小班-數(shù)學(xué)-愛跳的棉花糖(上下、前后、里外方位)-課件(互動(dòng)版)

愛跳的棉花糖

小班數(shù)學(xué)*課件中文字為方便備課，可自行刪除；教師也可根據(jù)授課情況調(diào)整課件。（上下、前后、里外方位）組織幼兒玩游戲“方位找找”，引導(dǎo)幼兒初步感知上下、前后、里外的空間位置。1.引導(dǎo)幼兒感知上下方位?！呐念^，拍拍腳，哪個(gè)在上面，哪個(gè)在下面？——抬頭看看，你的上面有什么？（燈、天花板……）——低頭看看，腳的下面是什么？（地板）2.引導(dǎo)幼兒感知里外方位?！覀儸F(xiàn)在在教室的里面還是外面？（里面）——我們?nèi)ゲ賵鐾娴臅r(shí)候是在教室的里面還是外面？（外面）

3.引導(dǎo)幼兒感知前后方位。

——一起摸一摸，前面是臉，后面是背?！∈种敢恢盖懊?，拍拍你前面的小朋友的肩。——轉(zhuǎn)頭看一看后面，說說你后面的小朋友是誰。備課頁（本備課頁僅供備課使用，授課前請(qǐng)刪除或隱藏）——頭和腳，誰在上？誰在下？頭的上面有什么？腳的下面有什么？——我們現(xiàn)在在教室的里面還是外面？在操場玩的時(shí)候呢？——拍拍你前面的小朋友，再看看你后面的小朋友。備課頁（本備課頁僅供備課使用，授課前請(qǐng)刪除或隱藏）出示組圖“愛跳的棉花糖”，引導(dǎo)幼兒理解方位詞“上/下面”、“前/后面”、“里/外面”。1.出示圖片“愛跳的棉花糖-棉花糖”，激發(fā)幼兒興趣?！茇埰嫫鎺砹擞腥さ男屡笥?，他們是愛跳的棉花糖，喜歡到處跳來跳去，一起來認(rèn)識(shí)一下吧。點(diǎn)擊奇奇出現(xiàn)棉花糖2.出示組圖“愛跳的棉花糖-上下”，引導(dǎo)幼兒理解方位詞“上面”、“下面”?！靵砜纯疵藁ㄌ翘侥膬毫?？

——一個(gè)棉花糖在桌子的哪里跳？（上面）還有一個(gè)躲在桌子的哪里？（下面）——一個(gè)棉花糖在床的哪里跳？（上面）還有一個(gè)躲在床的哪里？（下面）

