高二上學(xué)期周練語文試題

學(xué)必求其心得，業(yè)必貴于專精學(xué)必求其心得，業(yè)必貴于專精學(xué)必求其心得，業(yè)必貴于專精一、選擇題1．下列各組中字形均正確的一組是(）A．諤然襁褓狙擊驚駭萬狀怦然心動B．肆虐梗概窒悶臭名昭著眾目睽睽C．脈博匱乏顫悠震憾人心通情達(dá)禮D．瞳孔暄鬧肅穆哀聲嘆氣相形見絀【答案】B【解析】【技巧點撥】字形的考核主要考核形近字和音近字，試題的內(nèi)容有兩字詞語，三字熟語和成語，成語的考核是重點。漢字是音形義的結(jié)合體，辨析字形當(dāng)然要從字音和字義上下功夫。主要的方法是①形辨法.形近字雖然字形相近,但卻有細(xì)微的區(qū)別，這細(xì)微處就是辨析的關(guān)鍵.②音辨法。有些形近但讀音不同的字，可以通過讀音的不同加以辨析。③義辨法.即結(jié)合具體語境，根據(jù)字的意思辨析正誤。如本題暄鬧——喧鬧（喧嘩熱鬧；吵鬧），哀聲嘆氣——唉聲嘆氣（因傷感郁悶或悲痛而發(fā)出嘆息的聲音)。④聯(lián)想法。有些字形相近，意思也相近的一組成語，可以采用聯(lián)想記憶法，記住其固定搭配。2．下列句子中沒有語病的一項是（）A．近年來，隨著房地產(chǎn)市場的發(fā)展和商品房價格的持續(xù)上漲，引起了有關(guān)部門的高度重視。B．科學(xué)工作者認(rèn)為，具有如此獨特的特點的適于華南虎種群自然繁衍的生態(tài)環(huán)境，目前國內(nèi)已經(jīng)不多了。C．鎮(zhèn)咳祛痰片,它里面的主要成分是遠(yuǎn)志、貝母、桔梗等配制而成的.D．作為一名語文老師,他非常喜歡矛盾的小說,對矛盾的《子夜》曾反復(fù)閱讀,一直被翻得破爛不堪，只好重新裝訂。【答案】B【解析】試題分析：本題考查語病。先抓典型的語病標(biāo)志，比如兩面詞、判斷詞、并列動詞;然后壓縮句子，保留主干，看是否殘缺、是否搭配。A項成分殘缺，缺少主語，可去掉“隨著"（也就是介詞的濫用而淹沒主語）。C項句式雜糅，應(yīng)該是“主要成分是"或者是“由……配制而成"。D項成分殘缺,缺主語,應(yīng)該是《子夜》一直被翻得破爛不堪?！究键c定位】辨析并修改病句。能力層級為表達(dá)運用E.二、現(xiàn)代文閱讀.閱讀下面文章,回答文后各題.春秋戰(zhàn)國時代，楚國的青銅冶煉工藝后來居上，獨領(lǐng)風(fēng)騷。利用和發(fā)展青銅冶鑄技術(shù)，楚人在春秋晚期就已開始冶煉并使用鐵器。據(jù)考古資料，現(xiàn)已出土的東周鐵器，大部分都是楚國的，楚人已經(jīng)初步掌握了塊煉滲碳鋼和鑄鐵柔化等工藝。歷秦入漢，冶鐵業(yè)得到了迅猛發(fā)展.當(dāng)年楚國著名的冶鐵基地宛（漢為南陽郡,即今河南南陽），成為西漢最大的鐵器冶煉和生產(chǎn)基地之一。1959年--1960年，在南陽漢代冶煉遺址的三千平方米發(fā)掘區(qū)內(nèi)，發(fā)現(xiàn)了熔鐵爐七座、炒鋼爐數(shù)座。考察表明,這一遺址既鑄造鐵器，又用生鐵炒鋼并鍛制器具，使用時期由兩漢延續(xù)到東漢晚期。