小學美術(shù)-我設計的自行車教學設計學情分析教材分析課后反思

三年級上冊第15課學校：姓名：時間：我設計的自行車1、導入同學們，上課。同學們，你們喜歡看比賽嗎？今天老師給同學們準備一場比賽的視頻，讓我們一起去觀看這場比賽吧。視頻已經(jīng)看完了，那誰能說一說這是一場什么比賽呢？（學生回答:）這場比賽給你什么感受呢？（學生回答：）在未來，你們想不想騎上自己設計的自行車呢，今天就讓我們一起來設計一輛功能新穎外觀獨特的自行車吧！這節(jié)課我們來學習——我設計的自行車（寫標題）2、新授（1）自行車的發(fā)展史設計自行車之前呢，咱們先來了解一下自行車的發(fā)展史，這是世界上第一輛自行車，木輪自行車，顧名思義所采用的材料是木頭。德國的德萊斯設計并發(fā)明出來的交通工具，各位小設計師仔細觀察一下這輛自行車和我們現(xiàn)在的自行車有什么不一樣呢？學生回答:這一輛自行車沒有腳蹬，沒有車鏈?；卮鸬姆浅Ｕ_，正如圖中看到的，因為沒有腳踏板和車鏈所以只能用兩腳蹬地向前行走。隨著時間的推移，自行車外形也在不斷的發(fā)生改進，在1870年，英國制造商詹姆士制造了前輪大后輪小的高輪自行車。到了1886年，英國的機械師斯塔利，從機械學，運動學的角度設計出新的自行車，這個時候自行車前后輪大小相同，并裝上了車閘，并用鋼管制成了車架，大大地提高了自行車的性能。1950年，我們新中國第一個國產(chǎn)化的自行車，飛鴿在天津誕生。（2）各式各樣的自行車現(xiàn)在自行車已經(jīng)成了我們生活中必不可少的交通工具，那它給我們的日常生活都帶來了哪些方便、好處呢？（學生回答:娛樂、交通代步、輕便運輸、旅游健身、環(huán)保。）凡事有利有弊，自行車有沒有需要改進的地方呢？（學生回答：雨天不防雨，冬天騎自行車會很冷，長距離騎行不方便，人數(shù)有限制。）請同學們跟隨老師一起到生活中去看一看那些各式各樣的自行車吧。折疊自行車：有可以隨身攜帶的折疊自行車，既輕便又小巧，適合喜歡戶外運動的人。水上自行車：這真是一項非常適合到海邊玩耍的游樂項目多人自行車：觀光自行車：瞧，當我們出門旅游玩累的時候，我們就可以乘坐上這樣的自行車進行觀光旅行。為特殊人群設計的自行車。兒童自行車，殘疾人自行車。造型奇特的自行車：（3）自行車的結(jié)構(gòu)雖然自行車的樣式多變，但基本結(jié)構(gòu)不變，讓我們一起去了解一下自行車的名稱吧！3、教師示范講了這么多老師都忍不住想拿出畫筆畫一畫了。（先畫出一個車輪，再慢慢畫出自行車的車架，車座，腳踏，輪盤等基本結(jié)構(gòu)，再畫出另一個輪子。在車輪添加四葉草蓄能器，用來存儲我腳踩的動能。在后輪上方添加一個可以遮風擋雨的雨棚，同時還可以安裝一個小小的風扇。再添加上便于夜晚騎行的聚光燈，裝飾一下雨棚。也可以為自行車添加一雙能量翅膀。順風的時候，可以展開翅膀，加速前行。車把前方添加一個車籃，在給他添加上夜間照明功能。瞧，這個遙控車零不但能遙控翅膀，還能記錄騎行消耗的卡路里。再看最后一輛，如果再增加一個輪子和座椅，那就是一輛雙人自行車，再加上安全靠背。）最后再給每幅畫涂上漂亮的顏色。4、欣賞其他小朋友的作品老師在設計的時候有個小竅門，既要造型美觀又要功能實用。有不少同學就運用這個小竅門設計出很多新穎的自行車，我們一起來欣賞一下同齡人作品。5、學生創(chuàng)作，教師指導。師:如果讓你來設計自行車，你又有什么樣的奇思妙想？你想賦予自行車什么功能呢？（學生回答）師:通過剛才同學們的交流，我感覺到同學們有非常大的創(chuàng)意潛質(zhì)，快拿出畫筆動手畫一畫吧（播放背景音樂，孩子進行創(chuàng)作。）6、展示作品，拓展延伸同學們設計的自行車真是既美觀又實用?。∽屛覀円黄饋砜纯催@些作品中你最喜歡哪一輛自行車呢？讓我們來邀請小作者來介紹介紹自己設計的自行車。（學生回答）今天同學們都學會了設計自行車,同學們設計的自行車都能參加自行車設計大賽了，非常了不起。今天我們嘗試了用線描和繪畫的方式來設計自行車。同學們回去以后還可以嘗試用更多的方法利材料來進行設計。讓我們做到廢物利用、變廢為寶。也美化了我們的環(huán)境.同時也倡導同們多多綠色出行，強身健體,快樂生活！今天的課我們先上到這里，同學們，下課。學情分析三年級是從低年級到高年級的過渡，此時學生正處于小學階段的關(guān)鍵期，他們的思維能力既有低年級的活躍性又有高年級的廣泛性，學生對與美術(shù)充滿了興趣，基本形成了健康的審美情趣，大部分學生對美術(shù)學習有著濃厚的興趣。該年級學生想象力豐富、大膽，敢表現(xiàn)自己想法，表現(xiàn)自己想表現(xiàn)的內(nèi)容，學生學習興趣濃厚，上課課堂氣氛活躍。學生存在的問題，部分學生想象狹窄，缺乏表現(xiàn)力；有些學生上美術(shù)課沒有激情。本節(jié)課我會重點培養(yǎng)學生的創(chuàng)造性思維，進一步培養(yǎng)學生的觀察力、創(chuàng)造力和表現(xiàn)力，培養(yǎng)想象力和概括力。