學校年度教學質量分析報告

清塘鋪鎮(zhèn)中學2009－2010學年度教學質量分析報告提高教育教學質量是學校工作的重中之重，扎實進行課堂教學改革是提高質量的有力保證，是前提條件。我校教學工作在上級教育行政部門的正確領導下，在縣教研室的具體指導下，以提高課堂教學質量為突破口，為了總結經(jīng)驗，不斷進步，克服工作中的不足，現(xiàn)將教學質量簡單分析如下：第一部分：教學成績分析一、2010年中考有關數(shù)據(jù)分析2010年共有43所初級中學（包括江英）共5925名初三學生參加了九年級畢業(yè)考試。語文、數(shù)學、英語總分為120分，其它學科為100分，文化總分為960分。另外，實驗操作30分，體育測試50分，全部滿分為1040分，政治、歷史為開卷考試。語文、數(shù)學、英語三科總分為120分，72分為合格，96分為優(yōu)秀；其它各科總分為100分，80分為優(yōu)秀，60分合格。參考人數(shù)為實際參考人數(shù)，缺考學生沒統(tǒng)計在內，排名沒有納入江英。全校的整體成績在全縣排名：參考人數(shù)總分合格率總平均分九科平均分九科合格率九科優(yōu)秀率總分合格數(shù)總分合格率全縣排名總平均分全縣排名九科總平全縣排名九科合格數(shù)九科合格率全縣排名九科優(yōu)秀數(shù)九科優(yōu)秀率全縣排名41028469.27%22707176371726765.12%218721.22%13總分合格率龍?zhí)?、平口、仙溪為前三名，梅城?，第一名93.75%；總平均分仙溪、平口、龍?zhí)翞榍叭?，梅城?，第一名787.6；九科平均分龍?zhí)?、仙溪、平口為前三名，梅城?，第一名716.6；九科合格率龍?zhí)?、平口、冷市為前三名，梅城?0，第一名91.9%；九科優(yōu)秀率大付、仙溪、梅城，第一名41.7%。從數(shù)據(jù)可知我校由去年的優(yōu)秀率第九，其余均為第十的位置跌落到了中游，到了前所末有的低谷。（二）全校各學科在全縣排名：語文合格數(shù)合格率名次優(yōu)秀數(shù)優(yōu)秀率名次平均分名次35987.56%189222.44%1285.1915數(shù)學合格數(shù)合格率名次優(yōu)秀數(shù)優(yōu)秀率名次平均分名次20850.73%1411327.56%1271.815英語合格數(shù)合格率名次優(yōu)秀數(shù)優(yōu)秀率名次平均分名次18144.15%136515.85%869.0915物理合格數(shù)合格率名次優(yōu)秀數(shù)優(yōu)秀率名次平均分名次19246.83%239523.17%1557.7324化學合格數(shù)合格率名次優(yōu)秀數(shù)優(yōu)秀率名次平均分名次20850.73%249823.90%1760.8622政治合格數(shù)合格率名次優(yōu)秀數(shù)優(yōu)秀率名次平均分名次37992.44%2622655.12%1578.217歷史合格數(shù)合格率名次優(yōu)秀數(shù)優(yōu)秀率名次平均分名次35686.83%2522955.85%2377.3623生物合格數(shù)合格率名次優(yōu)秀數(shù)優(yōu)秀率名次平均分名次37286.11%1320747.92%976.211地理合格數(shù)合格率名次優(yōu)秀數(shù)優(yōu)秀率名次平均分名次22652.31%236515.05%2258.8723從上面數(shù)據(jù)可知，我校很多科目都居于全縣中游，少部分科目還到了中下游的位置。物理、化學曾是我校的驕傲，現(xiàn)在，在全縣的王牌地位也不存在了。更加觸目驚心的是高明打的廣告與實際相符，除英語和生物的優(yōu)秀率略強于高明外，其余均排名其后。物理、化學、地理、歷史的平均分都低于全縣的平均分，其他學科的平均分也與縣平均水平差不多，高于1分左右，政治科僅高于0.1分?？偟膩砜次倚?010年畢業(yè)班教學成績真的不理想。二、2010年八年級有關數(shù)據(jù)分析：（一）2010年生地畢業(yè)會考：2010年共有43所初級中學（包括江英）的6146名初二學生參加了八年級生物、地理兩科畢業(yè)學業(yè)考試。兩科均為100分。我校402人參考，排名包括江英。參考人數(shù)生物及格人數(shù)及格率名次優(yōu)秀人數(shù)優(yōu)秀率名次平均分名次40230275.12%2215037.31%1269.9918地理及格人數(shù)及格率名次優(yōu)秀人數(shù)優(yōu)秀率名次平均分名次26866.67%1213232.84%1366.4912雖然生物的三項指標均沒達到全縣的平均水平，但排名較為靠前，特別是優(yōu)秀率到了12名；讓人可喜和慶幸的是地理三項指標都超過全縣平均水平，各項排名為我校今年畢業(yè)科目中的優(yōu)秀科目。另外，這一屆的生物操作考試也居全縣前十強，無疑讓我們在黑暗的低谷看到了黎明的一線曙光。（二）2010年八年級數(shù)學抽考成績分析：1、三項指標與部分學校比較學校與考人數(shù)及格人數(shù)及格率及格率排名優(yōu)秀人數(shù)優(yōu)秀率優(yōu)秀率排名平均分平均分排名梅城鎮(zhèn)中56040572.32%629753.04%372.734仙溪鎮(zhèn)中43329367.67%815335.33%666.119樂安中學1327355.30%202216.67%2060.2519江南鎮(zhèn)中1826032.97%341910.44%3052.8730清塘鎮(zhèn)中39818446.23%269624.12%1152.5331高明中學883337.50%331314.77%2447.4237全縣合計6398363756.85%162625.41%60.91與全縣各學校比較，數(shù)學抽考成績也不樂觀。及格率低于全縣的平均10.6個百分點，優(yōu)秀率低于1.3個百分點，平均分低于全縣平均8.4分。2、分數(shù)段與部分學校比較學校參考人數(shù)最高分最低分90-

