小學(xué)道德與法治-【課堂實(shí)錄】我的家鄉(xiāng)產(chǎn)什么教學(xué)設(shè)計(jì)學(xué)情分析教材分析課后反思

《我的家鄉(xiāng)產(chǎn)什么》教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)目標(biāo)：知識(shí)與技能了解家鄉(xiāng)有哪些物產(chǎn)，感受物產(chǎn)的豐富。2.情感與態(tài)度（1）了解煙臺(tái)本地產(chǎn)業(yè)的傳統(tǒng)和特點(diǎn)，初步了解煙臺(tái)物產(chǎn)與自然環(huán)境，人們生活的關(guān)系，培養(yǎng)熱愛家鄉(xiāng)的感情。（2）感受家鄉(xiāng)人的勤勞與智慧，激發(fā)對(duì)物產(chǎn)的熱愛與珍惜。（3）培養(yǎng)收集整理資料，信息的能力。3.過程與方法通過小組交流，班級(jí)交流等多種方式引導(dǎo)學(xué)生探究問題，解決問題。教學(xué)要點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)學(xué)會(huì)調(diào)查，并且學(xué)會(huì)分享與展示。2.教學(xué)難點(diǎn)在了解家鄉(xiāng)物產(chǎn)的過程中，有切身的感受與情感，激發(fā)熱愛家鄉(xiāng)的情感。教學(xué)準(zhǔn)備1.教師準(zhǔn)備：ppt課件（圖片、視頻、音樂）、膠東面食，剪紙，視頻2.學(xué)生準(zhǔn)備：學(xué)生拍攝的視頻、照片，進(jìn)行小組劃分以及學(xué)生帶的物產(chǎn)教學(xué)思路：環(huán)節(jié)一：超級(jí)搶答1.導(dǎo)入：同學(xué)們，物產(chǎn)王國(guó)舉辦招募大會(huì)，要想取得招募大會(huì)入場(chǎng)券，需要先完成超級(jí)搶答！獲勝的同學(xué)才有資格參加招募。導(dǎo)入熱身環(huán)節(jié)——《超級(jí)搶答》（10個(gè)題目，選擇，填空，簡(jiǎn)答，判斷）2.小結(jié)：看來你們對(duì)煙臺(tái)物產(chǎn)了解地還真不少呢！那么，老師想問問你，你是在哪里調(diào)查的這些物產(chǎn)呢？引出學(xué)生調(diào)查物產(chǎn)的地點(diǎn)和方式。3.看來，家鄉(xiāng)物產(chǎn)可真是處處都有??！恭喜你們！獲得招募大會(huì)入場(chǎng)券！進(jìn)入第二個(gè)環(huán)節(jié)?！驹O(shè)計(jì)意圖】本環(huán)節(jié)引導(dǎo)學(xué)生用調(diào)動(dòng)自己生活經(jīng)驗(yàn)，利用學(xué)生喜聞樂見的超級(jí)搶答的方式引導(dǎo)學(xué)生說出自己知道的煙臺(tái)物產(chǎn)，利用書上的物產(chǎn)調(diào)查表，引導(dǎo)學(xué)生說出調(diào)查物產(chǎn)的地點(diǎn)。環(huán)節(jié)二：我為家鄉(xiāng)物產(chǎn)代言選舉最佳代言人拿出課前搜集的物產(chǎn)，進(jìn)行小組交流展示！選舉最佳代言人，出示代言人要求：（1）小組交流，態(tài)度謙和自信大方；（2）語言流暢，描述清楚自帶物產(chǎn)；（3）聲音響亮，讓小組同學(xué)都聽見；（4）小組投票，選1名最佳代言人。小組分享故事。（倒計(jì)時(shí)2分鐘）個(gè)別展示在課前，有些同學(xué)悄悄地把自己搜集物產(chǎn)地視頻和照片發(fā)給了我，我們一起來聽聽。4.