公開課障礙跑教案

《障礙跑》教案牌樓中心小學(xué)錢尼慧一、教學(xué)理念本課以“健康第一”的思想為指導(dǎo)，以《體育課程原則》和九年義務(wù)教育《體育與健康》為根據(jù)，以教師為主導(dǎo)，學(xué)生為主體，通過情景教學(xué)，面對全體，把“障礙跑”這一有難度的教材變?yōu)閷W(xué)生喜歡的參加內(nèi)容，讓學(xué)生在參加中得到培養(yǎng)、得到發(fā)展、得到提高，從而為學(xué)生終身體育打下良好的基礎(chǔ)。

二、教材分析障礙跑是一項有難度、有實用價值的綜合性技能運(yùn)動，它是在一定距離內(nèi)自然快跑，途中用跨、跳、鉆、爬等辦法越過障礙的項目。此項教材可借助校內(nèi)外自然環(huán)境根據(jù)條件在障礙數(shù)量上有所增減、可在障礙內(nèi)容上更換，也可根據(jù)學(xué)生的具體狀況，適宜調(diào)節(jié)障礙物高度或?qū)挾?，甚至變化過障礙的辦法，使每一種學(xué)生均能選擇適合自己練習(xí)的內(nèi)容，從而讓教材面對全體學(xué)生。

三、學(xué)情分析1、本年級學(xué)生從生剪發(fā)展來看：身體形態(tài)的發(fā)育基本處在“勻速增加”的階段。2、從身體素質(zhì)來看，在各項身體素質(zhì)上都有了較大的發(fā)展，下肢暴發(fā)力增加最為明顯，腰腹肌力量和速度也有較大發(fā)展，但耐力發(fā)展相對較慢。3、從心剪發(fā)展來看，注意力有了較大的提高，但無意注意仍占主導(dǎo)地位，參加體育活動的動機(jī)還是以直接愛好為主，對運(yùn)動技術(shù)并不十分感愛好，群體意識和集體榮譽(yù)感有明顯增強(qiáng)。4、參加活動的社會性動機(jī)開始萌生，特別偏愛集體游戲。

四、教學(xué)模式情景導(dǎo)入——模仿熱身——演習(xí)提高——拓展延伸——恢復(fù)評價

五、教學(xué)過程闡明本課以模仿多個動物的多個動作作為課的開始部分，達(dá)成熱知激趣的目的。同時運(yùn)用尋找小紙條的游戲來引導(dǎo)“小動物”分組逐個單項進(jìn)行練習(xí)，分別有跨過“小溪”、鉆過“山洞”、爬過“高山”、繞過“樹林”四項練習(xí)，再進(jìn)行分組輪換，以提高跨、鉆、爬、繞的能力，再以《動物王國運(yùn)動會》來作為“動物們”表演及展示的舞臺，讓他們體驗成功的喜悅。最后以歡快的放松活動來慶祝我們都有好本領(lǐng)，愉快地結(jié)束本堂課的教學(xué)

教學(xué)內(nèi)容

1、障礙跑

2、游戲：動物王國運(yùn)動會水平階段水平二

教學(xué)重點機(jī)靈、協(xié)調(diào)地跨、鉆、爬、繞過單個障礙物，并能掌握過障礙物的對的辦法

教學(xué)難點

能靈活運(yùn)用跨、鉆、爬、繞的辦法持續(xù)過多個障礙物，并能做到動作準(zhǔn)、速度快。

《障礙跑》教案設(shè)計教學(xué)內(nèi)容1、障礙跑

2、游戲：動物王國運(yùn)動會教學(xué)目的1、認(rèn)知目的：通過教學(xué)使90%以上的學(xué)生理解障礙跑的鍛煉價值。2、技能目的：通過教學(xué)80%~90%以上的學(xué)生純熟運(yùn)用障礙跑中“跨”、“鉆”、“爬”、“繞”等的對的動作，增進(jìn)敏捷，跳躍，協(xié)調(diào)等素質(zhì)的發(fā)展。3、情感目的：通過教學(xué)激發(fā)學(xué)生的求知欲望，增強(qiáng)學(xué)生自信心，培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新能力和勇于克服困難精神以及團(tuán)結(jié)協(xié)作的集體主義觀念。器材錄音機(jī)1臺

