科舉考試須使用官方

頒布的韻書：吏部將“言辭辯正”作為性選四項標(biāo)準(zhǔn)之一。這些規(guī)定有利于（）

A.文化交流B.擴大選官基礎(chǔ)C.澄清吏治D.推動方言傳播

4.黃宗羲曾言：“明初以來，宗風(fēng)（指佛教禪宗各派）寥落。萬歷間，儒者講席遍天下，釋

氏亦遂有紫柏、憨山（禪宗高僧），因緣而起……而儒、釋幾如肉受串，處處同其義味矣?！?/p>

這反映了明朝（）

A.滅亡原因在于學(xué)風(fēng)空疏B.儒學(xué)地位受到佛教沖擊

C.經(jīng)世致用成為主流思想D.儒學(xué)的禪學(xué)化趨勢加強

5.蠲免是中國古代朝廷根據(jù)地方民力對百姓應(yīng)征賦稅的免除。清朝的蠲免，除“偏災(zāi)賑蠲

外，凡逋負（拖欠賦稅）之在民者，與銀谷食種之貸而未收者，遇國家慶典，或巡幸，或軍

興，輒止勿責(zé)”。據(jù)此可知，蠲免政策旨在（）

A.減輕地方財政負擔(dān)B.穩(wěn)定地方社會秩序

C.遏制地方官員貪腐D.提高民眾生活水平

6.1865年，煤氣燈開始在上海使用，起初主要用于洋行和街道，后來行棧、鋪面、茶館、

戲樓以及居家競相使用，上海成為名副其實的“不夜城”。這反映出（）

A.近代物質(zhì)文明影響社會生活B.城市化進程拓展城市公共空間

C.工業(yè)革命成果催生新興產(chǎn)業(yè)D.市民階層訴求改變服務(wù)業(yè)面貌

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7.1933年8月，毛澤東在一份報告中指出，中央蘇區(qū)各地“忽視經(jīng)濟建設(shè)的重要性”，“沒

有把經(jīng)濟建設(shè)這個任務(wù)宣傳到廣大群眾中去”。他強調(diào)必須注意經(jīng)濟工作，要在蘇區(qū)“普遍

建設(shè)谷倉，建設(shè)備荒倉”，“鞏固金融，發(fā)展貿(mào)易此時強調(diào)經(jīng)濟工作意在（）

A.進行經(jīng)濟結(jié)構(gòu)調(diào)整B.提高防災(zāi)抗災(zāi)能力

C.推動工作重心轉(zhuǎn)移D.為軍事斗爭做準(zhǔn)備

8.歷史學(xué)家陳垣在1943年寫道：“至于史學(xué)，此間（指北平）風(fēng)氣亦變。從前專重考證，

服膺嘉定錢氏；事變（指盧溝橋事變）后頗趨重實用，推尊昆山顧氏；近又進一步，頗提倡

有意義之史學(xué)?！边@些變化體現(xiàn)出（）

A.西學(xué)東漸的影響B(tài).學(xué)界對考據(jù)之學(xué)的排斥

C.學(xué)者的時代擔(dān)當(dāng)D.政府對學(xué)術(shù)方向的引導(dǎo)

