2021年中考仿真模擬檢測《語文試卷》含答案解析

語文中考模擬測試

學(xué)校班級姓名成績

A卷(100分)

第I卷(選擇題，共24分)

一、基礎(chǔ)知識(每小題3分，共12分)

1.下列詞語中加點(diǎn)字注音無誤的一項(xiàng)是()

A.嗡啜(weng)苜梁(jl)黑紅(yin)喏喏連聲(re)

B.滯留(zhi)解剖(p6u)纖維(qian)不屑置辯(xie)

C.喳形(jT)腐蝕(si)卑為(lie)抽絲剝繭(bo)

D.黑白(sha)兀的(di)與卜刀(po)五彳丁缺土(xing)

2.下面語句中書寫無誤的一項(xiàng)是()

A.煉達(dá)之士雖能分別處理細(xì)事或一一判別枝節(jié),然縱觀統(tǒng)籌,全局策劃，則舍好學(xué)深思者莫屬。

B.黃昏,船艙里的小泥爐飄起第一屢炊煙,它是這里唯一的炊煙。

C.單調(diào)枯燥的數(shù)字竟能如此進(jìn)一步激發(fā)愛鳥者的感傷。

D.外祖母大人因年老關(guān)系,今年不比往年健康，但仍不輟勞作,尤喜紡綿。

3.下列語句中加點(diǎn)的成語使用正確的一項(xiàng)是()

A.這篇文章雖稍有瑕疵，但總體意義是好的,我們要即孽取義,不能將他一棍子打死嘛。

B.鑒于加拿大政府拘捕中國公民孟晚舟一事，中方表示,如果加方二意孤勺,必然會(huì)造成嚴(yán)重后果,加方要

為此承擔(dān)全部責(zé)任。

C.他說起話來信誓旦旦,隼咽掌舄實(shí)實(shí)在在的事倒沒做過一件。

D.王曉峰的嗓門很大,每次他開口說話猶如人事鼎涉。

4.下列語句中沒有語病的一項(xiàng)是()

A.天津僅用24小時(shí)，就完成了“歌詩達(dá)賽琳娜號”郵輪上4806人的檢測、疏散、安置的應(yīng)急處置工作。

B.按照“停課不停學(xué)”的相關(guān)規(guī)定，各地教育局都在合理計(jì)劃中小學(xué)生線上教學(xué)安排。

C.“武漢封城”是人類歷史上首次對超千萬人口城市第一次采取的最嚴(yán)厲的防疫。

D.唱著畢業(yè)的驪歌,回眸初中生活的陰晴雨雪,七彩校園里回響著我們青春的誓言和濃濃的師生情誼。

二、文言文閱讀(每小題3分，共12分)

甲

至于夏水襄陵，沿溯阻絕?；蛲趺毙?，有時(shí)朝發(fā)白帝，暮到江陵，其間千二百里，雖乘奔御風(fēng)，不以疾也。

春冬之時(shí)，則素湍綠潭，回清倒影，絕嫩多生怪柏，懸泉瀑布，飛漱其間，清榮峻茂，良多趣味。

乙

慶歷四年春，滕子京謫守巴陵郡。越明年，政通人和，百廢具興。乃重修岳陽樓，增其舊制，刻唐賢今人詩

賦于其上，屬予作文以記之。

至若春和芾明，波瀾不驚，上下天光，一碧萬頃，沙鷗翔集，錦鱗游泳，岸芷汀蘭，郁郁青青。而或長煙一空,

皓月千里，浮光躍金，靜影沉壁，漁歌互答，此樂何極！登斯樓也，則有心曠神怡，寵辱偕忘，把酒臨風(fēng)，其喜洋

洋者矣。

嗟夫！予嘗求古仁人之心，或異二者之為，何哉？不以物喜，不以己悲，居廟堂本高則憂其民，處江湖之遠(yuǎn)

