《國旗國旗真美麗》說課稿

《國旗國旗真美麗》說課稿《國旗國旗真美麗》說課稿模板《國旗國旗真美麗》說課稿1一、領(lǐng)悟課標(biāo)，把握重點(diǎn)——說教材（播放歌曲）剛才大家不難聽出這首編排在一年級教材中的歌曲，它是一首2/4拍，五聲C宮調(diào)式四樂句一段體的兒童歌曲，這課受題材限制，音樂是莊嚴(yán)肅穆的音樂，歌曲是優(yōu)美抒情的歌曲，較其他內(nèi)容而言沒有歡快熱烈的音樂節(jié)奏，沒有可供學(xué)生充分活動起來的因素，所以要讓這節(jié)課的內(nèi)容上得充實(shí)、飽滿，學(xué)生在愿學(xué)樂學(xué)的氛圍中，抒發(fā)喜愛國旗的真摯的情感，不是特別容易。（學(xué)情分析）加上一年級的孩子剛?cè)胄２痪?，音樂課的常規(guī)還在逐步養(yǎng)成之中，不可能每個孩子都能夠安靜的聽音樂，這就使教師對課的設(shè)計提出了較高要求：一是要新穎，具有吸引力，能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣；二是要符合低年級學(xué)生的心理，注意動與靜的交替；三是要防止“放得開，收不攏”的現(xiàn)象。基于對教材的理解和對學(xué)情的把握，我把本課的教學(xué)目標(biāo)確立為：（教學(xué)目的）圍繞愛祖國這一主題，通過學(xué)唱歌曲《國旗國旗真美麗》和聆聽《中華人民共和國國歌》，能讓學(xué)生認(rèn)識到國期的美麗、神圣，感受到國歌的激昂奮進(jìn)、威武雄壯。通過對國旗有關(guān)背景的了解，能使學(xué)生知道國旗與國歌是我們祖國的象征，在優(yōu)美、莊嚴(yán)的旋律中強(qiáng)烈的感受到作為一名中國兒童的無比自豪與幸福。二、彰顯主體，自悟探究——說學(xué)法音樂新課標(biāo)認(rèn)為：音樂教育應(yīng)該是師生共同體驗(yàn)、發(fā)現(xiàn)、創(chuàng)造、表現(xiàn)和享受音樂美的過程，音樂課的全部教學(xué)活動都應(yīng)以學(xué)生為主體。因此在學(xué)法的指導(dǎo)時，我緊緊圍繞教學(xué)目標(biāo)，堅持以學(xué)生自悟探究、自主練習(xí)、自信表演等學(xué)習(xí)方式，堅持“教師為主導(dǎo)，學(xué)生為主體”的原則，注重發(fā)展學(xué)生的能力。三、精選教法，激趣樂學(xué)——說教法美國教育家杜威說：“老師在教學(xué)中只是協(xié)助學(xué)習(xí)活動的助手作用，讓學(xué)生在創(chuàng)作的活動中學(xué)習(xí)”。因此在本課教學(xué)中，我按照新課標(biāo)的要求利用了激趣誘導(dǎo)，引導(dǎo)感受，體驗(yàn)學(xué)習(xí)等方法，讓學(xué)生在“觀看——聆聽——演唱”等一系列活動中，促進(jìn)音樂感知、情感體驗(yàn)和審美情趣的培養(yǎng)，養(yǎng)成共同參與群體意識和互相尊重的合作精神。四、參與活動，豐富體驗(yàn)——說過程（一）創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)興趣，引出新知我們都知道“良好的開端是成功的一半”，精彩的課堂導(dǎo)入不僅很快能集中學(xué)生的注意力，而且還能使學(xué)生把學(xué)習(xí)當(dāng)成一種樂趣，吸引學(xué)生主動參與，所以上課開始，我就用同學(xué)們非常熟悉的國旗（圖示）作為本節(jié)課的主要切入點(diǎn)來吸引學(xué)生的注意力，使學(xué)生的.情緒進(jìn)入一種興奮的狀態(tài)，同時提出一個問題：我們來描述國旗的樣子好嗎？我這一問激起了學(xué)生的興趣，他們肯定會說：國旗是紅色的，國旗是長方形的；國旗上有五顆金色的五角星。緊接著又問：你們知道在什么場合下會升起國旗、奏響國歌嗎？在這種生活情境中，我感到了這樣的設(shè)計，已經(jīng)把孩子從音樂的殿堂里拉倒了生活中，使他們感覺到身為中國人是多么的驕傲，自豪，所以要熱愛祖國，愛護(hù)國旗。有了對音樂的感受，緊接著讓孩子體驗(yàn)音樂第二個步驟的教學(xué)（二）、自主探究，合作交流，獲取新知我認(rèn)為，音樂不僅要從學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)出發(fā)，還要讓學(xué)生參與到音樂中，這樣才能讓我們有機(jī)會更好的了解音樂與生活的聯(lián)系。第一步：講一講，聽一聽，做一做我是這樣設(shè)計的：先提問，同學(xué)們，你們都見過國旗嗎？