畢業(yè)實(shí)習(xí)周記或?qū)嵙?xí)報(bào)告

畢業(yè)實(shí)習(xí)報(bào)告系別：年級(jí)：指導(dǎo)教師：學(xué)生姓名：實(shí)習(xí)時(shí)間：第一周：實(shí)習(xí)單位實(shí)習(xí)崗位實(shí)習(xí)周記實(shí)習(xí)的第一周，轉(zhuǎn)眼即逝。來(lái)到XXX學(xué)校，我被分到初一（1）班進(jìn)行實(shí)習(xí)。在實(shí)習(xí)開(kāi)始的第一周，我便進(jìn)行了教育見(jiàn)習(xí)，重要是到自己的實(shí)習(xí)班級(jí)去聽(tīng)指導(dǎo)老師楊老師的課。一開(kāi)始，我不懂得怎么聽(tīng)課，不懂得從什么方面著手，只是傻傻的把老師上課的內(nèi)容給抄下來(lái)，就像回到了當(dāng)時(shí)的高中時(shí)候的學(xué)習(xí)。每個(gè)老師都有自己的上課風(fēng)格，不懂得如何去評(píng)價(jià)。后來(lái)和楊老師交流，發(fā)現(xiàn)原來(lái)聽(tīng)課要這樣聽(tīng)，要聽(tīng)老師如何突破本節(jié)課的重難點(diǎn)，要聽(tīng)老師上課的語(yǔ)言，要聽(tīng)老師的問(wèn)題設(shè)立，也要看學(xué)生聽(tīng)課的一種狀態(tài)以及老師的教態(tài)。課堂不是老師在上面的表演，而是學(xué)生和聽(tīng)了楊老師的解說(shuō)，我終于弄明白聽(tīng)課要聽(tīng)些什么內(nèi)容。心里面有一種喜悅感，就像是做數(shù)學(xué)題時(shí)碰到了一種長(zhǎng)時(shí)間沒(méi)有解決的的問(wèn)題，最后通過(guò)努力終于解決是的那種興奮。指導(dǎo)教師評(píng)語(yǔ)Xx同窗在實(shí)習(xí)的第一周，體現(xiàn)出一名實(shí)習(xí)教師應(yīng)當(dāng)有的品質(zhì)。實(shí)習(xí)態(tài)度認(rèn)真，工作主動(dòng)，虛心接受指導(dǎo)老師的建議與批評(píng)；在與學(xué)生溝通交流時(shí)，還是顯得有點(diǎn)緊張，但愿在此后的實(shí)習(xí)工作中能改善。第二周：實(shí)習(xí)單位實(shí)習(xí)崗位實(shí)習(xí)周記在這一周，我聽(tīng)語(yǔ)文課3節(jié)并慢慢熟悉班上同窗的學(xué)習(xí)狀況。在文言文的教學(xué)方面，指導(dǎo)教師楊老師很重視誦讀法。讓學(xué)生重復(fù)的讀，在讀中感悟、讀中品味、讀中鑒賞，在讀中受到熏陶。對(duì)那些優(yōu)秀篇章、名言佳句可重復(fù)誦讀體味，做到“讀了又思，思了又讀，自然有味，乃至愈讀愈有味，趣味無(wú)窮。”具體辦法是：讓學(xué)生自己結(jié)合課文下面的注解試著翻譯課文，把不懂、自己翻譯不出來(lái)的內(nèi)容勾劃標(biāo)記出來(lái)，楊老師再解說(shuō)課文。然后在重復(fù)的讀，在讀中去思考，去感悟。讀時(shí)規(guī)定學(xué)生要“不可誤一字，不可少一字，不可多一字?！边M(jìn)一步做到有輕有重、抑揚(yáng)頓挫的讀出感情來(lái)，大大增強(qiáng)了閱讀的形象感、意蘊(yùn)感和情趣感。對(duì)規(guī)定背誦的文言文，楊老師還加強(qiáng)背誦的指導(dǎo)。其中我總結(jié)了一下讀文言文還要遵照誦讀的環(huán)節(jié)和規(guī)律。第一，讀準(zhǔn)字音；第二，讀清句讀、讀懂文意；第三讀美意境與情感。這種文言文的教學(xué)方式很有針對(duì)性，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)文言文時(shí)，更含有目的性，也更容易掌握課文。我想，這種講授文言文的辦法值得我學(xué)習(xí)。