2021年中考仿真模擬考試《語文試卷》含答案解析

語文中考模擬測試

學校班級姓名成績

一、積累與運用（26分,1—7題每題3分，第8題5分）

1.下面各組加點漢字注音中完全正確的一項是（）

A.防?身漁冬（皿件（y6n燃兩期插刀（旎i）

B.顛簸(b6)球（加）聚哆（qD路如坐針氈（t&n）

C.殆(jTn)持鴻穹(hi!)情寫（加）被◎）堅執(zhí)銳

D.黑(yTn)紅機號(zhO)湖(su6)游管（陋。）無消息

2.下面幾組中，漢字字形完全正確的一項是（）

A.裨益悲慟清冽不屑置辨B.鵲躍募集狂瀾戰(zhàn)戰(zhàn)驚驚

C.雋刻夜闌城闕朝輝夕陰D.錦鯉斑駁宛轉(zhuǎn)無精打采

3.填入下面幾句的橫線處的詞語,最合適的一項是（）

中國人很愛貼：“現(xiàn)在的兒童，就是將來的棟梁。”每個成人都會點頭稱是，并且也深信不疑。

但是，卻沒有多少人會注意到兒童的心靈的充實。沒有的幼苗會長得好嗎？

其實，兒童所的，很容易就可以使他們滿足。就像一天工作后，父母可以帶孩子們在家居的附近散

一下步，在陽臺上澆一下花。也許一天只要十分鐘，假如不能天夭實行的話,哪怕一個星期兩次，一次也行。

讓孩子們和你一起觀察這個世界，讓大自然他們心中。孩子們會知道感激的。

（席慕容《美的導師》）

A.標語灌溉需求走進B.標簽澆灌要求走進

C.標簽灌溉需求進入D.標語澆灌需求進入

4.下面各句中，成語運用恰當?shù)囊豁検牵ǎ?/p>

A.野人谷有令人逛于宣事的絕美自然風光,讓不少攝影愛好者癡迷神往。

B.哪怕幾個壞習慣都足以使許多美德啰您朱氏所以學校應(yīng)不斷加強對學生的文明禮儀教育。

C.在地球上，能登上珠穆朗瑪峰，可謂是拿崢淮極了。

D.生日那天,她收到了很多朋友們送來的禮物,書桌上都擺放不下了，真是蓑不勝收啊。

5.下面各句中，沒有語病的一項是（）

A.閱讀這些經(jīng)典作品，要善于汲取思想精華,獲得情感的激勵，在自己的人生旅途中，學會選擇和堅守。

B.學生寫作能力的增強，主要取決于同學們是否善于觀察、善于閱讀和善于表達。

C.學校開展與策劃的經(jīng)典誦讀活動，優(yōu)秀的古典詩文、典范的現(xiàn)代白話文都在誦讀之列,對于提升學生的語

文核心素養(yǎng)有著重要作用。

D.2019十堰市科技周活動主題為“科技強國科普惠民”，旨在進一步擴大科學技術(shù)，掀起“愛科學、學科

學、用科學”的熱潮。

6.對下面填入橫線上的各句進行排序,句序最合理的一項是（）

雕刻塑像本來是無言的，也可以拿來說明無言之美。

①雕刻以靜體傳神,有些是流露的,有些是含蓄的。

②中國有一句諺語說，“金剛怒目，不如菩薩低眉”，所謂怒目，便是流露；所謂低眉，便是含蓄。

③所謂無言,不一定指不說話,是注重在含蓄不露。

④凡看低頭閉目的神像,所生的印象往往特別深刻。

⑤這種分別在眼睛上尤其容易看見。

A.③??②④B.①②⑤③④C.③②①④⑤D.①②③④⑤

7.下面各項中，表述有誤的一項是（）

A.明清是我國古典小說的鼎盛時期，其間產(chǎn)生了聞名中外的四大古典小說《三國演義》《水滸傳》《西游記》

和《紅樓夢》。

B.魯迅是中國現(xiàn)代小說的奠基人,他的小說主要收集在《吶喊》《彷徨》和《故事新編》里。《故鄉(xiāng)》《社戲》

《孔乙己》都出自他的小說集《吶喊》。

C.《陋室銘》《陳涉世家》《桃花源記》《馬說》中的“銘”“世家”“記”“說”都是古代的一種文體。

D.世界三大著名短篇小說家是指法國莫泊桑、俄國的契訶夫、美國的歐?亨利三位文學大師，我們學過的

《我的叔叔于勒》《變色龍》和《走一步，再走一步》就是他們?nèi)说淖髌贰?/p>

8.古詩詞填寫。

（1）回首向來蕭瑟處，歸去（蘇軾《定風波》）

（2）半竿斜日舊關(guān)城。（納蘭性德《浣溪沙》）

（3）俗子胸襟誰識我?<,（秋瑾《滿江紅》）

（4）《白雪歌送武判官歸京》中，以春景寫冬景句子是___」

（5）辛棄疾在《破陣子為陳同甫賦壯詞以寄之》中,充分表達愛國激情和雄心壯志的詞句是：

二、現(xiàn)代文閱讀（28分）

（-）（16分，第11、13題各2分，其余每題3分）

閱讀下文,完成下列小題

擋道的外賣員

①窗外又是突然而至的大雨，本來正在忘我加班的朱啟星被這暴風疾雨拉回了現(xiàn)實，才發(fā)覺肚子餓，一

看時間已經(jīng)是晚上八點半了，于是習慣性地打開手機點了一份常吃的外賣。

②他計算過，一般外賣員都會在十五分鐘之內(nèi)送過來，于是設(shè)了個鬧鐘小憩一會兒。鬧鐘響了，他打開手

機查了一下外賣員的定位，怎么這兄弟繞著彎越走越遠了呢？他有些氣憤，可是打了幾通電話都沒人接。

③此時，一位外賣員正在暴雨中騎著電動車行使在大街上，速度有點快，還霸道地騎在路中央，更要命的

是后面還有一輛閃著燈的救護車，離他大概十米左右的距離，救護車的速度明顯是被壓在了電動車的后面。

④路邊站在棚子下做生意的老板，看見這一幕，氣不打一處來，拼盡全力吼道：“那個小哥，你讓開點啊，

后面有救護車，別擋道了。”但是電動車和救護車瞬間從他面前呼嘯而過，他說的話也淹沒在了風雨聲中。

⑤氣憤的也不止這老板一人，還有人開著小車逼近電動車，不顧狂風驟雨，搖下車窗吼道：”送外賣的，

你快點讓開，讓人家救護車先走。”外賣小哥始終認真地騎著車，絲毫不為所動。

⑥雨漸漸地小了，路上的行人開始多了起來，大家看見這兩輛僵持的電動車和救護車，都不約而同地著

急了起來。可是，電動車始終像是個領(lǐng)跑者，護著他腳間夾著的外賣餐往前疾馳而去，救護車也毫不示弱緊隨

其后。

⑦終于雨停了，救護車看到了希望的曙光，醫(yī)院就在前方，還有二十米的距離。電動車按了兩聲喇叭似乎

在宣告勝利，然后往左邊轉(zhuǎn)走，救護車往右邊轉(zhuǎn)走，這一場惡戰(zhàn)終于結(jié)束了O

⑧此時的朱啟星有些氣急敗壞，接連打了幾十個電話，終于接通了。已經(jīng)被焦慮煩躁包圍著的他，對著電

話就開罵，電話那邊只是靜靜聽著，不敢出聲，等朱啟星罵完了，才顫抖著說了句：“實在對不起，您的餐到

了?！?/p>

⑨朱啟星抓起一件外套披上，乘電梯來到了一樓，然后氣沖沖地打開了公司大門。外賣員渾身濕答答地

拎著外賣站在一旁，可以看出他的手和臉被雨水浸泡得有些發(fā)白，嘴唇也不停地哆嗦。外賣員看見朱啟星朝

著他走來，于是十分抱歉地鞠了個九十度的躬，開口說道：“真是不好意思，這外賣送遲了，剛才我是……”

沒等外賣員解釋清楚，朱啟星已經(jīng)搶過外賣，擺了擺手，說：“不用跟我解釋，我知道你想說這雨太大了是吧?

