初中語文七年級上冊《濟南的冬天》作業(yè)設(shè)計

2.濟南的冬天（第一課時）一、基礎(chǔ)性作業(yè)（A層次）1、請用正楷字將下面的漢字抄寫在田字格里，要求書寫正確、端正、整潔。濟南響晴澄清發(fā)髻貯蓄水藻2．閱讀下面文字，完成（1）—（4）題。那水呢，（）不結(jié)冰，反倒在綠蘋上冒著點兒熱氣。水zǎo真綠，把終年貯蓄的綠色全拿出來了。天兒越晴，水藻越綠，就憑這些綠的精神，水也不忍得凍上；（）那長枝的垂柳還要在水里照個影兒呢?？窗?，由chénɡ清的河水慢慢往上看吧，空中，半空中，天上，自上而下全是那么清亮，那么藍汪汪的，整個的是塊空靈的藍水晶。（1）給加點字注音，根據(jù)拼音寫漢字。水zǎo（ ） 貯蓄（ ） chéng（ ）清（2）文中有錯別字的詞是（），正確的寫法是（）。（3）文中加點字“貯”查（ ）部，“貯”的正確解釋是（）A．收藏；收獲 B．儲存；積存 C．儲蓄（錢財）（4）在文段的括號里填上適當?shù)年P(guān)聯(lián)詞語。3、文學(xué)積累填空。(1)《濟南的冬天》作者老舍，原名____，字____，北京人，滿族，作家、戲劇家。主要作品有小說《______》《四世同堂》，話劇《____》《龍須溝》等。(2)全文圍繞濟南的冬天____的特點來寫。文章第1自然段先用____的寫法，從自己的感受出發(fā)，總括了濟南冬天的特點，然后具體描繪了濟南暖冬的圖景，一是濟南的山景，分別寫了：陽光朗照下的山，突出其_____的特點；______的山，突出其秀美的特點；_______，突出其淡雅。二是濟南冬天的水，著眼于表現(xiàn)其_____的特點。發(fā)展性作業(yè)（B層次）4.下列句子中，加點詞語的理解不正確的一項是（）A．在北中國的冬天，而能有溫晴的天氣，濟南真得算個寶地。（陽光和煦，不冷不熱，氣候溫暖宜人。）B．就是下小雪吧，濟南是受不住大雪的，那些小山太秀氣。（這里運用了擬人的修辭手法，意思是小巧而清秀。）C．山坡上臥著些小村莊，小村莊的房頂上臥著點兒雪。（照應(yīng)前文“暖和安適地睡著”，寫出了山村和雪的神態(tài)。）D．就憑這些綠的精神，水也不忍得凍上。（比喻的修辭手法，寫出水的多情，到了冬天還充滿春意。）5、下列句子標點符號使用有誤的一項是（）A．對于一個在北平住慣的人，像我，冬天要是不刮大風(fēng)，便覺得是奇跡；濟南的冬天是沒有風(fēng)聲的。對于一個剛由倫敦回來的人，像我，冬天要能看得見日光，便覺得是怪事；濟南的冬天是響晴的。B．請閉上眼想：一個老城，有山有水，全在藍天下很暖和安適地睡著；只等春風(fēng)來把他們喚醒，這是不是個理想的境界？C．這一圈小山在冬天特別可愛，好像是把濟南放在一個小搖籃里，他們?nèi)察o不動地低聲地說：“你們放心吧，這兒準保暖和。”D．就是這點兒幻想不能一時實現(xiàn)，他們也并不著急，因為有這樣慈善的冬天，干啥還希望別的呢！6、將下列句子組成語意連貫的一段話，排序正確的一項是（

）

剛剛下過一夜小雪，積雪還沒來得及將古鎮(zhèn)覆蓋，________。________。________。________。①耀眼的陽光下，古鎮(zhèn)上到處可以看見斑斑積雪②陽光已經(jīng)穿破云層撫摸大地③古老的磚石和清新的白雪參差交織，黑白分明，像是一幅色彩對比強烈的版畫④在路邊，在屋脊，在樹梢，在河邊的石階上，積雪反射著陽光，一片晶瑩

②①④③

B.

②③④①C.

③②①④

D.