則憂其君。是進(jìn)亦憂，退亦憂。然則何時(shí)而樂耶？其必曰“先天下之憂而憂，后天下之樂而樂”乎！噫！微斯

人,吾誰與歸？時(shí)六年九月十五日。

丙

全石以多底，近岸，卷石底以出，為般，為嶼，為崛，為巖。青樹翠蔓，蒙絡(luò)搖綴，參差披拂。

潭中魚可百許頭，皆若空游無所依。日光下澈，影布石上，怡然不動(dòng)；俶爾遠(yuǎn)逝，往來翕忽。似與游者相

樂。

5.下列語句中加點(diǎn)詞的解釋有誤的一項(xiàng)是

A.夏水裴陵（襄：漫上）B.春和景明（景：景物）

C.潭中魚可百許頭（可：大約）D.破冬遠(yuǎn)逝（俶爾：忽然）

6.下列各項(xiàng)中加點(diǎn)詞用法和意思相同的一項(xiàng)是（）

A.飛漱其間基喜洋洋者矣

B.居廟堂之高則憂其民阻號之徙于南冥也

C.吸王命急宣更異二者之為

D.全石以底以君為長者

7.對文中畫線句子翻譯正確的一項(xiàng)是（）

乃重修岳陽樓,增其舊制,刻唐賢今人詩賦于其上,屬予作文以記之。

A.于是重新修建岳陽樓,擴(kuò)增它舊有的制度,把唐代名家和今人的詩賦刻在上面,囑托我寫一篇文章來記述

這件事情。

B.于是重新修建岳陽樓,擴(kuò)增它舊有的規(guī)模,把唐代名家和今人的詩賦刻在上面,把屬于我的文章用來記述

這件事情。

C.于是重新修建岳陽樓，擴(kuò)增它舊有制度,把唐代名家和今人的詩賦刻在上面，把屬于我的文章用來記述

這件事情。

D.于是重新修建岳陽樓,擴(kuò)增它舊有的規(guī)模,把唐代名家和今人的詩賦刻在上面,囑托我寫一篇文章來記述

這件事情。

8.下列對甲、乙、丙三段文字的理解正確的一項(xiàng)是（）

A.甲文中，作者采用了正面描寫和側(cè)面描寫相結(jié)合的寫法，真實(shí)再現(xiàn)了夏水最盛、最為兇險(xiǎn)、迅疾的特點(diǎn)。

B.選段乙表達(dá)了作者“先天下之憂而憂，后天之樂而樂”的曠達(dá)胸襟和“不以物喜，不以己悲”的政治抱

負(fù)。

C.選段丙第二小節(jié)中作者正面寫水，側(cè)面寫魚,寫魚影，借助太陽光照射下映于石上的魚影襯托水的清澈。

D.甲、乙、丙三段文字在寫景過程中都抓住了景物的特點(diǎn)進(jìn)行描寫，而且都采用了正面描寫和側(cè)面描寫相

結(jié)合的寫法。

第n卷（其他類型題，共76分）

三、默寫（共6分）

9.默寫古詩文中的名篇名句。

（1）補(bǔ)寫出下列名句的上句或下句。（任選其中兩句，如三句皆答，按前兩句判分）

①浩蕩離愁白日斜,o（龔自珍《己亥雜詩?其五》）

②肯將衰朽惜殘年?。n愈《左遷至藍(lán)關(guān)示侄孫湘》）

③：被白發(fā)，欺人奈何？（辛棄疾《太常引?建康中秋夜為呂叔潛賦》）

（2）請默寫杜牧《赤壁》全詩或者李白《送友人》的頷聯(lián)和頸聯(lián)。

四、現(xiàn)代文閱讀（共10分）

閱讀下面文章，完成下面小題。

防病毒口罩不能循環(huán)使用

胡定坤

隨著疫情持續(xù)發(fā)展，市場上N95（KN95）、醫(yī)用外科等防病毒口罩依舊緊俏，不少家庭中的口罩庫存即將

見底。于是，網(wǎng)絡(luò)上開始流傳一些重復(fù)利用的“妙方”。但是貼著“一次性”標(biāo)簽的防病毒口罩真的能夠走

上“無限循環(huán)”之路嗎？

根據(jù)《新型冠狀病毒感染的肺炎診療方案（試行第四版）》，“56℃30分鐘”可有效滅活病毒，是否可通

過“清蒸、水煮”的方式實(shí)現(xiàn)口罩再利用呢？

不能。無論是N95還是醫(yī)用外科口罩，它們實(shí)現(xiàn)“防病毒”的手段都是依靠“過濾層”吸附、阻隔病毒

等微顆粒（氣溶膠），而過濾層主要由聚丙飾熔噴超細(xì)纖維構(gòu)成。

根據(jù)設(shè)計(jì)要求，口罩要在實(shí)現(xiàn)較好阻隔效果的同時(shí)保證令人舒適的通氣性，其對醫(yī)用口罩的吸氣阻力一

般不能超過343.2帕斯卡（Pa），日常防護(hù)型口罩吸氣阻力小于135帕斯卡（Pa）。

因此，口罩過濾材料往往要經(jīng)過“駐極處理”，使其攜帶微量的電荷，從而在比較蓬松的情況下仍能有

效吸附空氣中的各種微粒。

毫無疑問，無論是“清蒸”還是“水煮”，水的進(jìn)入會(huì)使過濾層中的電荷迅速消失，導(dǎo)致過濾效果大幅

下降。同時(shí)，聚丙烯熔噴材料纖維非常細(xì)，要比頭發(fā)絲細(xì)十幾倍，平均只有兩個(gè)微米左右，不耐高溫，溫度大于

80℃時(shí)就會(huì)收縮變形，導(dǎo)致結(jié)構(gòu)破壞，防護(hù)效果降低。

根據(jù)《新型冠狀病毒感染的肺炎診療方案（試行第四版）》，75%的乙醇能有效滅活病毒，能否將用過的

口罩噴上酒精消毒，再晾干重復(fù)使用呢？

不能。一方面，醫(yī)用外科口罩和醫(yī)用N95口罩外表面都經(jīng)過“拒水處理”，酒精、水、血液、唾液等都

很難滲入，目的是加強(qiáng)對醫(yī)生的保護(hù)，防止在與患者接觸中出現(xiàn)液體噴射造成交叉感染。

因此，表面涂抹、噴上酒精很難起到對醫(yī)用口罩內(nèi)部的消毒作用。另一方面，酒精也會(huì)破壞口罩外層防

水結(jié)構(gòu)，原因是酒精的表面張力和水有很大不同，用酒精處理過的口罩材料對水（血液、唾液）的吸收會(huì)增

強(qiáng)，這會(huì)加速口罩過濾層失效。

根據(jù)《新型冠狀病毒感染的肺炎診療方案（試行第四版）》，病毒對紫外線敏感，是否可以使用紫外燈、

紫外消毒柜等對口罩消毒，實(shí)現(xiàn)再利用呢？

不能。聚丙烯熔噴材料是一種熱塑性高分子材料,耐老化性差對紫外線非常敏感。接受紫外線照射后，

結(jié)構(gòu)會(huì)發(fā)生破壞即氧化降解，使過濾性能大幅下降。

課題組曾經(jīng)做過實(shí)驗(yàn)，如果對N95級別的口罩進(jìn)行水蒸、水洗、紫外燈消毒，它的過濾效率將由95%快速

降低到60%以下，和普通的紗布口罩、棉布口罩差不多。

那么究竟有沒有方法實(shí)現(xiàn)口罩的消毒再利用呢？

對普通人來說，沒有。口罩生產(chǎn)過程中采取的消毒方式是環(huán)氯乙烷氣體消毒，普通家庭無法實(shí)現(xiàn)。況且

口罩在使用過程中不斷吸收人體呼出的水蒸氣，逐漸造成過濾層的電荷流失、吸附能力下降，即使進(jìn)行消毒、

晾干也無法恢復(fù)，再使用起不到很好的防護(hù)效果。在當(dāng)前的疫情條件下，不應(yīng)提倡對一次性防病毒口罩的消

毒再利用。

雖然醫(yī)用外科口罩和醫(yī)用N95口罩都是“一次性”的，但從設(shè)計(jì)者的角度看，除非是去醫(yī)院、大型超市

或接觸疑似病人等高危場所，普通人并不需要用一次防護(hù)口罩就扔掉,完全可以使用兩三次，從而減少口罩

資源的消耗。

（選自《科技日報(bào)》2020年02月03日，有刪改）

10.請簡要概括關(guān)于防病毒口罩可以循環(huán)使用，網(wǎng)絡(luò)上流行的說法都有哪些。

11.本文主要用了什么說明順序?請結(jié)合文章內(nèi)容作簡要分析。

12.文中劃線句子“除非是去醫(yī)院、大型超市或接觸疑似病人等高危場所”能否去掉?為什么？

五、作文（60分）

13.閱讀下面文字,根據(jù)要求作文

有一首歌唱道：“幸福在哪里？朋友啊告訴你，它不在柳蔭下，也不在睡夢里……它在你晶瑩的汗水里，

它在你閃光的智慧里！”

你認(rèn)為幸福在哪里?請任選角度，以“幸?！睘樵掝}，寫一篇文章。

要求：①題目自擬；②有真情實(shí)感；③自選文體（詩歌除外）；④書寫工整,不少于600字；⑤文章中不要

出現(xiàn)真實(shí)的地名、校名和人名。

B卷（50分）

一、詩歌鑒賞（4分）

閱讀下面的唐詩,完成下面小題。

戲題盤石王維

可憐?盤石臨泉水，復(fù)有垂楊拂酒杯。

若道春風(fēng)不解意，何因吹送落花來。

注：①可憐：可愛

14.請適當(dāng)發(fā)揮想象,用優(yōu)美的語言描繪詩歌一、二兩句的內(nèi)容。

15.詩歌的三、四句運(yùn)用了哪些修辭手法?請作簡要賞析。

二、文言文閱讀（12分）

閱讀下面的文言文,完成下面小題。

天石硯銘（并序）

【宋】蘇軾

軾年十二時(shí)，于所居紗毅行e宅隙地中，與群兒有地為戲。得號石，如魚，膚溫瑩，作淺碧色。表里皆細(xì)銀

星，扣之鏗然。試以為硯，甚發(fā)墨②,顧無貯水處。先君?曰：“是天硯也，有硯之德，而不足于形耳?！币蛞再n

軾，目：“是文字之祥④也?！陛Y寶而用之，且為銘日：一受其成，而不可更?；蛑鳍萦诘拢蛉谛?。均是二

者，顧予安取。仰唇俯足，世回多有。

元豐二年秋七月，予得罪下獄，家屬流離，書籍散亂。明年至黃州，求硯不復(fù)得，以為失之矣。七年七月，

舟行至當(dāng)涂⑥，岑書篋，忽復(fù)見之。甚喜，以付迨、過久其匣雖不工，乃先君手刻其受硯處，而使工人就成之者,

不可易也。

（選自《蘇軾文集》第二冊）

【注釋】①紗毅行：蘇軾故里,在四川眉山。②發(fā)墨：指硯臺(tái)磨墨易筋濃。③先君：這里指蘇洵。④祥：吉

祥之兆。⑤主：以……為主，著重于。⑥當(dāng)涂：地名。⑦迨、過：蘇迨、蘇過,蘇軾的兒子。

16.下列加點(diǎn)詞語解釋不恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（）

A.與群兒鑿地為戲鑿：挖掘

B.得號石異：奇異

C.仰唇俯足，世凰多有固：本來

D.發(fā)書篋，忽復(fù)見之發(fā)：發(fā)現(xiàn)

17.將文中畫線句子翻譯為現(xiàn)代漢語。

（1）軾寶而用之，且為銘日：一受其成，而不可更。

（2）其匣雖不工,乃先君手刻其受硯處,而使工人就成之者,不可易也。

18.劉禹錫在《陋室銘》中寫道：“斯是陋室,惟吾德馨?！碧K軾在本文中說：“或主于德，或全于形”，你

認(rèn)為蘇軾對“德”與“形”的看法與劉禹錫是否相同?請結(jié)合文本簡要說明理由。

三、閱讀（22分）

（-）名著閱讀（4分）

19.填空：“一個(gè)是那樣黑，/黑得像紫檀木；/一個(gè)是那樣白,/白得像棉絮；/一個(gè)多么舒服，/卻在不住地哭;

