小學(xué)數(shù)學(xué)-小數(shù)的初步認(rèn)識(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)學(xué)情分析教材分析課后反思

【教學(xué)設(shè)計(jì)】_數(shù)學(xué)_小學(xué)_【教學(xué)內(nèi)容】家居中的學(xué)問(wèn)——小數(shù)的初步認(rèn)識(shí)第1課時(shí)【教學(xué)目標(biāo)】1．使學(xué)生通過(guò)感知生活中的小數(shù)，能夠認(rèn)識(shí)小數(shù)。2．感知小數(shù)的含義，并會(huì)讀小數(shù)?！窘虒W(xué)重難點(diǎn)】1．認(rèn)知小數(shù)的含義。2．會(huì)讀、寫(xiě)簡(jiǎn)單的小數(shù)?！窘虒W(xué)過(guò)程】一、感知生活，導(dǎo)入新課初步認(rèn)識(shí)小數(shù)教師活動(dòng)：教師出示馬琳琳同學(xué)的日常生活情景，請(qǐng)同學(xué)仔細(xì)閱讀，并練習(xí)讀一讀，說(shuō)一說(shuō)，同學(xué)之間可以互相讀一讀。大家好，我叫馬琳琳是3年級(jí)3班的一名學(xué)生，今年10歲了，身高1.33米，體重31.5千克。平均每天看電視0.5小時(shí)，看書(shū)1.5小時(shí),最喜歡喝2.20元/袋的酸奶，最喜歡數(shù)學(xué)和英語(yǔ)課，你愿意和我交朋友嗎？找出上面這段文字中的數(shù)，看哪些是小數(shù)。1.3331.50.5小數(shù)由整數(shù)部分、小數(shù)點(diǎn)、小數(shù)部分組成1.52.20學(xué)生在小組內(nèi)討論小數(shù)的特點(diǎn)：這些數(shù)比以前學(xué)過(guò)的數(shù)多一個(gè)點(diǎn)。二、探究新知精講點(diǎn)撥1、小數(shù)的讀法讀一讀：出示情景圖。學(xué)生活動(dòng)：學(xué)生仔細(xì)看圖，了解圖意，同學(xué)之間互相讀文字。班級(jí)交流，提出問(wèn)題。教師活動(dòng)：組織同學(xué)進(jìn)行交流，練習(xí)讀出圖畫(huà)下面的文字。陸地上最大的動(dòng)物是非洲象，它的高度可達(dá)3.5米,重可達(dá)5.25噸.最高的動(dòng)物是長(zhǎng)頸鹿，它的高度可達(dá)5.8米.世界上最大的鳥(niǎo)是非洲駝鳥(niǎo)，它的高度可達(dá)2.75米,一只駝鳥(niǎo)蛋約重1.5千克.學(xué)生活動(dòng)：指名學(xué)生進(jìn)行看圖讀文字，對(duì)讀得不恰當(dāng)?shù)牡胤?，集體訂正。教師引導(dǎo)學(xué)生提出問(wèn)題，學(xué)生提問(wèn)。教師板書(shū)：這些有點(diǎn)的數(shù)叫什么數(shù)？它由哪幾部分組成？正確讀出上面小數(shù)教師總結(jié)：今天，我們學(xué)習(xí)到的像：0.1，0.4，0.55，1.2……這些數(shù)都是小數(shù)，其中的“．”，就是小數(shù)點(diǎn)。0.55讀作零點(diǎn)五五，1.2讀作一點(diǎn)二。教師總結(jié)：如果小數(shù)點(diǎn)后有兩個(gè)數(shù)字的讀法：直接讀出相應(yīng)的數(shù)字即可。例如：3.45正確讀法：三點(diǎn)四五；教師總結(jié)：小數(shù)的末尾有“0”的小數(shù)也要讀出來(lái)。3.50正確讀法：三點(diǎn)五零；2、小數(shù)的寫(xiě)法繼續(xù)出示情景圖：姚明身高二點(diǎn)二六米。