思維導(dǎo)圖在初中歷史教學(xué)中的應(yīng)用初探

思維導(dǎo)圖在初中歷史教學(xué)中的應(yīng)用初探初中歷史組孫麗艷什么是思維導(dǎo)圖？

例談思維導(dǎo)圖為什么要用思維導(dǎo)圖？為什么要用思維導(dǎo)圖？思維導(dǎo)圖對(duì)記憶和學(xué)習(xí)產(chǎn)生的巨大作用1、只記憶相關(guān)的詞可以節(jié)省時(shí)間：50％到95％；

2、只讀相關(guān)的詞可節(jié)省時(shí)時(shí)間：90％多；3、復(fù)習(xí)思維導(dǎo)圖筆記可節(jié)省時(shí)間：90％多；4、不必在不需要的詞匯中尋找關(guān)鍵詞可省時(shí)間：90％；5、集中精力于真正的問(wèn)題；6、重要的關(guān)鍵詞更為顯眼；7、關(guān)鍵詞并列在時(shí)空之中，可靈活組合，改善創(chuàng)造力和記憶力；8、易于在關(guān)鍵詞之間產(chǎn)生清晰合適的聯(lián)想；9、做思維導(dǎo)圖的時(shí)候，人會(huì)處在不斷有新發(fā)現(xiàn)和新關(guān)系的邊緣，鼓勵(lì)思想不間斷和無(wú)窮盡地流動(dòng)；10、大腦不斷地利用其皮層技巧，起來(lái)越清醒，越來(lái)越愿意接受新事物。

如何繪制思維導(dǎo)圖如何繪制思維導(dǎo)圖

如何設(shè)置中心主題英國(guó)資產(chǎn)階級(jí)革命背景經(jīng)過(guò)成果影響英國(guó)資產(chǎn)階級(jí)革命原因經(jīng)過(guò)成果影響英國(guó)資產(chǎn)階級(jí)革命（1640-1688）原因經(jīng)過(guò)鞏固影響根因

直因

開(kāi)始

發(fā)展

曲折

結(jié)果

《權(quán)利法案》目的內(nèi)容意義

性質(zhì)對(duì)英國(guó)

對(duì)世界

特點(diǎn)專制阻礙發(fā)展蘇格蘭人民起義1640年新議會(huì)召開(kāi)處死查理處死查理一世，成立共和國(guó)查理二世復(fù)辟

1688年宮廷政變

曲折性長(zhǎng)期性天盤式思維導(dǎo)圖思維導(dǎo)圖的作用思維導(dǎo)圖能夠在理清思路，組織信息，加強(qiáng)記憶，提高學(xué)習(xí)效率等方面提供強(qiáng)有力的幫助。思維導(dǎo)圖是將主題置于最中心，用線條和圖畫進(jìn)行分支的繪制，在這個(gè)過(guò)程中，將多個(gè)零散的知識(shí)點(diǎn)進(jìn)行了整理，從紛繁的信息中找到信息之間的內(nèi)在聯(lián)系。不僅把握了知識(shí)結(jié)構(gòu)的全局，整理了知識(shí)的框架，還通過(guò)不斷的添加分支，把握了細(xì)節(jié)。收獲與感悟?qū)W生思維導(dǎo)圖作品欣賞天盤式天盤式地盤式發(fā)散式發(fā)散式框架式時(shí)間軸式推理式綜合式：“我們?cè)鯓訉W(xué)習(xí)比我們學(xué)習(xí)什么要重要得多。全世界在爭(zhēng)論著這樣一個(gè)問(wèn)題：學(xué)校應(yīng)該教什么？在我們看來(lái)，最重要的應(yīng)當(dāng)是兩個(gè)“科目”：學(xué)習(xí)怎樣學(xué)習(xí)和學(xué)習(xí)怎樣思考。”

_____珍妮特.沃斯《學(xué)習(xí)的革命》中科院心理研究所研究發(fā)現(xiàn)：91%學(xué)生學(xué)習(xí)不快樂(lè)：不快、不樂(lè)83.3中