10080-

8970-

7960-

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5940-

4930-

3920-

2910-

199以下梅城鎮(zhèn)中5601000198995850533722131614仙溪鎮(zhèn)中433100078757466363327211211樂安中學1329899132130211712621江南鎮(zhèn)中18297051416254341191144清塘鎮(zhèn)中398100044524642473820282952高明中學8897021191188913134全縣合計639810007738539591052869657444337253201從分數(shù)段看，9分以下全縣201人，我校就占了52人，成為全縣人數(shù)最多的學校，說明后進面特別大。三、七年級英語抽考成績分析：2010年上期縣局對七年級英語科進行了抽考，參考人數(shù)共7128人，我校426人參考。三項指標數(shù)據(jù)分析：學校與考人數(shù)及格人數(shù)及格率排名優(yōu)秀人數(shù)優(yōu)秀率排名平均分排名仙溪鎮(zhèn)中40228971.89%518947.01%270.415梅城鎮(zhèn)中58940368.42%925543.29%469.126江南鎮(zhèn)中24516868.57%88434.29%668.468東坪中學98361862.87%1030130.62%1064.9310清塘鋪中學42624156.57%1211426.76%1159.8413樂安中學1437250.35%153020.98%1458.4215高明中學532445.28%17815.09%1854.3818全縣合計2841181552.37%98124.23%59.44三項指標均超過縣平均水平，但與梅城、仙溪距離較大。分數(shù)段分布情況分析：學校與考人數(shù)最高分最低分90-10080-8970-7960-6950-5940-4930-3920-2910-199下仙溪鎮(zhèn)中402100148410551493034251680梅城鎮(zhèn)中58999911813793555247493431江南鎮(zhèn)中245982027574737372013700東坪中學98398486215163154123103775561清塘中學42698103183695837404639230樂安中學143931192121211921171130高明中學5399164497468920全縣合計28411001359622453381302271235171452從比較可知：七年級高分人數(shù)相對較少，而低分人數(shù)則比例很大，9分以下全縣2人梅城和東坪各1人，我校沒有，但是10——19分全縣共45人，我校占了23人。四、小學六年級（本期七年級）畢業(yè)抽考成績分析：2010年縣局對全縣74所小學的7745名六年級畢業(yè)生進行了統(tǒng)考和閱卷，我鎮(zhèn)516人參考（包括魚水66人），從語文、數(shù)學二科來看本屆七年級生源情況：數(shù)學三項指標；學校與考數(shù)及格數(shù)及格率排名優(yōu)秀數(shù)優(yōu)秀率排名優(yōu)良數(shù)優(yōu)良率排名平均排名鎮(zhèn)完小28025089.3%1811842.1%1419368.9%1681.913魚水663248.5%69710.6%541624.2%5955.570太平292172.4%43413.8%471344.8%3371.134廖家391948.7%68718.0%38820.5%6656.067回春1028886.3%233332.4%235856.9%2377.920全縣合計7745684054.2%209227.0%368047.5%70.8語文三項指標：學校人數(shù)及格人數(shù)及格率排名優(yōu)秀數(shù)優(yōu)秀率排名優(yōu)良人數(shù)優(yōu)良率排名平均分排名鎮(zhèn)完小28027297.1%112810.0%1115153.9%127910回春1029896.1%161918.6%45856.9%880.38廖家393179.5%5712.6%431333.3%3272.438太平291965.5%7126.9%19620.7%546763魚水665786.4%4400.0%591827.3%4670.850全縣572974.0%6027.8%298238.5%74.2從語數(shù)二科的成績我們可以發(fā)現(xiàn)：語文科在全縣排名還算好，回春的平均分和優(yōu)秀率超過了鎮(zhèn)完小，而數(shù)學在全縣排名來看不盡人意。但二科的四項指標全鎮(zhèn)所有學校整體計算均超了縣平均水平。第二部分：成績背后的思考一、影響我校教學質量的主要原因：1、生源大不如前。2、管理人浮于事。3、常規(guī)落實欠佳。4、師資分布不均。5、教研氛圍不濃。6、課堂效率不高。7、方法創(chuàng)新不夠。8、學習氛圍不濃。9、生活作風不正。（二）、提高我校教學質量的幾點思考：通過分析，我們對現(xiàn)狀有了一定程度的了解。要進一步克服教學中存在的問題，提升教育教學質量，必須做好以下幾方面的工作：1、進一步更新教育管理理念，強化領導服務教學的意識。第一，學校領導要把教學工作放在重要位置，要以教學管理為中心、以質量求生存、以創(chuàng)新求發(fā)展。校長要親自抓教學質量，深入教學一線調查研究，及時解決教學工作中的新情況、新問題，第二，進一步更新觀念，用新的課程理念武裝管理者和教師，以新課程標準統(tǒng)領各科教學，增強改革意識，突出創(chuàng)新精神。第三，