全班交流學(xué)生全班交流物產(chǎn)特點(diǎn)，分別從物產(chǎn)的傳說，體驗(yàn)過程，制作過程，別人的評(píng)價(jià)等方面交流，老師引導(dǎo)其他學(xué)生談聽后感受，使學(xué)生對(duì)其他同學(xué)搜集的物產(chǎn)產(chǎn)生親近感，感受物產(chǎn)的豐富。在學(xué)生分享的過程中，板貼（水果、釀造、海產(chǎn)、藝術(shù)）等，其實(shí)我們家鄉(xiāng)的物產(chǎn)遠(yuǎn)遠(yuǎn)不止這些，有的同學(xué)帶來了家鄉(xiāng)的農(nóng)作物，有的帶來了家鄉(xiāng)的美食等等。板書【……】5.投票選舉，頒發(fā)勛章投票選出最佳代言人兩名。頒發(fā)最佳代言勛章?！驹O(shè)計(jì)意圖】通過小組細(xì)致的交流，引導(dǎo)學(xué)生能夠具體、細(xì)致地分享自己所搜集的物產(chǎn)，并讓聽的學(xué)生適時(shí)地談?wù)劼牶蟾惺芑蛘邔?duì)其補(bǔ)充，引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)到自己和物產(chǎn)的親密關(guān)系，感受煙臺(tái)物產(chǎn)的豐富以及就在我們的身邊。環(huán)節(jié)三：交流感受，升華情感就上一環(huán)節(jié)，學(xué)生們交流了各種物產(chǎn)后，引導(dǎo)學(xué)生感受物產(chǎn)的豐富多樣。板貼【家鄉(xiāng)物產(chǎn)豐富】播放圖片，感受家鄉(xiāng)人勤勞智慧播放衣食住用圖片并配樂，學(xué)生感受生活中方方面面都是我們家鄉(xiāng)的物產(chǎn)，引導(dǎo)感受這些物產(chǎn)都來源于我們勤勞智慧的家鄉(xiāng)人。人們常說“靠山吃山，靠水吃水”豐富的家鄉(xiāng)物產(chǎn)養(yǎng)育了一代又一代家鄉(xiāng)人，給我們提供了衣食住用的資源。你們瞧，我們穿的衣服，吃的美味佳肴，住的漂亮樓房，蓋的棉被以及家居家用，還有同學(xué)們用的生活用品都來源于家鄉(xiāng)富饒的物產(chǎn)，都來自于家鄉(xiāng)人。此時(shí)此刻，你認(rèn)為我們家鄉(xiāng)人怎樣？指生說。是啊，家鄉(xiāng)人用他們勤勞智慧的雙手，為我們創(chuàng)造了美好的生活，板貼【家鄉(xiāng)人勤勞智慧】3.播放豐富煙臺(tái)物產(chǎn)的視頻通過看視頻，提問學(xué)生：看了視頻，作為煙臺(tái)人，你有何感受？是啊，作為煙臺(tái)人，我們深感榮幸和自豪！4.出示《家鄉(xiāng)的海蠣子餅》的配樂朗讀故事，通過兩個(gè)問題引導(dǎo)學(xué)生：老華僑為什么覺得國(guó)外的海蠣子餅沒有家鄉(xiāng)的好吃？指生說。為什么走在家鄉(xiāng)的道路上，仿佛就能聞到家鄉(xiāng)海蠣子餅的味道？引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)：濃濃家鄉(xiāng)味，深深家鄉(xiāng)情，無論我們走到哪里，令我們魂?duì)繅?mèng)繞的就是我們的家鄉(xiāng)！無論我們走到哪里，我們都……板貼【熱愛家鄉(xiāng)】5.配樂小結(jié)：希望我們的同學(xué)將來也能用一己之力熱愛家鄉(xiāng)，回報(bào)家鄉(xiāng)，建設(shè)家鄉(xiāng)！【設(shè)計(jì)意圖】交流分享過程中，引導(dǎo)學(xué)生交流收獲，感受，升華情感，即因家鄉(xiāng)物產(chǎn)的豐富而自豪，因家鄉(xiāng)美麗的鄉(xiāng)土文化而驕傲，激發(fā)學(xué)生對(duì)家鄉(xiāng)的熱愛之情。