2021年云南高考語文試題及答案

2021年云南高考語文試題及答案

一、現(xiàn)代文閱讀（36分）

（一）論述類文本閱讀（本題共3小題，9分）

閱讀下面的文字，完成1-3題。

據(jù)我知見，姚名達(dá)《中國目錄學(xué)史》是近代西學(xué)東漸以來第一部以“中國目錄學(xué)史"命名，全

面、系統(tǒng)研究中國目錄學(xué)發(fā)展歷史的學(xué)術(shù)專著。與傳統(tǒng)的、具有目錄學(xué)史性質(zhì)的著作相比，顯然受

到西方現(xiàn)代學(xué)科理論建構(gòu)的影響?！吨袊夸泴W(xué)史》以主題分篇，每篇之下各有若干小節(jié)，全書凡

十篇。它不像通常寫專史那樣，從古到今劃分幾個發(fā)展時期，通過揭示各個時期的特點來展現(xiàn)歷史

全貌。姚名達(dá)把他組織中國目錄學(xué)史的方法稱作”主題分述法"，其義就是"特取若干主題，通古

今而直述，使其源流畢具，一覽無余"。

為什么不用通常的敘述方法來寫中國目錄學(xué)史？因為在他看來，中國目錄學(xué)雖然源遠(yuǎn)流長，但

發(fā)展進(jìn)程中“時代精神殆無特別之差異"，就是說二千年來目錄學(xué)形態(tài)在本質(zhì)上沒有跳出劉歆開創(chuàng)

的模式；硬要劃分時期，區(qū)別特點，"強立名義，反覺辭費"。關(guān)于這個問題當(dāng)然可以見仁見智，

中國目錄學(xué)史也未嘗不可用"斷代法”來編寫（呂紹虞《中國目錄學(xué)史稿》即用分期斷代法論述），

但我們對他敢于學(xué)術(shù)創(chuàng)新的肯定是無須見仁見智的。問題在于，姚名達(dá)的方法是能夠、又怎么能夠

讓中國目錄學(xué)"源流畢具，一覽無余”呢？其實作者知道這樣做也有不足，他說："蓋既分題各篇，

則不能依時代為先后，故忽今忽古，使讀者迷亂莫明，尤其大患。"利弊相權(quán)，怎么處理？姚名達(dá)

