2019年秋人教部編版八年級上學(xué)期語文學(xué)案：第五單元 第17課中國石拱橋

2019年秋人教部編版八年級上學(xué)期語文學(xué)案：第五單元第17課中國石拱橋一、教學(xué)目標(biāo)：了解中國石拱橋的發(fā)展歷程、建筑特點(diǎn)、文化價(jià)值等方面的知識；養(yǎng)成分享交流的習(xí)慣，培養(yǎng)學(xué)生的口頭表達(dá)能力和團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力；提升學(xué)生的審美水平，開闊視野，拓展思維。二、教學(xué)重難點(diǎn)：教學(xué)重點(diǎn)：理解和掌握石拱橋的定義，歷史、建筑特點(diǎn)和文化價(jià)值的相關(guān)知識；培養(yǎng)學(xué)生分享交流的習(xí)慣，提高口頭表達(dá)能力和團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力；引導(dǎo)學(xué)生欣賞古代中國傳統(tǒng)建筑，提升審美水平。教學(xué)難點(diǎn)：學(xué)生語文閱讀理解能力的提升；學(xué)生口頭表達(dá)和團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力的培養(yǎng)；學(xué)生的審美水平提升，開闊視野，拓展思維。三、教學(xué)方法：組合式教學(xué)：教師提供基礎(chǔ)知識，學(xué)生自主閱讀相關(guān)課文和自學(xué)材料，然后組合成小組分享交流；探究式教學(xué)：教師引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題，思考和探究，培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)和團(tuán)隊(duì)合作精神；討論式教學(xué)：教師組織學(xué)生展開小組討論，引導(dǎo)學(xué)生以討論為中心展開課堂活動(dòng)。四、教學(xué)過程：課前準(zhǔn)備：教師準(zhǔn)備相關(guān)的教學(xué)材料和圖片，為學(xué)生提供一個(gè)了解中國石拱橋的機(jī)會；學(xué)生預(yù)習(xí)相關(guān)課文，做好豐富且系統(tǒng)的知識儲備；教師安排小組分組，讓學(xué)生在小組中分享、討論、交流。課中環(huán)節(jié)：看圖說話：教師在黑板上留一些石拱橋圖片，先讓學(xué)生自主欣賞并說出誰知道它是什么。教師帶領(lǐng)學(xué)生討論圖片中石拱橋的不同之處和它所在的環(huán)境；引導(dǎo)學(xué)生思考，中國古代建筑石拱橋文化價(jià)值體現(xiàn)在哪些方面？閱讀材料：將相關(guān)的課文與圖片資料發(fā)放給學(xué)生，讓學(xué)生認(rèn)真閱讀，理解文章內(nèi)容；鼓勵(lì)學(xué)生留意課文中的大量描寫、排比、對比等修辭手法，并為此留意對文章作者的意圖和思路的體會；引導(dǎo)學(xué)生使用歸納和總結(jié)的方法組織、梳理課文內(nèi)容，結(jié)合小組討論，完成“石拱橋歷史”的支流圖。分享交流：教師安排好學(xué)生的小組順序，讓學(xué)生自主準(zhǔn)備/present關(guān)于石拱橋的學(xué)習(xí)成果及總結(jié)；各組先內(nèi)部展示和交流，闡述自己對石拱橋的認(rèn)知和支持理由；教師引導(dǎo)學(xué)生在發(fā)言中總結(jié)、回顧已有的不同角度，體會小組中相互支持與合作、善待彼此的價(jià)值。課后作業(yè)：學(xué)習(xí)評價(jià)小組作業(yè)，梳理整個(gè)學(xué)習(xí)過程，反思探討自己的思考、表現(xiàn)和問題；整理資料，形成簡要的口頭報(bào)告，分享給家人和朋友，促進(jìn)家校交流；閱讀與石拱橋相關(guān)的書籍或雜志，拓寬知識面，加深領(lǐng)悟。五、教學(xué)反思此次教學(xué)活動(dòng)使學(xué)生在團(tuán)隊(duì)合作、口頭表達(dá)和閱讀理解方面都有很大的提高。學(xué)生在翻譯石拱橋歷史過程中，不斷加深了了解石拱橋的認(rèn)知；熟悉相關(guān)文化背景，還有它在歷史過程中的文