故楚之地彭城（今江蘇徐州)，也是西漢鐵官監(jiān)守的鐵器產(chǎn)地。楚國傳統(tǒng)的冶鐵技術(shù)，乃隨著西漢經(jīng)濟發(fā)展的需要和朝廷的重視而得以普及和提高。學(xué)者根據(jù)出土的楚國鐵器和南陽漢代冶鐵遺址的考察,對楚、漢冶鐵情況作了探討。先秦的冶鐵煉爐,尚未在楚地發(fā)現(xiàn)?？墒?著名的湖北大冶銅綠山古礦冶遺址，已發(fā)現(xiàn)了多座春秋戰(zhàn)國時代的冶銅煉爐.這些煉爐都是豎爐。學(xué)者經(jīng)研究和模擬試驗后認(rèn)為，這些煉爐的設(shè)計合理，性能較為優(yōu)越,體現(xiàn)了當(dāng)時冶煉的先進技術(shù)。現(xiàn)今發(fā)現(xiàn)的西漢冶鐵煉爐，也都是與楚國冶銅煉爐相似的豎爐，只是建筑得更為高大、改造得熱效率和料容量更大。“我國古代煉鐵高爐是從煉銅高爐的基礎(chǔ)上發(fā)展起來的”，而“銅綠山的春秋煉爐不僅代表了當(dāng)時我國最高的煉銅技術(shù)，而且為戰(zhàn)國以至秦漢煉鐵技術(shù)的提高創(chuàng)立了良好的基礎(chǔ)”。楚國的鑄鐵柔化技術(shù)，可以將生鐵處理成黑心和白心兩種韌性鑄鐵，如銅綠山古礦冶遺址出土有韌性鑄鐵制成的六角形鋤,長沙左家塘楚墓出土有黑心韌性鑄鐵制成的凹口鋤，但畢竟處于起步階段，也未能得以推廣,故現(xiàn)今出土的楚國韌性鑄鐵的數(shù)量甚少。自西漢中期,冶鐵業(yè)實行官營，朝廷為了提高鐵制農(nóng)具的使用壽命，著力推廣和發(fā)展這種可以增加鐵器的強度和韌性的技術(shù),于是，鑄鐵柔化技術(shù)不僅發(fā)展到成熟階段，而且普及為常規(guī)的工藝方法。戰(zhàn)國中期以后，楚國已能生產(chǎn)白口和灰口混合的麻口鐵制品.銅綠山古礦冶遺址出土的戰(zhàn)國中晚期鐵錘,就是這類強度較高而耐磨性較強的制品。西漢前期，楚人掌握的這種冶鐵技術(shù),又發(fā)展成為能夠生產(chǎn)低硅低碳的灰口鑄鐵工藝。在此基礎(chǔ)上，漢人進而還發(fā)明了生產(chǎn)類似今日的球墨鑄鐵的工藝。以低溫還原的“塊煉法”煉出熟鐵，又進而對其反復(fù)加熱和鍛打以“百煉成鋼”的技術(shù),楚人在春秋晚期就已掌握了.江蘇六臺的春秋晚期楚墓出土有熟鐵條，長沙楊家山春秋晚期楚墓出土有用熟鐵鍛打成的鋼劍。這項技術(shù)，在漢代乃至后世，一直作為簡便易行的傳統(tǒng)而承襲下來并不斷予以完善。冶鐵業(yè)規(guī)模巨大，冶鐵作坊遍布全國，中國古代的煉鐵煉鋼技術(shù)在漢代大體完備和基本成熟，鋼鐵制品廣泛應(yīng)用到社會生產(chǎn)、生活的方方面面，是漢代文化的突出成就。這一成就的取得，乃與楚人在冶鐵技術(shù)上的貢獻分不開.3．下列關(guān)于原文內(nèi)容的表述,不正確的一項是（）A．二十世紀(jì)五六十年代，在南陽漢代冶鐵遺址上發(fā)現(xiàn)了熔鐵爐七座、炒鋼爐數(shù)座，這里曾經(jīng)是西漢時期最大的鐵器冶煉基地之一。