教師信息技術應用能力提升工程2.0“整體推進”工作總結(jié)

教師信息技術應用能力提升工程2.0“整體推進”工作總結(jié)施全國中小學教師信息技術應用能力提升工程2.0的意見》(教師 息技術應用能力提升工程2.0實施方案》,實驗中學在去年完成信(1)校本研修工作領導小組(2)多技術融合培訓指導小組(管理團隊)成員：信息技術教師、教研組長(3)多技術融合應用指導小組成員：信息技術教師、教研組長(4)考核領導小組志鵬于10月10日參加了市、區(qū)工程辦組織的學校信息化管理團隊10月13日，校長王永烽主持召開了學校行政及管理團隊成員學習會，布置編寫"一劃兩案",設置培訓、研修、考核領導機構(gòu)，10月14日，王永烽校長主持召開全體教職工會議，對校本研10月14日，許志鵬副校長主持召開教研組長業(yè)務培訓會，他間節(jié)點，希望全體實驗教師抓住這個契機努力提高信息技術水平。10月初學校針對信息"整校推進"的需要，結(jié)合學校實際情況，制訂《實驗中學教師信息化教育教學績效考核制度》《實驗中學教師信息化教育教學能力提升制度》《實驗中學教師信息技術教學評價制度》《實驗中學教師信息技術能力提升工程2.0考核方案》《實驗中學信息技術能力提升工程2.0"整校推進"工作制度》《實驗中學行政領導信息化領導力提升制度》六項信息化管理制度，使學校信息化工作制度化、常態(tài)化，努力提高領導班子信息化領導能力，提高學校信息化骨干團隊的培訓能力，提高全體教師信息化教學能力，全面促進信息技術與教育教學融合創(chuàng)新。四、細化工作規(guī)劃，加強過程性管理本次校本研修，學校設置16個學科教研組，每個教研組設置學研討""聽課評課""研修作業(yè)""線下活動"四個方面，每位教師需獲得25個研修學時，同時還必須按要求繳交個人能力提升在本次校本研修中，學校管理團隊把研磨典型課例作為活動的重點，通過多場研磨活動，使教師加深對能力點的理解，提高信息意識和課堂教學多技術融合的能力。一方面，學校管理團隊分工協(xié)作，對各教研組線上、線下開展的活動進行檢查、監(jiān)督，發(fā)現(xiàn)有不規(guī)范之處及時提出指導性意見；另一方面，管理團隊也及時在技術上給予教研組支持，特別是微課錄制、視頻剪輯處理、能力點說課方面，針對處理弱項對教師進行一對一的指導。通過一個月時間的校本研修，學校打造了16個典型課例，涵蓋16門學科，其中有高中數(shù)學、高中英語兩個獲得區(qū)優(yōu)秀課例獎勵。初中英語組打造的王暖老師典型案例，在融合運用多種信息技術實施有效教學方面起到較的示范作用。教師借助信息化教學手段，將學生的聽說讀寫結(jié)合起來，利用視頻、音頻等網(wǎng)絡資源，進行教學互動，渲染課堂氣氛，讓學生有效地參與到教學實踐。最后運用微課視頻對本節(jié)語法課進行歸納總結(jié)，使語法內(nèi)容更加直觀形象地呈現(xiàn)給學生，表述清晰，畫面布局合理，便于學生理解和自主進行學習，學生課后也能通過微信群反復觀看復習，更好地掌握該知識在成果驗收時，學校管理團隊把能力點測評考核作為本次研修活動的另一個重點，精心設計自評表、互評表，切實落實的測評和為了讓學校順利通過“整校驗收”,管理團隊要求每個教研組統(tǒng)一設置24個文件夾，相關資料各門別類存放在相應的文件夾之中，要求先由教師自查，再由教研組長復查，管理團隊把關核查，力爭上傳的資料符合工程辦的要求。學校管理團隊組建教研組長微信群，教研組組建學科教師微信群，保證信息的及時傳達，雙向交流，疑難問題及時得到解決。同時，區(qū)教師發(fā)展中心專家林晗也通過QQ群和微信與本校管理團隊的密切聯(lián)系，給本校的研修活動提出了大量指導性意見。五、及時反思求進步，認真總結(jié)促提升通過為期一個月的校本研修，學?？傮w上能夠?qū)崿F(xiàn)發(fā)展規(guī)劃預定的目標，能夠完成研修及考核任務，本次校本研修和整校推進工作，對學校的信息化建設起到了極大的促進作用，從校長到普通教師的信息意識明顯增強，信息應用能力明顯提升，運用多技術融合的方法和策略提高課堂教學效果的探索和實踐大量開展，學校信息技術硬件軟件資源有效融合利用。在研修活動接近尾聲之際，學校管理團隊也深深的感受到，教師信息技術應用能力提升是一個長期的過程，學校要加強骨干教師培訓，讓每一個學科有一個帶頭人，才能以點帶面，促進教師全面提高。接著，學校還將繼續(xù)加強校本培訓，把教研組活動作為校本研修活動的主陣地，在各門學科中深化多技術融合教學的研究和實踐。以校長為首的行政班子也將繼續(xù)完善制度建設和績效考核機制，為學校信