①②③④三、拓展性作業(yè)（C層次）7、《濟南的冬天》中，老舍筆下的山是秀氣的，水是清綠的，多美的冬天??！為此，七年級（X）班的同學(xué)決定開展一個“我愛濟南的山和水”的綜合性學(xué)習(xí)活動，請你參加，試完成下列各題。（1）【山水名句】請分別寫出兩句古詩詞中寫山、寫水的句子。①寫山：②寫水：【學(xué)做導(dǎo)游】濟南泉水節(jié)將迎來五湖四海的觀光者，假如你是一位導(dǎo)游，請追隨老舍的足跡，在冬季帶領(lǐng)游客來濟南觀光，請設(shè)計一段導(dǎo)游詞?！窘庾x標志】下圖是濟南泉水節(jié)標志，請用簡潔的語言說說其構(gòu)成與含義。（標志的三個相似圖案顏色：上為藍色，左下為綠色，右下為粉色。）2.濟南的冬天（第二課時）閱讀課內(nèi)文段，完成下列各小題。濟南的冬天（節(jié)選）老舍一個老城，有山有水，全在藍天下很暖和安適地睡著，只等春風(fēng)來把他們喚醒，這是不是個理想的境界？小山整把濟南圍了個圈兒，只有北邊缺著兒點口兒。這一圈小山在冬天特別可愛，好像是把濟南放在一個小搖籃里，他們?nèi)察o不動地低聲地說：“你們放心吧，這兒準保暖和?！闭娴?，濟南的人們在冬天是面上含笑的。他們一看那些小山，心中便覺得有了著落，有了依靠。他們由天上看到山上，便不覺地想起：“明天也許就是春天了吧？這樣的溫暖，今天夜里山草也許就綠起來了吧？”就是這點兒幻想不能一時實現(xiàn)，他們也并不著急，因為有這樣慈善的冬天，干啥還希望別的呢！最妙的是下點兒小雪呀?？窗桑缴系陌稍桨l(fā)的青黑，樹尖兒上頂著一髻兒白花，好像日本看護婦。山尖全白了，給藍天鑲上一道銀邊。山坡上有的地方雪厚點兒，有的地方草色還露著；這樣，一道兒白，一道兒暗黃，給山們穿上一件帶水紋的花衣；看著看著，這件花衣好像被風(fēng)兒吹動，叫你希望看見一點兒更美的山的肌膚。等到快日落的時候，微黃的陽光斜射在山腰上，那點兒薄雪好像忽然害了羞，微微露出點兒粉色。就是下小雪吧，濟南是受不住大雪的，那些小山太秀氣！古老的濟南，城內(nèi)那么狹窄，城外又那么寬敞，山坡上臥著些小村莊，小村莊的房頂上臥著點兒雪，對，這是張小水墨畫，也許是唐代的名手畫的吧。那水呢，不但不結(jié)冰，反倒在綠萍上冒著點兒熱氣。水藻真綠，把終年貯蓄的綠色全拿出來了。天兒越晴，水藻越綠，就憑這些綠的精神，水也不忍得凍上；況且那長枝的垂柳還要在水里照個影兒呢?？窗?，由澄清的河水慢慢往上看吧，空中，半空中，天上，自上而下全是那么清亮，那么藍汪汪的，整個的是塊空靈的藍水晶。這塊水晶里，包著紅屋頂、黃草山，像地毯上的小團花的小灰色樹影?；A(chǔ)性作業(yè)（A層次）1．小隱請你說說作者筆下濟南冬天的山有哪些特點。二、發(fā)展性作業(yè)（B層次）2．你和小隱、小萌就文中語言的品析，展開了討論。小萌：“因為有這樣慈善的冬天，干啥還希望別的呢！”這句話里“慈善”是什么意思？你：（1）____________。小萌：那么，朗讀這句話時，你會重讀哪個詞語呢？你：（2）我會重讀“________”，因為____________。小隱：“況且那長枝的垂柳還要在水里照個影兒呢?！边@句話里的“照個影兒”用得很好。你：是的，它使用了擬人的修辭手法，好在（3）____________。小萌：我們也用擬人手法寫一句話吧。我先來。桂花樹在風(fēng)中歡笑。你：（4）____________。3．下面是小隱和小萌對文章的理解，你指出錯誤的一項是（）A．濟南的冬天給人帶來幸福感，不同于一般北中國的冬天。B．作者筆下的景物充滿靈性，體現(xiàn)了情景交融的寫作特點。C．這篇文章采用了總分總結(jié)構(gòu)，層次分明，銜接松散自然。D．本文語言頗具特色，生動活潑，明快純凈，蘊含情味。三、拓展性作業(yè)（C層次）閱讀下面文章，完成各小題。濟南的秋天老舍濟南的秋天是詩境的。