指導(dǎo)教師評(píng)語(yǔ)Xx同窗這一周體現(xiàn)非常好，聽(tīng)課期間，態(tài)度端正、認(rèn)真做好聽(tīng)課統(tǒng)計(jì)。課后主動(dòng)主動(dòng)的與指導(dǎo)老師溝通交流。但是，教學(xué)思想還沒(méi)有完全轉(zhuǎn)變過(guò)來(lái)，還沒(méi)有完全跟上新課改的規(guī)定。但愿此后繼續(xù)努力。第三周：實(shí)習(xí)單位實(shí)習(xí)崗位實(shí)習(xí)周記轉(zhuǎn)眼間，一周又過(guò)去了。周一還是繼續(xù)聽(tīng)課，但是去聽(tīng)了一節(jié)其它老師的課，明顯發(fā)現(xiàn)這位老師的上課方式和指導(dǎo)老師楊老師的上課方式不同：一種偏重于傳統(tǒng)的老師講與學(xué)生學(xué)的模式；另一位老師則重視于發(fā)揮學(xué)生的主動(dòng)性和主體性，讓學(xué)生真正成為學(xué)習(xí)的主體，而老師的角色轉(zhuǎn)變?yōu)橐龑?dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)，固然兩個(gè)班的學(xué)生學(xué)習(xí)的狀況就出現(xiàn)了差別，前者學(xué)生的學(xué)習(xí)主動(dòng)性明顯低于后者。重要是由于后者偏向于討論型，充足發(fā)揮了學(xué)生的主體性，老師在講學(xué)時(shí)是在引導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)課文。固然，我非常贊同后者的教學(xué)方式，并且也在努力學(xué)習(xí)。這其中有一位同窗無(wú)端曠課了好幾天，和家長(zhǎng)當(dāng)時(shí)也聯(lián)系不上。后來(lái)從家長(zhǎng)口中我們才得知：該生每日還是按照正常上學(xué)時(shí)間來(lái)上學(xué)，只是沒(méi)到學(xué)校。而我與班主任溝通后，決定先讓該生今天先回家，和其家長(zhǎng)溝通交流后，由家長(zhǎng)陪伴到學(xué)校再進(jìn)行交流，讓其繼續(xù)上課。至此，這位同窗就成為我第一種個(gè)別輔導(dǎo)的學(xué)生。指導(dǎo)教師評(píng)語(yǔ)Xx同窗在這一周，聽(tīng)課主動(dòng)認(rèn)真，態(tài)度端正；主動(dòng)地協(xié)助班主任老師解決個(gè)別學(xué)生出現(xiàn)的問(wèn)題。但是在解決問(wèn)題時(shí)，由于經(jīng)驗(yàn)局限性，考慮問(wèn)題時(shí)不夠全方面。望此后努力積攢經(jīng)驗(yàn)，解決問(wèn)題是三思而后行。第四周：實(shí)習(xí)單位實(shí)習(xí)崗位實(shí)習(xí)周記在這周里，我感覺(jué)自己在慢慢地適應(yīng)這一種新的生活，我會(huì)繼續(xù)努力迎接新的挑戰(zhàn)。在班主任實(shí)習(xí)工作中，我在周五的班上開(kāi)展了以“網(wǎng)絡(luò)的‘利’與‘弊’”為主題的班會(huì)活動(dòng)。剛開(kāi)始，我碰到了許多的困難：例如學(xué)生的不配合，沒(méi)有人起來(lái)講話討論。這時(shí)我就在思考，是什么環(huán)節(jié)上出了問(wèn)題，是主題太難，還是同窗們不樂(lè)意一起討論交流。慢慢的我終于發(fā)現(xiàn)了問(wèn)題的所在，這是同窗已經(jīng)形成的一種習(xí)慣。老師抽到了就起來(lái)回答，是明顯的缺少學(xué)習(xí)的主動(dòng)性。于是我就先開(kāi)始討論，然后激勵(lì)同窗們主動(dòng)參加，把自己內(nèi)心里面的想法體現(xiàn)出來(lái)。可能是我與他們年紀(jì)上差不了幾歲，有了一位同窗帶頭，課堂上的氛圍很快就活躍起來(lái)。固然效果也是很不錯(cuò)的。指導(dǎo)教師評(píng)語(yǔ)Xx同窗在這一周，為準(zhǔn)備主題班會(huì)做好了充足的工作。