路標(biāo)8個

欄架4個

救生圈4個

大致操墊4床

過程內(nèi)容學(xué)生活動教師活動組織隊形與規(guī)定時間強(qiáng)度情境導(dǎo)入階段一、常規(guī)教學(xué)1、師生問好2、提出本課規(guī)定

二、準(zhǔn)備活動1、引入故事情境2、慢跑——動物模仿練習(xí)3、熱身操

1、學(xué)生站成四列橫隊

2、跟老師一起做動物模仿活動：兔子跳、猴子爬、青蛙跳、小熊走、袋鼠跳，大灰狼爬、小松鼠跑、老鷹飛；3、配合音樂做熱身運(yùn)動1、教師用語言導(dǎo)入本課教學(xué)內(nèi)容

1、教師情景導(dǎo)入，語言引導(dǎo)，帶領(lǐng)學(xué)生一起進(jìn)行模仿練習(xí)2、教師帶領(lǐng)學(xué)生一起做熱身操學(xué)生站四列橫隊

規(guī)定：1、活而不亂2、精力集中，認(rèn)真聽、看；3、教導(dǎo)有方、模仿形象4、模仿時注意安全1

5小

情景導(dǎo)入階段情境展

1、跨（小溪）

2、鉆（山洞）

3、爬（高山）

4、繞（樹林）1、游戲：食物大搜索2、小組長帶領(lǐng)組員到指定場地進(jìn)行自由練習(xí)——單項練習(xí)3、小組逐個請生展示——他生點評——師評4、分組輪換練習(xí)1、創(chuàng)設(shè)情景，讓“小動物”循環(huán)練習(xí)本領(lǐng)，

2、教師巡視并引導(dǎo)評議

自主、合作學(xué)習(xí)：團(tuán)結(jié)協(xié)作，主動參加；互相評價，提示改善

組織：分小組同時練習(xí)。1跨2鉆4繞3爬規(guī)定：1、主動練習(xí)，主動評價，注意安全2、小組長負(fù)責(zé)本組紀(jì)律

22中

開階段過程內(nèi)容學(xué)生活動教師活動組織隊形與規(guī)定時間強(qiáng)度情境拓展階段游戲：《動物王國運(yùn)動會》

1、學(xué)生既是參加者，又是評價者。

2、理解比賽的辦法及規(guī)則；3、主動參加比賽、靈活運(yùn)用技術(shù)、團(tuán)結(jié)合作競爭。

1、教師創(chuàng)設(shè)情景引出比賽；2、強(qiáng)調(diào)比賽辦法及規(guī)則；3、組織比賽并為學(xué)生加油4、延伸部分：語言引導(dǎo)組織：分小組進(jìn)行

7大規(guī)則：1、依次過障礙，回到位置輕拍第二個同窗的手；2、每位同窗都要繞過路標(biāo)。情境舒緩階段（課后延伸）1、情景結(jié)束：吃糖果2、歸納評價3、宣布下課4、收拾器材1、學(xué)生分發(fā)糖果2、自評、互評、小組評相結(jié)合。

1、教師創(chuàng)設(shè)情景引出活動內(nèi)容：2、安排學(xué)生分發(fā)糖果3、引導(dǎo)學(xué)生小結(jié)評價；4、歸納評價。5、課堂延伸：德育教育