國旗美嗎？誰來給老師描述一下國旗？同學(xué)們回答后，我接著說你們知道在什么場合下會升起國旗、奏響國歌嗎？再請同學(xué)們思考問題：每當(dāng)國旗升起、國歌奏響時我們應(yīng)該怎么做？讓同學(xué)們以小組為單位，講一講，可以互相討論，然后進(jìn)行聽音樂，說感受，扮演不同角色向?qū)W生進(jìn)行愛國主義教育，在以上活動中，我借助實(shí)物和投影進(jìn)行教學(xué)，凸現(xiàn)學(xué)生的個性思維，培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立獲取知識的能力。第二步：聽一聽，唱一唱，跳一跳在這個環(huán)節(jié)中，我仍以國旗為線索，創(chuàng)設(shè)這樣一個導(dǎo)入，提出問題：你都知道哪些贊美國旗的歌曲？學(xué)生回答后緊接著說，今天老師也給大家?guī)砹艘皇踪澝绹斓母枨?，然后出示畫面，學(xué)生仔細(xì)聆聽和觀看，緊接著老師有感情的范唱，以師之情動生之情，繼而學(xué)生有感情地朗讀歌詞，從而學(xué)唱歌曲，自己創(chuàng)編舞蹈動作，并進(jìn)行全體表演。這一操作活動，遵循學(xué)生由直觀到抽象的認(rèn)知規(guī)律，由演唱到肢體動作表演的過程，在親身體驗(yàn)的基礎(chǔ)上，了解了國歌和國旗的關(guān)系，也巧妙地有效地突破了本節(jié)課的難點(diǎn)。（三）、動手操作，共同合作，集體演唱此環(huán)節(jié)以親手制作國旗為主線，吸引學(xué)生唱歌，正確認(rèn)識國旗的重要性，我是這樣設(shè)計的：今天學(xué)習(xí)了《國旗國旗真美麗》這首歌曲，知道了一些有關(guān)國旗的知識，并知道國旗是一個國家、民族尊嚴(yán)的象征，我們每位同學(xué)都要象珍視自己的生命一樣熱愛國旗，引學(xué)生共同合作，親手制作國旗，讓他們在主動參與、合作、探究中體驗(yàn)成功，同時創(chuàng)設(shè)情境，一名學(xué)生代表手拿國旗，全體同學(xué)跟隨音樂節(jié)奏左右晃動身體，高唱《國旗國旗真美麗》。（四）快樂律動，意猶未盡，課堂結(jié)束這個環(huán)節(jié)我設(shè)計了一個學(xué)生很感興趣的律動，隨著音樂在強(qiáng)拍的時候拍手，弱拍的時候拍腿，讓孩子在快樂的律動中學(xué)到了樂理知識，在孩子意猶未盡的時候結(jié)束新課，進(jìn)行課堂小結(jié)。我們今天共同聆聽了莊嚴(yán)而又神圣的《中華人民共和國國歌》，我們還學(xué)習(xí)了一首非常好聽的歌曲，名字叫《國旗國旗真美麗》，我們還一起制作了美麗的國旗，那么最后就讓我們一起用最最美麗的語言來祝福我們偉大的祖國更加繁榮昌盛！祝福我們偉大的祖國明天更加美好！讓我們一起大聲地說：國旗國旗真美麗！《國旗國旗真美麗》說課稿2一、說教材分析：歌曲《國旗國旗真美麗》由四個樂句構(gòu)成，旋律天真質(zhì)樸，流暢自然。歌詞充滿童心和幻想，表達(dá)了兒童對國旗的熱愛之情。本課圍繞愛祖國這一主題，通過學(xué)唱歌曲《國旗國旗真美麗》能讓小朋友認(rèn)識到國旗的美麗、神圣，感受到國歌的激昂奮進(jìn)、威武雄壯；通過對國旗，有關(guān)背景的了解，能使學(xué)生知道國旗是我們祖國的象征，在優(yōu)美、莊嚴(yán)的旋律中強(qiáng)烈地感受到作為一個中國兒童的無比自豪與幸福。教材的人文資源十分豐富，但過于強(qiáng)調(diào)人文性可能會導(dǎo)致音樂性的減弱，應(yīng)注意避免將音樂課上成政治課的偏向。二、說學(xué)生：一年級小朋友剛剛?cè)胄２痪?，音樂課的課堂常規(guī)還在逐步養(yǎng)成之中，不可能每個小朋友都能安靜地聽音樂，這就對教師課的設(shè)計提出了較高要求：一是要新穎，具有吸引力；二是要符合低年級學(xué)生的學(xué)習(xí)心理，注意“動”與“靜”的交替；三是要符合低年級學(xué)生的思維特點(diǎn)，要多用一些直觀形象的教具，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。四是要采取有效措施，防止發(fā)生“放得開，收不攏”的現(xiàn)象。三、說教學(xué)目標(biāo)：1、首先知識技能方面：學(xué)生能按節(jié)奏有感情的朗讀歌詞；能用贊美的感情、親切、自然的聲音演唱《國旗國旗真美麗》；初步建立音高概念，能用自己創(chuàng)編簡單的動作進(jìn)行歌表演。