/一個(gè)多么可憐，/卻要唱?dú)g樂的歌?！边@是詩人艾青在《一個(gè)黑人姑娘在歌唱》中的詩句，運(yùn)用的藝

術(shù)手法,表達(dá)了一個(gè)的主題。

20.簡答：《儒林外史》第50回中，萬中書最后是如何從一個(gè)假中書變成真中書？假中書變成真中書這一鬧

劇反映了什么社會(huì)現(xiàn)象？

（二）現(xiàn)代文閱讀（18分）

閱讀下面的文章,完成下面小題。

豌豆要回到溫暖的豆英

上初中以后，我的變化對媽媽而言似乎是個(gè)困惑。她說：都說女兒是媽媽的貼心小棉襖，你怎么就變成

這個(gè)樣子呢？你真讓我傷心。她說這話的時(shí)候皺著眉，手里拿著她的雞毛嬋子，臉上是那種恨鐵不成鋼的憤

怒。

你不是我女兒該多好

打我的時(shí)候，她是下得了狠心的，但我還是倔強(qiáng)地不哭也不鬧。青春期的我，以為這就是勇敢。那個(gè)周末，

不想上課了，我就和幾個(gè)男孩子溜出去,跑至U網(wǎng)吧里打游戲。他們裝出很成熟的樣子，掏出幾支煙，問我抽不

抽，然后就開始吞云吐霧，卻被嗆得滿臉通紅。我當(dāng)然知道抽煙不好，可是又要面子，怕被他們看不起，就收下

來揣在衣兜里。

晚上媽媽洗衣服時(shí)，發(fā)現(xiàn)了我衣兜里的煙，臉被氣成了醬紫色。照例是打，下手亦是從未有過的狠，她用

顫抖的聲音說：死丫頭，長能耐了，都會(huì)抽煙了。嬋子鋪天蓋地地落下來。我心里止不住的委屈：我沒有抽

煙！我咬住嘴唇，眼淚簌簌地掉，心里是悲傷絕望。我說：你打死我算了。她反而住了手，也許是打累了。她

陷在沙發(fā)里，用手撫著起伏的胸口氣喘吁吁地說：你不是我女兒該多好！

你再簞，還不是需要我

高一時(shí)，我和朋友去打了耳洞，是當(dāng)時(shí)很流行的一只耳3個(gè)洞。雖然抹了很多酒精，耳朵還是很疼，吃飯

時(shí)不停地倒抽冷氣。媽媽看見了哼哼幾聲，輕蔑地笑：人長得丑，耳朵上帶幾個(gè)圈就能美了？有這樣說自己女

兒的嗎？我氣得啪地摔了筷子說：不吃了，餓死也不吃了。然后沖進(jìn)臥室，還不忘狠狠地摔上門。

晚上我餓得眼花，耳朵也開始發(fā)炎了，腫得好大?？?1點(diǎn)了，我實(shí)在忍不住，嚷了起來：媽，快幫我弄弄，

我耳朵發(fā)炎了。她嘆口氣，急急地跑去尋酒精，還不忘嘮叨一句：再大的事，又何必和自己的身體過不去。你

再輦，還不是需要我！進(jìn)來的時(shí)候還端著一碗我最愛吃的肉丸子，沒等端起碗，我的眼淚已經(jīng)簌簌地掉下來。

一場難堪的暗戀

初三時(shí)，我喜歡上隔壁班的一個(gè)男生，他會(huì)在路過我們班時(shí)，對坐在窗戶邊的我笑。收到那個(gè)男生的信時(shí),

我簡直不敢相信自己的眼睛。他在信的末尾說：晚自習(xí)，操場見。我的心怦怦地跳，晚上吃飯也有些心不在

焉，媽媽敲著碗問我是不是病了，或者有什么事就說。我嗯嗯地敷衍著，心里卻鄙夷地想：除了會(huì)賣衣服，你

懂什么是青春期女孩子的心事嗎？

晚自習(xí)的時(shí)候，我去赴約了，卻沒有看到那個(gè)男生?；氐浇淌視r(shí)，看到很多同學(xué)都在捂著啼笑。原來，那

不過是那個(gè)男生測試自己魅力的一場游戲！我在難堪中沖出教室，圍著操場一圈一圈地跑。

媽媽聞?dòng)嵍鴣?，什么也沒說，昂著頭，把哭泣的我?guī)С鼋淌?。她對臉色陰沉的班主任說：請相信，我女兒

是個(gè)好孩子。同學(xué)們都有些發(fā)愣，怔怔地看著我們。媽媽目不斜視、氣宇軒昂。她就像圣女貞德，英雄般地

守衛(wèi)著她的家園、保護(hù)著她的小兵。那一瞬間，我心里充滿了感激。

回到家，媽媽開始給我做白菜肉片湯。吃飯的時(shí)候，所有的委屈和尷尬一下子襲上心頭，眼淚撲簌簌地往

碗里掉。她見了，用筷子敲著碗說：不就是被同學(xué)耍了嗎，有什么好傷心的！你對我的那股輦勁兒都到哪兒

去了？我終于哭出了聲來，扔下碗筷跑回房間。我昏昏沉沉地睡到第二天中午，起床時(shí)，枕頭邊還有一張小字

條：飯?jiān)陔婏埛倮?，熱一熱再吃。我安靜地吃飯，心里有一股暖意在流淌。

上學(xué)的路上，我偷偷地去了以前總是不屑一顧的媽媽的店鋪。已經(jīng)是下午2點(diǎn)多了，媽媽才開始吃午飯。

是批發(fā)市場里的盒飯,2塊錢一份，只有一點(diǎn)簡單的素菜。她仍是一邊往嘴里扒飯，一邊和客人大聲地談價(jià)，

完全沒有注意到角落里的我。但是晚上她回到家，會(huì)看到枕邊有我留下的字條，那上面寫著我很想說卻羞于

出口的話：媽媽，我愛你。

就在那個(gè)溫暖的下午，我知道，我將徹底告別叛逆期。因?yàn)槲以趮寢尯唵味鴾嘏膼劾铮蝗幻靼祝畠?/p>

離不開媽媽，就像豌豆離不開溫暖的豆英。

（選自2009年《讀者》第03期,有刪改）

21.請概括選文的主要內(nèi)容。（40字以內(nèi)）

22.結(jié)合文章，根據(jù)要求品析下列語句。

（1）媽媽看見了哼哼幾聲，輕蔑地笑：人長得丑,耳朵上帶幾個(gè)圈就能美了？（請從人物描寫角度賞析）

（2）她陷在沙發(fā)里，用手撫著起伏的胸口氣喘吁吁地說：你不是我女兒該多好?。ㄕ垙臒捵值慕嵌绕肺觥跋荨?/p>

字）

23.請分析劃線句子在全文中的作用。

24.文中的“我”倔強(qiáng)而叛逆,與母親產(chǎn)生了很深的隔閡。生活中，假如你也有類似的經(jīng)歷，請聯(lián)系實(shí)際，說

說你將怎樣消除與父母間的隔閡；假如你與父母沒有隔閡,請說說你是從哪幾個(gè)方面做到的。

四、語言運(yùn)用（12分）

25.近期，一檔旨在“用書信打開歷史”的讀信節(jié)目一一《見字如面》，刷爆了朋友圈。學(xué)校開展“書信與閱

讀”系列活動(dòng)，請你參與并完成任務(wù)。

材料一不久前，綜藝節(jié)目《見字如面》悄然走紅。這檔以明星讀信為主要形式的閱讀推廣節(jié)目，從開

播到第一季播出結(jié)束，幾乎一直保持著“零差評”的驚人成績，在豆瓣上最初評分高達(dá)9.8分，并連續(xù)三周登

上豆瓣綜藝榜榜首。裁至目前，全網(wǎng)點(diǎn)擊量超過2億，而受眾當(dāng)中_

材料二

《見字如面》受眾調(diào)查

30歲及以上，

42%

材料三書信作為私人內(nèi)心話語的承載，一筆一畫、一字一符，無不灌注著寫信人的真情。每一封書信

都是一個(gè)歷史節(jié)點(diǎn)，封存著一個(gè)鮮活的時(shí)代場景。看見這些文字，就如同看見寫信者本人一樣。即使相距幾

十年、幾百年，甚至幾千年，雖然有距離，但通過對文化的解讀，朗讀書信的內(nèi)容，也能讓這些離我們遙遠(yuǎn)的文

化碎片粘連起來，為當(dāng)世人學(xué)習(xí)并傳承。

（D借助材料二,在材料一的橫線處填寫一句話,總結(jié)節(jié)目受眾情況。

（2）根據(jù)材料三,在下面橫線上補(bǔ)寫兩個(gè)句子，使之構(gòu)成一組排比句。

書信里灌注著作者的真情,,。

（3）有媒體評價(jià)："《見字如面》讓人們重新認(rèn)識到了'閱讀的力量‘?！备鶕?jù)你的閱讀體驗(yàn)，談?wù)勀銓Α伴?/p>

讀的力量”的理解0

答案與解析

A卷(100分)

