借助游戲活動 打造快樂童年-淺談?wù)n程游戲化背景下幼兒自主游戲的實(shí)施策略 論文

PAGEPAGE1借助游戲活動 打造快樂童年——淺談?wù)n程游戲化背景下幼兒自主游戲的實(shí)施策略摘要：隨著時(shí)代的發(fā)展和進(jìn)步，越來越多的教育者認(rèn)識到自主游戲在幼兒教育中的作幼兒教學(xué)活動自主游戲化的策略，希望對于打造快樂童年有積極的作用。關(guān)鍵詞：幼兒教育，自主游戲，應(yīng)用引言：游戲活動不僅能夠?qū)τ谟變旱闹w和器官起到鍛煉的作用，而且能夠進(jìn)一步提高幼兒的思維品質(zhì)，提升幼兒的智力，促進(jìn)幼兒的全面發(fā)展[1]。具體來看，幼兒游戲可以自主游戲在幼兒教育中的應(yīng)用越來越廣泛，起到了很好的效果。一、在課程游戲化背景下開展幼兒園自主游戲的意義個(gè)方面：1.促進(jìn)幼兒的智力發(fā)展兒教育來說，還是對于幼兒未來的學(xué)習(xí)和發(fā)展來說，都具有非常重要的意義。2.發(fā)展幼兒個(gè)性促進(jìn)其人際交往幼兒處于活潑好動的年齡階段，單純的課堂教學(xué)會束縛他們的個(gè)性的發(fā)展，[1]周家霖.幼兒園戶外自主游戲?qū)嵤┎呗蕴骄縖J].發(fā)明與創(chuàng)新(職業(yè)教育),2021(06):186+190.幼兒的個(gè)性在游戲的過程中得到解放和發(fā)展，有利于尊重和保護(hù)幼兒的個(gè)性[2]。的人際交往能力自然而然地得到良好的鍛煉和發(fā)展，對于其今后發(fā)展大有裨益。3.有利于保障幼兒的身心健康體素質(zhì)，因此可以說智力開發(fā)游戲?qū)τ谔岣哂變航逃|(zhì)量具有重要意義[3]。二、在課程游戲化背景下開展幼兒園自主游戲的實(shí)施策略取積極有效的措施來提高游戲在幼兒教育中的應(yīng)用質(zhì)量，打造快樂童年：1.為游戲創(chuàng)設(shè)良好環(huán)境確立幼兒主體地位極性激發(fā)幼兒興趣的自主游戲活動，同時(shí)注意對那些內(nèi)向的幼兒給予鼓勵(lì)和支蘿卜，同時(shí)請模仿兔子吃胡蘿卜。在自主游戲的具體過程中，不要逼迫幼兒做教師的理念或者說任務(wù)的執(zhí)行[2]龔元帥.幼兒園自主游戲?qū)Υ蟀嘤變旱哪芰τ绊懠皩?shí)施策略[J].教育觀察,2021,10(16):31-32.[3]侯慧敏.回歸天性，讓幼兒在自主游戲中成長[J].山西教育(幼教),2020(12):44-45.[4]徐敏芳,劉雅琴.“游戲·生活·融合”視閾下幼兒自主性活動的實(shí)施策略[J].家教世界,2020(30):10-11+17.在幼兒教師在語言活動想出一個(gè)大蘋果問幼兒們:請猜一猜，我手里是什么？它是什么形狀的？它的顏色是什么？是什么味道的嗎？這個(gè)東西在哪里買？通過意識。2.借助豐富游戲活動激發(fā)幼兒想象力的創(chuàng)造意識，對于幼兒創(chuàng)造力的形成具有十分積極的意義。教師可以進(jìn)行認(rèn)識性提問:圖畫中都有誰？之后提出理解性問題:貓媽媽和貓?jiān)诟墒裁?？他們抓魚嗎？然后設(shè)置富有想象力，懸而未決的問題:如果你是一個(gè)貓?jiān)炝?，對于幼兒的學(xué)習(xí)和成長有十分積極的幫助。[5]虎艷華,溫秀琴.基于自主游戲視野的幼兒園課程改革[J].基礎(chǔ)教育研究,2020(19):94-96.PAGEPAGE43.實(shí)現(xiàn)游戲應(yīng)用和課程教育的完美結(jié)合和課程相互結(jié)合起來，使二者能夠相互促進(jìn)，相互支持，取得良好的教育效果[6]。為了實(shí)現(xiàn)這一點(diǎn)急需要教師對幼兒教育的課程和游戲的內(nèi)容進(jìn)修深入的了發(fā)揮，利于促進(jìn)幼兒的健康全面和諧發(fā)展。力，真正實(shí)現(xiàn)了游戲應(yīng)用和幼兒教育的完美結(jié)合。4.塑造自主游戲情景推動游戲的深入應(yīng)用通過游戲的應(yīng)用來做好幼兒的體育活動的良好開展，進(jìn)而幫助幼兒鍛煉體育技成n[6]顧崢.自主創(chuàng)設(shè)分享快樂——幼兒自主游戲的實(shí)踐研究[J].當(dāng)代家庭教育,2020(19):69.一舉兩得。媒體塑造健康生活的情景，通過模擬生活中的不同場景，教幼兒如何正確洗手，戲活動帶來的病毒傳播風(fēng)險(xiǎn)。三、結(jié)論基礎(chǔ)上進(jìn)一步革新教學(xué)理念，實(shí)現(xiàn)幼兒教育質(zhì)量的進(jìn)一步提升，打造快樂童年。參考文獻(xiàn)：[1]周家霖.幼兒園戶外自主游戲?qū)嵤┎呗蕴骄縖J].發(fā)明與創(chuàng)新(職業(yè)教育),2021(06):186+190.[2]龔元帥.幼兒園自主游戲?qū)Υ蟀嘤變旱哪芰τ绊懠皩?shí)施策略[J].教育觀察,2021,10(16):31-32.[3]侯慧敏.回歸天性，讓幼兒在自主游戲中成長[J].山西教育(幼教),2020(12):44-45.[4]徐敏芳,劉雅琴.“游戲·生活·融合”視閾下幼兒自主性活動的實(shí)施策略[J].家教世界,2020(30):10-11+17.[5]虎艷華,溫秀琴.基于