寫(xiě)作：2.26米劉翔跨欄成績(jī)十二點(diǎn)八八秒。寫(xiě)作：12.88南京長(zhǎng)江大橋全長(zhǎng)六點(diǎn)七七二千米。寫(xiě)作：6.772讓學(xué)生寫(xiě)出小數(shù)，檢查寫(xiě)的是否正確。3、結(jié)合實(shí)際理解小數(shù)你在生活中還遇到過(guò)哪些小數(shù)？明明剛出生時(shí)身長(zhǎng)就接近0.6米。紙杯的高度大約0.1米。橡皮擦的價(jià)錢(qián)是0.5元。鉛筆的價(jià)錢(qián)是0.15。讓學(xué)生理解小數(shù)在生活中應(yīng)用的非常廣泛。理解應(yīng)用小數(shù)，可以更好地服務(wù)于生活。（1）結(jié)合生活，認(rèn)識(shí)長(zhǎng)度出示10分米的線段圖，（此處需要用尺子畫(huà)上），畫(huà)出1分米，讓學(xué)生知道1/10米，是分?jǐn)?shù)，1/10米等于0.1米，1分米＝1/10米＝0.1米同樣，3分米＝3/10米＝0.3米問(wèn)學(xué)生你能找出0.6米嗎？6分米＝6/10米＝0.6米你還能找到哪些小數(shù)？請(qǐng)指出并同位說(shuō)一說(shuō)。你有什么發(fā)現(xiàn)總結(jié)：把1米分成10份，每份是1/10米，也就是0.1米。把1米分成100份，每份是1/100米，也就是0.01米。你會(huì)比較0.1米與0.5米的長(zhǎng)度嗎？0.1米小于0.5米（2）結(jié)合生活，認(rèn)識(shí)錢(qián)幣出示1元錢(qián)與10角錢(qián)的情景圖，認(rèn)識(shí)大小。1角＝1/10元＝0.1元還能找到哪些小數(shù)？（3）結(jié)合生活了解家居中的學(xué)問(wèn)踢腳線的寬度為0.1米。沙發(fā)的高度為0.4米。電視柜的高度為0.55米。兒童床長(zhǎng)2米，寬1.2米，高0.5米。寫(xiě)字臺(tái)的高度為0.7米。正確讀出寫(xiě)出家居中用到的小數(shù)。三、自主練習(xí)鞏固知識(shí)1、讀出下面的小數(shù)。0.30.077.82.50零點(diǎn)三零點(diǎn)零七七點(diǎn)八二點(diǎn)五零2、寫(xiě)出橫線上的小數(shù)。學(xué)生先自己讀題，然后組內(nèi)相互指出錯(cuò)誤，交流學(xué)習(xí)結(jié)果。(1)巴西曾經(jīng)出版過(guò)一份袖珍報(bào)紙，報(bào)紙長(zhǎng)三點(diǎn)五厘米，寬二點(diǎn)五厘米，大約只有兩張郵票那么大。3.52.5(2)1872年美國(guó)波士頓為慶祝世界和平制作了一面當(dāng)時(shí)世界上最大的鼓。這面鼓鼓面一周的長(zhǎng)大約為十一點(diǎn)六二米,重二百七十二點(diǎn)二千克。11.62272.2(3)我國(guó)麗江的“納西金鑰匙”是巨型古式銅制鑰匙，長(zhǎng)約2米，寬零點(diǎn)八八米。0.88米3、填一填筆記本0.8元8角橡皮0.5元5角直尺1.6元1元6角鋼筆12.5元12元5角4、填一填填方格中的小數(shù)及分?jǐn)?shù)。3/10＝0.3810＝0.87/100＝0.0726/100＝0.265、你能用小數(shù)表示嗎？3分米=（）米9角=（）元6厘米=（）分米6分=（）角四、課堂小結(jié)（一）知道什么是小數(shù)。（二）會(huì)正確讀寫(xiě)小數(shù)。五、布置作業(yè)找一找生活中的小數(shù)?！緦W(xué)情分析】_數(shù)學(xué)_小學(xué)_學(xué)情分析：三年級(jí)是從低年級(jí)到高年級(jí)的過(guò)渡，學(xué)生要接受知識(shí)的變化，要接受思維方式的變化，學(xué)習(xí)方法的變化。