的理念是："體例為史事所用，而史事不為體例所困"；具體對策是："依史之所宜，采多樣之體

例"。就是說，各篇采用適宜各自主題的體制，而不強求一律。

《敘論篇》《結(jié)論篇》兩篇分居首尾?！稊⒄撈肥紫葘?目錄""目錄學(xué)”等基本概念加以

定義，并對古往今來的目錄做了分類，在一一分析目錄學(xué)與其他學(xué)科的關(guān)系后，又劃定了目錄學(xué)的

研究范圍，末了詳細(xì)闡明本書框架結(jié)構(gòu)的組織方法，及其所本的學(xué)術(shù)理念。提綱挈領(lǐng)，宣示宗旨,

很符合現(xiàn)代學(xué)科的規(guī)范?！督Y(jié)論篇》以極短篇幅，闡述他對古代、現(xiàn)代和未來目錄學(xué)的感想和希望，

實際上也是其基本觀點的提煉和總括。

首尾兩篇之間為全書的主體。其中，《溯源篇》追溯中國目錄學(xué)的源頭一一劉向《別錄》和劉

歆《七略》。設(shè)立這個主題，出于他對中國目錄學(xué)發(fā)展特點的基本認(rèn)識：兩書開創(chuàng)了目錄體制和目

錄分類的基本模式，傳統(tǒng)目錄學(xué)既受兩書庇蔭，又長期籠罩在其陰影中，沒有重大突破。該篇除詳

述兩書分類、編目特點外，舉凡書籍之產(chǎn)生、傳述、整理、校勘等，莫不一一推尋原始，并上溯先

秦目錄之淵源，詳詳細(xì)細(xì)，原原本本。《溯源篇》以下各篇皆以主題為綱，通古貫今，看似"獨立

特行"，互不相干，其實卻與傳統(tǒng)紀(jì)傳體史書體制暗合。比如，"志"在紀(jì)傳體史書中統(tǒng)攝典章制

度，《分類篇》《體質(zhì)篇》都是講目錄基本制度，編撰體例相當(dāng)于紀(jì)傳體的"志"。

《中國目錄學(xué)史》的理論框架并非無懈可擊，但確有創(chuàng)意。姚名達(dá)對此亦頗為自許："對于編

制之體裁，雜用多樣之筆法，不拘守一例，亦不特重一家，務(wù)綜合大勢，為有條理之?dāng)⑹?，亦一?/p>

不習(xí)見者?！痹谖铱磥?，這的確不是過分的自詡。

（摘編自嚴(yán)佐之《〈中國目錄學(xué)史〉導(dǎo)讀》）

1.下列關(guān)于原文內(nèi)容的理解和分析，不正確的一項是（）（3分）

A.《中國目錄學(xué)史》既受到西方現(xiàn)代學(xué)科理論建構(gòu)的影響，又與傳統(tǒng)史書體制暗合。

B.《中國目錄學(xué)史》的各篇“采多樣之體例"，好處是尊重史事，缺點是強立名義。

C.《敘論》《結(jié)論》兩篇雖非《中國目錄學(xué)史》的主體，但對理解全書內(nèi)容卻很關(guān)鍵。

D.姚名達(dá)認(rèn)為，《別錄》《七略》有開創(chuàng)之功，而傳統(tǒng)目錄學(xué)長期因循沒有重大突破。

2.下列對原文論證的相關(guān)分析，不正確的一項是（）（3分）

A.文章舉呂紹虞著作作為對比，意在指出姚名達(dá)的方法存在爭議，需要反思。

B.文章多次征引姚名達(dá)的自述，通過對其理念的解釋和評論，步步推進(jìn)論述。

C.文章對姚名達(dá)著作的評述，既有整體概括，又有具體舉例，二者相互結(jié)合。

D.文章以“據(jù)我知見""在我看來"等語，對觀點表述作出限制，立論審慎。

3.根據(jù)原文內(nèi)容，下列說法不正確的一項是（）（3分）

A.姚名達(dá)評估二千年來目錄學(xué)傳統(tǒng)，既立足于歷史，又體現(xiàn)出學(xué)術(shù)批判的精神。

B.與主題分述法相比，使用斷代法來寫中國目錄學(xué)史，更能接近歷史的本來面貌。

C.《中國目錄學(xué)史》不墨守成規(guī)而有所創(chuàng)新，本文作者對該書的理論框架表示認(rèn)可。

D.在近代西學(xué)東漸的背景下，《中國目錄學(xué)史》體現(xiàn)出傳統(tǒng)學(xué)術(shù)向現(xiàn)代學(xué)術(shù)的轉(zhuǎn)型。