提高學生欣賞水平，培養(yǎng)美術(shù)興趣。效果分析這節(jié)課我注意挖掘教學內(nèi)容本身內(nèi)在的樂趣，充分利用與課內(nèi)容相關(guān)的比賽視頻導入，讓學生在一種輕松而興奮的氛圍下了解自行車的特征和相關(guān)常識。當學生產(chǎn)生了濃厚的學習興趣之后，我把課前在網(wǎng)上查到的自行車資料組織成課件，使學生從自行車的歷史、優(yōu)缺點、樣式、功能等多個角度，欣賞、觀察自行車，學生一下子被眼前的這么多形態(tài)各異的自行車給吸引住，對自行車的形態(tài)功能得到了初步的內(nèi)在審美體驗。在引導學生想象設計時，開擴學生視野，進一步拓展了學生的審美體驗。在范作欣賞這一環(huán)節(jié)，我提供了線描，繪畫的設計方式來讓學生欣賞。在欣賞活動中通過學生的觀察、比較、分析等形成對作品的認識，進一步加深理解，感悟“自行車”的美，提高學生的審美素養(yǎng)。本節(jié)課我認為最重要的應該是學生想象力的培養(yǎng)，所以我會以引導學生進行大膽的想象為重點，運用點、線、面、色讓學生進行創(chuàng)作。教材分析《我設計的自行車》是小學美術(shù)三年級第十五課內(nèi)容，本課屬于造型·表現(xiàn)、設計·應用學習領域，是集欣賞性、創(chuàng)造性、實踐性等特點為一體的美術(shù)課。《美標》提出：“在知識經(jīng)濟時代，創(chuàng)新精神是社會成員最重要的心理品質(zhì)之一。”我結(jié)合教材中的文化內(nèi)涵，培養(yǎng)學生的記憶力、觀察力，使學生更準確地抓住自行車的結(jié)構(gòu)特征。通過欣賞激發(fā)學生的想象力，在設計創(chuàng)作與探索中，捕捉創(chuàng)作靈感，逐步形成創(chuàng)造性構(gòu)思。教學中注重教學過程的情趣性、表現(xiàn)活動的自由性，讓課堂成為學生的學習樂園，也讓自己成為與學生共同探究的好伙伴，學生主動、自覺、愉快地進行敏銳的觀察、豐富的想象，使學習變被動為主動，從而培養(yǎng)學生對學習美術(shù)的興趣、愛好。本課的教學目標：1、知能與技能：通過對自行車結(jié)構(gòu)、功能的初步認識，指導學生用畫筆描繪新型自行車。2、方法目標：引導學生富有創(chuàng)意的為自行車添加特異功能，在創(chuàng)作中體驗設計自行車的樂趣；在創(chuàng)作與探索中，捕捉創(chuàng)作靈感，逐步形成創(chuàng)造性的構(gòu)思。3、情感目標：通過討論交流，相互啟發(fā)，培養(yǎng)學生的動手能力和創(chuàng)新精神，激發(fā)學生對未來美好生活的向往。評測練習練習創(chuàng)作：運用本節(jié)課所講的線描或繪畫的知識進行創(chuàng)作練習。設計一輛功能奇特造型新穎的自行車要求：1、構(gòu)圖飽滿，造型獨特；2、設計內(nèi)容體現(xiàn)造型新穎美觀，功能奇特。教學反思本課是以引導學生富有創(chuàng)意的運用各種繪畫手段來表現(xiàn)自行車、創(chuàng)造自行車，從而培養(yǎng)學生的想象能力、自主學習能力和創(chuàng)新精神。在課的設計上，我主要是從學生實際的課堂教學出發(fā)，從學生心理、生理、興趣等諸多方面出發(fā)去制定課題，設計教案。所以在導入上，我采用一段自行車比賽的片段導入課題，因為美術(shù)是視覺藝術(shù)，創(chuàng)設這樣的情景更能提高學生學習的興趣。為更好的完成本課的教學目標，解決教學中的重點與難點，我使用了多媒體課件，合理地運用多媒體教學，可以大大提高教學效率，同時也增強了學生的興趣。在教學過程中教師與學生之間的互動是十分重要的。學生是學習的主體，教師作為組織者要融入其中，讓學生先提出自己想知道的問題，然后將回答的權(quán)利再交給學生，這充分培養(yǎng)了他們主動學習的能力，教師在其中只是起到了啟發(fā)學生思維的作用。培養(yǎng)學生的創(chuàng)造力是美術(shù)教學的重要目的，所以為了使學生的創(chuàng)造力能得到超常的發(fā)揮，我到網(wǎng)絡上收尋到各種奇異自行車的圖片，學生通過直觀的認識和欣賞，尋找靈感，并確定了自己想象的方向和空間。這節(jié)課最大的不足就在于造型上的引導不夠，對學生的評價沒有達到全面性，未能關(guān)注全體學生，對學生評價語言也不夠豐富。這些在今后的教學中我都將引以為戒，從這幾方面去努力，從而更加完整的去完成每一個教學任務。課標分析我設計的自行車是小學美術(shù)三年級上冊第15課內(nèi)容，是一節(jié)以繪畫與工藝相結(jié)合，多種造型表現(xiàn)體驗為主的“造型表現(xiàn)”，“設計應用”課，本課意在引導學生設計造型新穎，功能奇特的新型自行車。主要用繪畫或制作的方法表現(xiàn)功能奇特