《圓的認(rèn)識》-教學(xué)設(shè)計

③、什么是直徑？直徑有什么作用？5、分享交流圓的特征（1）、認(rèn)識圓心：什么是圓心？圓心有什么作用？（2）、對折過2次后，你發(fā)現(xiàn)了什么？（3）、再折出另外兩條折痕，看看它們的交點是否相同。（圓中心的這一點叫做圓心，圓心一般用字母O表示） 想一想：圓心有什么作用？（決定圓的位置）（4）、認(rèn)識直徑和半徑。odr（1）連接圓心和圓上任意一點的線段叫做半徑。（用字母r表示）odr想一想：“圓上”是什么意思？半徑有什么作用？（決定圓的大?。?）通過圓心并且兩端都在圓上的線段叫做直徑（用字母d表示）。6、動手操作，小組交流討論：（1）、請同學(xué)們在圓紙片上畫出半徑和直徑，在同一個圓里可以畫多少條半徑？多少條直徑?（2）、請同學(xué)們用直尺量一量畫出的半徑有多少厘米？你發(fā)現(xiàn)了什么？直徑呢?（3）、在同一個圓里，半徑有什么特征？直徑有什么特征？它們之間有什么關(guān)系？(4)、結(jié)論：在同一個圓里，有無數(shù)條半徑和直徑，它們的長度都相等在同一個圓里，直徑是半徑的２倍，半徑是直徑的一半．(5)、等圓的半徑和直徑有什么關(guān)系？結(jié)論：等圓里，所有半徑都相等，所有直徑都相等。（6）、認(rèn)識圓的對稱性：把圓沿一條直徑對折，你發(fā)現(xiàn)了什么？（兩邊可以重合，圓是軸對稱圖形）圓的對稱軸是什么？它有多少條對稱軸？（圓的對稱軸是直徑所在的直線、它有無數(shù)條對稱軸。）（三）、新知應(yīng)用，鞏固提升。1、判斷是非。（1）在同一個圓內(nèi)只可以畫100條直徑。()（2）所有的圓的直徑都相等。()（3）兩端都在圓上的線段叫做直徑。()（4）等圓的半徑都相等。（）2、選擇題：（1）畫圓時，圓規(guī)兩腳間的距離是（）。A.半徑長度B.直徑長度（2）從圓心到()任意一點的線段,叫半徑。A.圓心B.圓外C.圓上（3）通過圓心并且兩端都在圓上的()叫直徑。A.直徑B.線段C.射線3、完成下列表格：說說你是怎樣算的？r（厘米）21.45d（厘米）0.86嘗試題：學(xué)校要開運動會，在操場上需要一個直徑是12米的圓，你能用什么方法畫出這個圓？拓展題：在一張長8cm，寬6cm的長方形紙片上畫一個最大的圓，這個圓的半徑是（3）cm；如果畫一個最大的半圓，這個圓的半徑是（4）cm。（四）、課堂小結(jié)，回顧知識1、今天這節(jié)課，我們學(xué)習(xí)了什么知識？你有什么收獲？（學(xué)生回答）。這節(jié)課我們學(xué)習(xí)了《圓的認(rèn)識》，我們從周圍的事物中發(fā)現(xiàn)了圓，了解、掌握了圓的特點，知道在日常生活中如何利用圓。在生活中圓無處不在，圓的許多秘密人們還沒有發(fā)現(xiàn)。同學(xué)們要努力探索圓，為科學(xué)發(fā)展作出貢獻(xiàn)哦！最后希望同學(xué)們好好學(xué)習(xí)，天天向上，圓圓滿滿！2、布置作業(yè)課本P60第2、3、5題。板書設(shè)計：《圓的認(rèn)識》 r 圓是由曲線圍成的封閉圖形。 Od 一個圓心O圓的位置 無數(shù)條半徑r圓的大小無數(shù)條直徑d