22-4 《杞人憂天》學案-人教版七年級語文上冊

22-4《杞人憂天》學案-人教版七年級語文上冊學習目標了解《杞人憂天》的故事情節(jié)。能夠理解寓言的含義。學會如何運用寓言談論現(xiàn)實問題。場境導入在生活中，我們時常會出現(xiàn)“杞人憂天”的情況，就像是遇到了小事情，某些人會過度擔心它，或者覺得已經(jīng)不可收拾。但是這種憂慮通常是毫無必要的。那么，你們遇到過這種情況嗎？有沒有人被憂慮所難以自拔？跟我們分享一下經(jīng)歷吧。寓言故事解讀1.故事情節(jié)故事描述了一個叫“杞人”的人口中不斷地念叨天塌下來的“天災”，并因此造成了不小的驚慌。經(jīng)詢問得知，古人曾說這件事是在臺灣發(fā)生的，信了以后反而讓自己憂慮不已。最終，其他村民決定幫助他們，結果天塌下來的事情沒有發(fā)生。2.寓言的含義寓言是一種通過小故事來表達思想、寓意、警句的文學體裁，通過虛構人物的經(jīng)歷來反襯現(xiàn)實中的問題，引起讀者的共鳴。在《杞人憂天》這個故事中，天塌下來的事情實際上是不可能發(fā)生的，這是故事的虛構部分。但是，杞人卻一直在憂慮，不懈地擔心，這就是故事中的現(xiàn)實部分，也是這個故事所表現(xiàn)的寓意。故事要表達的意思就是：有些人會因為虛構的理由而過度擔心，這樣的行為不僅是沒有必要的，而且還可能會危及自己或他人的生命安全。該寓言的寓意是教導人們不要因為一些杞人憂天的事情而過于神經(jīng)質(zhì)或者恐慌。3.寓言對生活的啟示寓言是反映生活的另一種方式，通過故事來表達人們的思想和看法。其實，在生活中我們也經(jīng)常會遇到這樣的人，他們經(jīng)常會因為一些沒有發(fā)生的事情而擔心，或者是因為一些小事情而悲傷。就像是有些同學考試之前會感到焦慮，而有些人則完全不在意。事實上，我們也可以像故事中的其他村民一樣，給那些杞人提供一些幫助，讓他們放寬心態(tài)，不要過于擔心與憂慮。課文理解1.課文梳理課文呈現(xiàn)的是一個名叫“杞人憂天”的寓言故事。故事的主要人物是“杞人”。故事的重點是“杞人”過度擔心所帶來的不良影響，以及其他村民對他們的幫助和教育。課文形式是記敘文的體裁，富有節(jié)奏和韻律感。2.課文理解通過《杞人憂天》這個故事，我們不僅能夠了解到寓言這個文學形式，還能夠理解其所寓意的含義。同時，故事也給了我們一個非常好的啟示，即不要因為路邊的小石子而影響我們的步伐。故事中還提到，杞人由于過度擔心所帶來的不良影響，讓許多人感到不安，這同樣也應該是我們所要警惕的。課后思考你認為寓言作品的價值主要在于什么，以及有哪些現(xiàn)代應用場合？在你的學習生涯中，是否遇到過因為小事情而不安的情況？當遇到類似的情況時，你有什么應對策略？分析一下所在班級的同學中是否有杞人憂天的情況，你們應該如何幫助他們？總結歸納通過學習本篇寓言故事《杞人憂天》，我們了解了寓言的定義、特點，并掌握了理解寓言故事的技巧，也