小學道德與法治-大家排好隊教學設計學情分析教材分析課后反思

《大家排好隊》課標分析二年級上冊根據《課程標準》“負責任，有愛心地生活”中第5條“懂禮貌、守秩序、愛護公物，行為文明”而編寫的。要加強小學生的法治意識，而低年級法治意識的培養(yǎng)關鍵在于培養(yǎng)規(guī)則意識。排隊是日常生活中經常要遇到的生活事件，貼近兒童生活，容易引起共鳴。引導孩子們在社會生活中養(yǎng)成遵守秩序，愛護環(huán)境，愛護公共設施等良好行為習慣，學習做一個文明的小公民?！洞蠹遗藕藐牎方虒W設計二年級上冊一、直接體驗，引入新課師:這節(jié)課先請同學們到講臺上來領取課本，其他同學認真觀察（學生有序到前面領取教材）。那大家為什么能又快又好的拿到教材？是呀，有秩序是生活中非常重要的一件事情，今天我們就一起來走進第11課，請同學們大聲齊讀課題?！驹O計意圖】只有真實的體驗才會有真實的感受，課的開始就激發(fā)了學生的興趣，將學生引入正題，初步感受秩序的重要性，為后面的學習做鋪墊。二、圖文視頻，引發(fā)共鳴1、可是我們的生活中還有一些地方，一些人，因為不排隊而造成了秩序的混亂，大家來看：出示圖片學習任務一：請同學們小組內先觀察再討論這樣做對不對？為什么？生小組回報交流并補充2、那你在生活中也遇到過這樣的事情嗎？生結合生活實際說自己遇到的不排隊、不文明的現象。是啊，這樣做不公平、不安全、不文明、沒秩序?！驹O計意圖】學生聯系自己的生活實際，體會到排隊和我們的生活密切相關，也意識到不排隊會對我們的生活造成不好的影響。3、不文明排隊的現象，不僅僅不道德，讓事情變得更糟糕，甚至會造成更嚴重的后果呢！請大家來看新聞播報。誰能來當小小播報員？生讀。那老師就來當采訪員，說說你讀了新聞后有什么感受？是啊，正是由于學生的這種不文明行為，才發(fā)生了這慘不忍睹的悲劇，這真是慘痛的教訓啊！4、同學們，你們知道嗎？自覺地、有序地排隊，不僅能體現我們的道德和文明，有時更能拯救我們的生命呢！出示桑棗中學地震時全部撤離的奇跡視頻。那你認為這個奇跡發(fā)生的原因是什么呢？生各抒己見是呀，大家能夠有序文明的排隊，不僅能體現我們的文明和道德，更重要的是能保護我們的生命??！排隊讓我們的生活變得安全、文明、公平、秩序?！驹O計意圖】直觀的感受排隊給生活帶來的好處，讓學生真正認識到了自覺有序排隊的重要性。聯系實際，實踐練習學習任務二：回憶一下，在生活中，你還知道哪些地方需要排隊？大家都是文明的小學生，我們時刻要注意自己的言行，校內要排隊：=1\*GB3①上下樓梯靠右行你謙我讓腳步整=2\*GB3②升旗儀式有序撤離=3\*GB3③放學路隊整齊劃一。校外也要排隊：=1\*GB3①校外實踐=2\*GB3②銀行取款=3\*GB3③超市結賬=4\*GB3④醫(yī)院繳費等。學習任務三：同桌結合插圖討論：怎樣排隊好？不按秩序跳繩會引起混亂，發(fā)生不安全的事故。不能因為有熟人就可以插隊，破壞規(guī)矩。兩個人也應該守秩序?！耙幻拙€”是隱私線，也是安全距離線。再急也要遵守規(guī)則，先來的先上。因為大家都可能很急?；蛘哒鞯么蠹业耐饫斫?。升降電梯，等候者靠右而立，先下后上。大家再來看一看，學一學，出示圖片學會了嗎?下面我們請第二排的孩子從座位到走廊上來演一演，練一練，其他同學認真觀察，做評價。再請第三排的孩子從座位到走廊上來演一演，練一練，鼓勵評價孩子。4、讀一讀，記一記同學們表現這么好，老師編了一首童謠《排隊歌》送給大家，我們一邊拍手一邊讀，大家一定要做到哦！排隊歌排隊做到快靜齊一個一個按序站前后對齊像直線一二一二邁向前【設計意圖】通過看一看，學一學——演一演，練一練——讀一讀，記一記，在每一個環(huán)節(jié)中由看到學到做。讓學生們能做到相互提醒要自覺排好隊，通過觀察、思考、孩子們自己根據不同的情境，總結出排隊的方法。拓展延伸，學以致用關于排隊，生活中還有哪些需要注意的？排隊是每個人必須遵守的基本規(guī)則。有急事兒離開隊伍，之前打了招呼可以再插進來。媽媽的行為是尊敬老人，是禮讓。所以我們排隊既要守規(guī)則，又要懂禮讓。同學們，排隊是生活中一件非常簡單的事情，但是越簡單的事情，就越能體現我們的道德，越是微小的事情，就越能體現我們的文明。