走近老師-部編版道德與法治七年級上冊

第六課師生之間第一框走近老師

習(xí)近平總書記說過：“教過我的老師很多，至今我都能記得他們的樣子，他們教給我知識、教給我做人的道理，讓我受益無窮。”

從習(xí)總書記的名言中，你是如何理解教師這一職業(yè)的？導(dǎo)入新課閱讀課本P60-64，思考：1.教師職業(yè)的特點(diǎn)？2.老師風(fēng)格不同的原因？3.怎樣對待風(fēng)格不同的老師？自主學(xué)習(xí)1了解教師職業(yè)相傳孔子有弟子三千，其中賢人七十二?？鬃犹岢隽擞薪虩o類、因材施教、循循善誘、溫故而知新、學(xué)思結(jié)合等教育思想梯子蠟燭園丁春蠶鑰匙教師的比喻你還能用什么來比喻老師的職業(yè)特點(diǎn)嗎？上述材料說明什么道理？教師是一個(gè)古老的職業(yè)。作為教育工作者，是人類文明的主要傳承者之一。奴隸社會時(shí)期就已經(jīng)出現(xiàn)了教師這個(gè)職業(yè)。孔子被稱為“至圣先師”“萬世師表”。提出“因材施教”“溫故知新”“學(xué)思結(jié)合”等教育思想對后世影響深遠(yuǎn)?！皫熣?，所以傳道授業(yè)解惑也。”教師職業(yè)教師成長繼續(xù)教育(在職進(jìn)行)教育實(shí)習(xí)(1-2年)職前專業(yè)學(xué)習(xí)(2-10年)普通話水平教師資格身心健康道德素養(yǎng)……教師法權(quán)利和義務(wù)資格和任用培養(yǎng)和培訓(xùn)…………知識結(jié)構(gòu)與能力學(xué)科素養(yǎng)教學(xué)技能專業(yè)知識(學(xué)科、通識、教育知識)…………思考：是不是人人都能成為教師呢？

了解教師職業(yè)P62點(diǎn)撥一：了解教師職業(yè)

隨著社會發(fā)展，教師這個(gè)職業(yè)越來越專業(yè)化。如《中華人民共和國教師法》中明確規(guī)定了教師的資格、任用、培養(yǎng)和培訓(xùn)等要求。國家建立了許多培養(yǎng)教師的專門學(xué)校，為各級各類學(xué)校提供了不同級別的專業(yè)教師，促進(jìn)了我國教育事業(yè)的發(fā)展。上述材料說明什么道理？在現(xiàn)代社會，教師已發(fā)展成為一種專門職業(yè)。教師是履行教育教學(xué)職責(zé)的專業(yè)人員，承擔(dān)教書育人的使命?！?.教師職業(yè)的特點(diǎn)？（作用）筆記區(qū)

①教師是一個(gè)古老的職業(yè)。教師作為教育工作者，是人類文明的主要傳承者之一。

②在現(xiàn)代社會，教師已發(fā)展成為一種專門職業(yè)。教師是履行教育教學(xué)職責(zé)的專業(yè)人員，承擔(dān)教書育人的使命。

下面我們從不同角度來了解一下教師職業(yè)：教師資格：普通話水平、身心健康、道德素養(yǎng)教師的知識結(jié)構(gòu)與能力：學(xué)科素養(yǎng)、教學(xué)技能教師法：權(quán)利和義務(wù)、資格和任用、培養(yǎng)和培訓(xùn)教師成長的時(shí)間成本：職前專業(yè)學(xué)習(xí)、教育實(shí)習(xí)、職后繼續(xù)教育教師已發(fā)展成為一種專門職業(yè)。教師是履行教育教學(xué)職責(zé)的專業(yè)人員，承擔(dān)教書育人的使命。1有理想信念2有道德情操3有扎實(shí)學(xué)識4有仁愛之心新時(shí)代對教師提出了更高的要求陶行知：先后創(chuàng)辦了曉莊學(xué)校、育才學(xué)校。他有一句名言：“千教萬教，教人求真。千學(xué)萬學(xué)，學(xué)做真人?！苯處熌７滦?/p>

每個(gè)小組3分鐘時(shí)間準(zhǔn)備，并派一名代表上臺模仿一位班級中的任課老師。用最能體現(xiàn)教師風(fēng)格特點(diǎn)的語言、動作、表情等，大家猜是哪位教師。模仿者最后要說我最喜歡的老師。