（二）實用類文本閱讀（本題共3小題，12分）

閱讀下面的文字，完成4-6題。

與先前許多偉大的探險一樣，我們的旅程起始于廚房。

當(dāng)我們看向水面，通常覺得水是平的，然而仔細(xì)觀察一杯水時，你會發(fā)現(xiàn)杯中的水面并不完全

平坦，它在邊緣處略微向上彎曲一一這是它的“彎月面"，這個彎月面的形成是因為水受到了玻璃

的吸引，它被拉向杯壁。

注意這一點又有何用？只關(guān)注這一點，可能沒什么用。但與其他幾個因素聯(lián)系在一起，它便能

幫助我們理解河水何以泛濫。

水會受到玻璃的吸引，這是水的一個特性。有些液體，比如唯一的液體金屬一一水銀，會受玻

璃的排斥，因而它的表面會像倒扣的碗，叫作"凸月面"，液體內(nèi)部也有微弱的吸引力，若非如此,

它們便會散開，成為氣體。正如老師為我們反復(fù)講述的那樣，水分子由兩個氫原子和一個氧原子緊

密結(jié)合而成。但老師一一至少我的老師一一沒有教我的是，一個水分子中的氫原子還會受到其鄰近

水分子中的氧原子的吸引，這使得水分子之間互相依附，為了幫助理解這一點，可以設(shè)想兩個在羊

毛衫上摩擦過的氣球會因靜電輕輕地黏附在一起。

想要展現(xiàn)水的這種"黏性”很簡單，接一杯水，在一個平滑的防水面（比如廚房的操作臺）上倒

上幾滴。現(xiàn)在彎下身，直到自己的視線與液滴平行。你是否看到水自然地形成一些微微凸起的“小

水塘"？假如倒得夠多，有一些會流下去，但還有一些會留在臺面上，之所以會這樣，是因為水會

受到相鄰的水的吸引，這種黏性或張力強大到有些時候能夠?qū)怪亓Α?/p>

水吸附自身以及杯壁的張力還引發(fā)了一種叫"毛細(xì)作用”的現(xiàn)象，每當(dāng)把畫筆蘸在水中，

我們都會發(fā)現(xiàn)水沿著刷毛向上流。想要解釋毛細(xì)作用，只需將我們已經(jīng)了解過的兩種效應(yīng)結(jié)合起來

考慮。水會受到某些物體表面的吸引，比如玻璃和畫筆的纖維，此外它還會受到自身的吸引。因此

當(dāng)一個開口足夠細(xì)小時，便會發(fā)生一件有趣的事：水面會受到它上面材料的吸引，被向上拉，又因

為開口太過狹窄從而使得液體的整個表面都被向上拉動。之后，由于水受到了自身的吸引，下面的

水也跟著被拉了上去。

現(xiàn)在該去野外觀察一下這種效應(yīng)了，下次當(dāng)你路過一條兩邊是泥岸的小河、小溪，注意觀察一

下岸邊的泥，被河水打濕的泥會又黑又濕，但是注意，泥土濕潤的地方要高于河水拍打的位置。高

于水面的泥是顆粒和氣孔的混合物，有點像有著纖細(xì)壁管的細(xì)密蜂巢。河里的水因毛細(xì)作用而被向

上吸入這些氣孔中，結(jié)果就是水面以上的泥被浸濕了。水向上傳輸?shù)母叨仁芤幌盗幸蛩氐挠绊?，?/p>

中包括水的純度一一干凈的水要比受污染的水升得更高——但主要因素還是顆粒間的氣孔大小。氣

壓也會影響在泥土間向上傳輸并停留在那里的水量。這意味著，當(dāng)氣壓突然降低，比如風(fēng)暴來臨的

時候，土壤無法吸附如此之多的毛細(xì)水，于是水就會回流到原來的溪流中，從而加大了在風(fēng)暴天氣

中出現(xiàn)洪澇的可能性。

海面高度會受到潮汐狀態(tài)的影響，而潮汐又會受到很多因素的影響，在這里我只提一種一一氣

壓。低氣壓時的海面要高于高氣壓時，當(dāng)高氣壓系統(tǒng)轉(zhuǎn)變?yōu)榈蜌鈮合到y(tǒng)，海面通常會上漲30厘米

左右，設(shè)想你正身處一片你所熟悉的沿海區(qū)城，這時你突然注意到海面似乎比你之前任何時候看到

的都要高，這或許會讓你猜測氣壓一定是大幅度下降了。這又意味著，你不僅能預(yù)測到壞天氣要來

了—因為氣壓表顯示氣壓下降時很可能出現(xiàn)壞天氣，而且還可以預(yù)測出出現(xiàn)洪澇的風(fēng)險大大上升

一因為在第一滴雨尚未降落時，所有溪流和河流中因毛細(xì)作用而被吸附在岸上的水將會被釋放出

來。

（摘編自特里斯坦?古利《水的密碼》，許丹譯）

4.下列對材料相關(guān)內(nèi)容的理解和分析，不正確的一項是（）（3分）

A.玻璃杯中"彎月面"與"凸月面”的現(xiàn)象，表明了當(dāng)水與其他物質(zhì)接觸時，會產(chǎn)生一種吸引力或

者排斥力。

B.一個水分子中的氫原子會受到其鄰近水分子中的氧原子的吸引，這可以解釋為什么水會吸引水、

水具有黏性。

C.在一個平滑的廚房操作臺上倒幾滴水，水會自然地形成一些微微凸起的“小水塘"，這體現(xiàn)出水

具有張力這一特性。

D.水質(zhì)相同的情況下，與土質(zhì)疏松且含有大顆沙礫的泥土相比，在由細(xì)小顆粒組成的泥土中，水向

上傳輸?shù)母叨葧摺?/p>

5.下列對材料相關(guān)內(nèi)容的分析和評價，正確的一項是（）（3分）

A."與先前許多偉大的探險一樣，我們的旅程起始于廚房""現(xiàn)在該去野外觀察一下這種效應(yīng)了"，

這些語句可以起到提升讀者閱讀興趣的作用。

B.為了幫助讀者更好地理解水會受到物體表面吸引，作者使用了"摩擦過的氣球會因靜電輕輕地黏

附在一起"這一現(xiàn)象進(jìn)行說明。

C.水滴從樹葉上落下時，會先拉伸成細(xì)長的形狀，當(dāng)太細(xì)而無法支撐自身的重量時，它才會墜落到

地面。這種自然現(xiàn)象表現(xiàn)了水的毛細(xì)作用。

D.作者在行文時經(jīng)常變換敘事的地點，從廚房、小河、小溪到大海，這讓讀者認(rèn)識到，憑借室內(nèi)觀

察到的水的特性足以預(yù)測自然界的變化。

6.文中畫橫線句子中"其他幾個因素"指的是什么？請根據(jù)材料簡要說明。（6分）

(=)文學(xué)類文本閱讀(本題共3小題，15分)

閱讀下面的文字，完成7-9題。

當(dāng)痛苦大于力量的時候

王小鷹

我認(rèn)識他是在我們家附近的街心花園里，那時還沒上小學(xué)。奶奶每星期從保育園接我回家，路

過那小小的三角花園，我指著他的雕像問："他叫什么名字？"奶奶搖搖頭，奶奶知道秦香蓮和王

寶釧，但不知道這個有著卷曲鬢角的男人是誰。后來讀書了，老師講了老漁夫和小金魚的故事，并

帶我們到那三角花園，指著他說："那個美麗的故事就是他寫的，他叫普希金。"

