小班-數(shù)學-愛跳的棉花糖(上下、前后、里外方位)-課件(互動版)

愛跳的棉花糖

小班數(shù)學*課件中文字為方便備課，可自行刪除；教師也可根據(jù)授課情況調整課件。（上下、前后、里外方位）組織幼兒玩游戲“方位找找”，引導幼兒初步感知上下、前后、里外的空間位置。1.引導幼兒感知上下方位?！呐念^，拍拍腳，哪個在上面，哪個在下面？——抬頭看看，你的上面有什么？（燈、天花板……）——低頭看看，腳的下面是什么？（地板）2.引導幼兒感知里外方位?！覀儸F(xiàn)在在教室的里面還是外面？（里面）——我們去操場玩的時候是在教室的里面還是外面？（外面）

3.引導幼兒感知前后方位。

——一起摸一摸，前面是臉，后面是背。——小手指一指前面，拍拍你前面的小朋友的肩。——轉頭看一看后面，說說你后面的小朋友是誰。備課頁（本備課頁僅供備課使用，授課前請刪除或隱藏）——頭和腳，誰在上？誰在下？頭的上面有什么？腳的下面有什么？——我們現(xiàn)在在教室的里面還是外面？在操場玩的時候呢？——拍拍你前面的小朋友，再看看你后面的小朋友。備課頁（本備課頁僅供備課使用，授課前請刪除或隱藏）出示組圖“愛跳的棉花糖”，引導幼兒理解方位詞“上/下面”、“前/后面”、“里/外面”。1.出示圖片“愛跳的棉花糖-棉花糖”，激發(fā)幼兒興趣。——熊貓奇奇帶來了有趣的新朋友，他們是愛跳的棉花糖，喜歡到處跳來跳去，一起來認識一下吧。點擊奇奇出現(xiàn)棉花糖2.出示組圖“愛跳的棉花糖-上下”，引導幼兒理解方位詞“上面”、“下面”?！靵砜纯疵藁ㄌ翘侥膬毫?？

——一個棉花糖在桌子的哪里跳？（上面）還有一個躲在桌子的哪里？（下面）——一個棉花糖在床的哪里跳？（上面）還有一個躲在床的哪里？（下面）

小結：一個棉花糖在桌子上面跳，還有一個躲在桌子下面。一個棉花糖在床的上面跳，還有一個躲在床的下面。備課頁（本備課頁僅供備課使用，授課前請刪除或隱藏）棉花糖在桌子上面跳棉花糖躲在桌子下面點擊屏幕出現(xiàn)右側圖片棉花糖在床上跳棉花糖躲在床的下面點擊屏幕出現(xiàn)右側圖片3.出示組圖“愛跳的棉花糖-前后”，引導幼兒理解方位詞“前面”、“后面”?！粋€棉花糖在奇奇哪里？（前面）還有一個躲在奇奇的哪里？（后面）——一個棉花糖在小籠包的哪里？（后面）還有一個在小籠包的哪里？（前面）小結：一個棉花糖在奇奇前面，還有一個躲在奇奇后面。一個棉花糖在小籠包后面，還有一個在小籠包前面。備課頁（本備課頁僅供備課使用，授課前請刪除或隱藏）棉花糖站在奇奇的前面棉花糖躲在奇奇的后面點擊屏幕出現(xiàn)右側圖片棉花糖站在小籠包的前面棉花糖躲在小籠包的后面點擊屏幕出現(xiàn)右側圖片4.出示組圖“愛跳的棉花糖-里外”，引導幼兒理解方位詞“里面”、“外面”?！粋€棉花糖在杯子的哪里？（里面）還有一個在杯子的哪里？（外面）——一個棉花糖在小汽車的哪里跳？（里面）還有一個站在小汽車的哪里？（外面）小結：一個棉花糖在杯子的里面，還有一個在杯子的外面。一個棉花糖在小汽車里面跳，還有一個站在小汽車外面。備課頁（本備課頁僅供備課使用，授課前請刪除或隱藏）棉花糖在杯子里面棉花糖在杯子外面點擊屏幕出現(xiàn)右側圖片棉花糖站在小汽車的外面棉花糖在小汽車的里面跳點擊屏幕出現(xiàn)右側圖片5.出示組圖“愛跳的棉花糖-合”，引導幼兒進一步綜合感知方位，理解方位詞“上/下面”、“前/后面”、“里/外面”?！@里有好多愛跳的棉花糖，看看他們在哪兒？小結：兩個棉花糖在桌子下面，一個棉花糖在桌子上面；一個棉花糖躺在盒子里面，兩個棉花糖站在盒子外面；一個棉花糖在瓶子前面，一個棉花糖在瓶子后面。備課頁（本備課頁僅供備課使用，授課前請刪除或隱藏）兩個棉花糖在桌子下面，一個棉花糖在桌子上面；一個棉花糖躺在盒子里面，兩個棉花糖站在盒子外面；一個棉花糖在瓶子前面，一個棉花糖在瓶子后面。逐個點擊棉花糖進行強調組織幼兒玩游戲“找找棉花糖”，并出示照片“棉花糖在這里”，引導幼兒辨別上/下面、里/外面、前/后面方位。——跳啊跳，愛跳的棉花糖們跳進教室藏起來了，我們一起來找找他們吧。1.將幼兒分為若干組。2.介紹游戲規(guī)則?！埫课恍∨笥颜业揭活w棉花糖，并記住他藏的位置。備課頁（本備課頁僅供備課使用，授課前請刪除或隱藏）該頁面為紙面教具效果展示，請免費下載高清資源紙面教具《愛跳的棉花糖》3.幼兒分組游戲，尋找棉花糖。4.出示照片，引導幼兒辨別上/下面、里/外面方位。活動建議：教師提前裁剪紙面教具《愛跳的棉花糖》，將其藏在教室某處，并拍攝照片?！l找到了照片上這個位置的棉花糖？——這個棉花糖在哪里？他在xx的上面還是下面/里面還是外面？活動建議：鼓勵幼兒用方位詞描述。備課頁（本備課頁僅供備課使用，授課前請刪除或隱藏）教師自行插入活動前拍攝的棉花糖位置照片5.師幼互動，引導幼兒辨別前/后面方位。1）教師將“棉花糖”拿在身前，接著藏在身后?！藁ㄌ窃谖疑眢w的哪里？2）教師一手拿“棉花糖”，一手豎拿本子，先將“棉花糖”拿在本子前面，接著移到本子后面。——棉花糖在本子的哪里？

——拿起你找到的棉花糖朋友，把他放在你的身體前面/后面。備課頁（本備課頁僅供備課使用，授課前請刪除或隱藏）——棉花糖在老師身體的哪里？——棉花糖在本子的哪里？日?；顒?.在上下樓梯時引導幼兒區(qū)分上下，進一步理解生活中的上/下空間位置。2.在排隊時引導幼兒區(qū)分前后，進一步理解生活中的前/后空間位置。3.在早操后回到