八年級語文期中模擬試題人教版知識精講

./初二語文期中模擬試題人教版[本講教育信息]一.教學(xué)容：期中模擬試題[模擬試題]〔答題時(shí)間：80分鐘一.語言的積累和運(yùn)用根據(jù)原文,將l—10句補(bǔ)充完整1.曲徑通幽處,2.,潭影空人心。3.云橫嶺家何在?4.,誰言天地寬。5.人有悲歡離合,6.但愿人長久,7.,有暗香盈袖。8.一封朝奏九重天,9.身世浮沉雨打萍。10.山隨平野盡,11.下列加點(diǎn)字的注音完全正確的一項(xiàng)是〔A.嶙峋〔xún陡坡〔d汲水〔jí蟹殼〔kéB.蔥蘢〔1óng提防〔dí獨(dú)占鰲頭〔áo瘦瘠〔jíC.浸潤〔qìn干涸〔kū安然無恙〔yàng鐵砧〔zhD.造詣〔zhǐ肆虐〔nuè坦蕩如砥〔dǐ載重〔z12.下列詞語中沒有錯別字的一組是〔A.惟妙惟肖披麻帶孝覆蓋玲瓏B.全軍覆沒消聲匿跡蔓延諭告C.重巒迭嶂別具匠心急燥彌漫D.自出心裁姿態(tài)萬千點(diǎn)綴馴化13.加點(diǎn)字解釋不正確的一項(xiàng)是〔A.鏤空〔雕刻 勝景〔優(yōu)美的 記載〔刊登B.游弋〔巡邏 不毛之地〔長草木肆虐〔任意C.安然無恙〔病 花樹相間〔隔開秀頎〔高D.逞強(qiáng)施威〔顯示 鳥瞰〔看14.依次填入下列句中橫線上的詞,恰當(dāng)?shù)囊唤M是〔然他已經(jīng)喪失了明是非的能力,那么使跟他爭得面紅耳赤,恐怕也無濟(jì)于事。A.即辯既辨B.既辯即辨C.既辨即辯D.即辨既辯15.下列各句的主干已用橫線標(biāo)出,選出分析錯誤的一項(xiàng)是〔A.州橋高度的技術(shù)水平和不朽的藝術(shù)價(jià)值,充分顯示了我國勞動人民的智慧和力量。B.這個(gè)神話是人們無法認(rèn)識死海形成過程的一種猜測。C.這本來不是王永華同學(xué)初來學(xué)校時(shí)的本意。D.海水一陣陣地將滿含著血腥的浪花潑濺在我們身上。16.下列句子沒有語病的一句是〔A.兩天一夜沒停的大風(fēng)又刮起來了。B.具備良好的心理素質(zhì),也是我們能否取勝的條件之一。C.這次社會調(diào)查,對同學(xué)們的啟發(fā)很大。D.每一個(gè)有志氣的人將來都希望自己成為一個(gè)對祖國建設(shè)有貢獻(xiàn)的人。17.從修辭角度看,下列句中不同類的一項(xiàng)是〔A.奮斗,是實(shí)現(xiàn)理想的階梯。B.事業(yè)是人生的常青之樹。C.和人類歷史上的任何事業(yè)相比,共產(chǎn)主義事業(yè)是最宏偉的。D.金錢,財(cái)產(chǎn),享樂都只能是人們生活中的奴仆。18.下列加點(diǎn)成語運(yùn)用錯誤的一項(xiàng)是〔A.登上月球,現(xiàn)在已經(jīng)不再是異想天開。B.我們對待工作不能拈輕怕重,要勇挑重?fù)?dān)。C.列車終于安然無恙地駛抵目的地。D.他家養(yǎng)的小貓呀,小狗呀,都那么活潑可愛,栩栩如生。19.下列各句能與"天邊偶爾漂浮著的白云"連接成貼切比喻的一項(xiàng)是〔A.像縷縷潔白的棉絮B.像條條閃耀的銀練C.像片片光滑的羽毛D.像股股奔涌的噴泉20.