班會(huì)上，學(xué)生的參加性也很高。但是，本次班會(huì)的教育性收到的效果不是很明顯。第五周：實(shí)習(xí)單位實(shí)習(xí)崗位實(shí)習(xí)周記在這一周里，我開(kāi)始了第一次正式授課。依稀記得第一次講學(xué)時(shí)的那份緊張，那份興奮，那份困惑……成為一名老師才明白以前攻擊的老師是多么的辛苦。才終于明白上好一節(jié)課是多么的不容易！在我第一次上學(xué)時(shí)，我就碰到了許多在學(xué)校（大學(xué)）里根本沒(méi)想過(guò)的問(wèn)題。即當(dāng)我講完一節(jié)課后，我問(wèn)同窗們：“你們聽(tīng)完這節(jié)課，有什么新的收獲嗎？”學(xué)生們?nèi)伎粗?，搖搖頭。學(xué)生為什么會(huì)這樣呢？是我的教學(xué)方式有問(wèn)題，還是我講的內(nèi)容不夠進(jìn)一步。我思考良久之后，覺(jué)得還是教學(xué)方式有問(wèn)題，沒(méi)有激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)愛(ài)好。所謂：“知之者不如好之者，好之者不如樂(lè)之者?！睈?ài)好對(duì)于一種學(xué)生的學(xué)習(xí)來(lái)說(shuō)是一種特別重要的因素。愛(ài)好能激發(fā)學(xué)生們的學(xué)習(xí)欲望，能夠溢生學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)力，促使學(xué)生主動(dòng)去學(xué)習(xí)。那么，如何才干激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)愛(ài)好呢？這就是我接下來(lái)要考慮的問(wèn)題了……指導(dǎo)教師評(píng)語(yǔ)這一周，xx同窗備課比較充足，教案寫(xiě)得十分精彩；授課重難點(diǎn)突出，課堂掌握得宜。但是，教學(xué)方式比較單一，講學(xué)時(shí)略微有點(diǎn)緊張。第六周：實(shí)習(xí)單位實(shí)習(xí)崗位語(yǔ)實(shí)習(xí)周記這一種星期，由于全市中小學(xué)統(tǒng)一放國(guó)慶長(zhǎng)假（7天），因此在教學(xué)方面就臨時(shí)放了一放。隨即想一想不如借此機(jī)會(huì)進(jìn)行了一次家訪，方便更加理解學(xué)生的狀況。由于是第一次進(jìn)行家訪，我并不知曉家訪的重要性以及家訪的具體操作。因此在出發(fā)前，我給班主任楊老師打了一種電話。楊老師說(shuō)：“家訪是老師、班主任開(kāi)展工作的一種重要手段，是老師、學(xué)生、家長(zhǎng)的一種在感情的一種真誠(chéng)的直接的交流，是教師教育引導(dǎo)學(xué)生工作中不可缺少的一種相稱(chēng)重要的方面。并且，家訪的時(shí)間最佳安排在晚上，由于學(xué)生的家長(zhǎng)白天普通都要工作，晚上才會(huì)在家?！本瓦@樣，我開(kāi)始了第一次的家訪。去汪旭東同窗的家里與其家長(zhǎng)進(jìn)行了交流。我也成功的完畢了這第一次家訪，效果較好?？傊@次家訪，我真的受益匪淺。指導(dǎo)教師評(píng)語(yǔ)這一周，由于放國(guó)慶長(zhǎng)假（7天），xx同窗并沒(méi)有在學(xué)校進(jìn)行教學(xué)工作。但是，xx同窗能夠主動(dòng)理解并成功的完畢第一次家訪，這較好。只是，在家訪過(guò)程中，還是出現(xiàn)了一點(diǎn)問(wèn)題，后來(lái)需多鍛煉。第七周：實(shí)習(xí)單位實(shí)習(xí)崗位實(shí)習(xí)周記很快的國(guó)慶長(zhǎng)假（7天）就這樣過(guò)去了，這一周，由于剛放假回來(lái)，整個(gè)人顯得有些慵懶的感覺(jué)。好在假后第二天（10月9日），學(xué)校的楊老師就安排我監(jiān)考我實(shí)習(xí)的班級(jí)——初一（1）班的月考考試。