《信息窗一（人民幣的認(rèn)識）》優(yōu)質(zhì)課教案下載(河北省縣級優(yōu)課)x-一年級數(shù)學(xué)教案

認(rèn)識人民幣課前小活動

1.和爸爸媽媽讀一讀，認(rèn)一認(rèn)。（把認(rèn)漢字放到課前）

壹

貳

伍

拾

佰

圓

2.到超市中找一支鉛筆多少錢，一瓶水多少錢，并在家長幫助下自己向售貨員阿姨付款。

3.找一找中國的貨幣有哪些？你知道外國貨幣是什么樣子嗎？課題1：認(rèn)識人民幣教學(xué)設(shè)計：梁靜教學(xué)內(nèi)容:認(rèn)識人民幣教學(xué)目標(biāo)：1認(rèn)識小面值的人民幣，知道人民幣的單位（元、角、分）及它們之間的進(jìn)率；1元=10角，1角=10分。會進(jìn)行簡單的人民幣兌換。2初步感受人民幣在生活中的廣泛作用，了解簡單的貨幣文化，培養(yǎng)學(xué)生愛護(hù)人民幣的意識。教學(xué)重點：認(rèn)識各種面值的人民幣，知道人民幣的單位及單位之間的進(jìn)率。教學(xué)難點：會進(jìn)行簡單的人民幣兌換，感受人民幣在生活中的重要價值。教學(xué)過程一、激趣導(dǎo)入由謎語引入教學(xué)教師：同學(xué)們，今天老師給大家?guī)砹艘粋€新朋友，你們想不想認(rèn)識它？生：想。教師：你們先來猜猜它是誰？屏幕出示謎語：薄薄一張紙，作用可真大，買書買筆買文具，全都用到它?！驹O(shè)計意圖：由謎語導(dǎo)入，激發(fā)孩子們學(xué)習(xí)的興趣。】生：錢。教師：你們真聰明，我們的新朋友就是錢，你們生活中那些地方會用到錢？【設(shè)計意圖：從學(xué)生們的生活出發(fā)，了解到錢的重要作用?！可?：買零食會用到錢。生2：買書本會用到錢。生3：媽媽說買電也用錢。教師：同學(xué)們，你們知道我們中國人用的錢叫什么名字嗎？生：人民幣。教師：我們國家的錢叫人民幣。人民幣是國家的法定貨幣并由中國人民銀行統(tǒng)一發(fā)行。今天這節(jié)課我們就來認(rèn)識人民幣（板書課題）。二、探究新知（一）調(diào)查已經(jīng)會認(rèn)人民幣的人數(shù)：

師：現(xiàn)在，請已經(jīng)認(rèn)識人民幣的同學(xué)舉舉手

師表揚：哇，好多同學(xué)都認(rèn)識人民幣了，看來大家都是一個熱愛生活的好孩子

。

1、當(dāng)小老師，認(rèn)1元

師：今天梁老師想讓你們當(dāng)一回小老師，向同學(xué)們介紹一張你認(rèn)識的人民幣，誰想先來介紹？

【設(shè)計意圖：學(xué)生做小老師，起到拋磚引玉，舉一反三的作用，學(xué)生們更愿意去思考怎樣更快更準(zhǔn)的認(rèn)識人民幣?！可何蚁虢榻B1元

（上來指一元）教師：（當(dāng)有同學(xué)介紹“一元”時）你從哪兒看出是一元？生：看“壹圓”這兩個字。（放大鏡功能放大壹圓）師：這個“壹”是大寫的漢字一，“圓”是人民幣的單位，我們一般寫作這個“元”，（板書1元）。師：還可以從哪看出是一元？生：上面還有數(shù)字1師：我們一般通過看數(shù)字和漢字來認(rèn)識人民幣。人民幣上面還有什么？生：（預(yù)設(shè)）有國徽，毛主席頭像，中國人民銀行等。師：國徽代表我們國家，也代表著我們國家的尊嚴(yán)，告訴我們要愛惜人民幣。怎么做才是愛護(hù)人民幣呢？生：不亂涂亂畫亂折人民幣。師：毛主席是我們偉大的領(lǐng)袖。人民幣是中國人民銀行發(fā)行的。師：識別人民幣的時候有什么好方法？生：可以從人民幣上的漢字、數(shù)字、顏色，圖案來識別?！驹O(shè)計意圖：不但會認(rèn)人民幣，通過觀察人民幣了解到人民幣上所承載的文化與國家的尊嚴(yán)?！?/p>

2、小組合作，自學(xué)挑戰(zhàn)

師過渡：我們已經(jīng)認(rèn)識一元了？那你們還能認(rèn)得哪些人民幣呢？

小組合作：請同學(xué)們用自己手上的學(xué)具人民幣，同桌兩個人一個認(rèn)一個聽，看他認(rèn)得對不對，第一個人認(rèn)完了再換另一個人認(rèn)，現(xiàn)在開始