若要強(qiáng)調(diào)"學(xué)生負(fù)擔(dān)過重"這層意思,下面句中的停頓標(biāo)示正確的一項(xiàng)是〔A.最多的一天/上八節(jié)課B.最多的/一天上八節(jié)課C.最多的一天/上/八節(jié)課D.最多的/一天/上/八節(jié)課二.課現(xiàn)代文語段〔一①可是各個(gè)園林在不同之中有個(gè)共同點(diǎn),似乎設(shè)汁者和匠師們一致追求的是：務(wù)必使游覽者無論站在哪個(gè)點(diǎn)上,眼前總是一幅完美的圖畫。②為了達(dá)到這個(gè)目的,他們講究亭臺軒榭的布局,講究假山池沼的配合,講究花草樹木的映襯,講究近景遠(yuǎn)景的層次。③總之,一切都要為構(gòu)成完美的圖畫而存在,決不容許有欠美傷美的敗筆。④他們惟愿游覽者得到"如在畫圖中"的實(shí)感,而他們的成績實(shí)現(xiàn)了他們的愿望,游覽者來到園里,沒有一個(gè)不心里想著口頭說著"如在畫圖中"的。21.為了強(qiáng)調(diào)設(shè)計(jì)者與匠師們的"一致追求",作者使用了一系列強(qiáng)調(diào)作用的詞語。文中加點(diǎn)的詞語不屬于這一類的一個(gè)是〔A.無論B.一切C.決不容許D.沒有一個(gè)22.對這段文字結(jié)構(gòu)的分析,正確的一項(xiàng)是〔A.①②∥③∥④B.①②∥③④C.①∥②=3\*GB3③∥=4\*GB3④D.①∥②③④23.這段文字說明的對象是〔A.設(shè)計(jì)者和匠師們修建成功的園林B.園林的共同點(diǎn)C.設(shè)計(jì)者、匠師們的設(shè)計(jì)D.園林一切都為構(gòu)成完美的圖畫而存在24.用曲線在文中畫出表明說明對象特征的句子。25.文中畫橫線的句子使用了什么修辭方法？有怎樣的表達(dá)作用?26."敗筆"在文中的意思是〔A.失敗的一筆B.影響美感的一筆C.園林設(shè)計(jì)和建筑方面的欠缺D.園林建筑上繪畫的不足〔二沙漠逞強(qiáng)施威,所用的武器是風(fēng)和沙。風(fēng)沙的進(jìn)攻主要有兩種方式。一種可以稱為"游擊戰(zhàn)"?？耧L(fēng)一起,沙粒隨風(fēng)飛揚(yáng),風(fēng)愈大,沙的打擊力愈強(qiáng)。春天四五月間禾苗剛出土,正是狂風(fēng)肆虐的時(shí)候。一次大風(fēng)沙襲擊,可以把幼苗全都打死,甚至連根拔起,沿長城一帶風(fēng)沙大的地區(qū),民常常要補(bǔ)種兩三次才能有點(diǎn)收獲。一種可以稱為"陣地戰(zhàn)",就是風(fēng)推動沙丘,緩緩前進(jìn)。沙丘的高度一股從幾米到幾十米,也有高達(dá)100米以上的。沙丘的前進(jìn)并不是整體移動的。當(dāng)風(fēng)速達(dá)到每秒5米以上的時(shí)候,沙丘迎風(fēng)面的沙粒就成批地隨風(fēng)移動,從沙丘的底部移到頂部,過了頂部,由于風(fēng)速減弱,就在背風(fēng)面的坡上落下。所以部分沙粒的移動速度雖然相當(dāng)快,每天可以移動幾米到幾十米,可是整個(gè)沙丘波浪式地前進(jìn),移動速度并不快,每年不過5米到10米。幾個(gè)沙丘常常聯(lián)在一起,成為沙丘鏈。