現(xiàn)在哪行哪業(yè)不是這么辛苦，解釋和借口都是沒有用的。你看我現(xiàn)在還在趕工作。我要是明天交不出貨來,

誰會聽我解釋，會聽我訴苦？老板還不是照樣扣我工資，根本不管你苦不苦，累不累?！?/p>

⑩外賣員就像個受訓的小學生，不停地點頭。朱啟星拿起手機準備投訴，但是看著外賣員這個樣子，心里

還是泛起了同情，算了，誰都不容易。他轉(zhuǎn)身要走,還不忘說一句：“工作努力點，別人才瞧得起你，你走吧，

這次我不投訴你了。”外賣員又深深地鞠了個躬轉(zhuǎn)身離去。

?朱啟星正準備開門回公司的時候，接到了老爸的電話，電話那頭劈頭蓋臉地罵了起來：“你小子在做

些什么，電話一直打不通。你知不知道你媽剛才心臟病犯了，我找鄰居打120,醫(yī)院都沒有救護車了，最后叫了

一輛附近急救站的救護車來，結(jié)果司機又不認識去醫(yī)院的路。還好有一個外賣小哥在前面帶路，人家一送我

們到醫(yī)院就走了，臉也沒看清楚，我只記得他的車牌號是230577,你查一下，我們當面去給人家道個謝……”

（選自《上海故事》）

9.梳理本文內(nèi)容，請從外賣員的角度理清故事情節(jié),仿照例子,填充完善。

（）-—遭人誤解一一（）-—（）

10.下面對文章內(nèi)容理解和寫法分析不正確的一項是（）

A.文章題目含義及作用豐富,既交代了本文的主要人物,又設(shè)置懸念,引起讀者的閱讀興趣。

B.文中第鰥，朱啟星父親的話，交代了開頭外賣員騎電瓶車擋道的原因，解開讀者心中的疑惑。從寫法上

看,這是運用倒敘,增強了表達效果。

C.第④⑤⑥段,寫路人對外賣員擋道的反應(yīng),運用側(cè)面描寫的方法,用路人的不滿和憤怒,顯示出事情的緊

急,最終更突顯外賣員此舉的意義和品質(zhì)高尚。

D.文中幾處寫到雨,交代故事發(fā)生的環(huán)境,增加事情的真實性，同時也有助于推動情節(jié)的發(fā)展,有利于深化

作品的主題。

11.第⑩段中寫道：“外賣員就像個受訓的小學生，不停地點頭?！闭埓Σ⒚枋鐾赓u員此刻的心理活動。

12.請你品析第⑨段中劃線句子。

13.請你結(jié)合上下文語境,為本文續(xù)寫一個結(jié)尾。

14.文中的外賣員作為千千萬萬勞動者中一員，用自己的傾心付出,服務(wù)社會,感人至深。現(xiàn)要對他進行表彰,

請你為他寫一個頒獎詞。（要求結(jié)合本文內(nèi)容,使用排比修辭手法,70字以內(nèi)）

（二）（12分,每小題3分）

閱讀下面選文,完成下列小題。

文化傳承創(chuàng)新關(guān)鍵靠人

①文化是一個國家、一個民族的靈魂。中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化是中華民族的精神命脈，是社會主義核心價值

觀的重要源泉，也是我們在世界文化中站穩(wěn)腳跟的堅實根基。實現(xiàn)中華民族偉大復興的中國夢，既包括器物

層面的趕超、制度體系的完善，也離不開中華文化的發(fā)展繁榮。

②文化的主體是人，傳承的載體也是人。我國傳統(tǒng)思想文化根源在社會生活，是人們思想觀念、風俗習

慣、生活方式等的集中體現(xiàn)。習近平總書記強調(diào)，要推動中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化創(chuàng)造性轉(zhuǎn)化、創(chuàng)新性發(fā)展。把“創(chuàng)

造性轉(zhuǎn)化、創(chuàng)新性發(fā)展”落到實處，關(guān)鍵是要靠人。

③靠有擔當?shù)奈幕?。正所謂，“文變?nèi)竞跏狼?，興廢系乎時序?！蔽幕l(fā)展，就需要一群有擔當?shù)奈?/p>

化人，能夠感國運之變化、立時代之潮頭、發(fā)時代之先聲，為億萬人民、為偉大祖國鼓與呼。他們應(yīng)該對文

化熱愛而執(zhí)著，最懂人民對文化的所需所盼，最會從優(yōu)秀傳統(tǒng)文化中汲取營養(yǎng)智慧，用創(chuàng)意激活經(jīng)典、融入時

代，創(chuàng)作出無愧于時代和人民的文化精品，在潛移默化中以文化人,在砥礪前行中引領(lǐng)風尚，在潤物無聲中培

根鑄魂。既不忘本來，又吸收外來、面向未來，就能讓優(yōu)秀傳統(tǒng)文化從過去延伸到未來。

④靠有絕技的手藝人?；钴S在民間的大批手藝人，正是文化的傳承者，讓風俗習慣、美食服飾、藝術(shù)表

演、刺繡雕刻等代代相傳。無論是口頭文學創(chuàng)作的“吳歌”，還是有“寸錦寸金”之稱的南京云錦，無論是

被譽為“古代的交響樂”的西安古樂，還是原生態(tài)、傳千載的民歌民謠，民間的文藝形式跳動著文化傳承的

脈搏。不可忽視的是，隨著城鎮(zhèn)化、市場化、網(wǎng)絡(luò)化等的發(fā)展，不少老技藝因種種原因面臨著失傳的風險，全

面落實“非遺”保護政策刻不容緩。

⑤靠有情懷的開拓者。推動文化發(fā)展繁榮，要堅持把社會效益放首位、社會效益與經(jīng)濟效益相統(tǒng)一的原

則。要善于通過市場化的方式不斷發(fā)展，把文化融入經(jīng)濟社會發(fā)展各個方面，讓文化產(chǎn)業(yè)成為經(jīng)濟轉(zhuǎn)型升級

的有力支撐和經(jīng)濟發(fā)展的重要組成部分，離不開文化產(chǎn)品和服務(wù)。無論是文化產(chǎn)品的市場開發(fā)，還是文化服

務(wù)的拓展，抑或是為經(jīng)濟發(fā)展注入文化韻味，我們都需要善于運用市場化的手段推動文化發(fā)展繁榮。

⑥靠有堅守的本地人。優(yōu)秀傳統(tǒng)文化綿延不絕，始終保持著旺盛的生命力，很大程度上得益于一大批為

當?shù)匚幕Ｗo傳承出力發(fā)聲的有識之士。他們有的甘守清貧，為手藝、絕技代代相傳口精竭慮；有的頂住壓

力，為文物遺存的當下命運奔走呼號；有的傾其所有，為傳統(tǒng)文化發(fā)揚光大默默奉獻。能夠堅守的本地人是

推動文化發(fā)展繁榮的有生力量，懂得尊重他們的首創(chuàng)精神，善于激發(fā)他們的創(chuàng)新活力，就能夠讓文化發(fā)展在

每個地方找到現(xiàn)實落點，使文化成為百姓生活的一部分。

⑦沒有中華文化繁榮興盛，就沒有中華民族偉大復興。推動中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化創(chuàng)造性轉(zhuǎn)化、創(chuàng)新性發(fā)展，

