小學校本課程-聲母L的音位習得教學設計學情分析教材分析課后反思

教學設計：一、組織教學：師生問好。二、談話式導入：你看過《西游記》嗎？你覺得里面誰最厲害？--孫悟空。1、前測激發(fā)興趣。每個詞說三遍，為發(fā)好音，提高生理機能。2、口部放松訓練三、新授1、復習以前的拼音，導入新的學習內容：聲母L。此為第一環(huán)節(jié)--我會讀。2、音位習得訓練：言語矯正訓練儀器3、音位對比訓練：言語矯正訓練儀器4、音位強化訓練：超級撲克牌。有兩張代表人物的撲克，任選一張代表自己，再抽取含有聲母L的撲克拍。用喜歡或者不喜歡說句子。比如：老師不喜歡吃辣椒。此為第二個環(huán)節(jié)--我會辨。5、掌握聲母L的書寫方式（1）找一找聲母L（2）拼一拼聲母L（3）寫一寫聲母L此為第三個環(huán)節(jié)--我會寫。形成形象記憶，提高辨識能力。四、后測：了解本節(jié)課知識的掌握情況，監(jiān)控康復效果。五、組織下課學情分析：超，男，系我校培智一年級的學生。他身材瘦小，活潑好動，注意力易分散；相對我校的其他孩子來說該生較聰明，有較強的學習能力，有主動溝通意愿。但溝通過程中言語表達不清晰，不熟悉的人很難聽懂他想表達什么；語速過快時還存在連發(fā)性口吃的問題。在日常言語表達過程中，發(fā)現(xiàn)該生發(fā)的聲母L被聲母n代替。即為發(fā)音方式有誤，主要原因在于其下頜的穩(wěn)定性差，舌肌力差，舌尖上抬時，舌尖部組織肌肉控制力量差；舌尖與上齒齦內側接觸時，氣流不是從舌兩側流出，而是從鼻腔里出來形成了鼻腔共鳴，錯誤的發(fā)成了n音。效果分析：在日常言語表達過程中，超發(fā)出的聲母L被聲母n代替。即為發(fā)音方式有誤，主要原因在于其下頜的穩(wěn)定性差，舌肌力差，舌尖上抬時，舌尖部組織肌肉控制力量差；舌尖與上齒齦內側接觸時，氣流不是從舌兩側流出，而是從鼻腔里出來形成了鼻腔共鳴，錯誤的發(fā)成了n音。本節(jié)言語訓練課通過（1）口部運動訓練增強舌尖上抬的控制能力，提高了超的舌肌力，利用舌位矯正器幫助找到了正確的發(fā)音部位，并記住該位置，為發(fā)好音打好基礎；（2）通過音位對比訓練穩(wěn)固n/L的構音清晰度，強化了目標音在句子表達中的清晰度，大量含有聲母L的詞語的發(fā)音練習，鞏固了音位的習得，最后能夠正確的發(fā)出該音；（3）引導書寫聲母L,從視覺記憶轉化為形象記憶。教材分析：這是一節(jié)針對培智一年級學生超的言語訓練課，本課出自我校的校本教材聲母的認知部分，上課過程中老師發(fā)現(xiàn)超對聲母L的習得有誤，把L發(fā)成了n，這影響了他在言語表達的清晰度。為了提高該生的言語清晰度，有針對性的設置了本堂課，通過（1）口部運動訓練增強舌尖上抬的控制能力，為發(fā)好音打好基礎；（2）通過音位對比訓練穩(wěn)固n/L的構音清晰度，強化目標音在句子表達中的清晰度；（3）引導書寫聲母L從視覺記憶轉化為形象記憶。整個教學緊緊圍繞課程設置標準，以學生的發(fā)展為主導，遵循學生的發(fā)展和認知規(guī)律，幫助學生有效的建立起發(fā)音序列。評測練習：前測：利用言語訓練儀器上的圖片對學生聲母L的發(fā)音進行測量并做好記錄。矯正：1、口舌的發(fā)音訓練。利用發(fā)音矯正器，幫助找到正確的發(fā)音部位。利用字卡進行同音位上的發(fā)音練習。利用言語訓練儀器上給出的音節(jié)進行發(fā)音練習。聲韻母結合訓練。后測：記錄發(fā)音情況，前后對比。布置作業(yè)：書寫聲母L并和家長一起唱《賣報歌》。課后反思：這是一節(jié)針對培智一年級學生超的言語訓練課，這節(jié)課脫離以往發(fā)音枯燥的教學流程，運用故事和游戲引導發(fā)音，借助言語矯正設備，最終達到矯正不良發(fā)音，提高言語清晰度的教學目的。一、這節(jié)課的亮點在于：1、發(fā)音訓練環(huán)節(jié)趣味性較強。2、以故事為主線，學生參與度較高。二、這節(jié)課的不足之處在于：聲母L及相關詞匯量應該再豐富一些，在教學的最后進行拓展，讓學生思考還有哪些字詞含有L的發(fā)音，擴展延伸知識面。

課標分析：語言文字是人類最重要的交際工具和信息載體，是人類文化的重要組成部分，是培智學校學生發(fā)展思維，改善功能，學習文化知識和形成生活技能的基礎。言語訓練作為生活語文的一個分支在目標設定教學過程，課程評價和教學資源的開發(fā)利用等方面，突出與學生為本的理念，通過學生感知，體驗，參與等多種方式進行語言文字學習創(chuàng)造條件。本節(jié)課分三個環(huán)節(jié)進行：一、我會讀。1、音位習得訓練：言語矯正訓練儀器2、音位對比訓練：言語矯正訓練儀器3、音位強化訓練：超級撲克牌。有兩張代表人物的撲克，任選一張代表自己，再抽取含有聲母L的撲克拍。用喜歡或者不喜歡說句