汽車愈來愈靠近米哈伊洛夫斯克村，我的心情從焦慮逐漸趨于寧靜。剛到普斯科夫的時候，聽

導(dǎo)游小姐說普希金父母的莊園不開放，我們?nèi)技绷似饋?，?dǎo)游小姐多方努力，終于遂了我們的夙

愿。

穿過五彩斑斕的矮樹林，滿地的落葉在腳下咔嚓咔嚓作響，像是大地絮絮地向我們訴說一個古

老的故事。沒有其他參觀的人，雨霧橫亙處傳出間歇的蜩啾鳥鳴。大家無意言談，都靜靜地品嘗著

悠遠(yuǎn)的詩意。我仿佛看見一個憂郁的白衣少女，正沿著落葉鋪滿的小路緩緩地走來，她就是達(dá)吉雅

娜，我最鐘愛的女性。1824年普希金遭受當(dāng)局的迫害，被押解到米哈伊洛夫斯克村流放，他在這里

完成了《葉甫蓋尼?奧涅金》的重要章節(jié)。記得在大學(xué)中文系讀書的時候，曾經(jīng)為了書中的女主人公

達(dá)吉雅娜與同學(xué)們爭論。有的同學(xué)不喜歡她，認(rèn)為她拒絕奧涅金的求爰，是為了維護(hù)地貴婦人的名

聲與地位而壓種本性；我卻以為她拒絕奧涅金，是因為她看透了奧涅金只是在追求圍繞她貴婦人身

份的顯赫與虛榮，而那些正是達(dá)吉雅娜所厭惡的。她的感情真摯、道德純潔、性格堅忍，雖不合時

宜卻具有永久的魅力。

一位年輕女子款款地走來，短發(fā)，著呢裙，碧藍(lán)的大眼。不是幻覺，也不是達(dá)吉雅娜，她是米

哈伊洛夫斯克村的講解員，畢業(yè)于列寧格勒大學(xué)的高才生。她的氣度與莊園的氣氛很相配，她講話

很有條理，娓娓動聽，向我們介紹普希金在流放中的生活。

普希金是一位偉大的俄羅斯民族詩人。在普斯科夫，我們與兩位當(dāng)?shù)刈骷医徽剷r探討過普希金

的性格發(fā)展，他出身貴族卻具有火般的愛國熱情與進(jìn)步的自由思想，因此屢遭沙皇迫害。他的思想

轉(zhuǎn)變是曲折而復(fù)雜的，他曾經(jīng)寫過幾首支持沙皇進(jìn)攻波蘭的詩，作品中也一度出現(xiàn)懷疑和悲觀，然

而如今世界上恐怕沒有人會懷疑普希金的偉大了。普斯科夫的作家說，他們出了普希金的選集三卷

本，收集了普希金的最優(yōu)秀的作品。而我以為應(yīng)該為普希金出全集，讓后人了解一個完整的、復(fù)雜

的、真正的普希金。

到米哈伊洛夫斯克村前我們先去圣山寺院拜謁普希金之墓，他與他的父母葬在一起，豎著一尊

簡樸的錐形石碑，在小小紀(jì)念堂里，鮮花叢中有普希金的石膏面模，是從普希金的遺體上合下來的。

四壁掛著巨幅油畫，描繪了風(fēng)雪天他與丹特士決斗的情景以及臨終前他不可名狀的痛苦。普希金的

死因從來眾說紛紜，有人說他僅為爰情而死，亦有人說丹特士其實是沙皇派的殺手。普希金的妻子

是莫斯科公認(rèn)的第一美人，經(jīng)常出入于上流社交場合。當(dāng)他收到那些有關(guān)他妻子的匿名信時，他感

到的不是妒忌，而是人格上的侮辱。幾年前沙皇為了讓普希金的妻子能出入宮廷舞會，贈給普希金

"宮延近待"的職務(wù)，他說："我寧愿做奴求，卻永遠(yuǎn)不愿做弄臣！"普希金是為了維護(hù)人格的尊