是我們共同的責任。

（選自《人民日報》2019年10月21日）

15.本文中心論點是什么？

16.下面對本文內(nèi)容和寫法理解分析有誤的一項是（）

A.文章開頭即提出中心論點,強調(diào)中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化是社會主義核心價值觀的重要源泉。

B.第④段運用舉例論證，通過列舉“吳歌”、南京云錦、西安古樂、民歌民謠等例子,證明活躍在民間的大

批手藝人是文化的傳承者，他們讓中華的風俗習慣、美食服飾、藝術(shù)表演、刺繡雕刻等代代相傳。

C.第②③④⑤⑥段都采用首括句引領(lǐng)的方式展開論述,這些句子既是本段的內(nèi)容概括,也是全文的分論點。

D.第⑥段中劃線句運用排比句，表達了對“當?shù)匚幕Ｗo傳承出力發(fā)聲的有識之士”強烈的贊美之情。

17.請簡要分析本文的論證思路。

18.判斷下面這則材料可以作為哪一段論據(jù),并簡述理由。

高平繡活是一種古老的刺繡工藝，它分為絲線繡和布貼繡，色彩鮮明對比強烈，具有鮮明的地方特色。趙

翠林，山西高平人，受母親影響，高中畢業(yè)后就癡迷于刺繡，整整20年，她穿越古今針線，復興了高平繡活的傳

統(tǒng)技藝，傳承路上，趙翠林把它當做理想去追求，2004年她拿出所有積蓄創(chuàng)辦鳳林刺繡廠，對60多位姐妹進行

培訓，使她們都擁有了一雙匠人的巧手。但傳承之路并不平坦，趙翠林的工廠曾經(jīng)欠外債80多萬元,逆境中

趙翠林沒有放棄，最終俘獲了客戶的心，“現(xiàn)在高平秀活的非遺傳承路上有我，10年20年后還會有我?！壁w

翠林信心滿滿地說。

三、古詩文閱讀（16分）

（-）（12分,每小題3分）

閱讀《送東陽馬生序》（節(jié)選），完成下列小題。

余幼時即嗜學。家貧，無從致書以觀，每假借于藏書之家，手自筆錄，計日以還。天大寒，硯冰堅，手指不

可屈伸，弗之怠。錄畢，走送之，不敢稍逾約。以是人多以書假余，余因得遍觀群書。既加冠，益慕圣賢之道，

又患無碩師、名人與游，嘗趨百里外，從鄉(xiāng)之先達執(zhí)經(jīng)叩問。先達德隆望尊，門人弟子填其室，未嘗稍降辭色。

余立侍左右，援疑質(zhì)理，俯身傾耳以請：或遇其叱咄，色愈恭，禮愈至，不敢出一言以復：俟其欣悅，則又請焉。

故余雖愚,卒獲有所聞。

19.下面各項中加點字的用法完全相同的一項是（）

A.余因隼遍觀群書得之心而寓之酒也B.色愈恭，禮愈至至理名言

C.不敢梢逾約想出近之D.無從致書以觀不敢出一言"復

20.翻譯下面句子。

故余雖愚,卒獲有所聞。

21.下面對本文理解分析，有誤的一項是（）

A.從本段看，作者最終能夠?qū)W有所成的原因是勤奮刻苦、博覽群書、虛心請教。

B.作者從“得書難”和“拜師難”兩個方面寫出自己求學之難。

C.“先達……未嘗稍降辭色”一句，寫出“先達”滿腹經(jīng)綸、高高在上的神態(tài),從而更反襯了作者的恭敬態(tài)

