安徽考試說(shuō)明分析

考試性質(zhì)考試形式與試卷結(jié)構(gòu)（題型、題量、試題難度）考試內(nèi)容與題型示例（考核目標(biāo)、考試范圍）有助于高等院校選拔新生有助于普通高中新課程改革有助于中學(xué)實(shí)施素質(zhì)教育1.考試性質(zhì)高等學(xué)校根據(jù)考試成績(jī)（應(yīng)屆畢業(yè)生應(yīng)按照學(xué)業(yè)水平測(cè)試等級(jí)和綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)結(jié)果），德、智、體全面衡量，擇優(yōu)錄取。高考應(yīng)具有較高的信度、效度、必要的區(qū)分度和適當(dāng)?shù)碾y度！考試形式：閉卷、筆試考試時(shí)間：150分鐘科目分值：滿分300分，三科各100分，只涉及本學(xué)科內(nèi)容，不跨學(xué)科綜合試卷難度：容易題、中等難度題、難題試卷結(jié)構(gòu)與題型：第Ⅰ卷選擇題（政、史、地）128分；第Ⅱ卷綜合題（地、歷、政）172分組卷：按題型、科目排列，同科目由易到難排列2.考試形式與試卷結(jié)構(gòu)考試內(nèi)容主要包括：自然地理（地理1）人文地理（地理2）區(qū)域可持續(xù)發(fā)展（地理3）中國(guó)地理、世界地理（義務(wù)教育地理課程）選修地理（自然災(zāi)害與防治）

3.考試范圍考核目標(biāo)與要求ⅠⅡⅢ獲取和解讀信息獲取試題提供的信息，理解試題要求以及考查意圖提煉信息的有效內(nèi)容和價(jià)值，并對(duì)其進(jìn)行分析與整合調(diào)動(dòng)和運(yùn)用知識(shí)、技能將所學(xué)知識(shí)與試題的形式和內(nèi)容建立正確的聯(lián)系準(zhǔn)確地運(yùn)用相關(guān)知識(shí)和有關(guān)信息，認(rèn)識(shí)和說(shuō)明問(wèn)題描述和闡釋事物、原理、規(guī)律準(zhǔn)確表述事物的現(xiàn)象，正確描述和解釋事物的特征把握事物的本質(zhì)和規(guī)律，并作出正確的闡釋能從地理角度對(duì)時(shí)政熱點(diǎn)問(wèn)題、身邊的現(xiàn)實(shí)問(wèn)題作出正確的解釋、評(píng)價(jià)，因時(shí)、因地制宜地提出科學(xué)解釋問(wèn)題的方法與措施。論證和探討問(wèn)題運(yùn)用判斷、歸納、演繹、比較、概括等方法論證問(wèn)題在論證中觀點(diǎn)明確、表述清晰、邏輯嚴(yán)謹(jǐn)要求目標(biāo)（一）獲取和解讀地理信息地理信息：試題中反映地理事物和現(xiàn)象的文字資料、數(shù)據(jù)、圖表、圖像、符號(hào)等發(fā)現(xiàn)信息理解信息提煉信息判斷信息命題：從能力立意出發(fā)，強(qiáng)調(diào)引入新材料，構(gòu)建新情境試題：信息蘊(yùn)含豐富，形式多樣（一）獲取和解讀地理信息1．能夠從題目的文字表述中獲取地理信息，包括讀取題目的要求和各種有關(guān)地理事物定性、定量的信息。