環(huán)節(jié)四：家鄉(xiāng)物產(chǎn)博覽會(huì)物產(chǎn)國(guó)王一段總結(jié)：播放錄音總結(jié)：同學(xué)們，剛才我們給我們的大腦補(bǔ)充了很多營(yíng)養(yǎng)，下面讓我們?cè)谙抡n的鈴聲中，滿足一下我們的視覺和味蕾吧！下課！【設(shè)計(jì)意圖】將自己帶的家鄉(xiāng)物產(chǎn)按照類別放在教室最前面擺好的桌子上，邀請(qǐng)學(xué)生下來品嘗和觀賞，意在引導(dǎo)學(xué)生多方面多角度認(rèn)識(shí)不同的家鄉(xiāng)物產(chǎn)，產(chǎn)生對(duì)家鄉(xiāng)物產(chǎn)的親近感和熱愛家鄉(xiāng)和熱愛家鄉(xiāng)勞動(dòng)人民的情感。進(jìn)一步升華本課。板書設(shè)計(jì)我的家鄉(xiāng)產(chǎn)什么熱水果釀造海產(chǎn)藝術(shù)……愛家鄉(xiāng)物產(chǎn)豐富家家鄉(xiāng)人勤勞智慧鄉(xiāng)（設(shè)計(jì)意圖：板書是一節(jié)課重難點(diǎn)的呈現(xiàn)，本節(jié)課將學(xué)生們交流的多種物產(chǎn)按照了分類列舉在黑板上，讓學(xué)生可以清晰地看到家鄉(xiāng)物產(chǎn)種類豐富，引導(dǎo)學(xué)生在感受家鄉(xiāng)物產(chǎn)豐富的同時(shí)，感受到家鄉(xiāng)人的勤勞智慧，自然而然的激發(fā)對(duì)家鄉(xiāng)的熱愛。）《我的家鄉(xiāng)產(chǎn)什么》教學(xué)反思多次磨課之后，本節(jié)課在教學(xué)設(shè)計(jì)和環(huán)節(jié)的處理上，還是比較合理的，超級(jí)搶答環(huán)節(jié)后，學(xué)生的興趣已經(jīng)被激發(fā)了出來，學(xué)生學(xué)習(xí)的過程也是愉悅的，通過學(xué)生搜集的家鄉(xiāng)物產(chǎn)在課堂上的小組交流和班級(jí)交流扎扎實(shí)實(shí)的完成了本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)，學(xué)生在傾聽，交流感受，看采訪，看手工粘貼畫，看視頻以及動(dòng)手實(shí)踐的基礎(chǔ)上，得出家鄉(xiāng)的物產(chǎn)是十分豐富的，由此使學(xué)生產(chǎn)生對(duì)家鄉(xiāng)的熱愛的情感。學(xué)生在進(jìn)行資料展示時(shí)充分體現(xiàn)了學(xué)生的個(gè)性，每位同學(xué)都能發(fā)揮出自己的優(yōu)勢(shì)來講解自己搜集的家鄉(xiāng)物產(chǎn)，物產(chǎn)的形式也是多種多樣，有的是美食，有的是手工藝術(shù)品，有的是海產(chǎn)，水果等等，學(xué)生的興趣被極大的調(diào)動(dòng)了起來，體現(xiàn)了學(xué)生的主動(dòng)探究性。本節(jié)課在學(xué)生交流展示資料時(shí)，還應(yīng)給予更多的展示機(jī)會(huì)，讓學(xué)生每個(gè)人都能體會(huì)到自己的能力，在課前搜集資料的過程中應(yīng)給予更多的指導(dǎo)，例如：如何搜集物產(chǎn)，如何在形成文字資料的時(shí)候刪除多余的內(nèi)容，保留關(guān)鍵內(nèi)容，如何制作演示文稿等等。一節(jié)課的成功不在于老師交給了學(xué)生多少，而是通過這節(jié)課學(xué)生知道了多少，拓展了多少。