度。

D.作者用反襯的手法寫老師的嚴厲,是為了突出作者求師的誠懇,生動地表現(xiàn)了他的虔誠和恭敬的態(tài)度,突

出了他求師的艱難。

22.除了本文外，你還知道哪些談古人克服困難、勤奮學習的成語或故事?請介紹一個,并談?wù)勀昴銖闹惺艿?/p>

的啟示。

（二）（4分,每小題2分）

閱讀《江城子?密州出獵》，完成下列小題。

江城子密州出獵

蘇軾

老夫聊發(fā)少年狂，左牽黃，右擎蒼，錦帽貂裘，千騎卷平岡。為報傾城隨太守，親射虎，看孫郎。酒酣

胸膽尚開張。鬢微霜，又何妨！持節(jié)云中，何日遣馮唐？會挽雕弓如滿月，西北望，射天狼。

23.下面對本詞理解分析不正確一項是（）

A.這是一首豪放詞,詞的上片描寫出獵的情況,下片一抒情為主,寫自己的胸懷和情感。

B.寫作此詞時，作者剛剛四十歲，而詞中自稱“老夫”，顯然有時不我待、功業(yè)未就的遲暮之感。

C.“千騎卷平岡”，一“卷”字,突現(xiàn)出太守率領(lǐng)的隊伍,勢如磅礴傾濤，何等雄壯。

D.詞中用“親射虎”“遣馮唐”“射天狼”三個典故，表現(xiàn)了作者為國立功之志，也是他“狂”之所在。

24.請結(jié)合詞的內(nèi)容，分析蘇軾的“狂”表現(xiàn)在哪些方面？

四、作文（50分）從下面兩題中任選一題作文。

25.以“春天的故事”為題作文。

要求：①按題目作文；②內(nèi)容具體，情感真摯；③除詩歌、戲劇外，不限文體；④字數(shù)在650左右；⑤如遇

具體地名、校名，請用XXX代替。

26.話題作文

如果小鳥擁有一片天空，就能自由飛翔；如果你擁有一片廣闊的天空，就能充分展現(xiàn)自我，探究創(chuàng)造，實

現(xiàn)理想……親愛的同學，也許你已擁有了一片廣闊的天空，在追求、拼搏中獲得了成功和喜悅，也許你擁有的

天空還不夠?qū)拸V，在限制、束縛中感到了煩惱和困惑。這其間定會有你難以忘懷的故事，深刻獨到的見解和

發(fā)自肺腑的心聲。

請以“我的一片天空”為話題，寫一篇文章。

要求：①請另擬題目作文；②內(nèi)容具體，情感真摯；③除詩歌、戲劇外，不限文體；④字數(shù)在650左右；⑤

如遇具體地名、校名，請用XXX代替。

答案與解析

一、積累與運用（26分,1-7題每題3分，第8題5分）

1.下面各組加點漢字注音中完全正確的一項是（）

A.為?身漁R(fii)速（丫如）然兩肋插刀（nBi）

B.顛盟附倏(zmn)聚贖（5）路如坐針氈（隨n）

C.冷■(jin)持鴻簞(hi!)情寫（而）愁（pT）堅執(zhí)銳

D.虐(yTn)紅機號(zhii)洲(sub)游杳（四。）無消息

【答案】c

【解析】

【詳解】A.父（為），儼（y&n）,肋（lei）；

B.攢（cuGn）,氈（zhan）；

D.殷（yOn）,溯（sii）；

故選Co

2.下面幾組中，漢字字形完全正確的一項是（）

A.裨益悲慟清冽不屑置辨B.鵲躍募集狂瀾戰(zhàn)戰(zhàn)驚驚

C.雋刻夜闌城闕朝輝夕陰D.錦鯉斑駁宛轉(zhuǎn)無精打采

【答案】D

【解析】

【詳解】A.裨益一一裨益；不屑置辨一一不屑置辯；

B.鵲躍一一雀躍，戰(zhàn)戰(zhàn)驚驚一一戰(zhàn)戰(zhàn)兢兢；

C.雋刻一一鐫刻，朝輝夕陰一一朝暉夕陰；

故選D。

3.填入下面幾句的橫線處的詞語,最合適的一項是（）

中國人很愛貼：“現(xiàn)在的兒童，就是將來的棟梁?！泵總€成人都會點頭稱是，并且也深信不疑。

但是，卻沒有多少人會注意到兒童的心靈的充實。沒有的幼苗會長得好嗎？

其實，兒童所的，很容易就可以使他們滿足。就像一天工作后，父母可以帶孩子們在家居的附近散

一下步，在陽臺上澆一下花。也許一天只要十分鐘，假如不能天天實行的話,哪怕一個星期兩次，一次也行。

讓孩子們和你一起觀察這個世界，讓大自然他們心中。孩子們會知道感激的。

（席慕容《美的導師》）

A.標語灌溉需求走進B.標簽澆灌要求走進

C.標簽灌溉需求進入D.標語澆灌需求進入

【答案】A

【解析】

【詳解】本題考查選詞填空。“標語”指文字簡練、意義鮮明的宣傳口號，"標簽”指標明物品名稱、價格、

規(guī)格的紙簽，根據(jù)下文“現(xiàn)在的兒童，就是將來的棟梁”這一宣傳口號可知,應(yīng)填寫“標語”；“灌溉”指把

水輸送到田地里,促進禾苗生長，“澆灌”意思是澆水灌溉，根據(jù)句子意思,應(yīng)填寫“灌溉”；“需求”意思

是由需要而產(chǎn)生的要求，“要求”指提出具體的愿望或條件，根據(jù)語境，應(yīng)選“需求”；“走進”是慢慢進入

的意思，“進入”指進到某個范圍或某個時期里，根據(jù)語境，應(yīng)選“走進”。據(jù)此分析應(yīng)選A。

4.下面各句中，成語運用恰當?shù)囊豁検牵ǎ?/p>

A.野人谷有令人逛于言本絕美自然風光，讓不少攝影愛好者癡迷神往。

B.哪怕幾個壞習慣都足以使許多美德野然朱當所以學校應(yīng)不斷加強對學生的文明禮儀教育。

C.在地球上，能登上珠穆朗瑪峰，可謂是攣崢淮極了。

D.生日那天,她收到了很多朋友們送來的禮物,書桌上都擺放不下了,真是蓑不勝收啊。

【答案】B

【解析】

【詳解】A.“溢于言表”指某種思想感情雖未說明卻能使人體會出來，使用錯誤；

B.“黯然失色”多比喻相形之下很有差距,遠遠不如，使用正確；

C.“登峰造極”比喻學問、技能等達到最高的境界或成就，使用錯誤；

D.“美不勝收”美好的東西很多,一時看不過來，使用錯誤；

故選Bo

5.下面各句中，沒有語病的一項是（）

A.閱讀這些經(jīng)典作品，要善于汲取思想精華,獲得情感的激勵,在自己的人生旅途中，學會選擇和堅守。

B.學生寫作能力的增強，主要取決于同學們是否善于觀察、善于閱讀和善于表達。

C.學校開展與策劃的經(jīng)典誦讀活動，優(yōu)秀的古典詩文、典范的現(xiàn)代白話文都在誦讀之列,對于提升學生的語

文核心素養(yǎng)有著重要作用。

D.2019十堰市科技周活動主題為“科技強國科普惠民”，旨在進一步擴大科學技術(shù)，掀起“愛科學、學科

學、用科學”的熱潮。

【答案】A

【解析】

【詳解】B.一面對兩面，刪去“是否”；

C.語序不當，將“開展”與“策劃”交換位置；

D.成分殘缺，在“科學技術(shù)”后加上“的影響力”；

故選A

【點睛】辨析或修改病句時,如果句子比較長,就要分析句子的結(jié)構(gòu),再判斷其存在的問題。常見的病句類型

有語序不當、搭配不當、成分殘缺或贅余、結(jié)構(gòu)混亂、表意不明、不合邏輯。如果遇到難以確定的選項，可

以按病句類型一一衡量,也可以通過劃分句子的結(jié)構(gòu)來發(fā)現(xiàn)病因。

6.對下面填入橫線上的各句進行排序，句序最合理的一項是（）

雕刻塑像本來是無言的，也可以拿來說明無言之美。

①雕刻以靜體傳神,有些是流露的,有些是含蓄的。

②中國有一句諺語說，“金剛怒目，不如菩薩低眉”，所謂怒目，便是流露；所謂低眉，便是含蓄。

③所謂無言,不一定指不說話,是注重在含蓄不露。

④凡看低頭閉目神像,所生的印象往往特別深刻。

⑤這種分別在眼睛上尤其容易看見。

A.③①@②④B.①②⑤③④C.③②①④⑤D.①②③④⑤

【答案】A

【解析】

【詳解】本題考查句子排序，仔細閱讀這段話，根據(jù)前一句的提示可知，“所謂無言”緊承前文“無言之美”，

故首句是③；其次是①，總寫雕刻的特點；再次是⑤，“這種分別”是指前句“流露”與“含蓄”的區(qū)別；

接著是②，引用諺語對上句“在眼睛上尤其容易看見”進行具體闡述；最后是④，緊承上句說明低頭閉目的

神像給人印象深刻。據(jù)此分析排序為③①⑤②④,故選A,

7.下面各項中，表述有誤的一項是（）

A.明清是我國古典小說的鼎盛時期，其間產(chǎn)生了聞名中外的四大古典小說《三國演義》《水滸傳》《西游記》

和《紅樓夢》。

B.魯迅是中國現(xiàn)代小說的奠基人,他的小說主要收集在《吶喊》《彷徨》和《故事新編》里。《故鄉(xiāng)》《社戲》

《孔乙己》都出自他的小說集《吶喊》。

C.《陋室銘》《陳涉世家》《桃花源記》《馬說》中的“銘”“世家”“記”“說”都是古代的一種文體。

D.世界三大著名短篇小說家是指法國的莫泊桑、俄國的契訶夫、美國的歐?亨利三位文學大師，我們學過的

《我的叔叔于勒》《變色龍》和《走一步，再走一步》就是他們?nèi)说淖髌贰?/p>

【答案】D

【解析】

【詳解】D.表述有誤，《走一步，再走一步》的作者不是“歐?亨利”，而是“莫頓?亨特”。故選D。

8.古詩詞填寫。

（1）回首向來蕭瑟處，歸去（蘇軾《定風波》）

(2)，半竿斜日舊關(guān)城。(納蘭性德《浣溪沙》)

(3)俗子胸襟誰識我?。(秋瑾《滿江紅》)

(4)《白雪歌送武判官歸京》中，以春景寫冬景的句子是。

(5)辛棄疾在《破陣子為陳同甫賦壯詞以寄之》中,充分表達愛國激情和雄心壯志的詞句是:

【答案】(1).也無風雨也無晴(2).一抹晚煙荒戍壘(3).英雄末路當磨折(4).忽如一夜春風

來，千樹萬樹梨花開(5).了卻君王天下事，贏得生前身后名

【解析】

【詳解】“戍”“末”“卻”都是易錯字，注意字形，“磨折”不要寫成“折磨”。

二、現(xiàn)代文閱讀(28分)