楊老師告訴我：“這次月考，是學(xué)生們升入中學(xué)以來(lái)的第一次正式考試，因此一定要嚴(yán)正考紀(jì)考風(fēng)，杜絕一切作弊行為，讓學(xué)生們的成績(jī)真實(shí)有效，起到最高的參考價(jià)值。得到考試的應(yīng)有效果?！本瓦@樣，在發(fā)語(yǔ)文試卷給學(xué)生們時(shí)，我給他們說(shuō)：“我但愿你們的成績(jī)都要是自己的成績(jī)，不要去弄虛作假，老師想看到的是你們最真實(shí)的成績(jī)；如果有人作弊被老師發(fā)現(xiàn)，都先扣10分。”考試結(jié)束后，我也進(jìn)行了正式的閱卷（批改試卷），也從楊老師那兒學(xué)到了諸多評(píng)閱試卷的辦法。另外，這一周，我繼續(xù)授課，但是變化了教學(xué)方式，獲得了不錯(cuò)的成果。指導(dǎo)教師評(píng)語(yǔ)Xx同窗，在這一周，做了諸多事情。還第一次做為監(jiān)考老師，進(jìn)行第一次批改試卷……闡明你已經(jīng)慢慢適應(yīng)老師這個(gè)職業(yè)了，很不錯(cuò)；但是，你應(yīng)當(dāng)學(xué)會(huì)自己去和學(xué)生尚有其它老師多交流交流，豐富你的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)。第八周：實(shí)習(xí)單位實(shí)習(xí)崗位實(shí)習(xí)周記這一周，已經(jīng)沒(méi)有上一周那么繁忙了。在這一周，班主任楊老師為了去檢查，就和別的老師調(diào)換了課程。這樣，周五上午（4節(jié)課）都是語(yǔ)文課了。楊周一到周四都是按照課表正常上課。到了周五，上課內(nèi)容不是單純地授課，并且要讓學(xué)生們做一次閱讀訓(xùn)練，以提高學(xué)生的閱讀能力。和楊老師溝通交流后，我決定講《“兩彈”元?jiǎng)奏嚰谙取愤@篇課文。但是，這次授課尚有個(gè)難點(diǎn)，就是要自己出閱讀題。來(lái)給學(xué)生進(jìn)行測(cè)試。這樣，我先把課文《“兩彈”元?jiǎng)奏嚰谙取分v完。然后出了閱讀練習(xí)題。本覺(jué)得效果會(huì)不抱負(fù)，但是，出我意料的是：這次閱讀訓(xùn)練成果不錯(cuò)，學(xué)生們都配合得較好，授課也十分順暢。第四節(jié)課，做了一套測(cè)試題。考慮屆時(shí)間有限，就除去了作文，只做了前面的部分。后來(lái)成績(jī)出來(lái)了，同窗們的成績(jī)都很不錯(cuò)。指導(dǎo)教師評(píng)語(yǔ)xx同窗，在這一周，能夠自己出閱讀題對(duì)學(xué)生進(jìn)行測(cè)試，闡明你已有了很明顯的進(jìn)步；但是，在評(píng)講試卷上還應(yīng)當(dāng)多下些功夫。第九周：實(shí)習(xí)單位實(shí)習(xí)崗位實(shí)習(xí)周記這一周，周四、周五這兩天，中里中學(xué)開(kāi)校運(yùn)動(dòng)會(huì)。在星期三這一天，我和楊老師說(shuō)：周四和周五這兩天，學(xué)生們要參加運(yùn)動(dòng)會(huì)，沒(méi)有什么學(xué)習(xí)方面的安排，我想自主進(jìn)行一次完整的測(cè)試。方便理解這段時(shí)間以來(lái)同窗們的學(xué)習(xí)狀況。于是，給同窗們做了一套難度適中的測(cè)試題。這次完全由我自主組織考試。在評(píng)卷中，給同窗們解說(shuō)多個(gè)題型答題的辦法。這樣，學(xué)生們下一次碰到同類(lèi)型的問(wèn)題時(shí)就能夠做到舉一反三了。例如：在做仿寫(xiě)題時(shí)，首先，就應(yīng)當(dāng)要去觀察，看句式與否一致；修辭與否一致；體現(xiàn)的意思與否一致（上下文內(nèi)容與否一致）等等這些要注意的問(wèn)題。周四周五這兩天，是我來(lái)實(shí)習(xí)這樣久，看到過(guò)他們最開(kāi)心的時(shí)候了。