B．楚國人的冶鐵技術(shù)是在青銅冶鑄技術(shù)基礎(chǔ)上發(fā)展而來的,在春秋時期便已出現(xiàn)，并且后來居上,獨領(lǐng)風(fēng)騷。C．湖北大冶銅綠山古礦冶遺址發(fā)現(xiàn)的冶鋼爐已采用與西漢冶鐵煉爐相似的豎爐，代表了當(dāng)時我國最高的煉銅技術(shù).D．春秋時期楚國的煉銅技術(shù)促進了戰(zhàn)國煉鐵技術(shù)的提高，楚人甚至已經(jīng)初步掌握了塊煉滲碳鋼和鑄鐵柔化等工藝。4．下列理解和分析，不符合原文意思的一項是（)A．從生產(chǎn)生鐵到將生鐵處理成韌性鑄鐵,楚人在春秋戰(zhàn)國時期便已完成，但是將韌性鑄鐵全面推向生產(chǎn)、生活領(lǐng)域，則要到西漢時期了。B．楚人的冶鐵技術(shù)，直接推動了我國古代的煉鐵、煉鋼技術(shù)的不斷發(fā)展，到了漢代，已基本成熟，冶鐵規(guī)模巨大，冶鐵作坊遍布全國。C．早在春秋時期，楚國人便知道經(jīng)過反復(fù)加熱和鍛打,可以將熟鐵煉成鋼，這是“塊煉法"的進一步發(fā)展，并作為一項傳統(tǒng)傳承下來。D．在眾多楚人冶鐵工藝中，球墨鑄鐵工藝無疑水平最高，而低硅低碳灰口鑄鐵工藝其次,麻口鐵制品工藝則相對水平最低。5．根據(jù)原文內(nèi)容，下列理解和分析不正確的一項是(）A．早在春秋戰(zhàn)國時期，楚國的鑄鐵柔化技術(shù)就可以增加鐵器的強度和韌性，從而普遍提高了人們使用的鐵制農(nóng)具的壽命，促進了農(nóng)業(yè)的發(fā)展。B．楚國冶銅煉爐建造水平高超，與后來的漢代冶鐵煉爐相比,雖說熱效率偏低，料容量偏小,但是這也足以證明當(dāng)時楚國冶銅技術(shù)的先進.C．西漢時期,鐵器成為生產(chǎn)、生活中的重要物質(zhì)資料，朝廷非常重視冶煉，重要冶煉鐵場所要派出鐵官監(jiān)守，一般情況下,私人不得經(jīng)營鐵器。D．銅綠山古礦冶遺址出土的戰(zhàn)國中晚期鐵錘,證明楚國已經(jīng)能夠生產(chǎn)白口和灰口混合的麻口鐵制品,并體現(xiàn)了楚國鑄鐵柔化技術(shù)的高超?！敬鸢浮?．B4．D5．A【解析】3．試題分析:題干要求選出原文內(nèi)容的表述不正確的，這是考查學(xué)生理解文章重要概念的能力。首先瀏覽選項，然后到文中找到與選項相關(guān)的語句，進行比較、辨析.解答此題要認(rèn)真閱讀第一段。文本第一句話“春秋戰(zhàn)國時代，楚國的青銅冶煉工藝后來居上，獨領(lǐng)風(fēng)騷”，而選項B卻把青銅冶煉技術(shù)說成了冶鐵技術(shù)，屬于張冠李戴，故錯?！究键c定位】理解文中重要概念的含義。能力層級為理解B.【名師點睛】這是一道理解概念含義的題目，題干一般是“下列關(guān)于……的論述不正確的一項是”或者“正確的一項是……”，答題時注意分清概念的內(nèi)涵和外延，錯誤設(shè)置一般為答非所問、混淆范圍，強拉因果、曲解文意，偷換概念、無中生有等，命題的手段為改變文章的表述和概括文章的內(nèi)容,此題主要從概念的內(nèi)涵的方面考核，概括文章的內(nèi)容較難，答題時首先閱讀題干，在文中找到題干對應(yīng)的區(qū)位，然后仔細(xì)分析，聯(lián)系題干，此題的選項B張冠李戴,把青銅冶煉技術(shù)說成了冶鐵技術(shù).4．