(-)(16分，第11、13題各2分，其余每題3分)

閱讀下文,完成下列小題

擋道的外賣員

①窗外又是突然而至的大雨，本來正在忘我加班的朱啟星被這暴風疾雨拉回了現(xiàn)實，才發(fā)覺肚子餓，一

看時間已經(jīng)是晚上八點半了，于是習慣性地打開手機點了一份常吃的外賣。

②他計算過，一般外賣員都會在十五分鐘之內(nèi)送過來，于是設(shè)了個鬧鐘小憩一會兒。鬧鐘響了，他打開手

機查了一下外賣員的定位，怎么這兄弟繞著彎越走越遠了呢？他有些氣憤，可是打了幾通電話都沒人接。

③此時，一位外賣員正在暴雨中騎著電動車行使在大街上，速度有點快，還霸道地騎在路中央，更要命的

是后面還有一輛閃著燈的救護車，離他大概十米左右的距離，救護車的速度明顯是被壓在了電動車的后面。

④路邊站在棚子下做生意的老板，看見這一幕，氣不打一處來，拼盡全力吼道：“那個小哥，你讓開點啊，

后面有救護車，別擋道了。”但是電動車和救護車瞬間從他面前呼嘯而過，他說的話也淹沒在了風雨聲中。

⑤氣憤的也不止這老板一人，還有人開著小車逼近電動車，不顧狂風驟雨，搖下車窗吼道：”送外賣的，

你快點讓開，讓人家救護車先走?！蓖赓u小哥始終認真地騎著車，絲毫不為所動。

⑥雨漸漸地小了，路上的行人開始多了起來，大家看見這兩輛僵持的電動車和救護車，都不約而同地著

急了起來?？墒牵妱榆囀冀K像是個領(lǐng)跑者，護著他腳間夾著的外賣餐往前疾馳而去，救護車也毫不示弱緊隨

其后。

⑦終于雨停了，救護車看到了希望的曙光，醫(yī)院就在前方，還有二十米的距離。電動車按了兩聲喇叭似乎

在宣告勝利，然后往左邊轉(zhuǎn)走，救護車往右邊轉(zhuǎn)走，這一場惡戰(zhàn)終于結(jié)束了。

⑧此時的朱啟星有些氣急敗壞,接連打了幾十個電話，終于接通了。已經(jīng)被焦慮煩躁包圍著的他，對著電

話就開罵，電話那邊只是靜靜聽著，不敢出聲，等朱啟星罵完了，才顫抖著說了句：“實在對不起，您的餐到

了?！?/p>

⑨朱啟星抓起一件外套披上，乘電梯來到了一樓，然后氣沖沖地打開了公司大門。外賣員渾身濕答答地

拎著外賣站在一旁，可以看出他的手和臉被雨水浸泡得有些發(fā)白，嘴唇也不停地哆嗦。外賣員看見朱啟星朝

著他走來，于是十分抱歉地鞠了個九十度的躬，開口說道：“真是不好意思，這外賣送遲了，剛才我是……”

沒等外賣員解釋清楚，朱啟星已經(jīng)搶過外賣，擺了擺手，說：“不用跟我解釋，我知道你想說這雨太大了是吧?

現(xiàn)在哪行哪業(yè)不是這么辛苦，解釋和借口都是沒有用的。你看我現(xiàn)在還在趕工作。我要是明天交不出貨來,

誰會聽我解釋，會聽我訴苦？老板還不是照樣扣我工資，根本不管你苦不苦，累不累?！?/p>

⑩外賣員就像個受訓的小學生，不停地點頭。朱啟星拿起手機準備投訴，但是看著外賣員這個樣子，心里

還是泛起了同情，算了，誰都不容易。他轉(zhuǎn)身要走，還不忘說一句：“工作努力點，別人才瞧得起你，你走吧，

這次我不投訴你了?！蓖赓u員又深深地鞠了個躬轉(zhuǎn)身離去。

?朱啟星正準備開門回公司的時候，接到了老爸的電話，電話那頭劈頭蓋臉地罵了起來：“你小子在做

些什么，電話一直打不通。你知不知道你媽剛才心臟病犯了，我找鄰居打120,醫(yī)院都沒有救護車了，最后叫了

一輛附近急救站的救護車來，結(jié)果司機又不認識去醫(yī)院的路。還好有一個外賣小哥在前面帶路，人家一送我

們到醫(yī)院就走了，臉也沒看清楚，我只記得他的車牌號是230577,你查一下，我們當面去給人家道個謝……”