沙丘的移動雖然慢,可是所到之處,森林全被摧毀,田園全被埋葬,城郭變成丘墟。27.概括這段文字大意。28.本段用""比喻沙漠進(jìn)攻的手段,用""比喻風(fēng)沙襲擊的進(jìn)攻方式,用""比喻沙丘移動的方式。29.本段說明風(fēng)沙進(jìn)攻的兩種方式,使用的是的說明方法,劃分這兩種方式的依據(jù)是30.文中畫橫線的句子使用了什么說明方法?具體說明了什么？31.這段文字的說明順序是〔A.由原因到結(jié)果B.由主要到次要C.由整體到都分D.由概括到具體32.這段文字的部結(jié)構(gòu)是〔A.總——分B.分——總C.總——分——總33.文中畫"——"線的句子,應(yīng)如何理解?〔A.沙猛風(fēng)狂B.沙助風(fēng)威C.沙借風(fēng)勢D.風(fēng)借沙威34.將"沙漠"、"沙粒"、"沙丘"、"沙丘鏈"按概念圍由大到小排列。三.課文言文語段〔一明有奇巧人日王叔遠(yuǎn),能以徑寸之木,為宮室、器皿、人物,以至鳥獸、木石,罔不因勢象形,各具情態(tài),嘗貽余核舟一,蓋大泛赤壁云。舟首尾長約八分有奇,高可二黍許。中軒敞者為艙,箬篷覆之。旁開小窗,左右各四,共八扇,啟窗而觀,雕欄相望焉。閉之,則右刻"山高月小,水落石出,左刻"清風(fēng)徐來,水波不興",石青糝之?！ㄓ?jì)一舟,為人五；為窗八：為箬篷,為楫,為爐,為壺,為手卷,為念珠各一；對聯(lián)題名并篆文,為字共三十有四。而計(jì)其長曾不盈寸。蓋簡桃核修狹者為之。嘻,技亦靈怪矣哉!1.《核舟記》出自,作者。2.體現(xiàn)雕刻技藝特點(diǎn)的一個(gè)詞是。3.點(diǎn)名雕刻品主題的一句是：。4.解釋下面句中加點(diǎn)的詞①罔不因勢象形〔②嘗貽余核舟一〔③長約八分有奇〔④高可二黍許〔5.下面對選文容的理解正確的是〔A.第一段概括了雕刻家的精湛技藝,點(diǎn)明了雕刻品"核舟"的主題。B.雕刻品"核舟"的主題是"罔不因勢象形,各具情態(tài)。"C."旁開小窗,左右各四,共八扇"是介紹核舟體積的。D."嘗貽余核舟一"這里指的是王叔遠(yuǎn)把刻舟給軾。6.最能體現(xiàn)王叔遠(yuǎn)構(gòu)思巧妙、技藝精湛的話是什么?〔用原文回答7.用現(xiàn)代漢語翻譯文中的句子。①嘗貽余核舟一,蓋大泛赤壁云。②啟窗而觀,雕欄相望焉。8.文過的說明方法,說明了核舟的,贊美了。9.選出跟"則題名其上"中"名"的用法相同的一項(xiàng)〔A.不能名其一處B.對聯(lián),題名并篆文C.莫名奇妙D.不可名狀〔二于是見公輸盤。子墨子解帶為城,以牒為械。公輸盤九設(shè)攻城之機(jī)變,子墨子九距之。公輸盤之攻械盡,子墨子之守圉有余。公輸盤詘。而曰："吾知所以距子矣,吾不言。"子墨子亦曰："吾知子之所以距我,吾不言。"。楚王問其故。子墨子曰："公輸盤之意,不過欲殺臣。殺臣,宋莫能守,乃可攻也。然臣之弟子禽滑厘等三百人,已持臣守圉之器,在宋城上而待楚寇矣。雖殺臣,不能絕也。l.給原文字注音牒〔盤〔械〔圉〔詘〔滑〔2.找出上文中三個(gè)通假字并解釋①通,②通,③通,3.翻譯成現(xiàn)代文①公輸盤九設(shè)攻城之機(jī)變,子墨子九距之。②雖殺臣,不能絕也。4."公輸盤九設(shè)攻城之機(jī)變,子墨子九距之。"