嚴(yán)而向丹特士挑戰(zhàn)的。監(jiān)視、流放，政治上的迫害都沒有像人格受侮辱這樣不可忍受，于是他奮起

反抗社會的輿論。他并不是去尋找死亡，他是如戰(zhàn)士那樣視死如歸。紀(jì)念堂里那福描繪普希金臨終

情景的油畫下面，寫著普希金的遺言："我的痛苦已經(jīng)大于我的力量了！"這樣巨大的痛苦顯然不

僅僅是來自妻子的不貞，還有人格上的、事業(yè)上的種種，與其說詩人死于丹特士的子彈，不如說他

是被當(dāng)時沙皇統(tǒng)治下的壓抑和黑暗窒息而死的。普希金是被來自社會的巨大病苦吞噬的，因此他的

死也不是屬于個人的。

細(xì)蒙蒙的雨一直似有似無地飄著，我們在米哈伊洛夫斯克村尋覓詩人的蹤跡，心里沉淀著懷念、

景仰與惆悵。我想起古人有一句話：嘵嘵者易缺，皎皎者易污。天才能感受到庸人感覺不到的痛苦,

故而他們往往比庸人承擔(dān)多得多的痛苦，故而他們的生命往往是那樣的短暫而璀璨。人們是喜歡天

才的命運還是庸人的生活呢？彩色的落葉鋪滿的林蔭道在雨霧中靜悄悄地延伸，就像我遏止不住的

思緒……

（有刪改）

7.下列對本文相關(guān)內(nèi)容和藝術(shù)特色的分析鑒賞，不正確的一項是（）（3分）

A.文章以童年時代的一段記憶開頭，既點出了作者與普希金結(jié)緣之早，也自然地引出下文對訪問普

希金流放地的期待。

B.當(dāng)?shù)爻霭娴钠障＝疬x集雖然收集了他最優(yōu)秀的作品，但作者并不滿足，認(rèn)為這無助于人們了解完

整、復(fù)雜、真正的普希金。

C.滿地密葉的林蔭道，秀美靜謐的莊園，若有若無的細(xì)雨，這些環(huán)境描寫，將尋訪者的懷念、景仰

與惆悵渲染得更加深切。

D.文章結(jié)尾，作者由普希金的痛苦和短暫的命運生發(fā)開去，將"喜歡天才的命運還是庸人的生活"

這一問題置于讀者面前，啟人深思。

8.作者訪問米哈伊洛夫斯克村，為什么會聯(lián)想到達(dá)吉雅娜？請談?wù)勀愕目捶ǎ?分）

9.普希金的臨終遺言是理解本文的鑰匙，請簡要分析。（6分）

二、古代詩文閱讀（34分）

（-）文言文閱讀（本題共4小題，19分）

閱讀下面的文言文，完成10-13題。

九月契丹大舉入冠時以唐冠深入中外震駭召群曳問方略王欽若臨江人請幸金陵陳堯叟聞州人

請幸成都帝以問寇準(zhǔn)，準(zhǔn)曰："不知誰為陛下畫此二策？"帝曰："卿姑斷其可否，勿問其人也。"

準(zhǔn)曰："臣欲得獻(xiàn)策之人，斬以畔鼓，然后北伐耳!陛下神武，將臣協(xié)和，若大駕親征，敵當(dāng)自遁；

不然，出奇以撓其謀，堅守以老其師，勞佚之勢，我得勝算矣。奈何棄用杜，欲幸楚、蜀，所在人

心崩潰，敵乘勝深入，天下可復(fù)保耶？"帝意乃決，因問準(zhǔn)曰："今虜騎馳突，而天雄軍實為重鎮(zhèn),

萬一陷沒，則河朔皆虜境也。，孰為可守？"準(zhǔn)以王欽若薦，且曰："宜速召面諭，授敕俾行。"