9.1954年4月15日，由中華全國總工會主辦，歷時三個月的鞍鋼技術(shù)革新展覽會在北京

舉行。展覽會展示了鞍鋼技術(shù)革新和基本建設(shè)的成就，會上勞模張明山、王崇倫等7人還建

議在全國開展技術(shù)革新運動，各地紛紛赴京參觀學(xué)習(xí)，由此推動了全國性生產(chǎn)熱潮。這表明

當(dāng)時我國（）

A.國民經(jīng)濟調(diào)整任務(wù)基本完成B.學(xué)習(xí)蘇聯(lián)經(jīng)驗開展技術(shù)革新運動

C.初步建立了獨立的工業(yè)體系D.工業(yè)化建設(shè)激發(fā)勞動者生產(chǎn)熱情

10.1980年國家農(nóng)委的一份農(nóng)村調(diào)查報告中寫道：“'尖頭戶站，滑頭戶看，老實戶氣得不

愿干’的現(xiàn)象沒有了"，“'干到臘月二十九，吃了餃子就動手’的一年到頭打疲勞戰(zhàn)的現(xiàn)象

也沒有了"。這反映出（）

A.生產(chǎn)關(guān)系調(diào)整初見成效B.農(nóng)村社會風(fēng)俗的改變

C.農(nóng)村溫飽問題得到解決D.人民公社制度的取消

11.公元前5世紀(jì)伯羅奔尼撒戰(zhàn)爭期間，希臘地震不斷發(fā)生，有時還引起海嘯。時人認為這

是神靈的警示，修昔底德則認為地震不過是巧合的自然現(xiàn)象，而海嘯是由地震吸引海水離開

海岸，海水回沖后產(chǎn)生的水災(zāi)。據(jù)此可知，修昔底德（）

A.具有理性精神B.強調(diào)了人的個性自由

C.集文化之大成D.創(chuàng)立了樸素唯物主義

12.15世紀(jì)，意大利興辦了一種寄宿學(xué)校，學(xué)校的學(xué)生以貴族子弟為主，也招收并資助有

才華的貧苦學(xué)生，男女同校。教學(xué)內(nèi)容包括拉丁文、希臘文、教會法規(guī)、數(shù)學(xué)、幾何、歷史、

音樂、體操、舞蹈、游泳等。這表明意大利（）

A.建立了近代化教育制度B.科技革命與社會進步相互影響

C.教育擺脫了宗教的束縛D.思想解放與教育變革相互促進

13.第一次世界大戰(zhàn)爆發(fā)后，英國政府掌握了重要原料的分配，還征用各類財產(chǎn)，設(shè)立國家

染織廠，經(jīng)營了250家軍需品工廠，同時實行限定物價、監(jiān)督鐵路、控制礦業(yè)與交通運輸業(yè)

等政策。這表明，一戰(zhàn)促使英國（）

A.資本主義轉(zhuǎn)型完成B.壟斷資本主義進一步發(fā)展

C.產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)逐步優(yōu)化D.政府職能發(fā)生根本性轉(zhuǎn)變

14.1929年至1930年底，除農(nóng)業(yè)外，法國大多數(shù)經(jīng)濟部門還在增長。當(dāng)時，外貿(mào)在法國經(jīng)

濟中所占比重有限。1/3以上靠工資生活的人受雇于不足5人的企業(yè)，87%的商店只雇用5

人甚至不足5人。據(jù)此可知，法國經(jīng)濟危機爆發(fā)較晚的原因有（）

①經(jīng)濟體制的優(yōu)勢②對國際市場依賴小③工商業(yè)相對落后④產(chǎn)業(yè)工

人隊伍龐大

A.①②B.①④C.②③D.③④

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15.1851年歐洲國家召開第一次國際衛(wèi)生大會，1907年國際公共衛(wèi)生辦公室建立，爾后，

國際聯(lián)盟衛(wèi)生組織、世界衛(wèi)生組織相繼成為疫病防治領(lǐng)域技術(shù)咨詢者和跨國行動計劃的倡導(dǎo)