文字信息：包括圖表中的注記、引文和說(shuō)明，題干（設(shè)問(wèn)、備選項(xiàng)等）中必要的限定或提示試題要求：定性還是定量，判斷還是推理，比較還是綜合，說(shuō)明還是評(píng)價(jià)考查意圖：地理事物和現(xiàn)象、概念和規(guī)律、原理和觀念2．能夠快速、全面、準(zhǔn)確地獲取圖形語(yǔ)言形式的地理信息，包括判讀和分析各種地理圖表所承載的信息（一）獲取和解讀地理信息圖表信息：地圖、坐標(biāo)圖、等值線圖、示意圖、統(tǒng)計(jì)圖、模式圖、聯(lián)系圖、景觀圖、表格等圖表判讀：1.坐標(biāo)軸、欄目、數(shù)值、點(diǎn)、線、面符號(hào)、注記等的含義?！皥D文轉(zhuǎn)換”2.把握?qǐng)D表信息間的內(nèi)在聯(lián)系，明確它們反映的特征、規(guī)律或原理。3．能夠準(zhǔn)確和完整地理解所獲取的地理信息（一）獲取和解讀地理信息其次，對(duì)不同信息進(jìn)行必要的分析和整合，發(fā)掘隱含信息，把握它們的內(nèi)在聯(lián)系，建立由關(guān)鍵地理信息所構(gòu)成的線索，確定解決相關(guān)地理問(wèn)題的要點(diǎn)和路徑通讀、理解試題信息后首先，確定信息指向主題，圍繞主題對(duì)所有信息進(jìn)行篩選和整理，明確重要、關(guān)鍵的信息（次要、干擾性信息）（二）調(diào)動(dòng)和運(yùn)用地理知識(shí)、基本技能地理知識(shí)是考查的對(duì)象，更是考查的載體淡化知識(shí)的記憶和復(fù)述，強(qiáng)化知識(shí)的遷移和整合，關(guān)注基本技能的掌握和運(yùn)用淡化單一知識(shí)點(diǎn)的個(gè)別考查，強(qiáng)化多方面知識(shí)點(diǎn)的綜合考查，關(guān)注知識(shí)間的內(nèi)在聯(lián)系淡化脫離具體情境的理論考查，強(qiáng)化聯(lián)系特定區(qū)域的應(yīng)用考查，關(guān)注社會(huì)現(xiàn)實(shí)和學(xué)科發(fā)展試題從能力立意出發(fā)1.能夠調(diào)動(dòng)和運(yùn)用基本的地理數(shù)據(jù)、地理概念、地理事物和現(xiàn)象的主要特征及分布、地理原理與規(guī)律等知識(shí)，對(duì)題目要求作答（二）調(diào)動(dòng)和運(yùn)用地理知識(shí)、基本技能檢測(cè)：地理主干知識(shí)和知識(shí)體系完備程度、地理思維速度與品質(zhì)接收的地理信息調(diào)動(dòng)的地理知識(shí)準(zhǔn)確有效聯(lián)系理論聯(lián)系實(shí)際運(yùn)用知識(shí)：在獲取解讀信息基礎(chǔ)上，調(diào)動(dòng)知識(shí)儲(chǔ)備，經(jīng)過(guò)分析、判斷、推理、歸納等思維過(guò)程解決問(wèn)題調(diào)動(dòng)知識(shí)：對(duì)已知地理數(shù)據(jù)、概念、原理和規(guī)律的啟用和支配2.能夠調(diào)動(dòng)和運(yùn)用自主學(xué)習(xí)過(guò)程中獲得的相關(guān)地理信息（二）調(diào)動(dòng)和運(yùn)用地理知識(shí)、基本技能自主學(xué)習(xí)和生活體驗(yàn)等多種方式習(xí)得的地理信息

試題要求考生不拘泥于教科書中的案例和區(qū)域，拓寬地理知識(shí)的獲取途徑，關(guān)注地理學(xué)科發(fā)展和地理知識(shí)在現(xiàn)實(shí)生產(chǎn)生活中的應(yīng)用，不斷提高學(xué)習(xí)新知識(shí)、運(yùn)用新知識(shí)的意識(shí)和能力地理試題適度的開(kāi)放性，倡導(dǎo)考生多角度、多層次地審視地理問(wèn)題3.能夠選擇和運(yùn)用中學(xué)其他相關(guān)學(xué)科的基本技能解決地理問(wèn)題（二）調(diào)動(dòng)和運(yùn)用地理知識(shí)、基本技能自然地理借助數(shù)學(xué)、物理、化學(xué)知識(shí)加以推導(dǎo)和論證；人文地理結(jié)合政治、歷史知識(shí)加以解釋說(shuō)明；地理事物描述和地理問(wèn)題論證需要文字表達(dá)能力跨學(xué)科技能4.能夠運(yùn)用地理基本技能（二）調(diào)動(dòng)和運(yùn)用地理知識(shí)、基本技能地理坐標(biāo)的判讀和識(shí)別不同類型地理數(shù)據(jù)間的轉(zhuǎn)換不同類型地理圖表的填繪地理數(shù)據(jù)和圖表之間的轉(zhuǎn)換基本的地理觀測(cè)、地理計(jì)算、地理實(shí)驗(yàn)地理基本技能：考查考生對(duì)各種地理技能的功能、方法和要領(lǐng)的了解程度，選擇應(yīng)用地理技能的合理程度，運(yùn)用地理技能的熟練程度，以及應(yīng)用地理技能解決地理問(wèn)題的正確程度09山東高考5.圖中信息反映出艾丁湖①湖面低于海平面②古湖盆地勢(shì)北陡南緩③環(huán)境調(diào)節(jié)作用減弱④含鹽量降低