在這之前，我給學(xué)生們的運(yùn)動(dòng)會(huì)選了一種標(biāo)語(yǔ)，排隊(duì)列，訓(xùn)練他們開(kāi)幕式的隊(duì)形。在運(yùn)動(dòng)會(huì)的兩天，我組織同窗們做好各方面的工作。挑選同窗組建出后勤隊(duì)、啦啦隊(duì)、宣傳隊(duì)，配合運(yùn)動(dòng)會(huì)的開(kāi)展工作。同窗們，在運(yùn)動(dòng)會(huì)中，都主動(dòng)參加，勇于拼搏。呈現(xiàn)出一種蓬勃向上的朝氣。指導(dǎo)教師評(píng)語(yǔ)xx同窗，在這一周，在試卷評(píng)講上進(jìn)步很大，能夠即時(shí)地發(fā)現(xiàn)自己的局限性，并改善；并且，也主動(dòng)地鋪助班主任老師做好運(yùn)動(dòng)會(huì)的有關(guān)工作。第十周：實(shí)習(xí)單位實(shí)習(xí)崗位實(shí)習(xí)周記轉(zhuǎn)眼間實(shí)習(xí)的最后一周就這樣結(jié)束了。在這最后一周里我做了一次教育調(diào)查，參加了整個(gè)語(yǔ)文組的教研活動(dòng)，和其它幾位老師探討了學(xué)生們的學(xué)習(xí)態(tài)度與辦法這首先的問(wèn)題。進(jìn)一步明確了自己此后作為老師上學(xué)時(shí)的教學(xué)辦法。離別時(shí)總有不舍，這是人之常情。但是說(shuō)的時(shí)候容易，做起來(lái)可不是那么從容。對(duì)于同窗們雖有不舍，但我告訴他們：“天下無(wú)不散之宴席，只要同窗們能好好努力學(xué)習(xí)。我會(huì)為你們感到驕傲的?！痹谥芤幌挛绲牡谌?jié)自習(xí)課上，楊老師找到我，讓我去守一下學(xué)生們的自習(xí)課，并且讓我晚一點(diǎn)再去教室。當(dāng)時(shí)我挺不解的。但當(dāng)我走進(jìn)教室的一剎那，我就完全明白了?？吹酵皞?cè)诤诎迳蠟槲覍?xiě)下的話，尚有他們手中遞出的禮物。那一刻，時(shí)間像是停止了普通，心里面似乎有諸多話要說(shuō)卻一種字也難以說(shuō)出口。只能默默的接受同窗們的祝愿和禮物。這一刻我真的覺(jué)得自己很幸福。最后我告誡同窗們：一定要好好學(xué)習(xí)。指導(dǎo)教師評(píng)語(yǔ)xx同窗，看得出，你已經(jīng)和學(xué)生們建立了深厚的感情，你已經(jīng)含有了成為一名優(yōu)秀老師的各方面素養(yǎng)，懂得關(guān)心、愛(ài)惜學(xué)生；但是，在實(shí)習(xí)完后，你可能還是一名學(xué)生，還不是一名真正的老師，你要把握好自己所扮演的角色。在后來(lái)的學(xué)習(xí)，工作中還要繼續(xù)不停地努力，繼續(xù)不停地改善自己，提高自己。最后祝賀你圓滿(mǎn)的完畢畢業(yè)實(shí)習(xí)。實(shí)習(xí)總結(jié)：實(shí)習(xí)總結(jié)將近兩個(gè)月的實(shí)習(xí)在時(shí)間長(zhǎng)河中的只是一瞬間，但對(duì)我來(lái)說(shuō)卻是千金難買(mǎi)的貴重光陰，我十分愛(ài)惜這一難得的實(shí)習(xí)機(jī)會(huì)。實(shí)習(xí)是我成長(zhǎng)的一部分，也是我們離開(kāi)象牙塔前所邁出的最堅(jiān)定的一步。9月5日至11月4日我在進(jìn)行將近兩個(gè)月的實(shí)習(xí)。實(shí)習(xí)的內(nèi)容為語(yǔ)文教學(xué)工作和班主任工作。在指導(dǎo)老師的關(guān)心和指導(dǎo)下，順利地完畢了實(shí)習(xí)的任務(wù)。在實(shí)習(xí)期間，我總計(jì)聽(tīng)了30節(jié)課，上了38節(jié)課。教學(xué)實(shí)習(xí)中，我堅(jiān)持認(rèn)真?zhèn)湔n，認(rèn)真設(shè)計(jì)教案，并請(qǐng)指導(dǎo)老師對(duì)完畢的教案進(jìn)行指導(dǎo)。