武漢市初中學生綜合素質(zhì)評價內(nèi)容及標準

－PAGE6－－PAGE5－武漢市初中學生綜合素質(zhì)評價內(nèi)容及標準維度要素關鍵表現(xiàn)評價標準甲：良好表現(xiàn)乙：不良表現(xiàn)思想品德愛黨愛國1.熱愛班集體。2.熱愛祖國。了解國情；維護國家榮譽；尊敬國旗、國徽、會唱國歌。3.熱愛中國共產(chǎn)黨，了解黨史黨情。4.積極踐行社會主義核心價值觀。5.熱愛武漢，知曉武漢和家鄉(xiāng)歷史、文化及特色等。6.傳承中華傳統(tǒng)美德，習誦經(jīng)典。7.關心國家大事；關注國際形勢。1.有威脅、辱罵師長，情節(jié)嚴重，且教育未改。2.有作弊行為，且教育未改。3.生活不樸實，亂花錢搞攀比。4.在學校或家中逃避勞動任務，或者勞動任務經(jīng)常完成不好，且教育未改。5.經(jīng)常有損害環(huán)境衛(wèi)生和綠化行為。6.經(jīng)常出入青少年不宜的場所,且造成不良影響。7.經(jīng)常有抽煙、賭博的不良行為，惡意損壞公物。8.散播網(wǎng)絡謠言，造成不良影響。9.打架、斗毆，情節(jié)嚴重，且教育未改。10.多次未經(jīng)他人允許私自拿別人的錢物據(jù)為己有,或者強行向他人索取錢物。11.糾集他人結伙滋事，擾亂治安；有嚴重校園欺凌行為，影響他人身心健康。A等：基本達到甲類目標，且未出現(xiàn)不良表現(xiàn)。B等：有乙類1-9項中一至三種表現(xiàn)，且未出現(xiàn)10-13項中的任何一種表現(xiàn)。C等：有乙類1-9項中四種以上（含四種）表現(xiàn)，或10-12項中的任何一種表現(xiàn),且無第13項表現(xiàn)。D等：有乙類中第13項表現(xiàn)。文明禮儀1.注重交往禮儀，見師長主動問好。2.與同學友好相處。3.虛心對待師長的教導。4.尊敬長輩，體貼家人，關心鄰里，樂于助人。5.言行文明，不打架、罵人，說話不帶臟字，符合中學生日常行為規(guī)范。6.積極參加文明城市、文明校園建設。誠實守信1.不抄作業(yè)，不作弊。2.不說假話，不欺騙他人；拾到財物及時上交。3.不做損人利己的事。4.敢于對錯誤言行提出批評。5.借他人錢物能及時歸還。6.知錯就改，能主動承擔錯誤，勇于改正。7.承諾的事能做到。維度要素關鍵表現(xiàn)評價標準甲：良好表現(xiàn)乙：不良表現(xiàn)思想品德仁愛友善1.積極參加慈善公益活動、志愿服務活動。如孝親、尊師、敬老、愛幼、助殘、環(huán)保等活動。2.樂于承擔班級、校園、家庭、社區(qū)義務勞動任務。3.尊重他人，不侮辱他人；不取笑他人的缺陷；不給同伴起綽號；尊重并愛護他人的勞動成果。4.友善待人，能認真傾聽他人講話，并樂于分享。5.團結他人，不詆毀他人，不妒忌他人。12.經(jīng)常嚴重違反校規(guī)校紀，經(jīng)常干擾教學秩序，且教育未改。13.有嚴重違法犯罪、被公、檢、法機關處理的行為。責任義務1.珍惜集體榮譽；維護集體利益。2.積極參加集體活動，有合作意識與精神。3.自己的事能自己完成。4.樂于幫助有困難的同學和其他弱勢群體。5.不吸煙、喝酒，拒絕毒品，自覺抵制不良誘惑。6.增強環(huán)保意識，保護環(huán)境，節(jié)約資源。遵紀守法1.知曉并遵守相關法規(guī)，如《未成年人保護法》、《中學生守則》、《中學生行為規(guī)范》等。2.遵守校紀班規(guī)，不遲到，不早退，不曠課；自覺遵守課堂紀律和安全規(guī)定等。3.遵守社會公德；行為符合公共場所相應的要求；愛護公共設施。4.不侵犯他人合法權益；能維護自己的合法權益。5.遵守網(wǎng)絡道德，文明上網(wǎng)；理性對待網(wǎng)絡信息，不造謠，不傳謠；不登錄不健康的非法網(wǎng)站。6.反對邪教。維度要素關鍵表現(xiàn)評價標準甲：良好表現(xiàn)乙：不良表現(xiàn)學業(yè)水平學業(yè)成績1.學習效果較好，各學科學業(yè)成績優(yōu)良。1.有較重的厭學情緒；經(jīng)常不參與課堂教學活動。2.學習習慣較差；經(jīng)常不按時完成作業(yè)或抄襲作業(yè)；偏科現(xiàn)象較嚴重。3.學習中懶于思考；很少主動提出問題或發(fā)表自己的看法或不同意見。4.