（選自《上海故事》）

9.梳理本文內(nèi)容，請從外賣員的角度理清故事情節(jié)，仿照例子，填充完善。

（）??遭人誤解（）?（）

10.下面對文章內(nèi)容理解和寫法分析不正確的一項是（）

A.文章題目含義及作用豐富，既交代了本文主要人物，又設(shè)置懸念，引起讀者的閱讀興趣。

B.文中第@段，朱啟星父親的話，交代了開頭外賣員騎電瓶車擋道的原因，解開讀者心中的疑惑。從寫法上

看,這是運用倒敘,增強了表達效果。

C.第④⑤⑥段,寫路人對外賣員擋道的反應(yīng),運用側(cè)面描寫的方法,用路人的不滿和憤怒,顯示出事情的緊

急,最終更突顯外賣員此舉的意義和品質(zhì)高尚。

D.文中幾處寫到雨,交代故事發(fā)生的環(huán)境，增加事情的真實性，同時也有助于推動情節(jié)的發(fā)展,有利于深化

作品的主題。

11.第⑩段中寫道：“外賣員就像個受訓的小學生，不停地點頭。”請揣摩并描述外賣員此刻的心理活動。

12.請你品析第⑨段中劃線句子。

13.請你結(jié)合上下文語境,為本文續(xù)寫一個結(jié)尾。

14.文中的外賣員作為千千萬萬勞動者中一員，用自己的傾心付出,服務(wù)社會,感人至深?，F(xiàn)要對他進行表彰,

請你為他寫一個頒獎詞。（要求結(jié)合本文內(nèi)容，使用排比修辭手法,70字以內(nèi)）

【答案】9.（雨中帶路）一-?遭人誤解一-?（順利到達）一一（遲到挨訓）（概括合理即可；注意,不是從

外賣員角度概括不給分）10.B

11.示例：你說的有道理，真是不好意思。我來遲了，盡管事出有因，但不能作為推脫責任的借口。這是我的

責任，我應(yīng)該承擔責任。（內(nèi)容合理即可）

12.劃線句運用動作描寫和語言描寫，傳神寫出了朱啟星面對遲到的外賣員盛怒的樣子、表現(xiàn)出極大的不滿。

寫朱啟星對外賣員的誤會,使情節(jié)更曲折，同時為下文表明真相、突出外賣員的形象做鋪墊。

13.示例：朱啟星記得那個外賣小哥的車牌號正是230577,他急忙朝外賣員離去的方向張望,外賣員早已不

見了蹤影……（內(nèi)容合理即可）

14.結(jié)合本文內(nèi)容，運用排比，內(nèi)容顯示褒揚。

【解析】

【9題詳解】

本題考查學生對文章情節(jié)的梳理與概括能力。仔細閱讀文章，從外賣員的角度理解文章的內(nèi)容,梳理故事情

節(jié)。①一⑦段寫的是朱啟星點餐后，外賣員接單送餐,結(jié)果遇到了急救站的救護車送病人,車不認識路,外賣

員在暴雨中為救護車帶路；由于外賣遲遲沒有送到，外賣員被朱啟星誤解；第⑧一⑩段寫外賣員終于順利把

餐送到朱啟星手中，但因為遲到,受到了朱啟星的訓斥。據(jù)此分析,從外賣員的角度出發(fā)概括作答即可。

【10題詳解】

B.表述錯誤。文中第?段不是倒敘，是補敘，用朱啟星父親的話，補充交代了前文外賣員騎電瓶車擋道的原

因,為讀者解開了心中的疑惑。這樣行文,使故事情節(jié)波瀾起伏，吸引讀者閱讀興趣。故選B。

【II題詳解】

本題是對補寫人物心理的考查。思路：先要明確人物此時所處的情境和此時應(yīng)有的、合理的心理內(nèi)容。語

言表述時要注意人稱，很多題目暗含要求用第一人稱“我”寫人物的內(nèi)心獨白。如用第三人稱，則是在陳述

人物心理。聯(lián)系“外賣員就像個受訓的小學生，不停地點頭”這句話上文的情節(jié)和外賣員的職業(yè)特點來分

析，“不停地點頭”說明他對顧客的批評指責是認同的，盡管自己是為了救人而耽誤了送餐,但作為外賣員

的責任沒有盡到,接受批評是應(yīng)該的。據(jù)此分析，運用第一人稱圍繞“承認錯誤，接受批評”的心態(tài)進行揣摩

即可。

【12題詳解】

本題考查學生對句子的賞析能力。這段話可以從人物描寫角度賞析。仔細閱讀第⑨段畫線句子可知,這是對

朱啟星的語言和動作描寫。因為外賣員送餐遲到了，朱啟星非常生氣,盛怒之下,他不聽解釋,指責外賣員不

遵守職業(yè)規(guī)范,表現(xiàn)出極度的不滿。結(jié)合下文朱啟星父親打來電話的情節(jié)分析,這段描寫為下文揭示事實真

相,突出外賣員助人為樂的高尚品質(zhì)做鋪墊。

點睛：鑒賞文章中富有表現(xiàn)力的語句，一般遵循“方法+效果+情感”這六個字的原則，但是，無論運用什么寫

作方法,在分析效果時,都必須與人物的形象與情感聯(lián)系起來，同時還要有全局意識,即聯(lián)系全文來鑒賞要分

析的句子。

【13題詳解】

本題考查學生給文章續(xù)寫結(jié)尾的能力.結(jié)合這篇小說的故事情節(jié)來分析可知，被朱啟星批評指責的外賣員正

是那個幫助救治自己母親的人，因為不明真相，自己誤會了他，此時朱啟星內(nèi)心應(yīng)該是“震驚、懊惱、羞愧”

的,會本能地去尋找外賣員的影子。據(jù)此分析擬寫，如“朱啟星聽完父親的一通訓斥，愣在了原地，剛才那個

外賣小哥的車牌號正是230577,他頓時一陣羞愧和懊惱”。

【14題詳解】

本題考查學生擬寫頒獎詞的能力。頒獎詞的內(nèi)容要符合人物的事跡，語言飽含情感,真摯贊美人物的精神品

質(zhì),達到以情感人的藝術(shù)效果。外賣員是這個社會中普普通通的勞動者,它們用自己的辛苦付出創(chuàng)造著社會

價值。擬寫的頒獎詞要寫出外賣員的工作環(huán)境和職業(yè)特點，贊美他們的精神品質(zhì)，并使用排比的修辭手法。

如：驕陽烈日下，你駕車匆匆而過；暴風驟雨里，你不畏艱苦出發(fā)；漫漫黑夜中，你頂著星空行進。你是這個

城市的疾行者,用自己的速度傳送著美食的溫度。

(-)(12分,每小題3分)

閱讀下面選文,完成下列小題。

文化傳承創(chuàng)新關(guān)鍵靠人

①文化是一個國家、一個民族的靈魂。中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化是中華民族的精神命脈，是社會主義核心價值

觀的重要源泉，也是我們在世界文化中站穩(wěn)腳跟的堅實根基。實現(xiàn)中華民族偉大復興的中國夢，既包括器物

層面的趕超、制度體系的完善，也離不開中華文化的發(fā)展繁榮。

②文化的主體是人，傳承的載體也是人。我國傳統(tǒng)思想文化根源在社會生活，是人們思想觀念、風俗習

慣、生活方式等的集中體現(xiàn)。習近平總書記強調(diào)，要推動中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化創(chuàng)造性轉(zhuǎn)化、創(chuàng)新性發(fā)展。把“創(chuàng)

造性轉(zhuǎn)化、創(chuàng)新性發(fā)展”落到實處，關(guān)鍵是要靠人。

③靠有擔當?shù)奈幕恕Ｕ^，“文變?nèi)竞跏狼椋d廢系乎時序?！蔽幕l(fā)展，就需要一群有擔當?shù)奈?/p>

化人，能夠感國運之變化、立時代之潮頭、發(fā)時代之先聲，為億萬人民、為偉大祖國鼓與呼。他們應(yīng)該對文

化熱愛而執(zhí)著，最懂人民對文化的所需所盼，最會從優(yōu)秀傳統(tǒng)文化中汲取營養(yǎng)智慧，用創(chuàng)意激活經(jīng)典、融入時

代，創(chuàng)作出無愧于時代和人民的文化精品，在潛移默化中以文化人,在砥礪前行中引領(lǐng)風尚，在潤物無聲中培

根鑄魂。既不忘本來，又吸收外來、面向未來，就能讓優(yōu)秀傳統(tǒng)文化從過去延伸到未來。

④靠有絕技的手藝人?；钴S在民間的大批手藝人，正是文化的傳承者，讓風俗習慣、美食服飾、藝術(shù)表

演、刺繡雕刻等代代相傳。無論是口頭文學創(chuàng)作的“吳歌”，還是有“寸錦寸金”之稱的南京云錦，無論是

被譽為“古代的交響樂”的西安古樂，還是原生態(tài)、傳千載的民歌民謠，民間的文藝形式跳動著文化傳承的

脈搏。不可忽視的是，隨著城鎮(zhèn)化、市場化、網(wǎng)絡(luò)化等的發(fā)展，不少老技藝因種種原因面臨著失傳的風險，全

面落實“非遺”保護政策刻不容緩。

⑤靠有情懷的開拓者。推動文化發(fā)展繁榮，要堅持把社會效益放首位、社會效益與經(jīng)濟效益相統(tǒng)一的原

則。要善于通過市場化的方式不斷發(fā)展，把文化融入經(jīng)濟社會發(fā)展各個方面，讓文化產(chǎn)業(yè)成為經(jīng)濟轉(zhuǎn)型升級

的有力支撐和經(jīng)濟發(fā)展的重要組成部分，離不開文化產(chǎn)品和服務(wù)。無論是文化產(chǎn)品的市場開發(fā)，還是文化服

務(wù)的拓展，抑或是為經(jīng)濟發(fā)展注入文化韻味，我們都需要善于運用市場化的手段推動文化發(fā)展繁榮。

⑥靠有堅守的本地人。優(yōu)秀傳統(tǒng)文化綿延不絕，始終保持著旺盛的生命力，很大程度上得益于一大批為

當?shù)匚幕Ｗo傳承出力發(fā)聲的有識之士。他們有的甘守清貧，為手藝、絕技代代相傳口精竭慮；有的頂住壓

力，為文物遺存的當下命運奔走呼號；有的傾其所有，為傳統(tǒng)文化發(fā)揚光大默默奉獻。能夠堅守的本地人是

推動文化發(fā)展繁榮的有生力量，懂得尊重他們的首創(chuàng)精神，善于激發(fā)他們的創(chuàng)新活力，就能夠讓文化發(fā)展在

每個地方找到現(xiàn)實落點，使文化成為百姓生活的一部分。

⑦沒有中華文化繁榮興盛，就沒有中華民族偉大復興。推動中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化創(chuàng)造性轉(zhuǎn)化、創(chuàng)新性發(fā)展，