3、挑戰(zhàn)自學(xué)：老師指一張會答的都站起來答

（按一元紙幣，一元硬幣，5角紙幣，5角硬幣，1角紙幣，1角硬幣，5分，2分，1分順序讀。）我們現(xiàn)在使用的是第五套人民幣，分幣和一角五角的紙幣除外。師表揚：哇，你們都太能干了，自學(xué)能力太強(qiáng)啦

！師：我們已經(jīng)會認(rèn)一張一張人民幣了，那幾張人民幣合起來你們會認(rèn)嗎？

生：會

師：拿出題卡做第一題，看看小朋友是不是真的會數(shù)錢了？

生匯報答題情況（同學(xué)們在回答問題時，引導(dǎo)學(xué)生說一說怎么想的，先區(qū)分不同的單位，再按單位分別數(shù)出錢數(shù)，在合起來。）師過渡：我們都認(rèn)得這些人民幣啦，那小朋友能給這些人民幣分一分類，讓他們排列得更整齊有序嗎？現(xiàn)在同桌兩人一起分類，注意在分的時候，想想怎么分，按什么標(biāo)準(zhǔn)分。老師看看，哪一組分得最快最好！

【設(shè)計意圖：通過分類活動，加深對人民幣單位的理解?！啃〗M匯報生1：按質(zhì)地分，分為硬幣(金屬)和紙幣生2：元的是一類，角的是一類，分的是一類。生3：預(yù)設(shè)按年份分類，按數(shù)字分類等等。強(qiáng)調(diào)：像這樣將人民幣分為元角分三類，這是按照人民幣的單位來分的。同一種面值的紙幣和硬幣是等值的，如1元紙幣和1元硬幣是相等的，5角硬幣和紙幣是相等的。引出人民幣的單位——元，角，分（板書：元、角、分）（三）認(rèn)識進(jìn)率認(rèn)識元和角的進(jìn)率同學(xué)們真棒，咱們一起做個游戲吧。通過換錢游戲知道1元=10角。用1角人民幣幣來換老師手中的5角硬幣，你可以怎樣換？學(xué)生擺學(xué)具。匯報后一生前面白板演示，生共同數(shù)一數(shù)。（克隆技術(shù)）再用1角的和老師換1元錢？要怎樣換？擺學(xué)具，一生前面演示（克?。┥餐瑪?shù)一數(shù)，經(jīng)歷10的由來。還是換老師的1元，請你用任意的角幣來換，可以怎樣換？生擺學(xué)具，教師拍照，大屏幕共享不同擺法。（手機(jī)拍照多屏共享）鼓勵方法的多樣化，小結(jié)：不管用哪種面值的人民幣來換，換出的人民幣的總數(shù)都是10角，也就是1元。1元=10角，2元=20角以此類推。10角=1元，20角=2元以此類推。幾元=幾十角，幾十角=幾元。角和分之間的進(jìn)率猜測1角=10分，然后用換錢游戲驗證。師：老師手中有1角錢，可以怎么換。教師拍照共享不同情況。小結(jié)：不管用哪種面值的人民幣來換，換出的人民幣的總數(shù)都是10分，也就是1角。1角=10分，2角=20分以此類推。10分=1角，20分=2角。以此類推。幾角=幾十分，幾十分=幾角。做題卡第2題。選擇3個題說明理由。【設(shè)計意圖：換錢游戲極大激發(fā)了學(xué)生探究新知識的積極性，運用電子白板的克隆功能，學(xué)生參與的積極性很高，變被動學(xué)為主動學(xué)。】（3）1元=100分一元=10角，1角=10分，那一元=多少分呢？通過克隆技術(shù)驗證一元=100分。（四）應(yīng)用拓展“選錢，擺錢活動”同學(xué)們今天表現(xiàn)太棒了，人民幣家族還想送你們一份大禮。請看禮物，請同學(xué)讀出價格，選出合適的人民幣擺出這些錢數(shù)，（筆記本）3元1角和（鋼筆）4元6角。生到前面擺，共同評價。共同得到先擺大單位再擺小單位，滲透有序思想。四、總結(jié)同學(xué)們，通過這節(jié)課你有什么收獲？認(rèn)識了人民幣，知道了人民幣的單位有元角分；知道1元=10角，1角=10分；我們要愛護(hù)人民幣。【設(shè)計意圖：通過談收獲，加深本節(jié)課知識點的吸收內(nèi)化?！繋自瑤捉强赡軐δ銈儊碚f很少，可對于這些孩子來說卻很多。觀看視頻（貧困地區(qū)）。我們可以把零花錢攢起來，積少成多，做更有意義的事。【設(shè)計意圖：現(xiàn)在我們這的孩子根本不缺錢，他理解不了錢的來之不易以及很多和他們同齡的人生活水平還不高，需要大家的幫助，讓學(xué)生們學(xué)會勤儉，幫助人?！课?、布置作業(yè)：今天，我們認(rèn)識了一部分小面額的人民幣，在生活中