《一工業(yè)革命時代的浪漫情懷》教學設計(四川省縣級優(yōu)課)x-歷史教案

工業(yè)革命時代的浪漫情懷課時安排：1課時教學目標：(1)知識與能力：知道浪漫主義文學著名作家及代表作，浪漫主義音樂的代表人物及其代表作，知道浪漫主義美術代表及其代表作。分析浪漫主義產生的背景，理解文學藝術作品與社會生活，意識形態(tài)與社會存在之間的關系。了解浪漫主義產生的影響(2）過程與方法：學生通過自己的課外閱讀，置身于當時的歷史背景中，體會當時文學創(chuàng)作家的心境，加深對歷史和文學作品的理解。（3）情感態(tài)度與價值觀：繼承優(yōu)秀的人類文化遺產，從中體會到對生活的熱愛。教學重、難點：浪漫主義的含義及浪漫主義的影響教學方法：講授法、討論法教具：多媒體教學過程：一、了解浪漫[圖片導入]師：從圖片中你感受到了什么？生：。。。。。。師：說一說：你眼中的浪漫是什么？生：。。。。。。師：現(xiàn)在我們一起來感受18世紀末19世紀初工業(yè)革命時代的浪漫情懷。二、感悟浪漫(一)浪漫的筆墨大家一起來朗讀這段文字并思考下劃線處表達了作者怎樣的情感？請把我枯死的思想向世界吹落，讓它像枯葉一樣促成新的生命！哦,請聽從這一篇符咒似的詩歌,就把我的話語,像是灰燼和火星從還未熄滅的爐火向人間播散!讓預言的喇叭通過我的嘴唇把昏睡的大地喚醒吧！西風呵，如果冬天已經來臨，春天還會遠嗎？生：。。。。。。對現(xiàn)實不滿，但內心仍充滿著希望。你知道同時期還有那些同類的作品嗎？將你們做的表格拿出來一起來對照。浪漫主義文學在英、法兩國成就最高，接下來我們從英國的拜倫和法國的雨果的作品來分析浪漫主義的特征。我們看拜倫。（圖片）拜倫是19世紀最偉大的天才——德國詩人歌德普希金稱他為“思想界的君王”拜倫不僅是一位詩壇勇士，而且還是一名真正馳騁疆場的戰(zhàn)士。他不僅用筆來戰(zhàn)斗。而且他還積極地投身于民族解放戰(zhàn)爭。1823年7月，拜倫去希臘，參加當地人民反抗土耳其的民族解放斗爭?！短畦肥前輦悰]有完成的作品，他原本打算寫二十年，后來由于參加希臘獨立戰(zhàn)爭染病去世而沒有完成。我們看《唐璜》中的某些詩句，來了解一下當時的社會情景。倫敦的市民啊，巴黎的市民啊!想一想，戰(zhàn)爭是一種怎樣的神圣的消遣？。。。。不論那巨大的蝗蟲，“毀滅”如何地糟蹋你們碧綠的田野，吃盡你們的莊稼。面目猙獰的災荒決不會臨近帝王----雖然愛爾蘭餓得慌，喬治王卻體重二百八十磅。我仿佛聽見鳥的歌說待不很久人們就會強大惟有革命才能把地獄的污垢從大地除盡師：方框里表達了作者怎樣的感情?生：這里，他說出了歐洲反動勢力進行的戰(zhàn)爭給人民帶來的災難。師：對。不錯，前面是揭露戰(zhàn)爭的災難，對人民來說是沒有好處?；认x，“毀滅地糟蹋你們碧綠的田野，吃盡你們的莊稼，愛爾蘭人餓得慌，而喬治王卻體重二百八十磅。這是多么鮮明的對比。于是，他面對人民所受的痛苦，他號召人民要進行斗爭。拜倫對未來進行瞻望、宣告革命必將到來，號召人民進行革命。從我們了解的這些作品來看，浪漫主義文學直指當時的歐洲社會種種黑暗、丑惡、虛偽的現(xiàn)象，奏響了為自由、幸福和解放而斗爭的戰(zhàn)歌現(xiàn)在我們來歸納一下浪漫主義文學的特點:浪漫主義文學的特征之一:反映現(xiàn)實，憧憬未來；強調情感，追尋理想法國：雨果（圖片）副主教對街頭跳舞賣藝的吉普賽姑娘愛斯美臘達動了淫念，夜間打發(fā)卡席莫多劫持少女，被少年英俊的衛(wèi)隊長孚比斯救出。姑娘愛上了孚比斯，克洛德趁他二人幽會之際刺傷軍官，卻嫁禍于愛斯美臘達。她因而被判處死刑，在臨刑之際被暗中愛慕她的卡席莫多救出，把她安頓在圣母院內避難。最終結局呢？請欣賞片段幾年之后，人們在一處地穴里發(fā)現(xiàn)一男一女的骨骼，那是卡席莫多緊緊擁抱著她愛的姑娘！雨果在《巴黎圣母院》中寫道：“丑在美的旁邊，畸形靠近優(yōu)美，丑怪藏在崇高背后，美與丑并存，光明與黑暗相共。思考：結合《巴黎圣母院》的內容及上面一段材料分析《巴黎圣母院》采用了怎樣的寫作方法？由此你認為浪漫主義文學還有哪些特點？學生：…….是在現(xiàn)實的基礎上，用想象和夸張的手法。這就是我們今天要品味到的浪漫主義。由此你認為浪漫主義文學還有哪些特點？浪漫主義文學的特征之二:采用夸張和對比的手法，語言奔放,情節(jié)離奇，但又感情真摯。