A.①③B.③④C.①②D.②④6．艾丁湖1萬(wàn)多年來(lái)變遷的主要原因是A.圍湖造田B.綠洲萎縮C.湖區(qū)匯水面積減少D.氣候變干艾丁湖的存在對(duì)吐魯番盆地綠洲的維持具有重要作用，圖3是1萬(wàn)多年來(lái)艾丁湖變遷示意圖，回答5-6題。09山東高考圖2為某氣象臺(tái)發(fā)布的墨西哥灣及鄰近海區(qū)颶風(fēng)近地面天氣形勢(shì)圖。讀圖回答3~4題4.預(yù)計(jì)颶風(fēng)中心經(jīng)過(guò)70小時(shí)到達(dá)A市。到達(dá)A市時(shí)，所在地的區(qū)時(shí)為A.8日13時(shí)B.8日23時(shí)C.9日13時(shí)D.9日23時(shí)3.此時(shí)降雨集中分布在颶風(fēng)東北部的主要原因是

A.氣流上升速度快B.形成鋒面雨C.凝結(jié)核多D.氣溫較低

讀世界某地區(qū)圖，關(guān)于該地區(qū)的地理事物敘述正確的是

A．①處洋流屬暖流

B．②處景觀為荒漠

C．③處濕地為淡水沼澤

D．④處山頂有終年積雪07山東高考10合肥一模5.如圖中m所在的天氣系統(tǒng)水平氣流呈順時(shí)針?lè)较蛄鲃?dòng)，則等值線m的數(shù)值可能為A.1005B.1010C.1015D.10206.近年來(lái)，該地區(qū)沙塵暴爆發(fā)頻率有增加的趨勢(shì)，圖中最有可能出現(xiàn)沙塵暴天氣的區(qū)域是A.L1附近B.L2附近

C.L3附近D.L4附近讀“亞歐大陸局部地區(qū)等壓線分布圖”，回答5-6題

(2009年廣東高考)“莫問(wèn)桑田事，但看桑落洲。數(shù)家新住處，昔日大江流。古岸崩欲盡，平沙長(zhǎng)未休。想應(yīng)百年后，人世更悠悠。”讀唐朝詩(shī)人胡玢的詩(shī)，結(jié)合圖3和所學(xué)知識(shí)，回答1～2題。15.下列敘述正確的是（）A.曲流的東岸是侵蝕岸B.“數(shù)家新住處”應(yīng)位于乙地C.詩(shī)中敘述的情境一般發(fā)生在河流的上游D.河流流向?yàn)樽阅舷虮?6.內(nèi)力作用主要影響河流的（）A.流向B.含沙量C.汛期D.流量（2010安徽高考）今日水資源嚴(yán)重短缺的西安市隋唐時(shí)期用水充足，有“陸?！保ㄖ负春驼訚珊芏啵┑拿婪Q。下圖示意古長(zhǎng)安（今西安市長(zhǎng)安區(qū)）“八水”位置。完成20～21題。21.古長(zhǎng)安“陸海“今日不復(fù)存在的重要原因是

（）A.水平錯(cuò)斷B.褶皺凹陷C.斷裂陷落

D.水平張裂20.“八水繞長(zhǎng)安”的地質(zhì)成因之一是渭河平原地殼（）A.秦嶺北坡森林植被破壞

B.渭河流域水體污染嚴(yán)重C.渭河下游汛期水位上升D.秦嶺南坡耕地面積增加(2010年四川高考)下圖是我國(guó)某省部分地區(qū)水系分布圖。讀圖回答17～18題。17．圖中虛線范圍內(nèi)的地貌是（）A．風(fēng)蝕谷 B．冰蝕谷C．張裂谷D．?dāng)鄬庸?8．虛線范圍內(nèi)的地勢(shì)特征，從圖中可推測(cè)出的是（）A．花蓮溪西側(cè)平緩、東側(cè)陡峻

B．花蓮溪西側(cè)陡峻、東側(cè)平緩C．大富以南，北部高、南部低D．大富以南，北部低、南部高19．下列關(guān)于圖示地區(qū)的敘述，正確的是（）