表現(xiàn)出墨子是怎樣的人?5."吾知所以距子矣,吾不言。"的意思是〔用原文回答四.課外現(xiàn)代文閱讀漫淡信息〔1近年來,一些國家把今天的社會稱為"信息化社會",把高度信息化作為向未來世紀(jì)進(jìn)軍的目標(biāo)?！?那么,什么是"信息"呢?〔3所謂"信息",就是對收信者〔人、生物或機(jī)器來說,是一種希望得到的、具有某種意義的表示形式?！?這里所說韻"某種意義",指的是能為收信者所感覺到、理解到的東西〔信號或符號。〔5反之,收信者所無法感覺和理解的,就不叫信息?！?鳥浯,是鳥類所能感知和理解的,因此,可以說是鳥類的信息；蝶舞,也是蝶類的一種信息?！?但對人類來說,由于它們都不能被理解,因而也就不認(rèn)為它們是信息了?！?又如,來自宇宙其他星體的電波,目前還沒有收信機(jī)能接收它,即使有辦法接收,收信者也無法理解,因此嚴(yán)格地說,它仍然不能作為人類的"信息"?！?對于人類來說,由于不斷地研究和探索,一些昔日不認(rèn)為是信息的東西,今天也可能成了信息?！?0例如,公元前在巴比倫和阿西利亞等地廣泛使用的楔形文字,過去由于沒有人能理解它,所以它對我們來說不是信息?！?1現(xiàn)在由于許多語言學(xué)家的努力,已經(jīng)可以閱讀和理解這種楔形文字了,于是它也就開始具備作為信息的條件。〔12如果將信息與人類接受信息的五官相對應(yīng),可以把信息分為聽覺信息、視覺信息、味覺信息、嗅覺信息和觸覺信息等?！?3講話和音樂之類屬于聽覺信息：圖形、文字、照片、景物等屬于視覺信息?！?4在這五類信息中,視覺信息所占的比重最大。〔15這也就是圖象通信作為一種新的通信方式而異軍突起的原因?！?6信息在人類〔生物的生存上,具有和物質(zhì)、能源同等重要的地位,它們都是人類〔生物生存的基本要素?！?7在人類社會漫漫的歷史長河中,人類的信息活動經(jīng)歷了五次革命,第一次是語言的獲得,第二次是文字的創(chuàng)造第三次是印刷術(shù)的發(fā)明,第四次是以莫爾斯電報(bào)〔1844年為起點(diǎn)的電信技術(shù)的開拓,而現(xiàn)在,我們已經(jīng)進(jìn)入一個(gè)以計(jì)算機(jī)和通信相結(jié)合為特點(diǎn)的第五次信息革命階段?！?8在現(xiàn)代社會里,信息的生產(chǎn)、加工和流通所產(chǎn)生的價(jià)值,已經(jīng)超過物質(zhì)生產(chǎn)、加工和流通所產(chǎn)生的價(jià)值；整個(gè)社會已經(jīng)出現(xiàn)了所謂的"信息爆炸"狀態(tài)?！?9因此"信息社會"這個(gè)名詞也應(yīng)運(yùn)而生。1.本文揭示說明對象本質(zhì)的一句話是第句。2.第四、五、六段中各用了哪種說明方法?請各舉一例〔只寫句子序號。第四段第五段第六段3.具體說明第〔5句容的一項(xiàng)是〔A.〔2〔3〔4 B.〔6〔17〔18C.〔9〔10〔11 D.〔12〔13〔144.本文依次從哪幾方面來說明"信息"的〔A.概念特征變遷功用B.本質(zhì)概念功用類別C.概念類別變遷功用D.特征概念類別功用5.本文屬于哪種類型的說明文,運(yùn)用了什么說明順序?