是我們共同的責任。

（選自《人民日報》2019年10月21日）

15.本文的中心論點是什么？

16.下面對本文內(nèi)容和寫法理解分析有誤的一項是（）

A.文章開頭即提出中心論點,強調(diào)中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化是社會主義核心價值觀的重要源泉。

B.第④段運用舉例論證，通過列舉“吳歌”、南京云錦、西安古樂、民歌民謠等例子,證明活躍在民間的大

批手藝人是文化的傳承者，他們讓中華的風俗習慣、美食服飾、藝術(shù)表演、刺繡雕刻等代代相傳。

C.第②③④⑤⑥段都采用首括句引領(lǐng)的方式展開論述,這些句子既是本段的內(nèi)容概括,也是全文的分論點。

D.第⑥段中劃線句運用排比句，表達了對“當?shù)匚幕Ｗo傳承出力發(fā)聲的有識之士”強烈的贊美之情。

17.請簡要分析本文的論證思路。

18.判斷下面這則材料可以作為哪一段論據(jù),并簡述理由。

高平繡活是一種古老的刺繡工藝，它分為絲線繡和布貼繡，色彩鮮明對比強烈，具有鮮明的地方特色。趙

翠林，山西高平人，受母親影響，高中畢業(yè)后就癡迷于刺繡，整整20年，她穿越古今針線，復興了高平繡活的傳

統(tǒng)技藝，傳承路上，趙翠林把它當做理想去追求，2004年她拿出所有積蓄創(chuàng)辦鳳林刺繡廠，對60多位姐妹進行

培訓，使她們都擁有了一雙匠人的巧手。但傳承之路并不平坦，趙翠林的工廠曾經(jīng)欠外債80多萬元，逆境中

趙翠林沒有放棄，最終俘獲了客戶的心，“現(xiàn)在高平秀活的非遺傳承路上有我，10年20年后還會有我?！壁w

翠林信心滿滿地說。

【答案】15.文化傳承創(chuàng)新關(guān)鍵靠人。16.C

17.首先，提出“文化傳承創(chuàng)新關(guān)鍵靠人”這個中心論點。其次，分別從“靠有擔當?shù)奈幕恕薄翱坑薪^技的

手藝人”“靠有情懷的開拓者”“靠能堅守的本地人”四個方面論述中心論點。最后，總結(jié)全文，呼吁大家

共擔責任,傳承創(chuàng)新中華文化,助推中華民族偉大復興。

18.可以作為第⑥段的論據(jù)，這段材料寫了高平秀活的傳承人趙翠林彈精竭慮、傾其所有、堅守信念,傳承高

平秀活。這段材料與第⑥段的觀點“文化傳承創(chuàng)新就要靠能堅守的本地人”相吻合。

【解析】

【15題詳解】

本題考查學生對中心論點的把握。論點是作者對論題的完整看法、見解或主張，能夠統(tǒng)攝全文。有的文章題

目就是論點，有的則含在第一段或最后一段中，少量的在文中,還有的需要結(jié)合論題、論據(jù)等內(nèi)容自己歸納

概括。文章第①段圍繞話題“中華傳統(tǒng)文化”展開論述，第②段闡述“文化的傳承與創(chuàng)新”，并引用習近

平總書記的話引出論點：把“創(chuàng)造性轉(zhuǎn)化、創(chuàng)新性發(fā)展”落到實處,關(guān)鍵是要靠人。這一觀點和文章的題目

意思相同，所以題目“文化傳承創(chuàng)新關(guān)鍵靠人”可以作為本文的論點。

【16題詳解】

C.表述錯誤,第②段引出中心論點,然后第③④⑤⑥段都采用首括句引領(lǐng)的方式展開論述,這些句子既是本

段的內(nèi)容概括，也是全文的分論點。故選C。

【17題詳解】

本題考查學生對議論文論證思路的分析能力。要了解一般議論文的結(jié)構(gòu)：提出問題一分析問題一解決問題。

在理清段落層次的基礎(chǔ)上加上“首先、然后、接著、最后”一類的表示承接關(guān)系的詞語，進行表述即可。仔

細閱讀文章，首先，①②段引出論點“文化傳承創(chuàng)新關(guān)鍵靠人”：然后，③一⑥段分別從四個方面展開論述，

證明中心論點；最后,第⑦段歸納總結(jié)，呼吁人們擔負起中華文化傳承創(chuàng)新的責任，使中華文化繁榮興盛,早

日實現(xiàn)中華民族的偉大復興。

【18題詳解】

本題考查學生對論據(jù)的分析。首先要明確文章每一段的論證內(nèi)容,然后分析材料,將論據(jù)和論點結(jié)合起來分

析，判斷論據(jù)的合適位置。這段材料寫的是山西高平人趙翠林20年如一日，堅守信念,傳承并復興高平繡活

傳統(tǒng)技藝的事跡，與第⑥段的分論點“文化傳承創(chuàng)新就要靠能堅守的本地人”一致，所以應(yīng)該做第⑥段的論

據(jù)。

三、古詩文閱讀（16分）

（-）（12分,每小題3分）

閱讀《送東陽馬生序》（節(jié)選），完成下列小題。

余幼時即嗜學。家貧，無從致書以觀，每假借于藏書之家，手自筆錄，計日以還。天大寒，硯冰堅，手指不

可屈伸，弗之怠。錄畢，走送之，不敢稍逾約。以是人多以書假余，余因得遍觀群書。既加冠，益慕圣賢之道，

又患無碩師、名人與游，嘗趨百里外，從鄉(xiāng)之先達執(zhí)經(jīng)叩問。先達德隆望尊，門人弟子填其室，未嘗稍降辭色。

余立侍左右，援疑質(zhì)理，俯身傾耳以請；或遇其叱咄，色愈恭，禮愈至，不敢出一言以復：俟其欣悅，則又請焉。

故余雖愚，卒獲有所聞。

19.下面各項中加點字的用法完全相同的一項是（）

A.余因?qū)懕橛^群書得之心而寓之酒也B.色愈恭，禮愈至至理名言

C.不敢超逾約單出近之D.無從致書以觀不敢出一言以復

20.翻譯下面句子。

故余雖愚,卒獲有所聞。

21.下面對本文理解分析，有誤的一項是（）

A.從本段看，作者最終能夠?qū)W有所成的原因是勤奮刻苦、博覽群書、虛心請教。

B.作者從“得書難”和“拜師難”兩個方面寫出自己求學之難。

C.“先達……未嘗稍降辭色”一句，寫出“先達”滿腹經(jīng)綸、高高在上神態(tài),從而更反襯了作者的恭敬態(tài)