本節(jié)課中學(xué)生除了學(xué)會(huì)了搜集實(shí)物，引導(dǎo)他們參與了社會(huì)生活等一系列的方法，從而激發(fā)學(xué)生關(guān)注生活，關(guān)注身邊人的情感。本節(jié)課的不足之處在于，課堂上教師語言過于平淡，感情不夠飽滿，在進(jìn)行授課時(shí)語言不夠規(guī)范。這是我今后改進(jìn)的內(nèi)容。《我的家鄉(xiāng)產(chǎn)什么》課標(biāo)分析《道德與法治》課程標(biāo)準(zhǔn)指出：“道德與法治是一門以小學(xué)低年級(jí)兒童的生活為基礎(chǔ)，以培養(yǎng)具有良好品德與行為習(xí)慣、樂于探究、熱愛生活的兒童為目標(biāo)的活動(dòng)型綜合課程”。教育要回歸生活，我們重視關(guān)注兒童正在進(jìn)行中的現(xiàn)實(shí)生活。本單元將課程標(biāo)準(zhǔn)中認(rèn)識(shí)自己生活的地方和引導(dǎo)他們認(rèn)識(shí)到自己與身邊人守望互助、共同生活的相依關(guān)系。兩個(gè)要點(diǎn)的教育內(nèi)容融合在一起。一二課內(nèi)容主要是側(cè)重于家鄉(xiāng)的風(fēng)貌，三四兩課內(nèi)容側(cè)重于家鄉(xiāng)人以及家鄉(xiāng)新變化。那么，我們這一課的價(jià)值在哪兒呢？我認(rèn)為本課主要從家鄉(xiāng)物產(chǎn)豐富的角度讓學(xué)生體會(huì)家鄉(xiāng)物產(chǎn)與自己生活的聯(lián)系，從學(xué)生的實(shí)際生活出發(fā)，感受物產(chǎn)的豐富性，培養(yǎng)學(xué)生的熱愛家鄉(xiāng)的情感。因此，結(jié)合單元目標(biāo)和學(xué)生的年齡特點(diǎn)，我設(shè)計(jì)了本課的教學(xué)目標(biāo)，1.知識(shí)與技能目標(biāo)是了解家鄉(xiāng)有哪些物產(chǎn)，感受物產(chǎn)的豐富。2.情感與態(tài)度是了解煙臺(tái)本地產(chǎn)業(yè)的傳統(tǒng)和特點(diǎn)，初步了解煙臺(tái)物產(chǎn)與自然環(huán)境，人們生活的關(guān)系，培養(yǎng)熱愛家鄉(xiāng)的感情；感受家鄉(xiāng)人的勤勞與智慧，激發(fā)對(duì)物產(chǎn)的熱愛與珍惜；培養(yǎng)收集整理資料，信息的能力。3.過程與方法是通過小組交流，班級(jí)交流等多種方式引導(dǎo)學(xué)生探究問題，解決問題。本課教學(xué)重點(diǎn)是學(xué)會(huì)調(diào)查，并且學(xué)會(huì)分享與展示。教學(xué)難點(diǎn)是在了解家鄉(xiāng)物產(chǎn)的過程中，有切身的感受與情感，激發(fā)熱愛家鄉(xiāng)的情感。該目標(biāo)貼近學(xué)生的生活，鍛煉學(xué)生的能力，在實(shí)際課堂中達(dá)成度也很高。《我的家鄉(xiāng)產(chǎn)什么》教材分析本課題是全日制義務(wù)教育教科書部編版《道德與法治》二年級(jí)上冊(cè)第四單元第二分題中的教學(xué)內(nèi)容，位于教材54—55頁。所在的單元主題系《我們生活的地方》，該單元在學(xué)生了解了經(jīng)常出入的公共場(chǎng)所的基礎(chǔ)上，帶領(lǐng)他們進(jìn)一步擴(kuò)大生活空間，進(jìn)入“我們生活的地方”即家鄉(xiāng)這一社會(huì)空間，進(jìn)入物產(chǎn)與人們的生活，旨在促進(jìn)學(xué)生對(duì)家鄉(xiāng)生活的悅納與責(zé)任。