小結(jié)：一個(gè)棉花糖在桌子上面跳，還有一個(gè)躲在桌子下面。一個(gè)棉花糖在床的上面跳，還有一個(gè)躲在床的下面。備課頁（本備課頁僅供備課使用，授課前請(qǐng)刪除或隱藏）棉花糖在桌子上面跳棉花糖躲在桌子下面點(diǎn)擊屏幕出現(xiàn)右側(cè)圖片棉花糖在床上跳棉花糖躲在床的下面點(diǎn)擊屏幕出現(xiàn)右側(cè)圖片3.出示組圖“愛跳的棉花糖-前后”，引導(dǎo)幼兒理解方位詞“前面”、“后面”?！粋€(gè)棉花糖在奇奇哪里？（前面）還有一個(gè)躲在奇奇的哪里？（后面）——一個(gè)棉花糖在小籠包的哪里？（后面）還有一個(gè)在小籠包的哪里？（前面）小結(jié)：一個(gè)棉花糖在奇奇前面，還有一個(gè)躲在奇奇后面。一個(gè)棉花糖在小籠包后面，還有一個(gè)在小籠包前面。備課頁（本備課頁僅供備課使用，授課前請(qǐng)刪除或隱藏）棉花糖站在奇奇的前面棉花糖躲在奇奇的后面點(diǎn)擊屏幕出現(xiàn)右側(cè)圖片棉花糖站在小籠包的前面棉花糖躲在小籠包的后面點(diǎn)擊屏幕出現(xiàn)右側(cè)圖片4.出示組圖“愛跳的棉花糖-里外”，引導(dǎo)幼兒理解方位詞“里面”、“外面”。——一個(gè)棉花糖在杯子的哪里？（里面）還有一個(gè)在杯子的哪里？（外面）——一個(gè)棉花糖在小汽車的哪里跳？（里面）還有一個(gè)站在小汽車的哪里？（外面）小結(jié)：一個(gè)棉花糖在杯子的里面，還有一個(gè)在杯子的外面。一個(gè)棉花糖在小汽車?yán)锩嫣?，還有一個(gè)站在小汽車外面。備課頁（本備課頁僅供備課使用，授課前請(qǐng)刪除或隱藏）棉花糖在杯子里面棉花糖在杯子外面點(diǎn)擊屏幕出現(xiàn)右側(cè)圖片棉花糖站在小汽車的外面棉花糖在小汽車的里面跳點(diǎn)擊屏幕出現(xiàn)右側(cè)圖片5.出示組圖“愛跳的棉花糖-合”，引導(dǎo)幼兒進(jìn)一步綜合感知方位，理解方位詞“上/下面”、“前/后面”、“里/外面”?！@里有好多愛跳的棉花糖，看看他們?cè)谀膬?？小結(jié)：兩個(gè)棉花糖在桌子下面，一個(gè)棉花糖在桌子上面；一個(gè)棉花糖躺在盒子里面，兩個(gè)棉花糖站在盒子外面；一個(gè)棉花糖在瓶子前面，一個(gè)棉花糖在瓶子后面。備課頁（本備課頁僅供備課使用，授課前請(qǐng)刪除或隱藏）兩個(gè)棉花糖在桌子下面，一個(gè)棉花糖在桌子上面；一個(gè)棉花糖躺在盒子里面，兩個(gè)棉花糖站在盒子外面；一個(gè)棉花糖在瓶子前面，一個(gè)棉花糖在瓶子后面。逐個(gè)點(diǎn)擊棉花糖進(jìn)行強(qiáng)調(diào)組織幼兒玩游戲“找找棉花糖”，并出示照片“棉花糖在這里”，引導(dǎo)幼兒辨別上/下面、里/外面、前/后面方位?！√?，愛跳的棉花糖們跳進(jìn)教室藏起來了，我們一起來找找他們吧。1.將幼兒分為若干組。2.介紹游戲規(guī)則。——請(qǐng)每位小朋友找到一顆棉花糖，并記住他藏的位置。備課頁（本備課頁僅供備課使用，授課前請(qǐng)刪除或隱藏）該頁面為紙面教具效果展示，請(qǐng)免費(fèi)下載高清資源紙面教具《愛跳的棉花糖》3.幼兒分組游戲，尋找棉花糖。4.出示照片，引導(dǎo)幼兒辨別上/下面、里/外面方位?；顒?dòng)建議：教師提前裁剪紙面教具《愛跳的棉花糖》，將其藏在教室某處，并拍攝照片。——誰找到了照片上這個(gè)位置的棉花糖？——這個(gè)棉花糖在哪里？他在xx的上面還是下面/里面還是外面？活動(dòng)建議：鼓勵(lì)幼兒用方位詞描述。備課頁（本備課頁僅供備課使用，授課前請(qǐng)刪除或隱藏）教師自行插入活動(dòng)前拍攝的棉花糖位置照片5.師幼互動(dòng)，引導(dǎo)幼兒辨別前/后面方位。1）教師將“棉花糖”拿在身前，接著藏在身后?！藁ㄌ窃谖疑眢w的哪里？2）教師一手拿“棉花糖”，一手豎拿本子，先將“棉花糖”拿在本子前面，接著移到本子后面。——棉花糖在本子的哪里？

——拿起你找到的棉花糖朋友，把他放在你的身體前面/后面。備課頁（本備課頁僅供備課使用，授課前請(qǐng)刪除或隱藏）——棉花糖在老師身體的哪里？——棉花糖在本子的哪里？日?；顒?dòng)1.在上下樓梯時(shí)引導(dǎo)幼兒區(qū)分上下，進(jìn)一步理解生活中的上/下空間位置。2.在排隊(duì)時(shí)引導(dǎo)幼兒區(qū)分前后，進(jìn)一步理解生活中的前/后空間位置。3.在早操后回到