2、其次過程方法是通過交流、模仿、合作、表演、創(chuàng)作等一系列過程，豐富學(xué)生的體驗(yàn)，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造力。3、情感態(tài)度方面：以聆聽為主，充分挖掘歌曲中的音樂表現(xiàn)特性，引導(dǎo)學(xué)生在“聆聽中感受，在生活中表現(xiàn)，在創(chuàng)編中發(fā)展”，其次，突出音樂情境的創(chuàng)設(shè)。引導(dǎo)學(xué)生“視、聽、唱、奏、演”的多種感官參與和體驗(yàn)，激發(fā)學(xué)習(xí)情趣，培養(yǎng)愛國主義精神。四、說教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：本課的教學(xué)重點(diǎn)：以音樂為主線，在歌唱及表演中體驗(yàn)和表達(dá)對國旗的贊美和喜愛之情，培養(yǎng)學(xué)生初步具有感受音樂和表現(xiàn)音樂的能力。教學(xué)難點(diǎn)：由于歌曲中歌詞多為一字一音，所在歌曲的第四樂句出現(xiàn)了八分音符和連線時，應(yīng)當(dāng)做為難點(diǎn)來重視及想辦法突破。五、教具準(zhǔn)備：電子琴、游戲卡片，小鳥頭飾、小國旗、課件、碰鈴。六、說教學(xué)過程基于以上的教學(xué)目標(biāo)和重難點(diǎn)，我是這樣展開教學(xué)的：（一）組織教學(xué)首先模仿小燕子飛的動作進(jìn)課堂，這樣設(shè)計目的在于激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，創(chuàng)造一個和諧、愉快、輕松的氛圍，同時為以后教學(xué)中的自編動作做了鋪墊。其次設(shè)計了把小鳥和國旗作為禮物送給大家。意圖在于，小鳥和小國旗都是一年級小朋友熟悉和喜歡的。將它們作為教具可以將學(xué)生注意力很快地吸引到新課的學(xué)習(xí)中去，并引出難點(diǎn)樂句的學(xué)唱。（二）導(dǎo)入新課1、運(yùn)用聽唱法，學(xué)唱和掌握“飛上藍(lán)天親親你”這一難點(diǎn)樂句，目的在于培養(yǎng)學(xué)生學(xué)會傾聽，學(xué)會模仿，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。2、談話引題（三）過程體驗(yàn)1、在初步感受音樂階段，設(shè)計了“畫國旗”比賽，播放《國旗國旗真美麗》的伴奏音樂，意圖在于：充分運(yùn)用音樂的彌漫性特征，通過音樂與美術(shù)的綜合——“畫國旗”這一活動形式來幫助學(xué)生無意識記憶歌曲的旋律，感受音樂的節(jié)拍。2、通過學(xué)生互評，達(dá)到對國旗進(jìn)一步了解，第三遍聽賞歌曲，設(shè)計了小游戲，用歌詞排序來感受音樂，目的在于歌詞的學(xué)習(xí)。一年級學(xué)生剛剛開始認(rèn)字，設(shè)計學(xué)科綜合的教學(xué)環(huán)節(jié)——歌詞排序，在音樂中不僅提高學(xué)生對語言的組織能力，更重要的是幫助學(xué)生在趣味性和游戲性中學(xué)習(xí)歌曲。3、最后，在為學(xué)生建立音高概念階段，設(shè)計了運(yùn)用手勢和圖形譜幫助學(xué)生感受歌曲的旋律。意圖在于，新的教學(xué)大綱特別注重學(xué)生音高概念的建立。尤其是一年級起步階段，這也是一個教學(xué)的難點(diǎn)，所以在設(shè)計模唱曲譜教學(xué)環(huán)節(jié)中，也力求做到挖掘一些音樂要素的內(nèi)涵，讓學(xué)生在參與、體驗(yàn)、感受、表現(xiàn)音樂中了解歌曲旋律的走向，獲得音高感受。（四）拓展延伸1、知識搶答“祖國知多少”此環(huán)節(jié)的設(shè)計意圖是：學(xué)生學(xué)習(xí)情緒，讓他們得到休息放松，同時也是對相關(guān)知識的學(xué)習(xí)過程，為下面進(jìn)一步拓展在情感上做好準(zhǔn)備。2、音像結(jié)合，在聽賞中進(jìn)一步感受歌曲的豐富情感和思想內(nèi)涵。從內(nèi)心產(chǎn)生對國旗的贊美和喜愛之情，思想得到升華，意圖在于：這是一個情感深入階段，在這一環(huán)節(jié)中各個教學(xué)內(nèi)容的設(shè)計都是意在做到以審美為核心，抓住一個“情”字，激發(fā)學(xué)生對國旗的熱愛和贊美之情。在歌曲歌唱處理上循序漸進(jìn)，使學(xué)生對歌曲情感的感受和體驗(yàn)逐步加強(qiáng)。