【名師點睛】這是一道歸納內(nèi)容要點、概括中心意思的題目，題目一般是“下列各項中，表述不符合原文意思的一項是"，“下列對原文中作者觀點的概括，不正確的一項是”或者“正確的一項"，試題錯誤設(shè)置的方式主要是“強拉因果"“因果倒置”“混淆范圍”“無中生有”“偷換概念”等類型,答題時注意對全文的綜合理解，然后對照選項尋找細(xì)微的差別。如本題結(jié)合文本倒數(shù)第三段結(jié)尾處，“漢人進而發(fā)明了生產(chǎn)類似今日的球墨鑄鐵的工藝”中有“類似"二字，這說明“球墨鑄鐵的工藝”是現(xiàn)代工藝,而不是楚人的冶鐵工藝。選項D忽視“類似”一詞,似是而非,故錯。5．試題分析：題干問的是“根據(jù)原文提供的信息，下列理解不正確的一項”，可見本題考查對作者觀點的理解。先找出選項所在文章語段，根據(jù)第四段可知，鑄鐵柔化技術(shù)是可以增加鐵器的強度和韌性，但是在春秋戰(zhàn)國時代，楚國的這一技術(shù)還不成熟,因而沒有普及和推廣。選項A中說“普遍提高了”農(nóng)具的壽命，并“促進了農(nóng)業(yè)的發(fā)展"屬無中生有,故錯?！究键c定位】分析概括作者在文中的觀點態(tài)度。能力層級為分析綜合C。三、閱讀下面的文言文,完成下題.趙方,字彥直，衡山人。淳熙八年舉進士，調(diào)蒲圻尉，疑獄多所委決。授大寧監(jiān)教授,俗陋甚,方擇可教者親訓(xùn)誘之，人皆感勵，自是始有進士。知青陽縣，告其守史彌遠(yuǎn)曰：“催科不擾，是催科中撫字;刑罰無差,是刑罰中教化?！比艘詾槊?。進秘閣修撰、知江陵府、主管湖北安撫司事兼權(quán)荊湖置司。時金逼于兵，計其必南徙，日夜為備.荊門有東西兩山險要,方筑堡其上,增戍兵以遏其沖。金樊快明謀歸宋，追兵至襄陽，方遣孟宗政、扈再興以百騎邀之，殺千余人,金人遁去。金人圍棗陽急方遣宗政再興等援棗陽仍增戍光化信陽均州以聯(lián)聲勢已而棗陽守趙觀敗金人于城外再興宗政至與觀夾擊又?jǐn)≈畻楆枃?。方申飭諸將，當(dāng)遏于境上,不可使之入而后拒之于城下。時麥正熟，方遣兵護民刈之，令清野以俟。再疏力陳不可和者七，戰(zhàn)議遂定.方料金人數(shù)不得志于棗陽，必將同時并攻諸城,當(dāng)先發(fā)以制之.命宗政出師向唐，再興向鄧，戒之曰：“毋深入，毋攻城，第潰其保甲，毀其城砦,空其貲糧而已?！弊谡M破湖陽縣，擒其千戶趙興兒；再興破高頭城，大敗金兵，遂薄鄧州。唐州兵來援，迎敗之，降者踵至。已而金兵至樊城，方命再興陣以待之，方視其師；金人三日不敢動，遂遁。俄得疾，進徽猷閣學(xué)士、京湖制置大使.歸還，力疾犒師,第其功上之。病革【注】，曰：“未死一日，當(dāng)立一日紀(jì)綱.”引再興臥內(nèi),勉以協(xié)心報國。