是小學(xué)階段比較重要的階段。如果哪些孩子在中年級(jí)階段落下了課程，那么高年級(jí)也有可能跟不上。從總的看，班級(jí)學(xué)生貪玩好動(dòng)，注意力不容易集中，馬虎的現(xiàn)象嚴(yán)重，缺少認(rèn)真、嚴(yán)謹(jǐn)、踏實(shí)、不怕困難的精神。但是課堂上，學(xué)生的思維比較敏捷，思路比較開(kāi)闊，大部分敢于發(fā)表自己的見(jiàn)解，對(duì)學(xué)習(xí)的興趣較高。對(duì)于這節(jié)新授課，學(xué)生壓力不大，能夠輕松地學(xué)習(xí)，個(gè)別學(xué)習(xí)上有困難的學(xué)生，可以讓優(yōu)秀生帶動(dòng)?！拘Ч治觥縚數(shù)學(xué)_小學(xué)__課堂效果分析：這節(jié)課，學(xué)習(xí)的效果比較理想，每一個(gè)孩子都融入到學(xué)習(xí)的氛圍中。孩子們?cè)谇榫辰虒W(xué)的牽引下，自主展開(kāi)對(duì)“小數(shù)的初步認(rèn)識(shí)”的學(xué)習(xí)。在學(xué)習(xí)的過(guò)程中，孩子們展現(xiàn)出了自信的一面，他們能夠清楚地表達(dá)，深入地研究，默契地合作。從習(xí)題的正確率來(lái)看，孩子們已經(jīng)掌握了這個(gè)單元的知識(shí)，能夠?qū)⑿?shù)知識(shí)運(yùn)用于生活實(shí)踐中?！窘滩姆治觥縚數(shù)學(xué)_小學(xué)_教材分析：本次授課內(nèi)容為“小數(shù)的初步認(rèn)識(shí)”，是在學(xué)生認(rèn)識(shí)整數(shù)的基礎(chǔ)上進(jìn)行學(xué)習(xí)的，是對(duì)認(rèn)數(shù)范圍的又一次擴(kuò)展，對(duì)發(fā)展學(xué)生的數(shù)感，培養(yǎng)學(xué)生的估算意識(shí)具有重要的意義?！靶?shù)的初步認(rèn)識(shí)”是在學(xué)生掌握了整數(shù)四則運(yùn)算、初步認(rèn)識(shí)了分?jǐn)?shù)的基礎(chǔ)上學(xué)習(xí)的。它是學(xué)習(xí)小數(shù)的起始階段，是進(jìn)一步學(xué)習(xí)小數(shù)的意義，溝通分?jǐn)?shù)和小數(shù)聯(lián)系的重要基礎(chǔ)，是對(duì)數(shù)的認(rèn)識(shí)的再一次擴(kuò)展。學(xué)好本單元知識(shí)，將對(duì)今后系統(tǒng)學(xué)習(xí)小數(shù)知識(shí)打下良好基礎(chǔ)。本單元教學(xué)的重點(diǎn)和難點(diǎn)是結(jié)合具體情境，初步認(rèn)識(shí)小數(shù)，會(huì)讀、會(huì)寫(xiě)小數(shù)，會(huì)比較小數(shù)的大小。評(píng)測(cè)練習(xí)【評(píng)測(cè)練習(xí)】_數(shù)學(xué)_小學(xué)_三年級(jí)下冊(cè)數(shù)學(xué)7.小數(shù)的初步認(rèn)識(shí)一、單選題1.“2.4元○1.4元”,比較大小，在○里應(yīng)填的符號(hào)是（）A.＞B.＜C.=D.×2.“2.4○4.2”,比較大小，在○里應(yīng)填的符號(hào)是（）A.＞B.＜C.=D.×3.下面各數(shù)比1.6小的數(shù)是()。A.2.2B.0.9C.5.24.0.9比10少（）A.0.1B.9.1C.95.已知甲數(shù)是8.7，它比乙數(shù)多1.4，乙數(shù)是()A.9.5B.3.7C.7.3D.6.3二、判斷題6.