科學探究實驗操作能力考查不合格。5.學習效果不好，有一門（含一門）以上學科（含非統(tǒng)一考試的學科）學業(yè)成績不能合格。A等：基本上達到目標要求，且未出現(xiàn)不良表現(xiàn)。B等：有乙類1-3項中的任何一種表現(xiàn)，且未出現(xiàn)4-5項中任何一種表現(xiàn)。C等：有乙類1-3項中的二種（含二種）以上表現(xiàn)，且未出現(xiàn)4-5項種的任何一種表現(xiàn)。D等：有乙類4-5項中的任何一種表現(xiàn)。學習能力1.有較濃厚的學習興趣；能主動參與課堂教學活動；能努力克服學習中的困難。2.有良好的學習習慣，能不斷地學習并改善學習方法。3.積極參與探究性的學習活動；肯動腦、動口、動手；善于獨立思考；善于發(fā)現(xiàn)并提出問題，解決學習中問題的能力不斷提高。探究實驗1.能掌握實驗研究的基本操作方法。2.樂于探究，能夠根據(jù)課程要求和社會熱點問題來設計、實施探究實驗項目。身心健康體育鍛煉1.認真上體育課；堅持每天做好“兩操”。2.堅持每天不少于1小時體育鍛煉。3.積極參加學校各項體育活動，掌握1-2項運動技能或在某一運動方面有特長，并獲得相關獎項（區(qū)、校級）。1.每周缺勤“兩操”或體育課一次以上；或體育課中不能完成老師要求的教學任務，且教育未改。2.每周1-2天沒有達到1小時鍛煉。3.不參加學校組織的體育活動（除殘疾生外）。4.個人衛(wèi)生習慣差。如隨地吐痰、亂丟亂扔垃圾紙屑。5.不按時作息，時間安排不合理，睡眠時間不足規(guī)定。遲到或不吃早餐導致低血糖性昏厥或上課打瞌睡。A等：基本上達到目標要求，且未出現(xiàn)不良表現(xiàn)。B等：有乙類中任何一到三種表現(xiàn)C等：有乙類中四至五種表現(xiàn)。D等：有乙類中六種以上表現(xiàn)。健康素養(yǎng)1.不亂扔亂丟隨地吐痰；不挑食偏食和暴飲暴食；堅持規(guī)律的作息時間，保證每天充足睡眠。2.精神狀態(tài)良好；能正常參加各種學習、勞動和體育活動。3.《學生體質(zhì)健康標準》測查和體育課成績均為良好。維度要素關鍵表現(xiàn)評價標準甲：良好表現(xiàn)乙：不良表現(xiàn)身心健康心理健康1.具備積極的自我概念，既能欣賞自己的長處，也能接受自己的不足，做到自尊自信。2.情緒健康，能采用合理方式表達自己的情緒，能調(diào)節(jié)和控制自己的情緒。3.人際關系良好，樂于交往；尊敬師長，理解父母，能融入同伴群體。4.能夠應對挫折，勇于面對困難，有一定的耐挫力，心理恢復能力較強。5.珍愛生命，樂觀，自信，向上；認真完成生命安全教育課的學習任務，掌握一定的安全自救知識。6.掌握消防安全知識和火災應對技能，掌握交通安全知識和正確出行行為。7.在遇到危險來臨時能做出正確應對。6.《學生體質(zhì)健康標準》測查為不合格。7.不能悅納自己。8.情緒反應極端化。9.與人交往不主動，比較封閉自己。10.不能很好理解尊重他人，容易與他人發(fā)生沖突。11.畏懼困難。12.有自虐自傷行為。13.不參加學校安全教育實踐活動。14.不能在實踐中正確理解和執(zhí)行交通規(guī)則和消防安全要求，如違章出行（翻越欄桿、搶行過馬路等）、堵塞消防通道、在危險地段燃放煙花爆竹或玩火等。15.不能掌握基本的現(xiàn)場急救技能操作，如簡單包扎，止血等。藝術素養(yǎng)藝術興趣1.能認真上好藝術（音樂、美術）必修課程；完成課堂學習任務，考試成績在合格及以上。2.能參與學校藝術類選修課程，考試成績在合格及以上。3.能參與或觀摩校內(nèi)外藝術類展演（含畫展）活動，能正確表達自己的評價和感受，每學期1次以上。1.不能完成藝術（音樂、美術）課的學習任務。2.參與或觀摩校內(nèi)外藝術活動，每學期少于1次。3.藝術（音樂、美術）課考查成績不合格。A等：基本上達到目標要求2-6項，且未出現(xiàn)不良表現(xiàn)。B等：有乙類1-4項中任何1種表現(xiàn)。維度要素關鍵表現(xiàn)評價標準甲：良好表現(xiàn)乙：不良表現(xiàn)藝術素養(yǎng)藝術表現(xiàn)1.每學期能完成教材及延伸內(nèi)容的藝術實踐作品（音樂3部、美術5幅）以上。2.能參與藝術類展演（含畫展）的集體表現(xiàn)或獲得獎項。3.