問：現(xiàn)在大家明白我們今天要了解的浪漫主義是什么了嗎？生：……師：對，18世紀末19世紀初普通流行于歐洲的一種對社會現(xiàn)實的強烈不滿、強調抒發(fā)個人情感、積極追尋理想世界的新思潮.現(xiàn)在我們讓耳朵和眼睛來感受一下浪漫主義(2)浪漫的音樂將你們手中的表格拿出來對照.貝多芬是音樂史上一顆耀眼的明星。他開創(chuàng)了浪漫主義的音樂的先河。他被稱為“樂圣”，但別忘了，他的一生是充滿不幸的二十六歲時，他就開始耳聾，到晚年時全聾。耳聾對一偉音樂家來說是多么的可怕。在他32歲時也想到了自殺，后來他終于克服危機，振奮精神，以頑強的毅力，戰(zhàn)勝了耳聾帶來的巨大困難，創(chuàng)作了大量不朽的音樂作品，以此來同命運抗爭。第五交響曲的開頭他寫著這樣一句話：命運在敲門現(xiàn)在大家筆者閉著眼睛來感受一下貝多芬在這首第五交響曲?(視頻)生：……命運是活生生的，它會來敲我們每個人的門命運敲門時，我們該怎么辦呢？…….一個倔強的音樂家，高昂不屈的頭顱，緊攥憤怒的雙拳，揮向咆哮的天空不向命運低頭，向命運抗爭就是貝多芬的浪漫主義我們在面對困難時，也應該敢于和命運相抗衡.現(xiàn)在讓我們的眼睛也來感受一下浪漫。(3)浪漫的色彩這幅名畫——《自由引導人民》，現(xiàn)在請一個同學來為大家講解他所了解的這幅畫作.德拉克洛瓦向往著自由、平等。歌頌著人民群眾爭取自由的斗爭都在這幅中體現(xiàn)出來。對現(xiàn)實不滿，所以他們?yōu)榱俗约鹤非蟮睦硐胧澜缍鴳?zhàn)，他們踏著同伴的尸體，冒著槍林彈雨繼續(xù)為了自由而戰(zhàn)，這就是德拉克洛瓦所展示的浪漫主義現(xiàn)在我們了解了工業(yè)革命時代的浪漫主義,那么為什么會出現(xiàn)這種思潮呢?我們來看下面三則材料。材料一：蒸汽機他們在不同的繁育情況下形成，吃不同的食物，按不同的生活方式生活，不受同樣的法律支配……富人和窮人?！紫啾窘苊鳌さ纤估劾段鞅葼枴愤@段材料說明浪漫主義產生的經濟原因是什么？經濟方面：工業(yè)革命的開展，社會貧富分化加劇材料二：1789年法國大革命開始1792—1804法蘭西第一共和國1804—1815法蘭西第一帝國(拿破侖帝國)1815—183復辟的波旁王朝(封建專制統(tǒng)治)1830—1848七月王朝1848—1852法蘭西第二共和國1852—1870法蘭西第二帝國1820—1823西班牙革命1820—1821意大利革命1821—1829希臘獨立戰(zhàn)爭1825—1826俄國革命1830法國七月革命1830年比利時革命1832年英國議會改革政治方面：法國大革命震蕩了整個歐洲。材料三盧梭（圖片）和啟蒙學者的華美約言比起來，由“理性的勝利”建立起來的社會制度和政治制度竟是一幅令人極度失望的諷刺畫?！鞲袼顾枷敕矫妫簡⒚伤枷爰业纳鐣硐肱c社會現(xiàn)實的強烈反差。政治、經濟和思想方面分析了浪漫主義產生的原因，那么浪漫主義思潮的出現(xiàn)會產生什么樣的影響呢？四、反思浪漫材料：作為一種意識形態(tài)，文學藝術對社會生活的作用不是直接的，而是通過對人們的思想感情和精神面貌起潛移默化的作用，從而鼓舞人們去改造自己和自己周圍的環(huán)境，影響社會生活的發(fā)展。思考：浪漫主義文學、藝術產生了怎樣的社會影響？19世紀的歐洲，許多國家都在進行著轟轟烈烈的資產階級革命，這一時期資本主義制度建立、封建秩序瓦解，文學藝術在其中能起到什么樣的作用？社會存在決定社會意識，一定的文學是一定時期政治經濟的反映。有利于掃蕩封建殘余勢力。鼓勵人們?yōu)闋幦∽杂珊屠硐攵窢?。小結：浪漫的筆墨了解浪漫—感悟浪漫—浪漫的樂符—浪漫主義文學的特點—浪漫主義的含義浪漫的色彩透視浪漫——反思浪漫隨著工業(yè)革命的開展，社會貧富差距拉大，法國大革命后整個歐洲動蕩，資產階級革命后所建立起來的理性王國并沒有實現(xiàn)啟蒙思想家們所倡導的自由民主，他們通過文學藝術作品來抒發(fā)自己對現(xiàn)實的強烈不滿，同時沒有放棄對未來的希望，努力尋求他們的理想世界，這就是浪漫主義?，F(xiàn)在大家和我一起齊聲朗讀《西風頌》請把我枯死的思想向世界吹落，讓它像枯葉一樣促成新的生命！哦,請聽從這一篇符咒似的詩歌,就把我的話語,像是灰燼和火星從還未熄滅的爐火向人間播散!讓預言的喇叭通過我的嘴唇把昏睡的大地喚醒吧！西風呵，如果冬天已經來臨，春天還會遠嗎？確實冬天來了，春天