貽書宰相，論疆場大計.尋卒。贈銀青光祿大夫，累贈太師,謚忠肅。【注】革：通“亟”，指病重。6．對下列句子中加橫線詞語的理解,不正確的一項是（）A．歸還，力疾犒師，第其功上之第：排列等級B．增戍兵以遏其沖遏：扼守C．扈再興以百騎邀之邀:攔截、截?fù)鬌．方命再興陣以待之，方視其師視:監(jiān)視 7．對文中劃線處斷句正確的一項是(）A．金人圍棗陽/急方遣宗政/再興等援棗陽/仍增戍光化/信陽/均州/以聯(lián)聲勢/已而棗陽守趙觀敗金人于城外/再興/宗政至/與觀夾擊又?jǐn)≈?棗陽圍解。B．金人圍棗陽急/方遣宗政/再興等援棗陽/仍增戍光化/信陽/均州/以聯(lián)聲勢/已而棗陽守趙觀敗金人于城外/再興/宗政至/與觀夾擊/又?jǐn)≈?棗陽圍解。C．金人圍棗陽急/方遣宗政/再興等/援棗陽/仍增戍光化/信陽/均州/以聯(lián)聲勢/已而棗陽守趙觀敗金人/于城外/再興/宗政至/與觀夾擊/又?jǐn)≈?棗陽圍解。D．金人圍棗陽/急方遣宗政/再興等/援棗陽/仍增戍光化/信陽/均州/以聯(lián)聲勢/已而棗陽守/趙觀敗金人于城外/再興/宗政至/與觀夾擊/又?jǐn)≈?棗陽圍解.8．下列對原文有關(guān)內(nèi)容的分析和概括，不正確的一項是（）A．在金人南侵時，趙方一方面派兵在荊門東西兩山險要處修筑堡壘，增兵把守，另一方面派遣孟宗政、扈再興率騎兵截?fù)?殺敵千余人，金兵敗走。B．趙方在做蒲圻縣尉期間，解決了許多有疑問的案件，并在此期間針對大寧風(fēng)俗鄙陋的情況，重視教化，挑選可教的學(xué)生親自教導(dǎo)，人們都受到了感勵,從此才有進士。C．在宋與金的交戰(zhàn)中,除了趙方深謀遠(yuǎn)慮，運籌帷幄，親臨指揮外，其部下孟宗政、扈再興等人的通力合作、英勇善戰(zhàn)也功不可沒。D．趙方是南宋主戰(zhàn)派的代表，他曾上疏極力陳述不能和金人講和的理由,即使得病以后，他仍然勉勵扈再興忠心報國，寫信給宰相論述邊疆大計,可謂鞠躬盡瘁，死而后已。9．請將下面兩個句子譯成現(xiàn)代漢語.（1）時麥正熟,方遣兵護民刈之，令清野以俟。(2)方料金人數(shù)不得志于棗陽,必將同時并攻諸城?！敬鸢浮?．D7．B8．B9．（1）當(dāng)時麥子正熟,趙方派兵保護百姓收割,下令堅壁清野來等待敵人。(2）趙方料想金人在棗陽多次不得志，一定將同時進攻各城。【解析】6．【考點定位】理解常見文言實詞在文中的含義。能力層級為理解B.【技巧點撥】文言實詞的考核一直是文言文閱讀重點考核的內(nèi)容，課標(biāo)卷近幾年有加大難得的趨勢,考的詞語一般在課本中沒有出現(xiàn)，要求學(xué)生根據(jù)文意進行推斷，答題時注意分析詞語前后搭配是否得當(dāng),如此題的選項D“方命再興陣以待之，方視其師"的“視”，結(jié)合后面的“金人三日不敢動，遂遁”以及“興陣以待之”可知，趙方命令扈再興嚴(yán)陣以待，趙方檢閱他的軍隊；金人三天不敢有什么舉動，就逃走了。應(yīng)該譯為視察。