欽若至，未及有言，準(zhǔn)遽日："主上親征，非臣子辭難之日，參政為國柄臣，當(dāng)體此意。"欽若驚

懼不敢辭。閏月乙亥，以參知政事王欽若判天雄軍兼都部署。契丹主隆緒同其母蕭氏遣其統(tǒng)軍順國

王蕭撻覽攻威虜、順安軍，三路都部署擊敗之，斬偏將，獲其輜竄。又攻北平巖及保州，復(fù)為州管

兵所敗。撻覽與契丹主及其母合眾攻定州，宋兵拒于唐河，擊其游騎。契丹遂駐兵陽城淀，號二十

萬，每縱游騎剽掠，小不利輒引去，徜徉無斗志。是時,故將王繼忠為契丹言和好之利，契丹以為

然，遣李興議和。帝曰："朕豈欲窮兵，惟思息戰(zhàn)。如許通和，即當(dāng)遣使。"冬十月，遣曹利用詣

契丹軍。十二月庚辰，契丹使韓杞持書與曹利用俱來，請盟。利用言契丹欲得關(guān)南地。帝曰："所

言歸地事極無名，若必邀求，朕當(dāng)決戰(zhàn)！若欲貨財，漢以玉帛賜單于，有故事，宜許之。"契丹猶

覬關(guān)南，遣其監(jiān)門衛(wèi)大將軍姚東之持書復(fù)議，帝不許而去。利用竟以銀十萬兩、絹二十萬匹成約而

還。

（節(jié)選自《宋史紀(jì)事本末?契丹盟好》）

10.下列對文中畫波浪線部分的斷句，正確的一項是（）（3分）

A.九月/契丹大舉入寇時/以虜寇深入/中外震駭/召群臣問方略/王欽若/臨江人請幸金陵/陳堯叟/

闿州人請幸成都/

B.九月/契丹大舉入寇/時以虜寇深入/中外震駭/召群臣問方略/王欽若/臨江人請幸金陵/陳堯叟/

閭州人請幸成都/

C.九月/契丹大舉入寇/時以虜寇深入/中外震駭/召群臣問方略/王欽若/臨江人/請幸金陵/陳堯叟/

闌州人/請幸成都/

D.九月/契丹大舉入寇時/以虜寇深入/中外震駭/召群臣問方略/王欽若/臨江人/請幸金陵/陳堯叟/

周州人/請幸成都/

11.下列對文中加點詞語的相關(guān)內(nèi)容的解說，不正確的一項是（）（3分）

A.釁鼓，指古代戰(zhàn)爭時殺人或殺牲取血涂在鼓上以舉行祭祀儀式。

B.廟社，廟指宗廟，社指社稷，廟社在古代常用來借指國家朝廷。

C.閏月，農(nóng)歷逢閏年加一個月，閏某月指加在某月之前的那個月。

D.輜重，文中指行軍時隨軍運載的軍械、糧草、被服等軍用物資。

12.下列對原文有關(guān)內(nèi)容的概述，不正確的一項是（）（3分）

A.契丹軍隊南侵宋朝，面對強致，寇準(zhǔn)堅決反對退避內(nèi)地，提出應(yīng)當(dāng)嚴(yán)懲主張避戰(zhàn)的大臣，并力促

皇上御駕親征。

B.寇準(zhǔn)舉薦主張避戰(zhàn)的王欽若鎮(zhèn)守天雄軍，并告誡欽若：皇上決定親征，臣子不可辜負(fù)圣意。欽若

驚懼不敢推辭。

C.契丹軍隊屢次侵犯宋朝，先攻威虜、順安軍，又攻北平碧及保州，而后又合兵攻定州，均遭到宋

軍迎頭痛擊。

D.在戰(zhàn)局有利的情況下，宋朝皇帝為了息戰(zhàn)，主動提出議和，并派曹利用到契丹軍中談判，最終與

契丹達(dá)成盟約。

13.把文中畫橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。（10分）

（1）每縱游騎剽掠，小不利輒引去，徜徉無斗志。

（2）若欲貨財，漢以玉帛賜單于，有故事，宜許之。

（二）古代詩歌閱讀（本題共2小題，9分）

閱讀下面這首宋詩，完成14-15題。

和南豐先生出山之作①

陳師道

側(cè)徑籃舁兩眼明②，出山猶帶骨毛清③。

白云笑我還多事，流水隨人合有情。

不及鳥飛渾自在，羨他僧住便平生。

未能與世全無意，起為蒼生試一鳴。

【注釋】①南豐先生：即曾鞏，陳師道敬重仰慕的師長。②側(cè)徑：狹窄的路，籃舁：竹轎。③骨毛

清：謂超凡脫俗，具有神仙之姿。

14.下列對這首詩的理解和賞析，不正確的一項是（）（3分）

A.出山之初的曾鞏，展現(xiàn)出來的是一個明凈爽利、風(fēng)骨秀異的高土形象。

B.頷聯(lián)兩句使用擬人的修辭手法，表現(xiàn)白云和流水對于曾鞏出山的態(tài)度。

C.住在山中的僧人雖然不能像飛鳥一樣自由自在，但其生活也令人羨慕。

D.陳師道在詩中書寫了曾鞏的人生志趣與處世情懷，筆端飽含敬佩之情。

15.在陳師道看來，曾鞏是如何處理"仕"與"隱"的關(guān)系的？請簡要分析。（6分）

（三）名篇名句默寫（本題共1小題,6分）

16.補寫出下列句子中的空缺部分。（6分）

（1）《左傳?莊公十年》記載，長勺之戰(zhàn)結(jié)束后，曹劌向魯莊公解釋說，確認(rèn)齊軍不是偽裝敗退進(jìn)而

決定追擊，是因為"________________

（2）《莊子?逍遙游》引用志怪書《齊諧》的內(nèi)容稱，當(dāng)大鵬遷往南海的時候，"

"，乘著六月的大風(fēng)飛去。

⑶酈道元在《三峽》一文中引用漁歌",",來印證前文對哀猿長嘯的描寫。

三、語言文字運用（20分）

（一）語言文字運用I（本題共3小題，9分）

閱讀下面的文字，完成17-19題。

新學(xué)期到來，我校推出一門全新的通識課"家常菜"，受到廣大師生的關(guān)注和好評。過去，學(xué)