第I卷(選擇題，共24分)

一、基礎(chǔ)知識(每小題3分，共12分)

1.下列詞語中加點(diǎn)字注音無誤的一項(xiàng)是()

A.嗡陶(weng)苜梁(ji)黑:紅(yTn)崎喏連聲(re)

B.滯留(zhi)解剖(p6u)纖維(qian)不屑置辯(xid)

C.唧形(ji)腐儂(si)卑為(lie)抽絲剝繭(bo)

D.第白(sha)兀的(di)松刀(po)五彳丁缺土(xing)

【答案】D

【解析】

【分析】

【詳解】A.殷紅(y5n),晴喏連聲(nud)；

B.纖維(xian)；

C.腐蝕(shi)；

故選Do

2.下面語句中書寫無誤的一項(xiàng)是()

A.煉達(dá)之士雖能分別處理細(xì)事或一一判別枝節(jié),然縱觀統(tǒng)籌,全局策劃，則舍好學(xué)深思者莫屬。

B.黃昏,船艙里的小泥爐飄起第一屢炊煙,它是這里唯一的炊煙。

C.單調(diào)枯燥的數(shù)字竟能如此進(jìn)一步激發(fā)愛鳥者的感傷。

D.外祖母大人因年老關(guān)系,今年不比往年健康，但仍不輟勞作,尤喜紡綿。

【答案】C

【解析】

【詳解】A.煉達(dá)一練達(dá)；舍一非；

B.唯---惟一；

D.紡綿一紡棉；

故選C。

3.下列語句中加點(diǎn)的成語使用正確的一項(xiàng)是()

A.這篇文章雖稍有瑕疵，但總體意義是好的,我們要明草啾義,不能將他一棍子打死嘛。

B.鑒于加拿大政府拘捕中國公民孟晚舟一事，中方表示,如果加方「尊孤彷必然會(huì)造成嚴(yán)重后果,加方要

為此承擔(dān)全部責(zé)任。

C.他說起話來信誓旦旦,實(shí)實(shí)在在的事倒沒做過一件。

D.王曉峰的嗓門很大,每次他開口說話猶如△再鼎沸。

【答案】B

【解析】

【分析】

【詳解】A.斷章取義：指不顧全篇文章或談話的內(nèi)容，孤立地取其中的一段或一句的意思。含貶義，不符合

語境；

B.一意孤行：指不接受別人的勸告,頑固地按照自己的主觀想法去做。符合語境；

C.富麗堂皇：形容房屋宏偉豪華。也形容詩文詞藻華麗。不能用于形容說話，使用錯(cuò)誤；

D.人聲鼎沸：形容人群的聲音吵吵嚷嚷,就像煮開了鍋一樣。不能用于形容單個(gè)人的聲音，使用錯(cuò)誤；

故選B。

4.下列語句中沒有語病的一項(xiàng)是（）

A.天津僅用24小時(shí)，就完成了“歌詩達(dá)賽琳娜號”郵輪上4806人的檢測、疏散、安置的應(yīng)急處置工作。

B.按照“停課不停學(xué)”的相關(guān)規(guī)定，各地教育局都在合理計(jì)劃中小學(xué)生線上教學(xué)安排。

C.“武漢封城”是人類歷史上首次對超千萬人口城市第一次采取的最嚴(yán)厲的防疫。

D.唱著畢業(yè)的驪歌，回眸初中生活的陰晴雨雪,七彩校園里回響著我們青春的誓言和濃濃的師生情誼。

【答案】A

【解析】

【詳解】B.搭配不當(dāng)，將“計(jì)劃”改為“規(guī)劃”；

C.用詞重復(fù)，去掉“第一次”；

D.搭配不當(dāng)，“回響”與“師生情誼”搭配不當(dāng)，在“誓言”后加逗號，將“和”改為“洋溢著”；

故選Ao

二、文言文閱讀（每小題3分，共12分）

甲

至于夏水裹陵，沿溯阻絕。幸王命急宣，有時(shí)朝發(fā)白帝，暮到江陵，其間千二百里，雖乘奔御風(fēng)，不以疾也。

春冬之時(shí)，則素湍綠潭，回清倒影，絕喊多生怪柏，懸泉瀑布，飛漱若間，清榮峻茂，良多趣味。

乙

慶歷四年春,滕子京謫守巴陵郡。越明年，政通人和，百廢具興。乃重修岳陽樓，增其舊制，刻唐賢金人詩

賦于其上，屬予作文以記之。

至若春和芾明，波瀾不驚，上下天光，一碧萬頃，沙鷗翔集，錦鱗游泳，岸芷汀蘭，郁郁青青。而或長煙一空,

皓月千里，浮光躍金,靜影沉璧，漁歌互答，此樂何極！登斯樓也，則有心曠神怡，寵辱偕忘，把酒臨風(fēng)，其喜洋

洋者矣。

嗟夫！予嘗求古仁人之心，或異二者之為，何哉？不以物喜，不以己悲，居廟堂冬高則憂其民，處江湖之遠(yuǎn)

則憂其君。是進(jìn)亦憂，退亦憂。然則何時(shí)而樂耶？其必曰“先天下之憂而憂，后天下之樂而樂”乎！噫！微斯

人，吾誰與歸？時(shí)六年九月十五日。

丙

全石以西底，近岸，卷石底以出，為/氐，為嶼，為崛，為巖。青樹翠蔓，蒙絡(luò)搖綴，參差披拂。

潭中魚可百許頭，皆若空游無所依。日光下澈，影布石上，怡然不動(dòng)；俶爾遠(yuǎn)逝，往來翕忽。似與游者相

樂。

5.下列語句中加點(diǎn)詞的解釋有誤的一項(xiàng)是

A.夏水裳陵（襄：漫上）B.春和簟明（景：景物）

C.潭中魚可百許頭（可：大約）D.幽冬遠(yuǎn)逝（俶爾：忽然）

6.下列各項(xiàng)中加點(diǎn)詞用法和意思相同的一項(xiàng)是（)