本單元以我們生活的地方為主線，設(shè)計(jì)了《我愛家鄉(xiāng)山和水》、《家鄉(xiāng)物產(chǎn)養(yǎng)育我》、《可親可敬的家鄉(xiāng)人》、《家鄉(xiāng)新變化》四個(gè)分題。第一個(gè)分題從“我的家鄉(xiāng)在這里”“發(fā)現(xiàn)家鄉(xiāng)的美”“家鄉(xiāng)的故事”，讓學(xué)生從可觀可感的家鄉(xiāng)風(fēng)貌認(rèn)識(shí)自己生活的地方，發(fā)現(xiàn)自己生活地方的美好。《家鄉(xiāng)物產(chǎn)養(yǎng)育我》是本單元的第二個(gè)分題，與前一個(gè)分題內(nèi)容緊密相連、主旨一致，在前一個(gè)分題學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)上，通過引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)當(dāng)?shù)氐奈锂a(chǎn)，認(rèn)識(shí)本地人與自然的相互滋養(yǎng)的關(guān)系，形成“一方水土養(yǎng)育一方人”的初步觀念。本分題共設(shè)計(jì)兩個(gè)色塊課題《我的家鄉(xiāng)產(chǎn)什么》、《家鄉(xiāng)物產(chǎn)惹人愛》。本課題《我的家鄉(xiāng)產(chǎn)什么》是第二個(gè)分題中的第一色塊課題，它獨(dú)立構(gòu)成一課題。因?yàn)楸菊n在引導(dǎo)學(xué)生了解家鄉(xiāng)物產(chǎn)豐富的基礎(chǔ)上，要升華到當(dāng)?shù)匚锂a(chǎn)與人的特點(diǎn)，與文化的特點(diǎn)的關(guān)系上，學(xué)生在探究了解家鄉(xiāng)物產(chǎn)的過程中，更可以感受到勤勞的家鄉(xiāng)人利用自然資源時(shí)展現(xiàn)出來的創(chuàng)新與智慧，從而使其在潛移默化中接受家鄉(xiāng)傳統(tǒng)文化的熏陶，產(chǎn)生對(duì)家鄉(xiāng)的認(rèn)同感和自豪感。為了實(shí)現(xiàn)本課的教學(xué)內(nèi)容，我設(shè)計(jì)了“超級(jí)搶答”、“我為家鄉(xiāng)物產(chǎn)代言”、“物產(chǎn)博覽會(huì)”三個(gè)板塊，讓學(xué)生借助于調(diào)查的方式，感受到當(dāng)?shù)匚锂a(chǎn)十分豐富，家鄉(xiāng)人勤勞智慧，本課對(duì)學(xué)生來說既有直觀的興趣引導(dǎo)，也有抽象的歷史文化探究領(lǐng)域。本課題中的教學(xué)重點(diǎn)學(xué)會(huì)調(diào)查，并且學(xué)會(huì)分享與展示。教學(xué)難點(diǎn)是在了解家鄉(xiāng)物產(chǎn)的過程中，有切身的感受與情感，激發(fā)熱愛家鄉(xiāng)的情感。本課題教學(xué)內(nèi)容課時(shí)時(shí)間為1課時(shí)。《我的家鄉(xiāng)產(chǎn)什么》學(xué)情分析二年級(jí)的學(xué)生，認(rèn)知能力有限，視野不夠開闊，不了解家鄉(xiāng)有哪些特產(chǎn)，更不能體會(huì)其獨(dú)特性。在他們眼里，家鄉(xiāng)物產(chǎn)只是一個(gè)具象的物體，不能真正理解其意義，另外他們對(duì)自己所屬群體的認(rèn)同尚處于感知與體察階段，要通過教學(xué)活動(dòng)的有意識(shí)引導(dǎo)，促使他們主動(dòng)感知、體察，在人格上對(duì)家鄉(xiāng)人表示尊重，在心理上對(duì)家鄉(xiāng)人表示認(rèn)同，由此，樹立對(duì)家鄉(xiāng)的認(rèn)同感和歸屬感。