2016年春七年級數(shù)學(xué)（北師大版）教案：5-3簡單的軸對稱圖形

2016年春七年級數(shù)學(xué)（北師大版）教案5-3簡單的軸對稱圖形一、教學(xué)目標(biāo)通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠：1.理解軸對稱圖形的概念；2.能夠判斷一個圖形是否具有軸對稱性；3.能夠繪制簡單的軸對稱圖形。二、教學(xué)重點軸對稱圖形的概念；判斷圖形是否具有軸對稱性。三、教學(xué)準(zhǔn)備黑板、彩色粉筆、直尺、圖形紙、鉛筆四、教學(xué)過程1.導(dǎo)入與引入（5分鐘）教師將一張軸對稱圖形展示在黑板上，向?qū)W生展示，并提問：-這個圖形有什么特點？-是否能看出圖形的軸對稱性？-什么是軸對稱？通過學(xué)生回答，引入本節(jié)課的主題：簡單的軸對稱圖形。2.概念講解（10分鐘）教師首先給出軸對稱圖形的定義，即：如果一個圖形以某條直線為對稱軸，那么沿這條直線的一側(cè)與圖形所在的另一側(cè)對應(yīng)的點相互重合，則這個圖形就是軸對稱的。然后，教師通過示范，展示幾種常見的軸對稱圖形，如直角三角形、正方形、菱形等，并解釋其軸對稱性的原因。3.判斷軸對稱圖形（15分鐘）教師給出幾個簡單的圖形，讓學(xué)生判斷其是否具有軸對稱性，并給出簡單的理由。示例題目：1.判斷下列圖形是否具有軸對稱性：示例圖1-答：具有軸對稱性。通過將圖形對折，可以發(fā)現(xiàn)兩側(cè)完全相同，即滿足軸對稱性的定義。判斷下列圖形是否具有軸對稱性：示例圖2答：不具有軸對稱性。通過將圖形對折，無法使兩側(cè)完全重合，并不能滿足軸對稱性的定義。判斷下列圖形是否具有軸對稱性：示例圖3答：具有軸對稱性。通過將圖形對折，可以發(fā)現(xiàn)兩側(cè)完全相同，即滿足軸對稱性的定義。……4.繪制軸對稱圖形（20分鐘）學(xué)生按照教師提示，在圖紙上繪制給定的軸對稱圖形。題目：1.繪制一個以點A為對稱軸的軸對稱圖形，點B、C、D為圖形上的點。2.繪制一個以直線AB為對稱軸的軸對稱圖形，點C、D、E、F為圖形上的點。5.講解與總結(jié)（10分鐘）教師根據(jù)學(xué)生的繪圖情況，選取幾個學(xué)生將其繪制的軸對稱圖形展示在黑板上，并講解其正確性和錯誤之處，并給予評價和指導(dǎo)。最后，教師進(jìn)行本節(jié)課的總結(jié)，強(qiáng)調(diào)軸對稱圖形的判斷和繪制方法，并提醒學(xué)生要加強(qiáng)練習(xí)，熟練掌握相關(guān)知識。五、課后練習(xí)教師布置課后練習(xí)，并要求學(xué)生完成，并檢查作業(yè)的完成情況。將部分優(yōu)秀的作業(yè)展示在黑板上，進(jìn)行點評和評價。六、板書設(shè)計2016年春七年級數(shù)學(xué)（北師大版）教案

-5-3簡單的軸對稱圖形

-教學(xué)目標(biāo)：

1.理解軸對稱圖形的概念；

2.能夠判斷一個圖形是否具有軸對稱性；

3.能夠繪制簡單的軸對稱圖形。

-教學(xué)重點：

1.軸對稱圖形的概念；

2.判斷圖形是否具有軸對稱性。

-教學(xué)準(zhǔn)備：

黑板、彩色粉筆、直尺、圖形紙、鉛筆

-教學(xué)過程：

1.導(dǎo)入與引入

2.概念講解

3.判斷軸對稱圖形

4.繪制軸對稱圖形

5.講解與總結(jié)

-課后練習(xí)七、教學(xué)反思本節(jié)課主要圍繞軸對稱圖形的概念、判斷以及繪制展開，通過學(xué)生的參與和練習(xí)，加深了學(xué)生對軸對稱圖形的理解。但是，在教學(xué)過程中，學(xué)生的參與程度不夠高，教師應(yīng)當(dāng)加強(qiáng)與學(xué)生的互動，積極引導(dǎo)學(xué)生思考和