還要注意近幾年文言實詞錯誤選項經(jīng)常出現(xiàn)一詞多義現(xiàn)象，文言詞語大部分對應(yīng)的是現(xiàn)代漢語的一個詞語，但也有詞義轉(zhuǎn)移的現(xiàn)象,答題時應(yīng)該重點注意。7．【名師點睛】對于文言斷句類型的題目，不要急于答題，應(yīng)當(dāng)先誦讀這個篇段，通過誦讀，力求對全文的內(nèi)容有個大體的了解，憑語感將能斷開的先斷開，逐步縮小范圍,然后再集中精力分析難斷處，遵循先易后難的原則。找虛詞、察對話、依總分、據(jù)修辭、對稱、反復(fù)、辨句式。抓虛詞看位置:①“夫、惟、蓋、凡、竊、請、敬”等發(fā)語詞和表敬副詞，經(jīng)常放在句首；句首的語氣詞“其、蓋、唯、盍、夫、且夫、若夫”等前面可斷句，常用于句首的相對獨立的嘆詞，如嗟夫、嗟乎、嗚呼等，前后都可斷句；有些常用在句首的關(guān)聯(lián)詞,如“茍"“縱”“是故”“于是”“向使”“然而”“無論”“至若”“是以"“繼而”“縱使”“然則"等前面大多可以斷句；常在句首的時間詞，如“頃之"“向之”“未幾”“已而"“斯須”“既而”“俄而"等，也可以幫助斷句。②“乎、哉、也、矣、歟、焉”等語氣詞經(jīng)常放在句尾；句末語氣詞“也、矣、耶、哉、乎、焉、兮、耳、而已”等后面可斷句。③“以、于、為、而、則"等連詞經(jīng)常放在句中。(2）對話、引文標(biāo)志:文言文的對話、引文常常用“曰”、“云”為標(biāo)志,兩人對話，一般第一次對話出現(xiàn)人名，以后就用“曰”而省略主語。如本題本題注意連詞“再”“以”“又”“與"，“信陽”“均州"兩者并列，應(yīng)該斷開.8．試題分析：本題考查學(xué)生對文本內(nèi)容的理解。B項結(jié)合文本內(nèi)容“授大寧監(jiān)教授，俗陋甚,方擇可教者親訓(xùn)誘之，人皆感勵,自是始有進士”可知，針對大寧風(fēng)俗鄙陋的情況而重視教化是在趙方擔(dān)任大寧監(jiān)教授期間的事?！究键c定位】歸納內(nèi)容要點，概括中心意思。能力層級為分析綜合C?！久麕燑c睛】這道題目是概括歸納文章內(nèi)容。解答此類題的方法是：①抓住題干，讀全讀準(zhǔn)。在閱讀題目時，須讀全、讀準(zhǔn)題干，切忌走馬觀花.所謂讀全，就是對題干中的所有要求要一個不漏、原原本本地分析；所謂讀準(zhǔn)，就是要準(zhǔn)確地把握題干所提的要求，看清是選對的還是選錯的，是概括內(nèi)容還是分析觀點。只有對題干作全面、準(zhǔn)確的分析理解，才能準(zhǔn)確地答題。②放回原文，查對正誤。特別是在時間、地點、官職，人物的行為、實效方面,應(yīng)仔細(xì)查對原文的詞句,全面理解，綜合分析，兩者間的差別正是把握全文的關(guān)鍵所在。對似是而非處,要有借題解文的意識。如本題B項結(jié)合文本內(nèi)容“授大寧監(jiān)教授，俗陋甚，方擇可教者親訓(xùn)誘之,人皆感勵,自是始有進士"可知,針對大寧風(fēng)俗鄙陋的情況而重視教化是在趙方擔(dān)任大寧監(jiān)教授期間的事。9．【參考譯文】趙方,字彥直，衡山人。