大于0.5而小于0.9的一位小數(shù)只有0.6、0.7、0.8三個(gè)。7.小數(shù)都是比0大又比1小的數(shù)。8.判斷對(duì)錯(cuò)．?dāng)?shù)比非0自然數(shù)?。?.大于0.5小于0.7的小數(shù)只有0.6。三、填空題10.二十五點(diǎn)一六寫(xiě)作：________；三點(diǎn)零六寫(xiě)作：________。11.直接寫(xiě)出得數(shù)。9.6+0.3=________8.5-3.5=________6.5-1.2=________3.3+0.4=________7.8+1.2=________6.5-2.2=________7.5+1.4=________0.1+0.9=________10.8+9=________3.4+5.7=________1.1-0.3=________10-0.6=________7.6+1.4=________11.5-4.8=________4.4+4.7=________10-1.8=________12.計(jì)算．2.6＋4.8=________9.2－6.7=________1－0.8=________13.計(jì)算．（1）4.9＋3.6=________（2）7.2－4.6=________14.計(jì)算（1）7.3+2.9=________四、解答題15.應(yīng)找回多少錢(qián)？16.下面一些鮮花，標(biāo)價(jià)如下：（1）從上面選擇你最喜歡的兩種鮮花，各買一枝，一共需要多少元？（2）價(jià)錢(qián)最貴的與最便宜的相差多少元？（3）你還能提出什么問(wèn)題？五、應(yīng)用題17.一箱釘子連箱子共重51.8千克，用掉一半釘子后，連箱子共重26.8千克，箱子重多少千克？【課后反思】_數(shù)學(xué)_小學(xué)_課后反思：上完這節(jié)課，我心里挺高興的，因?yàn)楹⒆觽兪歉吲d的?；叵脒@節(jié)課，有幾個(gè)環(huán)節(jié)，從設(shè)計(jì)上和效果上，我覺(jué)得是可以肯定的。一、通過(guò)情境教學(xué)進(jìn)行授課。孩子們一看是生活中常見(jiàn)的情境教學(xué)，興趣立馬高漲，參與度極高。興奮之余，他們發(fā)現(xiàn)“小數(shù)初步認(rèn)識(shí)”這個(gè)單元知識(shí)，非常的實(shí)用，激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，這樣，每一個(gè)學(xué)生學(xué)習(xí)的盡頭十足，都想在接下來(lái)的競(jìng)賽中獲勝。這樣，學(xué)生的學(xué)習(xí)是愉悅而迫切的。接著，我拋出問(wèn)題，引導(dǎo)學(xué)生思考：有許多可愛(ài)的動(dòng)物，他們的身高、體重，有什么辦法比較呢?學(xué)生的思維被激發(fā)，出現(xiàn)了“認(rèn)真分析”、“先易后難”等方法。在學(xué)生按信息窗順序匯報(bào)知識(shí)點(diǎn)后，順著學(xué)生的“先易后難”思路進(jìn)行學(xué)習(xí)，“讀數(shù)”、“寫(xiě)數(shù)”、“比較”，重點(diǎn)探究帶“0”的小數(shù)的讀法與寫(xiě)法，另外對(duì)于學(xué)生而言，相對(duì)簡(jiǎn)單的知識(shí)，直接練習(xí)，查找問(wèn)題，點(diǎn)撥即可。從問(wèn)題的設(shè)計(jì)到學(xué)生的講解以及練習(xí)題的布置，做到了環(huán)環(huán)相扣，效果非常好。二、課堂上我能夠充分尊重學(xué)生，該放手時(shí)就放