A．河流眾多，內(nèi)河航運(yùn)便利B．暖流流經(jīng)，漁業(yè)資源豐富

C．海岸平直，建港條件優(yōu)越D．地處低緯，利于海鹽曬制（2009年海南高考)下圖表示我國(guó)某水庫(kù)年內(nèi)逐月入庫(kù)水量(a)?月均水位(水面海拔)(b)?讀圖,完成2～4題?8.圖中信息表明()A.1～7月流域降水量持續(xù)增加B.夏秋季節(jié)水庫(kù)水位隨入庫(kù)水量的減少而降低C.冬春季節(jié)水庫(kù)入庫(kù)水量少于出庫(kù)水量D.6～12月水庫(kù)水位隨流域降水量的增多而升高9.對(duì)5月份水庫(kù)出現(xiàn)最低水位的合理解釋是()A.降水量少 B.入庫(kù)水量少C.蒸發(fā)量大 D.為防洪放水騰出庫(kù)容10.該水庫(kù)可能位于()A.太行山地 B.秦嶺山地C.江蘇省北部

D.云南省中部（2010年北京高考）下圖是非洲乍得湖流域圖，讀圖回答8～9題。8．乍得湖流域()A．河流徑流量的季節(jié)變化小B．河水主要來(lái)源于冰雪融水C．地表徑流參與海陸間水循環(huán)D．水面蒸發(fā)參與陸地內(nèi)循環(huán)9．根據(jù)圖中信息可以判斷()A．流域面積減小B．湖泊水位總體下降C．流域主體位于熱帶荒漠D．1963年時(shí)湖底東南高，西北低（2010年北京卷）下圖是某日08時(shí)和20時(shí)海平面氣壓分布圖（單位：百帕）。讀圖回答由08時(shí)到20時(shí)（）A．①地風(fēng)向偏北，風(fēng)力逐漸減弱B．②地受高壓脊控制，天氣持續(xù)晴朗C．低氣壓中心向東北方向移動(dòng)并增強(qiáng)D．氣旋中心附近暖鋒移動(dòng)快于冷鋒(2009年福建高考)云量是以一日內(nèi)云遮蔽天空的百分比來(lái)表示。下圖示意我國(guó)某地區(qū)多年平均云量日均值分布。據(jù)此完成5～6題。5．據(jù)圖中信息判斷(

)A．甲地多年平均日照時(shí)數(shù)小于乙地B．甲地多年平均氣溫日較差大于乙地C．乙地多年平均相對(duì)濕度小于丙地D．丙地云量空間變化大于丁地6．影響乙地等值線向北彎曲的最主要因素是(

)A．地形B．季風(fēng)C．緯度位置D．海陸位置（2010年新課標(biāo)卷）下圖所示區(qū)域降水季節(jié)分配較均勻。2010年5月初，該區(qū)域天氣晴朗，氣溫驟升，出現(xiàn)了比常年嚴(yán)重的洪災(zāi)。據(jù)此完成1～3題。2．自2009年冬至2010年4月底，與常年相比該區(qū)域A．降水量偏少，氣溫偏高B．降水量偏多，氣溫偏高C．降水量偏少，氣溫偏低D．降水量偏多，氣溫偏低3．2010年5月初，控制該區(qū)域的天氣系統(tǒng)及其運(yùn)行狀況是A．氣旋緩慢過(guò)境B．冷鋒緩慢過(guò)境C．反氣旋緩慢過(guò)境D．暖鋒緩慢過(guò)境1．形成本區(qū)域降水的水汽主要來(lái)源于A．太平洋B．印度洋C．大西洋D．北冰洋（三）描述和闡釋地理事物、地理基本原理與規(guī)律描述：運(yùn)用恰當(dāng)?shù)谋磉_(dá)方式表現(xiàn)地理事物的特征闡釋：對(duì)地理事物、現(xiàn)象的本質(zhì)或成因進(jìn)行說(shuō)明和解釋描述和闡釋地理事物、地理基本原理與規(guī)律，往往是地理試題的具體要求和任務(wù)，通常由指令性動(dòng)詞（如指出、說(shuō)明等）引出1.能夠用簡(jiǎn)潔的文字語(yǔ)言、圖形語(yǔ)言或其他表達(dá)方式描述地理概念、地理事物的特征、地理事物的分布和發(fā)展變化、地理基本原理與規(guī)律的要點(diǎn)