校的勞動教育課程非常少，而且多是（原稿沒有橫線），很難培養(yǎng)學(xué)生的勞動意識和習(xí)慣。

"家常萊”這門課找到了學(xué)生們感興趣的切入點，學(xué)習(xí)難度不大，門檻不高，卻能讓學(xué)生______（原

稿沒有橫線）0

（）。擇菜，洗菜，切菜，準(zhǔn)備配料并著手烹任。通過___（原稿沒有橫線），學(xué)生

們不僅能夠提升廚藝，還能真正體會到做菜的辛苦和樂趣，增加對食物的敬畏和感情，從而減少食

物浪費，進(jìn)一步養(yǎng)成（原稿沒有橫線）的生活作風(fēng)。期末考核時，學(xué)生的"作品”會擺在

食堂的專門窗口，供師生們品鑒，這又會給學(xué)生帶來滿滿的成就感。

燒菜做飯作為一項生活技能，能讓學(xué)生受益一生。更為重要的是，通過學(xué)習(xí)燒菜做飯還會增強

學(xué)生對家務(wù)勞動的理解與認(rèn)知，有助于在和家人的相處中更懂得體諒、更懂得感恩、更懂得分擔(dān)。

17.依次填入文中橫線上的詞語，全都恰當(dāng)?shù)囊豁検牵ǎ?分）

A.紙上談兵受益匪淺自己動手勤儉節(jié)約

B.形同虛設(shè)受益匪淺身體力行吃苦耐勞

C.形同虛設(shè)不虛此行自己動手吃苦耐勞

D.紙上談兵不虛此行身體力行勤儉節(jié)約

18.下列填入文中括號內(nèi)的語句，銜接最恰當(dāng)?shù)囊豁検牵ǎ?分）

A.勞動者在幕后辛勤付出，才做出了一道道家常菜

B.勞動者在幕后的辛勤付出，都承載于一道道家常菜

C.一道家常菜，通常承載著勞動者在幕后的辛勤付出

D.一道家常菜，勞動者在幕后通常有著辛勤的付出

19.文中畫波浪線的句子有語病，下列修改最恰當(dāng)?shù)囊豁検牵ǎ?分）

A.學(xué)習(xí)燒菜做飯還會增強學(xué)生對家務(wù)勞動的理解與認(rèn)知，有助于在和家人的相處中更懂得體諒、更

懂得感恩、更懂得分擔(dān)。

B.學(xué)習(xí)燒菜做飯還會增強學(xué)生對家務(wù)勞動的理解與認(rèn)知，有助于他們在和家人的相處中更懂得體

諒、更懂得感恩、更懂得分擔(dān)。

C.通過學(xué)習(xí)燒菜做飯還會增強學(xué)生對家務(wù)勞動的理解與認(rèn)知，有助于他們在和家人的相處中更懂得

體諒、更懂得感恩、更懂得分擔(dān)。

D.通過學(xué)習(xí)燒菜做飯還會使學(xué)生對家務(wù)勞動的理解與認(rèn)知得以增強，有助于在和家人的相處中更懂

得體諒、更懂得感恩、更懂得分擔(dān)。

（二）語言文字運用n（本題共2小題，11分）

閱讀下面的文字，完成20-21題。

新疆是我國較早大量種植和使用棉花的地區(qū)之一。新疆光照充足，熱量豐富，空氣干燥，晝夜

溫差大，擁有①一,適宜棉花的種植和生長，新疆棉尤其是長絨棉品質(zhì)優(yōu)良，深受消費者喜

愛。除了上述自然條件，現(xiàn)代科技的應(yīng)用也是新疆棉②。近年來，新疆棉品質(zhì)不斷提升，

同時③_________但仍然供不應(yīng)求。

新疆屬于綠洲農(nóng)業(yè)區(qū)，干旱少雨，為了讓棉屬于好喝好黃得好,就要進(jìn)行科學(xué)的水肥管理。膜

下滴灌、水肥一體化灌溉等栽培技術(shù)的應(yīng)用，為新疆棉生產(chǎn)的提質(zhì)增效奠定了堅實的基礎(chǔ)。

20.請在文中橫線處補寫恰當(dāng)?shù)恼Z句，使整段文字語意完整連貫，內(nèi)容貼切，邏輯嚴(yán)密，每處不超

過10個字。（6分）

21.文中畫波浪線處使用了擬人的修辭手法，請簡要分析其表達(dá)效果。（5分）

四、寫作（60分）

22.閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫作。（60分）

中國共產(chǎn)黨走過百年歷程。在黨團(tuán)結(jié)帶領(lǐng)人民進(jìn)行的偉大斗爭中孕育的革命文化和社會主義先

進(jìn)文化，已經(jīng)深深融入我們的血脈和靈魂。我們過的節(jié)日如"五四""七一""八一""十一",