即便如此，二年級(jí)學(xué)生有了一定的分析能力，所以在了解家鄉(xiāng)的特產(chǎn)以及這些特產(chǎn)的來歷后，很容易能產(chǎn)生熱愛家鄉(xiāng)的情感，教材和教師的作用就是引導(dǎo)孩子從自然風(fēng)貌進(jìn)入到物與人的結(jié)合，通過呈現(xiàn)濃厚地方特色的物產(chǎn)，比如手工制品，水果，釀造，藝術(shù)，農(nóng)作物，美食等，展現(xiàn)了地域風(fēng)格以及凝聚的家鄉(xiāng)歷史與家鄉(xiāng)人的智慧，這就為《可親可敬的家鄉(xiāng)人》和《家鄉(xiāng)新變化》的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。二年級(jí)的學(xué)生已經(jīng)初步具備了搜集信息和整理信息的能力，所以課前讓學(xué)生搜集家鄉(xiāng)的各種物產(chǎn)，并通過詢問的方式，引導(dǎo)他們說出是在什么地方搜集的家鄉(xiāng)物產(chǎn)，從而激發(fā)學(xué)生獨(dú)特的生活記憶和生活體驗(yàn)，使學(xué)生有切身的體驗(yàn)和情感。小學(xué)生，課堂的注意力不是很高，所以我在授課中努力增強(qiáng)課堂的趣味性，開頭便用超級(jí)搶答的形式，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情和興趣。并采用小組交流，身邊同學(xué)的全班交流的方式，激發(fā)學(xué)生的興趣，讓學(xué)生聯(lián)系生活實(shí)際物產(chǎn)種類的豐富和家鄉(xiāng)人的勤勞智慧，學(xué)生在興趣盎然中，參與體驗(yàn)，潤(rùn)物無聲地掌握了所學(xué)知識(shí)，激發(fā)了對(duì)家鄉(xiāng)的熱愛之情?！段业募亦l(xiāng)產(chǎn)什么》隨課測(cè)評(píng)1.你喜歡我們的家鄉(xiāng)煙臺(tái)嗎？2.下面不是煙臺(tái)物產(chǎn)的是？A 芒果B萊陽梨C櫻桃D草莓3.你知道的煙臺(tái)海產(chǎn)品有哪些？4.請(qǐng)問張?jiān)Ｆ咸丫剖菬熍_(tái)產(chǎn)的嗎？5.煙臺(tái)非物質(zhì)文化遺產(chǎn)有剪紙藝術(shù)嗎？6.你知道煙臺(tái)的水果類有哪些？7.煙臺(tái)有黃金礦產(chǎn)嗎？8.煙臺(tái)非物質(zhì)文化遺產(chǎn)有膠東面食嗎？9.貝殼串成的風(fēng)鈴是手工藝品嗎？10.你還知道哪些煙臺(tái)物產(chǎn)？《我的家鄉(xiāng)產(chǎn)什么》效果分析活動(dòng)，是品德課堂達(dá)成教學(xué)目標(biāo)的重要途徑和手段，恰到好處的活動(dòng)體驗(yàn)設(shè)計(jì)，能讓我們的品德課堂呈現(xiàn)萬紫千紅總是春的景象。在本節(jié)課中開頭我便用超級(jí)搶答的形式，吸引學(xué)生的興趣，讓學(xué)生進(jìn)入火熱的賽前熱身階段。接著進(jìn)入本課的第二個(gè)環(huán)節(jié)“我為家鄉(xiāng)物產(chǎn)代言”，學(xué)生交流課前搜集的物產(chǎn)，這里包括實(shí)物和文字資料。因?yàn)槠返抡n程強(qiáng)調(diào)學(xué)生要從單一、被動(dòng)的學(xué)習(xí)方式向多樣化的學(xué)習(xí)方式轉(zhuǎn)變，使學(xué)生的學(xué)習(xí)過程變被動(dòng)地吸收為親身