信息技術(shù)2.0教師個人研修計劃 (13)-教學研究

姓名教齡工作單位教學班級此次培訓過程中您想要解決的一個重難點問題如何提高學生學習文言文的興趣計劃在教學實踐中上的一節(jié)課的名稱《與朱元思書》研修目標提高課堂效果研修主題文言文學習實施步驟1、培養(yǎng)學生主動學習的能力2.認真?zhèn)湔n，運用小組合作，自主探究等多種教學方法組織教學。3.通過多媒體教學等形式活潑富有感染力的教學手段來激發(fā)學生學習熱情。4.認真研讀教材，做好重難點的解讀和突破，幫助學生建立根據(jù)材料提取信息的能力。預期研修成果1、充分調(diào)動學生的學習積極性，爭取讓學習變成學生的一種樂趣，使課堂的氣氛輕松和諧，從而最終提高學生的成績，能在考試中取得令人滿意的成績。2、要運用多種教學手段，激發(fā)學生學習熱情。3、在教師的引導下學生能夠作為課堂主體自主探究，在學好的同時，培養(yǎng)學生形成正確的人生觀和價值觀，世界觀。班主任班級管理策略一、班主任的語言要充滿愛在進行班級管理時，教師的語言要充滿真情實感，這樣才容易與學生進行心與心之間的交流，從而使教師的勸說更有效果。教師在對學生進行思想教育時，要用真情去溫暖學生，讓學生在教師的語言中得到振奮，從而使學生健康、茁壯的成長。作為班主任在于學生進行交流的時候，不要直接的對學生的成績或錯誤做出判斷，而要給與學生機會，讓學生在教師的引導下，去分辨好壞真?zhèn)?，對學生優(yōu)秀的地方予以表揚，指出學生錯誤的地方，給學生行之有效的建議，讓學生有時間、有機會去改正自己的缺點，從而更好的進步。班主任除了要關(guān)注學生的成績、學生的課堂表現(xiàn)之外，還要關(guān)注學生的心理健康發(fā)展。例如，剛開學的時候，很多學生由于到了新的班級，且學習任務加重，導致學生的心理壓力增大，學生產(chǎn)生了厭學的心理。這時就需要班主任對這些學生進行心理疏導，用激勵的語言來幫助學生盡快的融入到新的班集體之中，在班級黑板展覽寫上班訓"自強不息，努力拼搏"等警醒語。班主任要對上述的學生進行心理輔導，轉(zhuǎn)變學生的態(tài)度，減少學生對新班級、新同學的陌生感，并向?qū)W生傳授良好的學習方法，使學生跟上教學的節(jié)奏，減輕學生的學習負擔，從而使學生能更好的學習學科知識，進而讓學生取得全面的發(fā)展，滿足現(xiàn)代素質(zhì)教育的要。二、班主任語言要恰當教師在進行班級管理時，一定要注意語言的恰當性。學生較敏感，即使班主任語言是無意的，可能會傷害到學生的心靈，從而對學生造成不可磨滅的創(chuàng)傷，讓學生失去對學習的興趣。學生考慮比較片面，同時具有一定的叛逆心理，難免會犯錯。班主任學生的錯誤時，要注意批評的語言額方式，注意不要傷害到學生敏感脆弱的心靈，最好不要當眾對學生進行批評，這回嚴重傷害到學生的自尊心，不然會使學生對教師教授的課程失去興趣，產(chǎn)生厭學心理。教師在對學生進行批評教育的時候，要就事論事，不能因一次錯誤就上升到學生的品德問題，這對學生也是非常不公平的。班主任在管理學生時，要從學生的角度去思考問題，盡量的去理解、尊重學生，動之以情曉之以理才能使批評教育的目的和效果達到最大化。例如，有一個學生沒有做語文作業(yè)，作為班主任不應在一開始就對學生進行嚴厲的批評，認為學生是班級里的害群之馬，而是應該課下找學生了解原因。通過了解之后發(fā)現(xiàn)，學生并不是故意的不愿意去做語文作業(yè)，而是真的事出有因，教師只要對學生進行善意的提醒，希望學生以后不要在犯類似的錯誤就可以了。相反的如果教師一開始