度。

D.作者用反襯的手法寫老師的嚴厲,是為了突出作者求師的誠懇,生動地表現(xiàn)了他的虔誠和恭敬的態(tài)度,突

出了他求師的艱難。

22.除了本文外，你還知道哪些談古人克服困難、勤奮學習的成語或故事?請介紹一個,并談?wù)勀昴銖闹惺艿?/p>

的啟示。

【答案】19.D20.所以我雖然愚鈍，最終還是得到不少教益。21.C

22.囊螢映雪：晉代的車胤和孫康家里貧窮，夜晚點不起燈，為了學習，車胤夏日里就捉螢火蟲裝在絹袋中照

明讀書,而孫康則在冬夜下大雪時,映著雪光讀書。

啟示：古人在艱苦的條件下克服困難也要讀書,我們現(xiàn)在的學習條件如此優(yōu)越,更應(yīng)該勤奮刻苦,只要肯下功

夫,就能成就一番事業(yè)。

【解析】

【19題詳解】

文言文中有一些詞是一詞多義,要確定它在句子中的意思,就要根據(jù)上下文的內(nèi)容來考慮。在平時文言文的

學習中，要特別重視并掌握這類一詞多義的單音節(jié)詞。

A.得：能夠/領(lǐng)會；

B.至：周到/最；

C.稍：稍微/慢慢地，漸漸地；

D.以：來/來；

故選Do

【20題詳解】

文言文的翻譯一般有直譯和意譯兩種方法，具體到某一句子時要注意通假字、詞類活用、一詞多義、特殊句

式等情況,如遇倒裝句,就要按現(xiàn)代語序疏通,如遇省略句,翻譯時就要把省略的成分補充完整。重點字意思:

故,所以；余，我；卒,終于、最終。

點睛：翻譯語句時一定要先回到語境中，根據(jù)語境讀懂句子的整體意思，思考命題者可能確定的賦分點。具

體的方法是：首先找出關(guān)鍵實詞、虛詞，查看有無特殊句式，運用“留”“冊"調(diào)”"換”“補”的方法,

直譯為主,意譯為輔；然后按現(xiàn)代漢語的規(guī)范,將翻譯過來的內(nèi)容進行適當調(diào)整，做到詞達句順。

[21題詳解】

C.“滿腹經(jīng)綸、高高在上的神態(tài)”表述錯誤。"先達……未嘗稍降辭色”一句，寫出“先達”德高望重、

嚴肅認真的神態(tài),從而反襯作者的恭敬態(tài)度。故選C。

【22題詳解】

本題考查學生日積月累的情況。學生平時要養(yǎng)成積累的好習慣，對成語、諺語、俗語、名言、名人故事等分

門別類整理、積累，并加強記憶,這對語文學習很重要。古人克服困難、勤奮學習的成語或故事有很多，如“鑿

壁借光"'‘囊螢映雪”“懸梁刺股”等,這些故事都告訴人們，學習意志要堅定，只有克服一切困難，勤奮刻

苦讀書,才能有所成就。據(jù)此分析列舉成語或故事并談出閱讀感悟即可。

選自《宋學士文集》作者：宋濂年代：明

參考譯文：

我小時候就愛學習。因為家中貧窮，無法買書來看,常向藏書的人家求借，親手抄錄，約定日期送還。天

氣酷寒時,硯池中的水凍成了堅冰,手指不能屈伸,我仍不懈怠。抄寫完后,趕快送還人家,不敢稍稍超過約定

的期限。因此人們大多肯將書借給我，我因而得以看遍許多書籍。到了成年時，愈加仰慕圣賢的學說,又擔心

不能與學識淵博的老師和名人交游，曾經(jīng)跑到百里之外，手拿著經(jīng)書向同鄉(xiāng)前輩求教。前輩道德高，名望大，

門人學生擠滿了他的房間，他的言辭和態(tài)度從未稍有委婉。我站著陪侍在他左右,提出疑難,詢問道理，低身

側(cè)耳向他請教；有時遭到他的訓斥,表情更為恭敬,禮貌更為周到,不敢說一句話；等到他高興時,就又向他

請教。所以我雖然愚鈍，最終還是得到不少教益。

（二）（4分,每小題2分）

閱讀《江城子?密州出獵》，完成下列小題。

江城子密州出獵

蘇軾

老夫聊發(fā)少年狂，左牽黃，右擎蒼，錦帽貂裘，千騎卷平岡。為報傾城隨太守，親射虎，看孫郎。酒酣

胸膽尚開張。鬢微霜，又何妨！持節(jié)云中，何日遣馮唐？會挽雕弓如滿月，西北望，射天狼。

23.下面對本詞理解分析不正確的一項是（）

A.這是一首豪放詞,詞的上片描寫出獵的情況,下片一抒情為主,寫自己的胸懷和情感。

B.寫作此詞時，作者剛剛四十歲，而詞中自稱“老夫”，顯然有時不我待、功業(yè)未就的遲暮之感。

C.“千騎卷平岡”，一“卷”字,突現(xiàn)出太守率領(lǐng)的隊伍,勢如磅礴傾濤，何等雄壯。

D.詞中用“親射虎”“遣馮唐”“射天狼”三個典故，表現(xiàn)了作者為國立功之志，也是他“狂”之所在。

24.請結(jié)合詞的內(nèi)容，分析蘇軾的“狂”表現(xiàn)在哪些方面?

【答案】23.B24.（1）形狂：行為狂一一“左牽黃，右擎蒼，錦帽貂裘，千騎卷平岡。”；語氣狂一一“為

報傾城隨太守，親射虎，看孫郎?！保?）心狂：“鬢微霜，又何妨！”“持節(jié)云中，何日遣馮唐？”（3）進取

之狂：報國之志一一希望重新被朝廷重用，為國效力！

【解析】

【23題詳解】

B.表述有誤。當時蘇軾不過40歲，自稱“老夫”，帶有“悲苦”意味，蘇軾多次被貶,人生經(jīng)歷坎坷，“老夫”

是作者的無奈自稱，也是作者內(nèi)心悲苦的體現(xiàn),與“少年”二字形成強烈反差，形象地透視出內(nèi)心郁積的情

緒。但并沒有表示時不我待、功業(yè)未就的遲暮之感。故選B。

【24題詳解】

本題考查學生理解詩歌關(guān)鍵詞語的能力。結(jié)合這首詞的上下片內(nèi)容來理解，“狂”體現(xiàn)在多個方面：

①“狂”在動作上，如“親射虎”“挽雕弓”“射天狼”；②“狂”在外表上，如“牽黃”“擎蒼”“錦帽

貂裘”；③“狂”在神態(tài)上，如“酒酣胸膽尚開張”；（4）“狂”在志向上，如“何日遣馮唐”“西北望，射

天狼”。結(jié)合詩歌表達的意思和情感分析作答即可。

四、作文（50分）從下面兩題中任選一題作文。

25.以“春天的故事”為題作文。

要求：①按題目作文；②內(nèi)容具體，情感真摯；③除詩歌、戲劇外，不限文體；④字數(shù)在650左右；⑤如遇

具體地名、校名，請用XXX代替。

【答案】范文：

春天的故事

不知不覺中，春天的腳步越來越近了。一切生物沐浴著春晨的曙光，在春風中搖曳、輕擺,仿佛少女的輕

歌曼舞,楚楚動人。然而春天不僅僅是一個季節(jié)的名詞,它還代表著我們心中的那份美好。

在我看來,我們身邊處處有美好的事物,不必說巍峨雄壯的高山、廣袤無垠的大海，也不必說感人肺腑的

話語、絢麗斑斕的色彩，單是我們正在享受的青春就當屬美好了，如沐春風。我的青春就是我盼望已久的春

天。每一個人的青春都是一個春天的故事。

在春天的故事里,我盡情的享受美好。人生的路上有很多沿途的風景,錯過了也只能暗自悲哀,我們終究

是不能回頭再來的。那為什么不趁著年輕，多看看我們身邊的美好,多享受一絲青春帶來的甜蜜之感。其實,

青春帶給我們很多,有人說青春就是用來懷念的。那我們就要在應(yīng)當享受的時候好好享受這份美好,在當下

無憂