趙方在淳熙八年（1181年）考中進士，調(diào)任蒲圻縣尉，案情不明難以判決的案件多被他解決。他被授予大寧監(jiān)教授，（那里）風(fēng)俗很鄙陋,趙方選擇可教的學(xué)生親自教導(dǎo)，人們都受到感染勉勵，從此才有（人考上）進士。趙方擔(dān)任青陽縣知縣時，他曾對知州史彌遠(yuǎn)說：“催租不騷擾，這是催租中的撫恤；刑罰無差錯，這是執(zhí)法中的教化?！比藗儼堰@話作為名言。他升為秘閣修撰、江陵知府，主管湖北安撫司事兼權(quán)荊湖置司.當(dāng)時金兵逼近，(趙方）估計他們一定南來，就日夜做準(zhǔn)備。荊門有東西兩山險要處,趙方在上面修筑堡壘，增加守兵來扼守要沖.金國的樊快明謀求歸宋,金的追兵到達(dá)襄陽,趙方派孟宗政、扈再興率一百騎兵去截?fù)?，殺敵一千余人，金人逃?金人圍棗陽很緊急，趙方派孟宗政、扈再興等救援棗陽，仍增加光化、信陽、均州的守軍，以便聯(lián)成聲勢。不久棗陽守將趙觀在城外打敗金人,扈再興、孟宗政到來，和趙觀夾擊金人，又打敗他們，棗陽被解圍。趙方告誡眾將,應(yīng)當(dāng)把金人阻擋在邊境上,不能讓金人入境而后再在城下阻擋他們.當(dāng)時麥子正熟，趙方派兵保護百姓收割，下令堅壁清野等待敵人，又上疏極力陳述不能和金人講和的七條理由，和金人作戰(zhàn)的主張就決定了。趙方料想金人在棗陽多次不得志，一定將同時進攻各城，應(yīng)當(dāng)先發(fā)制人.命令孟宗政向唐州出兵，扈再興向鄧州發(fā)兵,告誡他們說：“不要深入,不要攻城，只要擊潰他的保甲兵，燒毀他的城寨，使他的糧草空乏就行."孟宗政攻破湖陽縣，捉金人的千戶趙興兒；扈再興攻破高頭城，大敗金兵，于是逼近鄧州。唐州金兵來增援，被扈再興打敗，來投降的金兵接踵而至。不久金兵來到樊城，趙方命令扈再興嚴(yán)陣以待,趙方檢閱他的軍隊；金人三天不敢有什么舉動,就逃走了。不久趙方得病,升為徽猷閣學(xué)士、京湖制置大使?；爻螅吡χ尾◇w犒勞軍隊,排列他們的功勞上奏給朝廷。（他）病重，說:“一日不死，就應(yīng)當(dāng)立一日紀(jì)綱。"他把扈再興叫到臥室，勉勵他忠心報國。趙方給宰相寫信，論述邊疆大計。不久去世。他被贈官為銀青光祿大夫,累贈為太師，謚號為忠肅.四、默寫10．補寫出下列理解性默寫中的空缺部分。（1），。是李白在《蜀道難》中引用“五丁開山”這一神話故事的兩句詩，為作品增添了浪漫氣息和神奇色彩。（2），.是《琵琶行》全詩的主旨，更是詩人與琵琶女感情的共鳴。（3)韓愈在《師說》中指出：“弟子不必不如師，師不必賢于弟子。”這與《荀子·勸學(xué)》中“青，，。"的觀點是基本相同的.【答案】（1）地崩山摧壯士死，然后天梯石棧相鉤連。(2）同是天涯淪落人，相逢何必曾相識。（3）取之于藍(lán)，而青于藍(lán)?！窘馕觥课?、閱讀下面這首宋詞,完成后面題目.瑞鷓鴣辛棄疾期思①溪上日千回，樟木橋邊酒數(shù)杯。人影不隨流水去,醉顏重帶少年來。疏蟬響澀林逾靜，冷蝶飛輕菊半開.不是長卿終慢世②，只緣多病又非才?！咀ⅰ竣倨谒迹旱孛?，在今江西省上饒市。罷官后的辛棄疾長期閑居并終老于此.②長卿慢世:漢代辭賦大家司馬相如字長卿.慢世：傲世，以傲慢的態(tài)度對待世事。