個體在區(qū)、校級藝術類比賽中獲獎。4.每學期藝術實踐作品音樂少于2部，美術少于3幅。C等：有乙類1-4項中任何2種表現(xiàn)。D等：有乙類1-4項中3種表現(xiàn)。社會實踐體驗經(jīng)歷1.能運用一定操作技能解決生活中的問題。2.能完成綜合實踐活動課任務。3.積極參加學校社團活動、社會考察、專題調(diào)查、研學旅行等實踐活動。如到愛國主義教育基地、科普教育基地、博物館、美術館等各類校外教育活動場所參觀實踐。4.參加社會實踐活動時具有自我保護意識和能力。1.不能完成綜合實踐活動課。2.經(jīng)常不參加班、校、社區(qū)組織的各類社會實踐活動。3.缺乏參加社會實踐活動的自我保護意識和能力。4.動手操作能力差，不善于運用操作技能解決生活中的問題；實踐操作程序、方法不當。5.沒有形成社會實踐心得、體驗收獲、調(diào)查報告等任何實踐成果。6.綜合實踐活動課、生命安全教育課考查成績不合格或未達到要求的社會實踐時間。A等：基本上達到目標要求，且未出現(xiàn)不良表現(xiàn)。B等：有乙類1-4項中任何一種表現(xiàn)，且無第5-6項任何一種表現(xiàn)。C等：有乙類1-4項中任何兩至三種表現(xiàn)，且無第5-6項任何一種表現(xiàn)。D等：有乙類1-4項中四種表現(xiàn)，或有第5-6項任何一種表現(xiàn)。實踐成果1.參與社會實踐活動并表現(xiàn)良好。2.認真撰寫社會實踐心得感受、體驗收獲等。3.形成基本符合規(guī)范的實驗、調(diào)查、考察等研究報告或其他形式的研究成果。－PAGE8－－PAGE7－武漢市初中學生綜合素質(zhì)評價報告書（20－20學年）學生姓名學號級別年級班畢業(yè)學校（蓋章）區(qū)教育局

（一）學科學業(yè)發(fā)展狀況學科發(fā)展狀況學科發(fā)展狀況道德與法治地理語文體育與健康數(shù)學音樂外語美術物理綜合實踐活動（信息技術教育）化學生物生命安全教育歷史心理健康教育（二）綜合素質(zhì)評價維度思想品德學業(yè)水平身心健康藝術素養(yǎng)社會實踐評價結果小計各等級個數(shù)________A_______B_______C_______D（三）獎罰記載序號獲獎時間獲獎名稱獲獎級別備注1可另附頁2345678910111213處罰記載

成長中的我（字數(shù)在300字左右）學生簽名:20年月日綜合性評語（字數(shù)為200—300字）班主任及小組成員簽名:20年月日學校評價工作領導小組意見校長簽名:（學校蓋章）20年月日關于初中學生綜合素質(zhì)評價檔案的說明綜合素質(zhì)評價要特別重視學生“寫實記錄”所提供的信息，綜合素質(zhì)評價檔案須進入學生學習成長檔案。一、學生綜合素質(zhì)評價檔案主要包括的內(nèi)容（一）綜合素質(zhì)及學業(yè)評價類1.學生日常評價的重要數(shù)據(jù)和關鍵表現(xiàn)。2.綜合素質(zhì)評價結果報告書。3.有代表性的著作或論文（有老師證明、簽字，學校加蓋公章）。（二）榮譽類1.各級黨委、政府、教育行政部門或?qū)W校的表彰、獎勵或授予的榮譽稱號等的證書或證明材料。包括：優(yōu)秀學生、優(yōu)秀學生干部、優(yōu)秀團干、優(yōu)秀團員、優(yōu)秀少先隊員、行為規(guī)范生、文明學生、陽光少年等。2.列入市教育局競賽目錄的各種競賽獲獎證書或證明材料。（三）特長類1.體育、藝術特長證明材料。由區(qū)級以上教育行政部門認可的有效證書或證明。2.其它特長類證明材料。如計算機等級證書、科技小發(fā)明、科技小人才等方面證明材料，或由權威部門簽發(fā)、區(qū)級以上教育行政部門認可的有價值的證明材料。（四）社會活動類1.擔任學校、班級學生干部，或在經(jīng)學校認可的社會組織任職情況。擔任學生干部任職時間需達一學期或一學期以上，短期任職不作記載；在其他社會組織中任職必須是經(jīng)學校同意或推薦的。2.參加社會公益活動記錄（須有相關部門正式證明）。（五）綜合實踐類1.綜合實踐活動報告表。2.“寫實記錄”相關材料。二、有關要求（一）學校務必加強領導、精心組織學生綜合素質(zhì)評價檔案的整理工作，并根據(jù)本校實際，在評價過程中對上述資料的使用制定科學的量化標準，以減少評價