者、領(lǐng)導(dǎo)者、協(xié)調(diào)者和實施者。在此過程中，國際衛(wèi)生防疫體系（）

A.經(jīng)歷了從區(qū)域到全球的轉(zhuǎn)變B.阻止了流行病在全球傳播

C.順應(yīng)了經(jīng)濟區(qū)域集團化趨勢D.始終是以歐洲國家為主體

16.圖2中①②③④分別是不同時期的歐盟成員國示意圖。

①②③④

圖2

符合歐盟歷史發(fā)展進程的是（）

A.①?@④B.③①②④C.③??②D.④③00

二、非選擇題：本題共4小題，均為必做題，共52分。

17.閱讀材料，完成下列要求。（12分）

材料一

宋代比較重視培養(yǎng)兒童的禮儀。宋代家禮主要有冠、婚、喪、祭四大類。司馬光根據(jù)古

禮及民間冠禮實際情況，把''男子二十，冠而字”改為“年十二至二十皆可冠”，朱熹將下

限改為十五歲。祠堂是家訓(xùn)的主要實施場所，如金溪陸氏家族，“（陸）九韶以訓(xùn)戒之辭為韻

語，晨興，家長率眾子弟謁先祠畢，擊鼓誦其辭，使列聽之”。兒童在家禮中得到了“灑掃

應(yīng)對進退”的禮儀規(guī)范訓(xùn)練。

——摘編自陳戍國《中國禮制史》等

材料二

宋人筆下涌現(xiàn)出諸多“好孩子”形象。比如，趙令赫“幼而秀穎，自異于群兒中。或戲

之，則正色儼然，笑語不妄。記識敏悟，四歲受《孝經(jīng)》，六歲通《論語》，七歲能為二韻詩。

喪父，哀毀如成人”。周謗“生而秀穎，十歲如成人，十四人太學(xué)，力學(xué)勤苦，登元豐二年

進士第"。董仲永“幼而端謹(jǐn)，不為兒嬉事，便若成人工

——摘編自周揚波《宋人的兒童觀》等

（1）根據(jù)材料一、二，概括宋代培養(yǎng)兒童的途徑。（6分）

（2）根據(jù)材料一、二并結(jié)合所學(xué)知識，分析宋人心目中“好孩子”形象確立的原因。（6分）

18.閱讀材料，完成下列要求。（15分）

材料一

歷史上每個時代都有每個時代的“國之大者”。魯成公十三年（公元前578年），劉康公

日：“國之大事，在祀與戎?！睗h文帝二年（公元前178年）詔日：“農(nóng)，天下之大本也。”唐

德宗貞元二年（786年）敕曰：“漕運通流，國之大計。”明洪武十年（1377年）太祖日：“賞

罰者，國之大權(quán)，人君操賞罰之權(quán)，以御天下?！?/p>

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——據(jù)《左傳》《漢書》《唐會要》《明實錄》

材料二

光緒二十七年（190年），張之洞連上《遵旨籌議變法謹(jǐn)擬整頓中法十二條折》及《遵

旨籌議變法謹(jǐn)擬采用西法十一條折》，認為：“蓋立國之道，大要有三：一日治，二曰富，三

日強國。"