引導教師面向全體學生，抓兩頭，促中間，做好培優(yōu)補差工作，防止兩極分化，提高大面積質量，更好地體現(xiàn)義務教育的特點。第四，建立和不斷完善評價機制，形成競爭的良好氛圍，提高學校辦學和教師教學的積極性。第五，教師管理中要堅持以“師”為本，實行人性化管理，尊重教師的勞動，關心教師的學習和生活，積極為老師們創(chuàng)造“健康生活、生活健康；快樂工作、工作快樂”的良好條件，讓老師們能夠全身心投入教學工作。2、完善管理機制，落實教學常規(guī)。學校的常規(guī)教學監(jiān)控重點是班級教學和教學質量的監(jiān)控，主要包括教師教學情況，學生學習情況和教學質量三個方面。具體地說就是教師的備課、上課、批改、輔導、測試、評價等教學環(huán)節(jié)。通過教學檢查，了解學生作業(yè)質量情況，及時調節(jié)教學進度和教學策略。通過隨堂聽課，了解課堂教學現(xiàn)狀，促進課堂效率的提高。通過問卷調查，掌握學生脈搏，有的放矢改進教學方法。實行單元測試，及時檢測學習效果，把住質量關。

3、以師資隊伍建設為根本，提高教師業(yè)務素質。教學質量的提高在很大程度上依賴于教師的業(yè)務素養(yǎng)，我們仍然必須花大力氣抓好“固本工程”，提高教師的業(yè)務功底和教學水平，促進教師專業(yè)化發(fā)展。樹立三個意識。（1）競爭意識（2）團體意識（3）學習意識。我們的備課要有新意，上課要有創(chuàng)意。通過各種形式的“比、學、趕、幫、超”的活動，學習先進學校的經(jīng)驗做法，學習和借鑒別人的先進理念和教學方法，優(yōu)化課堂教學，不斷提升教學水平，縮小各校之間的教學質量差距。4、以教研活動為先導，帶動教學全面展開。做研究型教師、做專家型教師、做學生喜歡的教師應該成為教師追求的目標和努力的方向。一是要增強教法學法研究的針對性，解決教學中存在的教學效益不高、學習質量不均衡的問題，提高教學的“科技含量”。打造本校優(yōu)勢學科。二是必須始終抓住提高課堂教學效率這個重點，真正把課堂變成實施素質教育的主陣地，提高教育質量的主渠道。必須關注包括“學困生”在內的每一個學生。三是教師必須做到角色轉換，提高自己的教育品位，增強自己的素質和能力。最重要的是有崇高的敬業(yè)精神和一顆愛學生的心，用自己的人格魅力去感染和影響學生，真正體現(xiàn)新課程教學“以人為本”的原則。四是要研究課堂的基本規(guī)律和學生的學習規(guī)律，針對學生實際和教學現(xiàn)狀，在課堂教學中貫徹“分層教學、因材施教”教學思想。做到“要求分層、內容分層、訓練分層、作業(yè)分層、輔導分層”。在面向全體的同時，使差生轉優(yōu)、優(yōu)等生更優(yōu)，鼓勵學生向上逐層提高，形成一種人人學習有目標、有希望、有成就感的和諧局面。5、重視整體，培養(yǎng)尖子。面向全體學生，采取切實措施做好培優(yōu)、扶中、補差工作。在思想上真正樹立素質教育理念，在工作上面向全體學生，不溺愛尖優(yōu)生，不忽視中等生，不歧視后進生。采用“抓兩頭、促中間”的方法，積極創(chuàng)設