A.飛漱年間再喜洋洋者矣

B.居廟堂之高則憂其民鵬之徙于南冥也

C.尊王命急宣更異二者之為

D.全石以為底以君為長者

7.對文中畫線句子翻譯正確的一項(xiàng)是（）

乃重修岳陽樓,增其舊制,刻唐賢今人詩賦于其上,屬予作文以記之。

A.于是重新修建岳陽樓,擴(kuò)增它舊有的制度,把唐代名家和今人的詩賦刻在上面,囑托我寫一篇文章來記述

這件事情。

B.于是重新修建岳陽樓，擴(kuò)增它舊有規(guī)模,把唐代名家和今人的詩賦刻在上面，把屬于我的文章用來記述

這件事情。

C.于是重新修建岳陽樓,擴(kuò)增它舊有的制度,把唐代名家和今人的詩賦刻在上面,把屬于我的文章用來記述

這件事情。

D.于是重新修建岳陽樓,擴(kuò)增它舊有的規(guī)模,把唐代名家和今人的詩賦刻在上面，囑托我寫一篇文章來記述

這件事情。

8.下列對甲、乙、丙三段文字的理解正確的一項(xiàng)是（）

A.甲文中，作者采用了正面描寫和側(cè)面描寫相結(jié)合的寫法，真實(shí)再現(xiàn)了夏水最盛、最為兇險(xiǎn)、迅疾的特點(diǎn)。

B.選段乙表達(dá)了作者“先天下之憂而憂，后天之樂而樂”的曠達(dá)胸襟和“不以物喜，不以己悲”的政治抱

負(fù)。

C.選段丙第二小節(jié)中作者正面寫水，側(cè)面寫魚,寫魚影，借助太陽光照射下映于石上的魚影襯托水的清澈。

D.甲、乙、丙三段文字在寫景過程中都抓住了景物的特點(diǎn)進(jìn)行描寫，而且都采用了正面描寫和側(cè)面描寫相

結(jié)合的寫法。

【答案】5.B6.D7.D8,A

【解析】

【5題詳解】

本題考查理解常見文言詞語在文中的含義。理解文言詞語的含義要注意其特殊用法，如通假字、詞類活用、

一詞多義和古今異義詞等。B項(xiàng)，景，古今異義詞，日光。故選B。

【6題詳解】

考查一詞多義。

A.代詞，兩岸的山峰/表推測；

B.助詞,定語后置標(biāo)志/用于主謂之間,起取消句子獨(dú)立性：

C.有時(shí)/或許,也許；

D.都表示當(dāng)作,作為；

故選D。

【7題詳解】

考查學(xué)生對文言文句子的翻譯能力。文言文的翻譯一般有直譯和意譯兩種方法,具體到某一句子時(shí)要注意通

假字、詞類活用、一詞多義、特殊句式等情況。注意重點(diǎn)詞的解釋：制,規(guī)模；屬，通“囑”，囑托、囑咐；

予，我；作文，寫文章；以，用來，連詞；記,記述。整句可翻譯為：于是重新修建岳陽樓，擴(kuò)增它舊有的規(guī)模,

把唐代名家和今人的詩賦刻在上面，囑托我寫一篇文章來記述這件事情。故選D。

【8題詳解】

考查對文言文內(nèi)容的正確理解。

B.“先天下之憂而憂,后天之樂而樂”意思是：在天下人憂之前先憂，在天下人樂之后才樂。這句話是本文

的主旨，闡述作者的“憂樂”觀,表現(xiàn)了作者胸懷天下,擁有強(qiáng)烈的民族責(zé)任感,體現(xiàn)了作者的愛國愛民思

想。這是作者的政治抱負(fù)?！安灰晕锵?，不以己悲”意思是不因外物好壞和自己得失而或喜或悲。體現(xiàn)了作

者的曠達(dá)胸襟。

C.“正面寫水，側(cè)面寫魚”表述錯(cuò)誤。選段丙第二小節(jié)直接把鏡頭對準(zhǔn)潭中的魚，描寫其動(dòng)靜狀態(tài)，間接突現(xiàn)