（地理學(xué)科術(shù)語(yǔ)）（三）描述和闡釋地理事物、地理基本原理與規(guī)律描述地理概念（本質(zhì)）（關(guān)鍵詞）（完整性）描述地理要素特征定性概括定量表述（位置屬性、數(shù)量屬性）絕對(duì)數(shù)據(jù)（數(shù)量、數(shù)量范圍）相對(duì)數(shù)據(jù)（比例數(shù)據(jù)、順序數(shù)據(jù)）描述地理事物分布和發(fā)展變化區(qū)位信息（顯性、非顯性）辯證的觀點(diǎn)、歷史的觀點(diǎn)時(shí)間、空間2.能夠運(yùn)用所學(xué)地理知識(shí)和相關(guān)學(xué)科知識(shí)，通過(guò)比較、判斷、分析，闡釋地理基本原理和規(guī)律

（三）描述和闡釋地理事物、地理基本原理與規(guī)律闡釋：闡明陳述并解釋闡釋地理原理與規(guī)律時(shí)經(jīng)常要把兩個(gè)互相聯(lián)系的指標(biāo)數(shù)據(jù)進(jìn)行比較，從數(shù)量上展示和說(shuō)明地理事物的分布、特征，以及各種關(guān)系是否協(xié)調(diào)比較：事物間的相同點(diǎn)和不同點(diǎn)（比較對(duì)象、比較指標(biāo)）判斷：對(duì)事物情況有所肯定或否定分析：把一件事物（現(xiàn)象、概念）分成簡(jiǎn)單的組成部分，找出這些部分的本質(zhì)屬性和彼此間關(guān)系1.能夠發(fā)現(xiàn)或提出科學(xué)的、具有創(chuàng)新意識(shí)的地理問(wèn)題（四）論證和探討地理問(wèn)題發(fā)現(xiàn)和提出科學(xué)的地理問(wèn)題并進(jìn)行探究，是學(xué)習(xí)地理的重要目標(biāo)，也是評(píng)價(jià)考生創(chuàng)新精神和創(chuàng)新能力的基本途徑地理學(xué)科具有較強(qiáng)的綜合性、區(qū)域性、實(shí)踐性、時(shí)代性發(fā)現(xiàn)和提出地理問(wèn)題：要求考生理解給出的信息，敏銳覺(jué)察出信息中蘊(yùn)藏的矛盾，從地理位置、空間有序性、自然地理與人文地理特征與區(qū)域差異、地理事物和現(xiàn)象發(fā)展變化過(guò)程、地理因果關(guān)系等方面提出問(wèn)題考生能正確區(qū)分地理問(wèn)題與非地理問(wèn)題，并在自主探究的基礎(chǔ)上，通過(guò)分析、對(duì)比、概括、評(píng)價(jià)等多種思維方式，從不同層次、不同角度、不同方位看待和認(rèn)識(shí)地理事物，從而發(fā)現(xiàn)或提出合理、新穎的地理問(wèn)題2.能夠提出必要的論據(jù)，論證和解決地理問(wèn)題（四）論證和探討地理問(wèn)題論證問(wèn)題的基本要求：用確切、已知、低層次的認(rèn)識(shí)等來(lái)說(shuō)明（證明）尚不明確、未知、高層次問(wèn)題扎實(shí)的地理的主干知識(shí)，特別是重要的地理概念、地理原理、地理規(guī)律等，是論證和探討問(wèn)題的堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)運(yùn)用地理及相關(guān)學(xué)科的基礎(chǔ)知識(shí)和技能來(lái)探究、解決相關(guān)地理問(wèn)題是地理考查的核心考查涉及的地理問(wèn)題多為新情境中的問(wèn)題或新問(wèn)題，要求考生根據(jù)具體要求，遷移、重組，甚至是創(chuàng)造性地應(yīng)用所掌握的知識(shí)，有針對(duì)性地分析、解決具體問(wèn)題，完成由“學(xué)”知識(shí)到“用”知識(shí)的過(guò)程。3.能夠用科學(xué)的語(yǔ)言、正確的邏輯關(guān)系，表達(dá)出論證和解決地理問(wèn)題的過(guò)程與結(jié)果（四）論證和探討地理問(wèn)題答題要做到用詞妥帖、語(yǔ)言簡(jiǎn)潔、層次清晰科學(xué)的語(yǔ)言：平時(shí)學(xué)習(xí)中既要對(duì)地理概念深入理解，還要充分錘煉語(yǔ)言文字表達(dá)能力正確的邏輯關(guān)系：要求表述過(guò)程按照地理過(guò)程中的因果關(guān)系等必然法則展開(kāi)考生要在深刻理解地理知識(shí)內(nèi)在聯(lián)系的基礎(chǔ)上，抓住問(wèn)題的主導(dǎo)因素進(jìn)行探討。強(qiáng)化論證問(wèn)題的層次性、邏輯性和簡(jiǎn)潔性，提高答題效率4.能夠運(yùn)用正確的地理觀念，探討、評(píng)價(jià)現(xiàn)實(shí)生活中的地理問(wèn)題（四）論證和探討地理問(wèn)題正確的地理觀念（地理學(xué)科素養(yǎng)）：正確的全球意識(shí)，對(duì)資源、環(huán)境的保護(hù)和法制意識(shí)，可持續(xù)發(fā)展觀等關(guān)注家鄉(xiāng)和國(guó)家，又要有綜合性的國(guó)際視野