——據(jù)《張之洞全集》

（1）根據(jù)材料一、二并結(jié)合所學(xué)知識，分析劉康公，漢文帝、唐德宗、明太祖、張之洞提

出“國之大者”主題的時代背景。（10分）

（2）讓人民生活幸福是我們今天的“國之大者”。結(jié)合材料及所學(xué)知識，概括影響古今確立

“國之大者”主題的因素。（5分）

19.閱讀材料，完成下列要求。（13分）

材料

1486年以后，德意志開始了新一輪帝國層面的國家構(gòu)建。

1517年，馬丁?路德拉開了宗教改革運動的序幕。

1521年，帝國議會通過決議，禁止在德意志傳插路德的思想。同時，頒布法令，規(guī)定

帝國內(nèi)部實行永久性和平，帝國成員間的糾紛不得通過武力解決。查理五世皇帝和各等級達

成一致：整個帝國設(shè)10個行政區(qū)，重組帝國最高法院，除由皇帝任命的大法官外，帝國最

高法院共有24名陪審法官，其中，皇帝可以獨自任命6名，其他法官由教會選侯與行政區(qū)、

世俗選侯與行政區(qū)、皇帝與帝國各等級聯(lián)合任命。帝國各等級同意根據(jù)“稅收和軍事攤派相

綜合”的方式，由選侯和世俗侯爵、伯爵，男爵、大主教、主教、高級教士、帝國女修道院

院長和帝國城市組建帝國軍隊。

從1520年到1599年，帝國議會每10年召開的次數(shù)依次為9次、3次，8次、4次、5

次、3次、1次、2次。

——摘編自馬克斯?布勞巴赫《德意志史》等

（1）根據(jù)材料，概括近代德意志帝國國家構(gòu)建取得的進展.（8分）

（2）根據(jù)材料并結(jié)合所學(xué)知識，分析宗教改革運動對德意志帝國國家構(gòu)建的影響。（5分）

20.閱讀材料，完成下列要求，（12分）

材料

學(xué)者以“科學(xué)家”為檢索詞，選取相關(guān)時間尺度，對《人民日報》圖文數(shù)據(jù)庫進行檢索，

得出語義網(wǎng)絡(luò)圖譜統(tǒng)計結(jié)果（字體大小與出現(xiàn)頻次正相關(guān)），如圖3、圖4、圖5、圖6所示。

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——據(jù)徐素田、汪凱《社會語境變遷下的中國科學(xué)家媒介形象研究》

根據(jù)材料并結(jié)合所學(xué)知識，提煉出一個論題，加以論述。（要求：論題明確，持論有據(jù)，表

述清晰。）

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2021年遼寧省普通高等學(xué)校招生選擇性考試

歷史試題參考答案

1.C2.B3.A4.D5.B6.A7.D8.C9.D10.A11.A12.D13.B14.C

15.A16.C

17.

(1)禮儀教育與訓(xùn)練；利于宗族祠堂進行教育培養(yǎng)；通過塑造良好兒童形象宣傳培養(yǎng)。

(2)理學(xué)的影響；鞏固統(tǒng)治的需要；科舉制發(fā)展。

18.

(1)劉康公：周王室衰微，諸侯爭霸，生產(chǎn)力發(fā)展，鐵犁牛耕得到運用：漢文帝：統(tǒng)治者

采用無為而治，休養(yǎng)生息統(tǒng)治政策，致力于社會經(jīng)濟的恢復(fù)和發(fā)展；唐德宗：藩鎮(zhèn)割據(jù),

經(jīng)濟殘破，百姓負擔(dān)沉重：明太祖：君主專制空前強化；張之洞：列強入侵，民族危機深重。

(2)社會環(huán)境、社會矛盾、統(tǒng)治政策、時代潮流等。

19.

(1)進展：統(tǒng)一國家思想；協(xié)調(diào)帝國內(nèi)部成員的矛盾；組建全國性的司法機構(gòu)；加強皇帝

的權(quán)力；協(xié)調(diào)不同群體利益，組建帝國軍隊。

(2)影響：宗教改革運動在制度構(gòu)建方面并沒有造成德意志帝國層面上國家構(gòu)建的停滯，

卻使德意志帝國層面上國家構(gòu)建的環(huán)境復(fù)雜化了，從而使得一些國家構(gòu)建的措施難以真正得

到推行，大大延緩了德意志帝國層面上國家構(gòu)建的進展。第二，宗教改革運動的發(fā)展還使德

意志的政治勢力遭到分化和重組，打擊了德意志市民與王權(quán)的結(jié)盟，使德意志國王試圖構(gòu)建

君主專制式的德意志帝國的設(shè)想破滅。第三，宗教改革運動也造成了施瓦本同盟的破裂，使

帝國失去了一個重要的執(zhí)行機構(gòu)。在整個德意志帝國造就了不同教派的社會文化傳統(tǒng)。

20.

示例：社會語境變遷下科學(xué)家媒介形象呈現(xiàn)規(guī)律

新聞報道反映了特定歷史時期的真實社會語境，《人民日報》科學(xué)家報道的語義網(wǎng)絡(luò)圖譜變

化表明，《人民日報》科學(xué)家的媒介形象及其語義變化，和中國科學(xué)事業(yè)所處的社會語境呈

現(xiàn)出高度的同步性，并受到相應(yīng)時段社會基本語境的深刻影響。在“建國初

期”(1949—1955)蘇聯(lián)”及相關(guān)詞語占據(jù)核心位置,自“科學(xué)的春天”