潭水的清澈透明。正面寫魚，側(cè)面寫水,突出水的清澈透明。

D.乙文在描寫景物時(shí)沒有采用正面描寫和側(cè)面描寫相結(jié)合的寫法。乙文描繪出春風(fēng)和暢、景色明麗、水天

一碧的良辰美景。作者以極為簡練的筆墨，描摹出一幅湖光春色圖，讀之如在眼前?！岸颉币痪鋽U(kuò)展意境,

把“喜洋洋”的氣氛推向高潮，寫出了“登斯樓也”的心境：“寵辱偕忘”的超脫和“把酒臨風(fēng)”的揮灑自

如。運(yùn)用了情景交融、觸景生情的寫法。

故選Ao

【點(diǎn)睛】參考譯文：

甲

等到夏天江水漫上山陵的時(shí)候，上行和下行船只的航路都被阻斷，無法通行。有時(shí)皇帝的命令要緊急傳

達(dá)，這時(shí)只要早晨從白帝城出發(fā)，傍晚就到了江陵，這中間有一千二百里，即使騎上飛奔的快馬，也不如船快。

等到春天和冬天的時(shí)候，就可以看見白色的急流，回旋著清波，碧綠的潭水，倒映著各種景物的影子。極

高的山峰上生長著許多奇形怪狀的松柏，山峰間懸泉瀑布飛流沖蕩。水清,樹榮，山峻，草盛，確實(shí)趣味無窮。

乙

歷四年的春天，滕子京被降職到巴陵郡做太守。到了第二年，政事順利，百姓和樂，各種荒廢的事業(yè)都興

辦起來了。于是重新修建岳陽樓，擴(kuò)大它原有的規(guī)模，把唐代名家和當(dāng)代人的詩賦刻在它上面。囑托我寫一

篇文章來記述這件事情。

到了春風(fēng)和煦，陽光明媚的時(shí)候，湖面平靜，沒有驚濤駭浪，天色湖光相連，一片碧綠，廣闊無際；沙洲上

的鷗鳥，時(shí)而飛翔，時(shí)而停歇，美麗的魚游來游去，岸上的香草和小洲上的蘭花，草木茂盛，青翠欲滴。有時(shí)大

片煙霧完全消散，皎潔的月光一瀉千里，波動(dòng)的光閃著金色，靜靜的月影像沉入水中的玉璧，漁夫的歌聲在你

唱我和地響起來，這種樂趣真是無窮無盡?。∵@時(shí)登上這座樓，就會(huì)感到心胸開闊、心情愉快，光榮和屈辱一

并忘了，端著酒杯，吹著微風(fēng)，那真是快樂高興極了。

唉！我曾經(jīng)探求古時(shí)品德高尚的人的思想感情，或許不同于以上兩種人的心情，這是為什么呢？是由于不

因外物好壞和自己得失而或喜或悲。在朝廷上做官時(shí)，就為百姓擔(dān)憂；處在僻遠(yuǎn)的地方做官則為君主擔(dān)憂。

這樣來說在朝廷做官也擔(dān)憂，在僻遠(yuǎn)的江湖也擔(dān)憂。既然這樣，那么他們什么時(shí)候才會(huì)感到快樂呢？他們一定

會(huì)說：“在天下人憂之前先憂，在天下人樂之后才樂”。唉！如果沒有這種人，我同誰一道呢？寫于慶歷六年

九月十五日。

丙

小潭以整塊石頭為底，靠近岸邊，石底有些部分翻卷過來露出水面。成為了水中高地、小島、不平的巖

石和石巖等各種不同的形狀。青翠的樹木，翠綠的藤蔓，遮掩纏繞，搖動(dòng)下垂，參差不齊，隨風(fēng)飄拂。

潭中的魚大約有一百來?xiàng)l，都好像在空中游動(dòng)，什么依靠都沒有。陽光直照（到水底），（魚的）影子映

在石上，呆呆地（停在那里）一動(dòng)不動(dòng)，忽然間（又）向遠(yuǎn)處游去了，來來往往，輕快敏捷，好像和游玩的人互相

取樂。

第n卷（其他類型題，共76分）

三、默寫（共6分）

9.默寫古詩文中的名篇名句。

（1）補(bǔ)寫出下列名句的上句或下句。（任選其中兩句，如三句皆答，按前兩句判分）

①浩蕩離愁白日斜,?（龔自珍《己亥雜詩?其五》）

②，肯將衰朽惜殘年?。n愈《左遷至藍(lán)關(guān)示侄孫湘》）

③：被白發(fā)，欺人奈何？（辛棄疾《太常引?建康中秋夜為呂叔潛賦》）

（2）請默寫杜牧《赤壁》全詩或者李白《送友人》的頷聯(lián)和頸聯(lián)。

【答案】（1）.吟鞭東指即天涯（2）.欲為圣明除弊事（3）.把酒問姮娥（4）.赤壁：折戟沉沙鐵

未銷，自將磨洗認(rèn)前朝。東風(fēng)不與周郎便，銅雀春深鎖二喬。

送友人：此地一為別，孤蓬萬里征?浮云游子意,落日故人情。

【解析】

【詳解】本題考查默寫常見的名句名篇。這類試題屬于基礎(chǔ)題，也是語文中考必考題。默寫題不論分幾種類

型，都是以記憶、積累為根本的，解題時(shí)一是要透徹理解詩文的內(nèi)容，二是要認(rèn)真審題,找出符合題意的詩文

句子，三是答題內(nèi)容要準(zhǔn)確,做到不添字、不漏字、不寫錯(cuò)別字。本題的“吟、即、天涯、弊事、姮娥、折

戟、銷、周郎、銅雀、孤蓬”等字詞容易寫錯(cuò)。

四、現(xiàn)代文閱讀（共10分）

閱讀下面文章,完成下面小題。

防病毒口罩不能循環(huán)使用

胡定坤

隨著疫情持續(xù)發(fā)展，市場上N95（KN95）、醫(yī)用外科等防病毒口罩依舊緊俏，不少家庭中的口罩庫存即將

見底。于是，網(wǎng)絡(luò)上開始流傳一些重復(fù)利用的“妙方”。但是貼著“一次性”標(biāo)簽的防病毒口罩真的能夠走

上“無限循環(huán)”之路嗎？

根據(jù)《新型冠狀病毒感染的肺炎診療方案（試行第四版）》，“56℃30分鐘”可有效滅活病毒，是否可通

過“清蒸、水煮”的方式實(shí)現(xiàn)口罩再利用呢？

不能。無論是N95還是醫(yī)用外科口罩，它們實(shí)現(xiàn)“防病毒”的手段都是依靠“過濾層”吸附、阻隔病毒

等微顆粒（氣溶膠），而過濾層主要由聚丙烯熔噴超細(xì)纖維構(gòu)成。

根據(jù)設(shè)計(jì)要求，口罩要在實(shí)現(xiàn)較好阻隔效果的同時(shí)保證令人舒適的通氣性，其對醫(yī)用口罩的吸氣阻力一

般不能超過343.2帕斯卡（Pa），日常防護(hù)型口罩吸氣阻力小于135帕斯卡（Pa）。

因此，口罩過濾材料往往要經(jīng)過“駐極處理”，使其攜帶微量的電荷，從而在比較蓬松的情況下仍能有

效吸附空氣中的各種微粒。

毫無疑問，無論是“清蒸”還是“水煮”，水的進(jìn)入會(huì)使過濾層中的電荷迅速消失，導(dǎo)致過濾效果大幅

下降。同時(shí)，聚丙烯熔噴材料纖維非常細(xì)，要比頭發(fā)絲細(xì)十幾倍，平均只有兩個(gè)微米左右，不耐高溫，溫度大于

80匕時(shí)就會(huì)收縮變形，導(dǎo)致結(jié)構(gòu)破壞，防護(hù)效果降低。

根據(jù)《新型冠狀病毒感染的肺炎診療方案（試行第四版）》，75%的乙醇能有效滅活病毒，能否將用過的

口罩噴上酒精消毒，再晾干重復(fù)使用呢？

不能。一方面，醫(yī)用外科口罩和醫(yī)用N95口罩外表面都經(jīng)過“拒水處理”，酒精、水、血液、唾液等都

很難滲入，目的是加強(qiáng)對醫(yī)生的保護(hù)，防止在與患者接觸中出現(xiàn)液體噴射造成交叉感染。

因此，表面涂抹、噴上酒精很難起到對醫(yī)用口罩內(nèi)部的消毒作用。另一方面，酒精也會(huì)破壞口罩外層防

水結(jié)構(gòu)，原因是酒精的表面張力和水有很大不同，用酒精處理過的口罩材料對水（血液、唾液）的吸收會(huì)增

強(qiáng)，這會(huì)加速口罩過濾層失效。

根據(jù)《新型冠狀病毒感染的肺炎診療方案（試行第四版）》，病毒對紫外線敏感，是否可以使用紫外燈、

紫外消毒柜等對口罩消毒，實(shí)現(xiàn)再利用呢？

不能。聚丙烯熔噴材料是一種熱塑性高分子材料,耐老化性差對紫外線非常敏感。接受紫外線照射后，

結(jié)構(gòu)會(huì)發(fā)生破壞即氧化降解，使過濾性能大幅下降。

課題組曾經(jīng)做過實(shí)臉，如果對N95級別的口罩進(jìn)行水蒸、水洗、紫外燈消毒，它的過濾效率將由95%快速

降低到60%以下，和普通的紗布口罩、棉布口罩差不多。

那么究竟有沒有方法實(shí)現(xiàn)口罩的消毒再利用呢？

對普通人來說，沒有?？谡稚a(chǎn)過程中采取的消毒方式是環(huán)氯乙烷氣體消毒，普通家庭無法實(shí)現(xiàn)。況且

口罩在使用過程中不斷吸收人體呼出的水蒸氣，逐漸造成過濾層的電荷流失、吸附能力下降，即使進(jìn)行消毒、

晾干也無法恢復(fù)，再使用起不到很好的防護(hù)效果。在當(dāng)前的疫情條件下，不應(yīng)提倡對一次性防病毒口罩的消

毒再利用。

雖然醫(yī)用外科口罩和醫(yī)用N95口罩都是“一次性”的，但從設(shè)計(jì)者的角度看,除非是去醫(yī)院、大型超市

或接觸疑似病人等高危場所，普通人并不需要用一次防護(hù)口罩就扔掉，完全可以使用兩三次，從而減少口罩

資源的消耗。

（選自《科技日報(bào)》2020年02月03日，有刪改）

10.請簡要概括關(guān)于防病毒口罩可以循環(huán)使用，網(wǎng)絡(luò)上流行的說法都有哪些。