主動(dòng)主動(dòng)聽(tīng)取其它老師的課，吸取老師們的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，認(rèn)真學(xué)習(xí)每位老師的教學(xué)辦法和技巧。并根據(jù)自己的實(shí)際狀況找到適合自己的教學(xué)辦法。在教學(xué)過(guò)程中有明確的目的，重難點(diǎn)突出，并在教學(xué)過(guò)程中兼顧只是與技能，重視情感態(tài)度與價(jià)值目的的達(dá)成。根據(jù)新課改的規(guī)定，使教學(xué)生活化，充足調(diào)動(dòng)了學(xué)生的主觀能動(dòng)性。在課余時(shí)間或者是課后，認(rèn)真的理解每一位同窗的學(xué)習(xí)狀況，對(duì)學(xué)生進(jìn)行課后輔導(dǎo)，對(duì)個(gè)別學(xué)生進(jìn)行專(zhuān)業(yè)輔導(dǎo)。認(rèn)真批改作業(yè)。課后進(jìn)行總結(jié)和反思，并根據(jù)學(xué)生學(xué)習(xí)狀況反饋的信息對(duì)教學(xué)進(jìn)行及時(shí)的調(diào)節(jié)。認(rèn)真聽(tīng)取指導(dǎo)老師的建議和批評(píng)，以不停增進(jìn)自己教學(xué)能力的不停提高。在班主任日常管理工作中，主動(dòng)負(fù)責(zé)，認(rèn)真到位，事事留心。對(duì)早讀、課間操、午休和自習(xí)課等進(jìn)行監(jiān)督。在監(jiān)督他們的同時(shí)，不忘結(jié)合他們的特點(diǎn)進(jìn)行思想道德教育。以培養(yǎng)他們對(duì)的的學(xué)習(xí)目的，主動(dòng)向上的樂(lè)觀人生態(tài)度和對(duì)的的人生價(jià)值觀。班主任是班級(jí)工作的組織者、管理者和策劃者，也是學(xué)校管理的中間力量和骨干分子，對(duì)良好班風(fēng)和校風(fēng)的形成起到舉足輕重的作用。作為一名優(yōu)秀的班主任要以“愛(ài)”去關(guān)心教育學(xué)生。在課外生活中主動(dòng)與學(xué)生溝通，成為他們的朋友。這樣更能進(jìn)一步地理解他們的狀況。反過(guò)來(lái)也給班主任的管理工作的有效展開(kāi)提供了根據(jù)。在實(shí)習(xí)班主任工作中，在學(xué)校和指導(dǎo)老師的協(xié)助下，策劃了一場(chǎng)以“感恩父母”為主題的班會(huì)，制動(dòng)啊學(xué)生對(duì)父母關(guān)心自己要以一顆感恩的心去回報(bào)他們。并以多媒體手段放映感恩類(lèi)的圖片和電影對(duì)學(xué)生心靈進(jìn)行一次直觀的觸動(dòng)。獲得了良好的效果。得到了老師和同窗們的承認(rèn)。這次實(shí)習(xí)真正的鍛煉了自己，為我后來(lái)的工作、生活和學(xué)習(xí)積累了貴重的經(jīng)驗(yàn)。但是這其中也發(fā)現(xiàn)了自己的局限性之處。對(duì)上學(xué)時(shí)間的把握不精確。教學(xué)過(guò)程中的銜接和表情都有待改善。在解決班級(jí)事務(wù)上明顯體現(xiàn)出經(jīng)驗(yàn)局限性。在后來(lái)的工作、學(xué)習(xí)中我會(huì)不停改掉自己的局限性，主動(dòng)學(xué)習(xí)，不停地提高自己。

學(xué)生姓名：xx指導(dǎo)教師評(píng)語(yǔ)xx同窗在實(shí)習(xí)期間，首先體現(xiàn)出很強(qiáng)的敬業(yè)精神，深厚的專(zhuān)業(yè)思想和良好的師德。實(shí)習(xí)態(tài)度認(rèn)真，工作主動(dòng)、細(xì)心、踏實(shí)，能虛心接受指導(dǎo)，能較好地掌握運(yùn)用管理辦法與技巧。全身心投入班級(jí)管理。能較快地熟悉班情，獨(dú)立妥