（注意：不能說出教師的名字及任教科目）說一說我喜歡的老師

因?yàn)?/p>

02風(fēng)格不同的老師感悟人生探究分享請以“我喜歡___________的老師，因?yàn)門a________________，值得_______?！边@樣的句子，說說你心中喜愛的老師是什么樣的。比較各自喜歡的老師在風(fēng)格上的差異，以及你如何看待老師的差異？我們該如何與不同風(fēng)格的老師相處？我喜歡的老師老師會出現(xiàn)風(fēng)格不同的原因由于年齡、學(xué)識、閱歷、性格、情感與思維方式等差異，每位老師解決問題的方法和表達(dá)方式不同，由此呈現(xiàn)出不同的風(fēng)格。（P63）我們該如何對待不同風(fēng)格的老師？我思我行①歷史老師幽默風(fēng)趣，所以歷史課我聽得非常認(rèn)真；但是英語課很沉悶，所以我基本上不怎么聽英語課。②政治老師批評了我，以后我不學(xué)政治、不聽政治課了。③我們學(xué)生就是應(yīng)該根據(jù)自己的個(gè)人喜好選擇自己喜歡的教師。④我們要承認(rèn)老師之間的差異，接納每位老師的不同，他們身上都有值得我們學(xué)習(xí)的地方?！台w╳╳怎樣正確對待不同風(fēng)格的老師①每個(gè)人心目中都有好老師的形象，我們喜歡的老師，風(fēng)格可能不盡相同。我們要承認(rèn)老師之間的差異，接納每位老師的不同，他們身上都有值得我們學(xué)習(xí)的地方。②無論什么風(fēng)格的老師都應(yīng)該受到尊重。尊重老師的“不同”，可以讓我們走近老師，更深入地了解老師。與風(fēng)格不同的老師相處的具體策略回答“建議類”題目知識小結(jié)：

走近老師了解教師職業(yè)風(fēng)格不同的老師教師職業(yè)的特點(diǎn)當(dāng)今時(shí)代對教師提出的要求傳承文明有理想信念有道德情操有扎實(shí)學(xué)識有仁愛之心老師的不同風(fēng)格產(chǎn)生的原因如何面對不同風(fēng)格的老師承認(rèn)差異，接納不同尊重老師的“不同”年齡、學(xué)識、閱歷、性格、情感、思維方式等差異，解決問題的方法和表達(dá)方式不同教書育人具體方法課堂鞏固訓(xùn)練1.時(shí)代在發(fā)展，對教師也提出了更高的要求。今天對好教師的要求是（）①有理想信念②有道德情操③有扎實(shí)學(xué)識④有仁愛之心A.①②③B.②③④C.①③④D.①②③④D2.對于風(fēng)格不同的老師，我們應(yīng)該（）A.學(xué)會接納不同風(fēng)格的老師B.喜歡的就接納，不喜歡的就拒絕C.老師的風(fēng)格怎樣與我無關(guān)D.—律拒絕A3.以下對教師職業(yè)的認(rèn)識，正確的是（）A.是清閑的，因?yàn)樗麄兠磕甓加泻罴貰.是辛苦的，因?yàn)樗麄兊墓ぷ鳠o法用“八小時(shí)”來衡量C.是枯燥的，因?yàn)樗麄円諒?fù)一日地重復(fù)授給學(xué)生相同的知識D.是充滿閑情逸致的，因?yàn)樗麄兛梢杂锌沼鄷r(shí)間看報(bào)聊天B4.“師者，所以傳道授業(yè)解惑也?！边@句話告訴我們()①傳道、授業(yè)、解惑是教師的主要職責(zé)②教師是人類文明的主要傳承者之一③人類數(shù)千年文明的延續(xù)，靠的都是教育的傳承④教師是一個(gè)古老的職業(yè)A.①②③B.①③④C.②③④D.①②④D5. 面對老師的差異，下列同學(xué)的做法正確的是（)①郝哲性格活潑好動，他非常不喜歡語文老師，但他善于發(fā)現(xiàn)老師的優(yōu)點(diǎn)，接納老師②輝漢覺得數(shù)學(xué)老師太嚴(yán)厲，每次上課，他都刻意躲避數(shù)學(xué)老師的目光③李澤性格內(nèi)向，不喜歡生物老師小組觀察討論的上課方式，但他會努力融進(jìn)去④瑤瑤進(jìn)入七年級后，能主動了解老師，接納老師的不同A.①②③B.①②④C.②③④D.①③④D6.閱讀下列對話，回答問題。小張：“我喜歡的老師真實(shí)坦誠：她從不掩飾或否認(rèn)自己所犯的錯(cuò)誤，讓我欽佩。”小明：“我喜歡的老師見解獨(dú)到：他關(guān)注人生百態(tài)，理論聯(lián)系實(shí)際地看問題，讓我信服?！?/p>