設(shè)若你的幻想中有個中古的老城，有睡著了的大紅樓，有狹窄的古石路，有寬厚的石城墻，環(huán)城流著一道清溪，倒映著山影，岸上蹲著紅袍綠褲的小兒。你的幻想中要是有這么個境界，那便是濟南。設(shè)若你幻想不出許多人是不會幻想的請到濟南來看看吧。請你在秋天來。那城、那河、那古路、那山影，是終年給你預(yù)備著的。可是，加上濟南的秋色，濟南便由古樸的畫境轉(zhuǎn)入靜美的詩境中了。這個詩意的秋光秋色是濟南獨有的。上帝把夏天的藝術(shù)賜給瑞士，把春天的賜給西湖，把秋和冬的全賜給了濟南。秋和冬是分不開的。秋睡熟了一點便是冬，上帝不愿意把它忽然喚醒，所以做了個整人情，連秋帶冬全部給了濟南。詩的境界中必須有山有水。請看濟南吧。那顏色不同，方向不同，高矮不同的山在秋色中便越發(fā)的不同色了。以顏色說吧，山腰中的松樹是青黑的，加上秋陽的斜射，那青黑便多出些比灰色深、比黑色淺的顏色，把旁邊的黃草蓋成一層灰中透黃的陰影。山影是鑲著各色絳子的一層層的，有的黃，有的灰，有的綠，有的似乎是藕荷色兒。山頂?shù)纳珒阂搽S著太陽的轉(zhuǎn)移而不同。山頂?shù)念伾煌恢匾?，山腰中的顏色不同才真叫人想作幾句詩。山腰中的顏色是永遠在那兒變化，特別是在秋天，那陽光能夠忽然清涼一會兒，忽然又溫暖一會兒，這個變化并不激烈，可是山上的顏色也覺得出這個變化，而立刻隨著變換。忽然黃色更真了一些，忽然又暗了些，忽然像有層看不見的薄霧在那兒滾動，忽然像有股細風(fēng)替“自然”調(diào)和著彩色，輕輕地抹上一層各色俱全而全是淡美的忽然像有股細風(fēng)替“自然”調(diào)和著彩色，輕輕地抹上一層各色俱全而全是淡美的色道兒。有這樣的山，再配上那藍色、晴暖的陽光：藍得像要由藍變綠了，可又沒完全綠了，晴暖得像要發(fā)燥了，可是有點涼風(fēng)，正像詩一樣的溫柔：這便是濟南的秋，況且因為顏色的不同，那山的高低也更顯然了。高的更高了些，低的更低了些，少的棱角曲線在晴空中更真了，更分明了，更瘦硬了。1.寫出本文的中心句。2.第1自然段寫作者幻想中的濟南的特征是怎樣的？3.作者對山的描寫從哪幾個方面來寫的？4.文中寫山腰的變化，連用了六個“忽然”，試分析其作用。5.文中最后一句贊美了什么？2.濟南的冬天（第一課時）一、基礎(chǔ)性作業(yè)（A層次）【答案】略【解析】本次作業(yè)充分重視了學(xué)生基礎(chǔ)，在識字、寫字上，運用田字格的形式，潛移默化地訓(xùn)練學(xué)生把字寫得規(guī)范，工整，美觀【答案】（1）藻zhù澄（2）綠蘋綠萍（3）貝B（4）不但況且【解析】（1）注意“藻"字是上下結(jié)構(gòu)?！百A”不要誤讀成chù?！俺吻濉毙稳荩ㄋ?、天空）清亮，據(jù)此可確定“澄”字的偏旁。（2）逐字逐句，結(jié)合語境進行篩查。錯別字是“蘋”，正確寫法是“萍”。注意“萍”是上下結(jié)構(gòu)，不要誤寫為左右結(jié)構(gòu)。（3）結(jié)合語境把終年貯蓄的綠色全拿出來了，尤其是句中的“全拿出來”，可確定選B。（4）根據(jù)“反倒”一詞，可知第一個空應(yīng)填關(guān)聯(lián)詞“不但”;根據(jù)句意，第二個空應(yīng)填表示遞進關(guān)系的關(guān)聯(lián)詞“況且”?！敬鸢浮竣?舒慶春②.舍予③.駱駝祥子④.茶館⑤.溫晴⑥.對比⑦.暖和安適⑧.薄雪覆蓋下⑨.城外遠山⑩.暖、清、綠【解析】本題考查學(xué)生文學(xué)常識的把握，文學(xué)常識正誤的判斷點是：作者名、稱謂、生活時代、作品名、體裁、書中人物、主要情節(jié)、作品主題及風(fēng)格、流派等?；仡櫵x文章的相關(guān)情節(jié)，根據(jù)問題作答即可。本題考查對老舍作品的閱讀理解。發(fā)展性作業(yè)（B層次）【答案】D【解析】“不忍得”是將水人格化，屬于擬人的修辭手法。