11.本文主要用了什么說明順序?請結(jié)合文章內(nèi)容作簡要分析。

12.文中劃線句子“除非是去醫(yī)院、大型超市或接觸疑似病人等高危場所”能否去掉?為什么？

【答案】10.①“清蒸、水煮”的方式實(shí)現(xiàn)重復(fù)利用。②將用過的口罩噴上酒精消毒，再晾干重復(fù)使用。③

使用紫外燈、紫外消毒柜等對口罩消毒,實(shí)現(xiàn)再利用。

11.邏輯順序。本文首先提出說明內(nèi)容,防病毒口罩不能循環(huán)使用。接著通過消滅病毒原理及口罩本身結(jié)構(gòu)，

進(jìn)一步說明口罩不能循環(huán)使用的原因。最后，說明一次性口罩是無法消毒后使用的，提倡除了在高危場所的

使用外,普通人可以對一次性口罩使用兩三次,從而減少口罩資源的消耗。

12.不能去掉。加點(diǎn)的句子表示排除一些特殊情況,在普通家庭使用口罩的時(shí)候不需要用一次就丟,去掉的話

意思過于絕對不夠全面,與原文意思不符,無法體現(xiàn)說明文語言的準(zhǔn)確性。

【解析】

【10題詳解】

本題考查對文章要點(diǎn)信息的概括提取能力。通讀全文后,根據(jù)題干要求找到答案區(qū)域是作答的關(guān)鍵。網(wǎng)絡(luò)流

行關(guān)于防病毒口罩可以循環(huán)使用的方法，在文章的第2、7、10段中，都是以問句的形式列出的：是否可通過

“清蒸、水煮”的方式實(shí)現(xiàn)口罩再利用呢?能否將用過的口罩噴上酒精消毒,再晾干重復(fù)使用呢?是否可以使

用紫外燈、紫外消毒柜等對口罩消毒，實(shí)現(xiàn)再利用呢?把這三個(gè)問句改成肯定句即可作為本題答案。

[11題詳解】

本題考查文章說明順序的分析。通常用到的說明順序有：時(shí)間順序（通常用于介紹某事物的發(fā)展演變過程）、

空間順序（用于某個(gè)建筑物等）、邏輯順序（用于介紹事物、事理的內(nèi)在關(guān)系）。本文首先提出防病毒口罩

不能循環(huán)使用；接著通過消滅病毒原理及口罩本身結(jié)構(gòu)，進(jìn)一步說明口罩不能循環(huán)使用的原因：最后，提倡

除了在高危場所的使用外,普通人可以對一次性口罩使用兩三次，從而減少門罩資源的消耗。因此屬于邏輯

順序。

【12題詳解】

本題考查對重點(diǎn)句子作用的分析。文章最后一段,對普通人一次性防護(hù)口罩完全可以使用兩三次進(jìn)行了說明,

并不是任何情況下都適用的，“除非是去醫(yī)院、大型超市或接觸疑似病人等高危場所”體現(xiàn)了說明文語言的

準(zhǔn)確性。這個(gè)句子對“一次性”防護(hù)口罩的多次進(jìn)行了限制排除說明，如果去掉這句話，成了任何情況下

“不需要用一次防護(hù)口罩就扔掉”，不符合實(shí)際情況，因此不能刪去。據(jù)此作答即可。

五、作文（60分）

13.閱讀下面文字,根據(jù)要求作文

有一首歌唱道：“幸福在哪里？朋友啊告訴你，它不在柳蔭下，也不在睡夢里……它在你晶瑩的汗水里，

它在你閃光的智慧里！”

你認(rèn)為幸福在哪里?請任選角度，以“幸福”為話題，寫一篇文章。

要求：①題目自擬；②有真情實(shí)感；③自選文體（詩歌除外）；④書寫工整,不少于600字；⑤文章中不要

出現(xiàn)真實(shí)的地名、校名和人名。

【答案】范文：

聽,幸福在唱歌

曾經(jīng)，我覺得幸福離我那么遙遠(yuǎn)。

我的父親是單位一名普通的水電工,媽媽是一名財(cái)會(huì)人員，收入不多，因此我們一家三口養(yǎng)成了一個(gè)習(xí)

慣,從不浪費(fèi),衣著也顯得很樸素,買東西只買對的,不買貴的。

我從二年級開始學(xué)琴,那時(shí)許多和我一起學(xué)琴的孩子都有了琴,唯獨(dú)我家沒有。每當(dāng)聽到別人的孩子說

起自家的鋼琴咋樣時(shí)，少不懂事的我不知道有多羨慕！回家后總是拉著爸爸的手，問：“爸爸，我們家什么時(shí)

候買琴呀？”父親先是一怔，然后又笑著摸摸我的頭：“傻孩子，那么急干嗎，爸爸明年就給你買琴,啊！”

從此,我開始了漫長的等待,可是如何等,也等不到夢寐以求的鋼琴。

終于有一天,我又開口了：“爸爸，我們家的琴怎么還沒買來呀！”父親還是老樣子，先是一怔,然后又

笑著摸摸我的頭：“傻孩子,那么急干嗎?老爸明年就給你買琴。"我又是惱又是怒，眼睛紅了，洶涌的淚水

奪眶而出，朝父親大聲吼道：“夠了，你這個(gè)騙子！”隨后又傷心地說道：“每次都是明年,要等多少個(gè)明

年！”說罷,我頭也不回地沖進(jìn)了房間,噬地一聲關(guān)上了門，只剩下父親在原地呆望著……

晚上,我翻來覆去睡不著覺,忽然,我聽見父母的房間里傳來一陣竊竊的聲音,我小心翼翼地溜下床,躡

手躡腳地靠近父親的房間，聽見了父親母親的對話：

“你看你買什么衣服?這下好，房貸沒還完，還要買一臺(tái)鋼琴。你說，錢從哪里來？”爸爸的聲音里透著焦

O

“我這也是沒辦法呀，最近天冷,總得給父母買幾件衣服吧！……啊！”媽媽的話里裝著無奈。

聽著，聽著，我心里像打翻了五味瓶。自責(zé)、酸楚、感動(dòng)、后悔全涌上心頭。我又輕手輕腳地回到房間，

躺到了床上……

第二天一早,我就對爸爸說,鋼琴不買了，等我彈得比較好的時(shí)候再買也不遲。父親慈祥的臉上漾滿微

笑：“傻孩子，鋼琴還是要買的，你不練,怎么彈得好呢，再說你也很喜歡音樂。老爸一定支持你！”

幾天后的一個(gè)下午,我放學(xué)回家,一進(jìn)家門，竟看見一架黑色的鋼琴立在客廳里。我激動(dòng)地?fù)ё×烁赣H，

半天也說不出一句話，只從喉嚨里卡出兩個(gè)字“謝謝?！逼鋵?shí)我還知道父親非常想買車，他是為了我才忍了

下來。

人們都在歌頌?zāi)笎?可誰又會(huì)想起那被人忽略的父愛?黑暗時(shí),父愛是一盞照明的燈；枯竭時(shí),父愛是一

灣生命之水；努力時(shí)，父愛是精神上的支柱；成功時(shí)，父愛又是鼓勵(lì)與警鐘！

看,每天放學(xué)回到家,放下書包,我會(huì)自然而然地走向客廳那架鋼琴。它穿著黑色禮服,顯得優(yōu)雅而高貴。

打開琴蓋,輕輕地?fù)崦诎紫嚅g的琴鍵,仿佛我的每一個(gè)手指都充滿了靈性，彈奏起來,鋼琴立刻飛出一串

串宛轉(zhuǎn)的旋律,在我小小的家里回旋飄蕩。

聽,這是幸福在唱歌。

【解析】

【詳解】這是一則話題作文。關(guān)于“幸福”的話題作文。題目中給出了提示：它不在柳蔭下，也不在睡夢

里……它在你晶瑩的汗水里,它在你閃光的智慧里！幸福是一種感覺,幸福是一種心境,幸福是一種體驗(yàn)。幸

福是父親遞來的一杯熱茶,幸福是媽媽傳出的一聲呼喚；幸福是老師給你的贊許的目光，幸福是同學(xué)給你的

一聲喝彩，幸福是你對別人的一次幫助；幸福是你走近自然，感受山川風(fēng)物的美好；幸福是你遨游書海，叩響

作者的心靈的得意忘言……要寫出有強(qiáng)烈真實(shí)感的、給人震撼或者說啟示的幸福則需要費(fèi)一番功夫。首先

我們要在自己的視野范圍內(nèi)，對自己或別人的幸福（包括文學(xué)作品、影視作品中的）進(jìn)行一次細(xì)心的過濾,

搜索和沉淀所有幸福感覺或不幸福的瞬間，感悟出幸福之源。

文章立意，可采用以問導(dǎo)寫，從“是什么”“為什么”“怎么辦”三個(gè)方面,圍繞話題進(jìn)行追問。從立意創(chuàng)新

的角度，從“為什么這被視作一種幸福”、“怎么樣提高我們的幸福指數(shù)”等問題出發(fā)進(jìn)行，立意能以深

見長。選定了話題范圍之后,集中筆力,直奔中心,讓話題貫穿文章的始終一個(gè)話題,可供立意的角度有很多,

宜采取“化大為小，以小見大”的寫法。把立意確定為“奉獻(xiàn)（寬容、奮斗、拼搏、團(tuán)結(jié)）帶來的幸?！薄靶?/p>

福在哪里”“我生活在幸福之中”等比較具體實(shí)在的,才更容易寫出特色。

從寫法上來說,可以從以下方面來進(jìn)行：

1.挖掘深蘊(yùn)，繪聲繪色敘幸福。一個(gè)幸福的感受，往往會(huì)牽扯到一個(gè)動(dòng)人的故事。行文時(shí)我們可以以一篇聲

情并茂的散文,或者以一首情感真摯的記敘文來抒發(fā)心中綿綿的幸福感。

2.理性思考，透徹深入談幸福。我們可以對幸福作理性審視，諸如人們?yōu)槭裁锤械健靶腋！?，“幸?！痹谌藗?/p>

精神生活中的重要性，“幸?！笔且环N什么樣的情感，怎樣才能得到“幸福”等。

3.立意可以多維化：（1）寫從奉獻(xiàn)中感受到的幸福；（2）寫從社會(huì)中感受到的幸福；（3）寫從親情中感受

到的幸福；（4）寫從友情中感受到的幸福；（5）寫從分享中感受到的幸福；（6）寫從奮斗中感受到的幸福;