（世界公民）考生要關(guān)心我國(guó)的基本地理國(guó)情，關(guān)注我國(guó)環(huán)境與發(fā)展的現(xiàn)狀與趨勢(shì)，增強(qiáng)熱愛(ài)祖國(guó)、熱愛(ài)家鄉(xiāng)的情感；同時(shí)要了解全球的環(huán)境與發(fā)展問(wèn)題，理解國(guó)際合作的價(jià)值，具有正確的全球意識(shí)及對(duì)資源、環(huán)境的保護(hù)意識(shí)和法制意識(shí)、可持續(xù)發(fā)展觀念，以及關(guān)心和愛(ài)護(hù)環(huán)境的責(zé)任感和良好的行為習(xí)慣，樹(shù)立正確的情感、態(tài)度與價(jià)值觀考生要將這些觀念體現(xiàn)在對(duì)現(xiàn)實(shí)地理問(wèn)題的探討和評(píng)價(jià)中10合肥一模⑶說(shuō)明圖示地區(qū)農(nóng)業(yè)生產(chǎn)自然條件及類型的區(qū)域差異（5分）23.（15分）根據(jù)材料和圖，結(jié)合所學(xué)知識(shí)，回答下列問(wèn)題蘋果春花秋實(shí)，花期和生長(zhǎng)期受氣溫影響顯著?；ㄆ跉庀鬄?zāi)害少，生長(zhǎng)地?zé)o霜期長(zhǎng)，有利于蘋果高產(chǎn)和糖分積累。⑴分析A地寒潮發(fā)生的年平均次數(shù)多于B地的主要原因。（4分）⑵簡(jiǎn)述C地蘋果單產(chǎn)和質(zhì)量?jī)?yōu)于A地的氣候條件及其成因。（6分）⑴A地西北為平原，有利于強(qiáng)冷空氣侵入；東南為低山丘陵，有利于強(qiáng)冷空氣滯留，加劇了強(qiáng)冷空氣的影響，寒潮次數(shù)多（2分）。B地西北的低山丘陵阻擋了北方的強(qiáng)冷空氣，加之地處沿海，緯度較低，削弱了強(qiáng)冷空氣的影響，寒潮次數(shù)少（2分）⑵與A地相比，C地地處沿海，氣候的海洋性明顯，春季升溫慢，蘋果開(kāi)花晚，避開(kāi)了春寒等氣象災(zāi)害的不利影響，秋季降溫慢，初霜期晚，蘋果發(fā)育成熟期長(zhǎng)，采摘期晚。⑶東南部多低山丘陵，山地起伏較大，適宜發(fā)展林業(yè)和果業(yè)；西部、西北部平原面積廣大，地勢(shì)地平，土層深厚，適宜發(fā)展種植業(yè)；沿海地區(qū)適宜發(fā)展海洋漁業(yè)36．（36分）閱讀分析材料，回答下列問(wèn)題。

20世紀(jì)90年代以來(lái)花卉消費(fèi)的國(guó)際需求迅速增長(zhǎng)，北美、日本、歐洲、成為世界三大花卉消費(fèi)市場(chǎng)。同期，圖4所示國(guó)家成為所在大洲第二大花卉出口國(guó)。

簡(jiǎn)述該國(guó)的地理位置及地形特征。（10分）

說(shuō)明該國(guó)有利于花卉生長(zhǎng)的自然條件。（13分）

概述該國(guó)發(fā)展花卉產(chǎn)業(yè)的社會(huì)經(jīng)濟(jì)條件。（13分）

（2）（地處低