我們還可以把生活中排隊有序的好方法運用到生活中去，看，這些同學給書包里的書本排排隊，給鉛筆盒里的文具排排隊，給書桌里的物品排排隊，大家還可以回家把家里的物品也來排排隊。最后老師還有一首好聽的《排隊歌》分享給大家，出示兒歌視頻?！驹O計意圖】通過拓展延伸，旨在讓學生明白排隊既要守規(guī)則，又要懂禮讓。知道自覺排隊要從自己做起，做到學以致用。板書設計《大家排好隊》評測練習二年級上冊一、我是小法官。1、排隊是守規(guī)則，懂禮讓的表現。（）2、因為趕時間，紅紅的媽媽帶她插到隊伍的最前面。（）3、只有兩三個人的時候不需要排隊。（）4、班長可以隨意插隊。（）5、排隊不需要有間距，可以靠近站。（）6、先來的排在前面，后來的站在后面有急事也不行。（）7、不排隊，容易引發(fā)各種危險。（）二．我會選擇。1.下面那個地方可以不排隊（）。A醫(yī)院B家里C銀行2.下列（）不是排隊的好處。A公平B安全C衛(wèi)生3、誰做的對（）。A小明起晚了上學要遲到，上公交車時趁亂先上。B花花讓年邁的爺爺先上公交車。C小剛的父母告訴小剛可以不排隊這樣更快些。課文內容我知道。學習了這一課，你知道不排隊有什么壞處嗎？

《大家排好隊》教材分析二年級上冊《大家排好隊》是小學《道德與法治》二年級上冊第三單元的第三課，本單元是通過對“公共財物”“公共衛(wèi)生”“公共秩序”以及“公共文明修養(yǎng)”這四個方面的重點引導，來幫助學生養(yǎng)成公共場所所需要的文明行為習慣。本課共設計了三個活動主題“還是排隊好”“哪些地方要排隊”“怎樣排隊好”，強調在公共場所有秩序，才會更安全、更有效率，也更文明。在副版繪本中加入了禮讓，目的是引導學生超越教條的排隊思維，在遵守規(guī)則的同時也要加入人文關懷，做到有情有義、合情合理。本課重難點是讓學生感受和體驗規(guī)則對生活的影響，從內心認同好生活需要規(guī)則與秩序?！洞蠹遗藕藐牎氛n后反思二年級上冊《道德與法治》教學從生活中來，到生活中去，最終培養(yǎng)的是學生的生活智慧。本節(jié)課我充分挖掘課程資源，采用學生樂于接受的教學方式，努力使教學走進生活，貼近學生，營造自由、民主、愉悅的課堂氣氛，適時引導學生的情感體驗，讓學生充分參與，把“懂得從小自覺遵守公共秩序，體驗遵守排隊規(guī)則的快樂”這一教學目標轉化為自覺的生活行為。在這節(jié)課中，我首先抓住“領取教材”這個很好的情感體驗切入點，使課堂和生活融為一體，并采用“記者采訪”的方法引導學生初步感知不排隊的危害，促進其道德情感的生發(fā)。教師是學生活動的組織者、合作者。這節(jié)課中，我始終把自己當作與學生一起學習的共同體，通過圖文視頻結合的悲劇事件，自己的親身體驗，以及在體驗活動后及時進行的小組師生互動評議等，對學生的情感生發(fā)、心靈體驗起到了推波助瀾的作用。當然，較為理想的課應是在不斷反思、不斷探索與實踐中形成的。本課的教學中，學生的自主探究有待加強，如何把課堂的生成資源更好的轉化為教育資源，這是今后教學中需要學習和改進的?！洞蠹遗藕藐牎穼W情分析二年級上冊二年級的孩子規(guī)則意識不強,學生理性認知較差，注意力容易分散，喜歡在活動中學習，他們處理一切事情都是從自己的直接感受和小功利心出發(fā)的。學生經過一年級的學習和老師的引導，已經有了一定的排隊基礎。但小學生在課間活動時依然存在秩序混亂的現象，因此很有必要引導他們養(yǎng)成自覺遵守和維護公共秩序的好習慣，做到自覺排隊，建立規(guī)則意識?！洞蠹遗藕藐牎酚^課記錄二年級上冊李燕：蘇老師這節(jié)課通過播放視頻的形式，讓學生直觀了解新聞事件，再給學生一定的時間進行適當的討論，通過討論交流讓孩子發(fā)表自己的觀點，充分認識到排隊的好處！鞏文：沒錯，我也有同感，蘇老師在整個教學過程中教法多樣。以多種形式了解認識排隊的好處，讓學生知道排隊讓我們的生活變得秩序、文明、安全、公平。通過“演一演、練一練”來提高學生學習積極性，學以致用，讓學生充分體驗怎樣排隊才是好，使得課堂充滿低年級的童趣。潘慧：道德與法治教學從生活中來，到生活中去，最