（7）寫從挫折中感受到的幸福；（8）寫從成功中感受到的幸福。

B卷（50分）

一、詩歌鑒賞（4分）

閱讀下面的唐詩,完成下面小題。

戲題盤石王維

可憐①盤石臨泉水，復(fù)有垂楊拂酒杯。

若道春風(fēng)不解意，何因吹送落花來。

注：①可憐：可愛

14.請適當(dāng)發(fā)揮想象,用優(yōu)美的語言描繪詩歌一、二兩句的內(nèi)容。

15.詩歌的三、四句運(yùn)用了哪些修辭手法?請作簡要賞析。

【答案】14.清澈的泉水旁，有一塊可愛的盤石，清風(fēng)徐來，婀娜的柳條輕輕拂著我手中的酒杯。

15.運(yùn)用擬人和反問的修辭手法，描寫春風(fēng)善解人意,送來落花,這兩句詩寫出了詩人陶醉于山間盤石的獨(dú)得

意趣。

【解析】

【14題詳解】

本題考查描繪詩中展現(xiàn)的畫面。注意調(diào)動(dòng)想象，結(jié)合詩歌內(nèi)容來描寫。首先理解詩句意思，找出詩歌描寫的

景物；其次,找修飾性的詞理解,結(jié)合修飾性的詞語理解這些景物描寫的意蘊(yùn),然后用優(yōu)美的語言描繪畫面。

詩的前兩句抓住景物：盤石、泉水、垂楊來描寫，抓住“可憐”一詞體會(huì)景物妙處。前兩句寫盤石臨水、楊

柳拂杯,可愛之至,景物靈動(dòng)和諧，詩意活躍跳動(dòng)。根據(jù)以上分析,然后用優(yōu)美的語言描述,可以運(yùn)用修辭和長

短句式來增強(qiáng)語言的優(yōu)美。如，在清澈的泉水邊，有一塊可愛的盤石矗立。春風(fēng)習(xí)習(xí)，綠楊輕輕拂著我手中的

酒杯。

【15題詳解】

考查詩歌修辭手法的賞析。“若道春風(fēng)不解意，何因吹送落花來”，詩人反問若春風(fēng)不善解人意,怎么會(huì)送來

落花呢?實(shí)際上就是春風(fēng)更是善解人意,為獨(dú)酌之人送來落花助興。這就綜合采用了反問和擬人的修辭,寫春

風(fēng)有意送落花,想留住春光，似解人戀春之意,寫出了詩人陶醉于山間盤石的獨(dú)得意趣。

二、文言文閱讀（12分）

閱讀下面的文言文，完成下面小題。

天石硯銘（并序）

【宋】蘇軾

軾年十二時(shí)，于所居紗轂行?宅隙地中，與群兒聲地為戲。得號石，如魚，膚溫瑩，作淺碧色。表里皆細(xì)銀

星，扣之鏗然。試以為硯，甚發(fā)墨②,顧無貯水處。先君③日：“是天硯也，有硯之德，而不足于形耳?！币蛞再n

軾，日：“是文字之祥④也?！拜Y寶而用之，且為銘日：一受其成，而不可更?；蛑鳍萦诘?，或全于形。均是二

者，顧予安取。仰唇俯足，世日多有。

元豐二年秋七月，予得罪下獄，家屬流離，書籍散亂。明年至黃州，求硯不復(fù)得，以為失之矣。七年七月，

舟行至當(dāng)涂?，岑書篋，忽復(fù)見之。甚喜，以付迨、過久其匣雖不工，乃先君手刻其受硯處，而使工人就成之者,

不可易也。

（選自《蘇軾文集》第二冊）

【注釋】①紗毅行：蘇軾故里,在四川眉山。②發(fā)墨：指硯臺(tái)磨墨易筋濃。③先君：這里指蘇洵。④祥：吉

祥之兆。⑤主：以……為主，著重于。⑥當(dāng)涂：地名。⑦迨、過：蘇迨、蘇過,蘇軾的兒子。

16.下列加點(diǎn)詞語解釋不恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（）

A.與群兒鑿地為戲鑿：挖掘

B.得號石異：奇異

C.仰唇俯足，世凰多有固：本來

D.界書篋，忽復(fù)見之發(fā)：發(fā)現(xiàn)

17.將文中畫線句子翻譯為現(xiàn)代漢語.

(1)軾寶而用之，且為銘日：一受其成，而不可更。

(2)其匣雖不工,乃先君手刻其受硯處,而使工人就成之者,不可易也。

18.劉禹錫在《陋室銘》中寫道：“斯是陋室，惟吾德馨。”蘇軾在本文中說：“或主于德，或全于形”，你

認(rèn)為蘇軾對“德”與“形”的看法與劉禹錫是否相同?請結(jié)合文本簡要說明理由。

【答案】16.D17.(1)我十分珍愛地使用它，并在上面刻上銘文說：“一旦接受了上天的造就,就永遠(yuǎn)

不再改變初衷。

(2)裝硯的匣子雖然不十分精致,卻是先父親手雕刻的啊,并命匠人按硯的形狀做的,不能更換。

18.示例一：相同。天石硯無儲(chǔ)水處，從“形”來說,不免有些遺憾，但它色澤溫潤、質(zhì)地細(xì)膩、發(fā)墨甚多，

是天生的好硯，這才是硯“德”之所在。蘇軾以硯之德喻人之德，極稱德之可貴,這和劉禹錫在《陋室銘》中

表達(dá)的觀點(diǎn)是一脈相承的。

示例二：不同。天石硯“形”的缺陷也令蘇軾遺憾，但他并不以“德”廢“形”，他認(rèn)為事物的“德”與

“形”皆有可取之處，就看如何取舍；而劉禹錫惟''德"為重，“形”之陋在他看來是無足輕重的。

【解析】

【16題詳解】

D.“發(fā)書篋”的“發(fā)”，打開,翻開。譯為“發(fā)現(xiàn)”不恰當(dāng)。故選D。

【17題詳解】

本題考查文言句子翻譯。作答此題,要遵循“字字有落實(shí)，直譯意譯相結(jié)合，以直譯為主”的原則。注意特殊

句式及詞類活用。

(1)寶，名詞動(dòng)用，視為珍寶,珍愛；銘，名詞動(dòng)用，刻上銘文；一,一旦；成,上天的造就；更,改變。

(2)工,精致：乃，卻；就成之者,按硯的形狀做成的；易，更換。

【18題詳解】

本題考查語言表達(dá)。這是一道開放式試題,認(rèn)為相同與不同皆可，但要結(jié)合文章內(nèi)容闡釋,理由充分即可。

相同：本文中“有硯之德,而不足于形耳”，天石硯“形”有不足，但“有德”，色澤溫潤、質(zhì)地細(xì)膩、發(fā)墨

甚多?！拜Y寶而用之，且為銘曰：一受其成，而不可更”，蘇軾很珍愛，表明他重視“德”勝于“形”。蘇軾

以硯之德喻人之德，稱德可貴,這和劉禹錫的“惟吾德馨”所表達(dá)的觀點(diǎn)相同。

不同?！盎蛑饔诘?，或全于形。均是二者，顧予安取”，蘇軾認(rèn)為事物或以品德為高，或要保全形體。如果兩

者都有，就要看如何取舍?！邦櫉o貯水處”，蘇軾曾在意天石硯“形”的缺陷。但他并不以“德”廢"形”，

有自己的取舍。劉禹錫的觀點(diǎn)是“斯是陋室，惟吾德馨,他認(rèn)為“德”為重，“形”之陋在他看來是無足輕重

的?？梢钥闯鎏K軾對“德”與“形”的看法與劉禹錫是有不同的。

【點(diǎn)睛】參考譯文：蘇軾十二歲的時(shí)候，在所住的紗毅寓所空地上，和一群少年玩掘地的游戲。得到一塊奇