組織：四列橫隊

規(guī)定：1、動作柔和、舒展、大方；2、身心放松；3、歸納評價以發(fā)現(xiàn)優(yōu)點為主4小

障礙跑說課稿一、教材內(nèi)容：障礙跑二、水平目的：運(yùn)用多個器材“設(shè)計、擺放”多個多樣的障礙，采用多個動作快速安全過障礙，學(xué)生能在活動中共商、探究、協(xié)作，并能互有關(guān)愛。三、教學(xué)創(chuàng)意：本課教學(xué)以“以人為本，健康第一”教育思想為指導(dǎo)，以新課標(biāo)為根據(jù)，以團(tuán)結(jié)協(xié)作、分享成功喜悅為主題，以游戲練習(xí)為根本，選用“大容量、高密度、小強(qiáng)度”的教學(xué)模式，充足發(fā)揮教師的主導(dǎo)作用和學(xué)生的主體作用，采用多個激勵的手段，調(diào)動學(xué)生主觀能動性，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)愛好，在玩中學(xué)、學(xué)中玩。抓住教材本身的德育因素和學(xué)生實際，有機(jī)滲入新課標(biāo)理念和營造團(tuán)結(jié)合作、和諧關(guān)愛的氛圍。四、教材分析：主教材障礙跑在《小學(xué)體育新課程原則》中最能體現(xiàn)學(xué)生在集體性體育活動中如何與別人合作，建立和諧的人際關(guān)系，含有良好的合作精神和體育道德的體現(xiàn)，也是生活中自我保護(hù)的一種基本辦法。教學(xué)重點是障礙的多個擺放，快速安全地通過障礙，難點是“設(shè)障過障”中團(tuán)體的共商、探究、協(xié)作。教材能發(fā)展學(xué)生的敏捷、協(xié)調(diào)等素質(zhì)。因此，在課的練習(xí)安排上，必須從易到難，循序漸進(jìn)，既面對全體學(xué)生，又重視學(xué)生個性發(fā)展，注意技巧，嚴(yán)防傷害事故的發(fā)生。五、學(xué)情分析：四年級學(xué)生運(yùn)動基礎(chǔ)較單薄，側(cè)重于感性。學(xué)生對動作練習(xí)能力較強(qiáng)，且好奇、好學(xué)、好動。因此，教師在教學(xué)中應(yīng)充足考慮到教學(xué)的辦法，多用激勵、啟發(fā)的手段，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動機(jī)，親密注意學(xué)生的思維走向。六、教學(xué)目的：1、認(rèn)知目的：使學(xué)生理解障礙跑的辦法。2、技能目的：發(fā)展學(xué)生敏捷、協(xié)調(diào)、柔韌等身體素質(zhì)。3、情感目的：通過本課的練習(xí)，培養(yǎng)和發(fā)展學(xué)生的想象力和合作互助、團(tuán)結(jié)友愛等優(yōu)秀品質(zhì)。七、說教學(xué)過程：1、課的開始與準(zhǔn)備：本部分的重要教學(xué)目的，是為了激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動機(jī)，為基本部分提供必要的心理與生理準(zhǔn)備。設(shè)計以下：教學(xué)過程：自主熱身---常規(guī)---重點性游戲教學(xué)辦法：師生共習(xí)法教學(xué)原則：從實際出發(fā)原則、直觀性原則教學(xué)目的：引發(fā)動機(jī)、進(jìn)入狀態(tài)2、基本部分：本部分是整堂課教學(xué)的重要環(huán)節(jié)，也是本課重點。因此，規(guī)定學(xué)生情緒飽滿，，講求效益，并重視勞逸結(jié)合。教學(xué)中注意層次、面對全體，發(fā)展個性，使學(xué)生樂學(xué)、善學(xué)、勤學(xué)。主教材“障礙跑”是基礎(chǔ)教學(xué)，作為教材體系中“跑”類的重要內(nèi)容之一，其重點是“快速安全地通過障礙”?；静糠衷O(shè)計以下：教法：解說示范法、重復(fù)練習(xí)法、評價法、傳統(tǒng)教學(xué)法學(xué)法：練習(xí)法、循序漸進(jìn)、觀察法、實踐法教學(xué)原則：直觀性原則、循序漸進(jìn)原則、鞏固性原則教學(xué)目的：突出重點、突破難點，體現(xiàn)玩中學(xué)、學(xué)中玩的愉快體育觀念八、說教學(xué)辦法：本課以培養(yǎng)學(xué)生的合作、探究能力和實踐能力為指導(dǎo)。為此，我設(shè)計了“自主準(zhǔn)備活動---自我嘗試--討論、點撥--小組練習(xí)--互相評議---自由放松?！边@一教學(xué)程序。此程序是在教師激勵和啟發(fā)的指導(dǎo)下學(xué)生自主學(xué)練的互動過程，以學(xué)生為主體，使學(xué)生的個體得到充足的展示，為他們的合作探究發(fā)明了學(xué)練空間。圍繞本課的目的和指導(dǎo)