我們唱的歌曲如《義勇軍進(jìn)行曲》《沒有共產(chǎn)黨就沒有新中國》，我們讀的作品如《為人民服務(wù)》

《沁園春?雪》《荷花淀》《紅巖》，我們景仰的革命烈士如李大釗、夏明翰、方志敏、楊靖宇，我

們學(xué)習(xí)的榜祥如雷鋒、焦裕祿、錢學(xué)森、黃大年，等等，都給予我們精神的滋養(yǎng)和激勵。我們心中

有陽光，我們腳下有力量。我們的未來將融匯于中華民族偉大復(fù)興的新征程，我們處在一個大有可

為的時代……

請結(jié)合材料，以"可為與有為"為主題，寫篇文章。

要求：選準(zhǔn)角度，確定立意，明確文體，自擬標(biāo)題；不要套作，不得抄襲；不得泄露個人信息;

不少于800字。

參考答案及評分細(xì)則

一、現(xiàn)代文閱讀（36分）

（-）（9分）

1.（3分）B

2.（3分）A

3.（3分）B

（二）（12分）

4.（3分）A

5.（3分）A

6.（6分）①水的純度因素；②泥土顆粒間的氣孔因素；③氣壓因素。

評分參考：每答出一點給2分。意思答對即可。如有其它答案，只要言之成理，可酌情給分。

執(zhí)行細(xì)則：

（D水的純度因素、泥土顆粒間的氣孔因表、氣壓因表，每答出1點給2分，共6分；

（2）意思答對即可；

⑶可以對每點進(jìn)行闡述，如純爭的水比受污染的水升得更高、低氣壓加大洪澇風(fēng)險等。

（三）（15分）

7.（3分）B

8.（6分）

①米哈伊洛夫斯克村是《葉甫蓋尼?奧涅金》的創(chuàng)作地點，參觀此地，想到這部作品及其主人公是

自然的；②達(dá)吉雅娜是本文作者最鐘愛的女性，她的個性雖不合時宜卻具有永久的魅力；③達(dá)吉雅

娜跟本文作者的青春記憶有關(guān)，大學(xué)讀書期間，因為她本文作者還曾與同學(xué)爭論。

評分參考：每答出一點給2分。意思答對即可。如有其他答案，只要言之成理，可酌情給分。

執(zhí)行細(xì)則：

⑴米哈伊洛夫斯克村是《葉甫蓋尼?奧涅金》的創(chuàng)作地點，參觀此地，想到這部作品及其主人公

是自然的。（2分）。

⑵達(dá)吉雅娜是本文作者最鐘愛的女性，她的個性雖不合時宜卻具有永久的魅力。（2分）。

⑶達(dá)吉雅娜跟本文作者的青春記憶有關(guān)，大學(xué)讀書期間，因為她本文作者還曾與同學(xué)爭論。（2分）

9.（6分）

①臨終遺言是理解普希全人生悲劇的線索，它將昔日普希金個人不幸與時代痛苦聯(lián)系起來，揭示出

他人生悲劇的深層原因；②臨終遺言是統(tǒng)攝全篇的“文眼”，文章的標(biāo)題由此而來；作者的情感抒

發(fā)、思想表達(dá)也都與遺言有密切關(guān)系。

評分參考:每答出一點給3分。意思答對即可。如有其它答案，只要言之所理，可的情給分。

執(zhí)行細(xì)則：

（D臨終遺言是理解普希全人生悲劇的線索（1分），它將普希金個人不幸與時代痛苦聯(lián)系起來（1分）,

揭示出他人生悲劇的深層原因（1分）；（2）臨終遺言是統(tǒng)攝全篇的“文眼”（1分），文章的標(biāo)題由此

而來（1分），作者的情感抒發(fā)、思想表達(dá)也都與遺言有密切關(guān)系（1分）。

二、古代詩文閱讀（34分）。

（一）（19分）。

10.（3分）C

11.（3分）C

12.（3分）1）

13.（10分）

（1）（5分）常?？v使游動騎兵搶劫掠奪，稍稍失利就撤退，來回游蕩沒有斗志。

評分參考:譯出大意給3分；“每”“引去”兩處，每譯對一處給1分。

評分細(xì)則：

譯出大意給2分，“每”“輒”“引去”三處，每譯對一處給1分。

把“每”譯為“常”“經(jīng)?！薄俺３！钡?，給1分。把“輒”譯為“就”“總是”等，給1分。把

“引去”譯為“微退”“撒離”“撒去”“微回”“退去”“退兵”“逃走”“逃離”“離

去,，“離開,，等，給1分。

（2）（5分）如果想要貨物錢財，漢朝曾賜給匈奴單于玉帛，有先例，應(yīng)當(dāng)答應(yīng)他們。

評分參考:譯出大意給3