5、【答案】B【解析】本題考查學(xué)生正確使用標點符號的能力。標點符號是書面語言的有機組成部分，是書面語言不可缺少的輔助工具。它幫助人們確切地表達思想感情和理解書面語言。要做到結(jié)合語境，準確規(guī)范地使用標點符號。B項中的分號改為逗號。6、【答案】A【解析】【分析】本題考查句子的連貫銜接。通讀后可知，語段寫的是陽光照耀下的古鎮(zhèn)的雪景。由“還沒來得及”可知，后面緊跟②合適。①緊接著寫了陽光照耀下古鎮(zhèn)的積雪。④承接①中的“到處可以看見斑斑積雪”，分別寫了路邊、屋脊、樹梢、河邊石階上的積雪。③以一個比喻作結(jié)，形象地寫出了陽光下古鎮(zhèn)雪景之美。拓展性作業(yè)（C層次）7、【答案】（1）①示例一：千山鳥飛絕，萬徑人蹤滅。示例二：白日依山盡，黃河入海流。②示例一：水何澹澹，山島竦峙。示例二：泉眼無聲惜細流，樹陰照水愛晴柔。【解析】考查學(xué)生的古詩詞積累，難度不大?！敬鸢浮渴纠焊魑挥慰停蠹液?！歡迎大家來到泉城濟南。濟南是歷史文化名城，風(fēng)光秀麗，四季如春。冬天的濟南更是嫵媚動人，一個老城，有山有水，全在藍天下暖和安適地睡著，讓人感到愜意舒服。古老的濟南，是塊寶地，城內(nèi)狹窄，城外寬敞，小山安詳，泉涌水綠，紅屋頂、黃草山，像地毯上的小團花的小灰色樹影，美不勝收。（示例）大家好！今天我向大家介紹濟南冬天的景色。濟南的冬景非常美，天藍水綠，溫暖如春。這里的水把水藻映襯得更綠，天越晴，水藻越綠。水邊還有許多柳樹，柳枝倒映在河水里，顯得更綠了；天空倒映在河水里，顯得更藍了；白云倒映在河水里，顯得更白了。一眼望去，一片藍綠白相接的景色，是多么迷人啊！【解析】本題考查擬寫導(dǎo)游詞的能力。擬寫導(dǎo)游詞要結(jié)合課文內(nèi)容，突出濟南冬天景色的特點，語言親切得當即可?！敬鸢浮浚ㄊ纠先?jié)標志運用傳統(tǒng)水紋組合而成草書“泉”字；三個相互交融的旋渦狀代表的是天、地、人三者之間的和諧統(tǒng)一；類似手印紋的效果代表濟南人的純樸和誠信，充滿人文色彩；水墨效果彰顯泉城的文化氣質(zhì)之美；顏色上運用藍、綠、粉，分別代表泉城的藍天、綠柳和荷花。標志整體立意獨特，形式上富有延展性，深刻傳達了美麗泉城的文化內(nèi)涵?！窘馕觥勘绢}考查用說明性語言表述圖標內(nèi)容及含義的能力。要仔細觀察該標志，包括顏色、線條、文字、圖案等，明確其構(gòu)成要素及各要素之間的關(guān)系，用說明性的語言，按照由主到次的順序，抓住特點表述，并發(fā)揮聯(lián)想，領(lǐng)悟各要素蘊含的深刻含義。該標志的主體是運用傳統(tǒng)水紋組合而成草書“泉”字；三個相互交融的旋渦狀代表的是天、地、人三者之間的和諧統(tǒng)一；類似手印紋的效果代表濟南人的純樸和誠信；水墨效果彰顯泉城的文化氣質(zhì)之美；顏色上運用藍、綠、粉，分別代表泉城的藍天、綠柳和荷花。下方是“濟南泉水節(jié)”的漢字和英文字樣。標志整體立意獨特，形式上富有延展性，深刻傳達了美麗泉城的文化內(nèi)涵。2.濟南的冬天（第二課時）【答案】可愛，秀氣，淡雅（或：陽光朗照下的山是可愛的，薄雪覆蓋下的山是秀氣了，城外的遠山是淡雅的）【解析】本題考查文章信息的提取和概括。濟南冬天山的特點，在第二、三、四段中。第二段，寫陽光朗照下的山，“這一圈小山在冬天特別可愛”。第三段，寫薄雪覆蓋下的山，“那些小山太秀氣”。第四段，寫城外的遠山，像小水墨畫，是淡雅的。因此，用“可愛”“秀氣”“淡雅”來回答即可。2、【答案】①這里是“溫晴”（溫暖，暖和）的意思。②示例：我會重讀“慈善”一詞，因為可以突出濟南冬天溫晴的特點，表現(xiàn)了濟南人對冬天的贊美。③“照個影兒”賦予垂柳人的情態(tài)，襯托出水的清澈，表達了作者的喜愛之情。④示例：小鳥在枝頭唱著動聽的歌兒?！窘馕觥勘绢}考查語言的品析和運用。①詞語的理解，要根據(jù)語境來