11．這首詞描寫了作者罷官后怎樣的生活？請簡要分析。（5分）

12．下闋最后兩句表達(dá)了作者怎樣的情緒？是怎樣表達(dá)的?請簡要分析。(6分）【答案】11．這首詞描寫了作者罷官后落寞、無聊的閑居生活。作者本有殺敵報國的雄心，然而時光流逝,青春不再，他只能在期思溪邊借酒澆愁，與滯澀的蟬聲、寂靜的樹林、輕飛的冷蝶、半開的菊花作伴,落寞、無聊。12．下闋后兩句表達(dá)作者報國無門、壯志難酬的無奈與憤懣。是借用典故來表達(dá)的。作者用反話說以文章名世的司馬相如遠(yuǎn)離世事，是因其多病又非有才之人，實則是借以委婉地表達(dá)自己空有報國之能、卻不被任用的無奈和憤懣不平?！窘馕觥?1．試題分析：此詞首聯(lián)點出“游"、“醉”。第二聯(lián)抒情，奇思麗想,而寓少年不再之慨,第三聯(lián)繪景，動中見靜，靜中有動。尾聯(lián)關(guān)合，揭明題旨:以古人自況，自傷自嘆，亦自嘲自憤；“多病非才”，似怨責(zé)朝廷?！捌谒肌眱删洌貉云浣K日惟賞景飲酒自娛?！叭擞啊眱删洌貉韵沼?人影卻不隨流水同去;酒醉臉紅，恰似少年青春重來.“疏蟬”兩句：蟬聲稀疏，樹林反顯得格外幽靜；野菊半開,恰有孤蝶輕輕飛來.“不是”兩句:言非我有意傲世，只因生來多病又無才?！究键c定位】鑒賞文學(xué)作品的形象、語言和表達(dá)技巧。能力層級為鑒賞評價D?！炯记牲c撥】回答此題，首先要結(jié)合注釋以及對作者的了解讀懂詩句大意.結(jié)合整首詩分析，找到作者罷官后的描寫，分析詩句的內(nèi)容。如“疏蟬"兩句：蟬聲稀疏,樹林反顯得格外幽靜；野菊半開，恰有孤蝶輕輕飛來.“不是”兩句：言非我有意傲世，只因生來多病又無才.落寞、無聊。12．六、作文13．閱讀下面的材料，根據(jù)要求作文。有人發(fā)現(xiàn)這樣一個現(xiàn)象:在飛機上，同樣是30歲到40歲年紀(jì)的旅客，頭等艙的旅客往往是在看書，公務(wù)艙的旅客大多看雜志或用筆記本電腦辦公，經(jīng)濟艙的旅客則看報紙、看電影、玩游戲和聊天的比較多；在機場,貴賓廳里面的人大多在閱讀，而普通艙候機區(qū)的人全在玩手機。對此，你有什么看法？請根據(jù)閱讀后的感悟和聯(lián)想寫一篇不少于800字的議論文。要求選好角度，確定立意，自擬標(biāo)題;不要脫離材料內(nèi)容及含意,不要套作，不得抄襲.【答案】志存高遠(yuǎn)，永不滿足當(dāng)人們得到想要的事物時，滿足感油然而生，從而停止了前進的步伐.殊不知，我們的能力正如填裝了石塊的瓶子，還有大量空間沒有利用，而永不滿足的精神就促使我們追求理想，繼續(xù)充實自我，就如繼續(xù)往瓶中填細(xì)沙,從而使我們獲得更大的進步，而不是滿足于比上不足比下有余的平庸境界。因此，想要成為卓越之人，具備永不滿足的精神十分重要.永不滿足，追求理想。英國人南丁格爾出身于貴族家庭，生活安逸富足.他本會滿足于一切，享受自己已有的生活.但她沒有這么做，當(dāng)她立志要上前線