2023年足球體育說(shuō)課稿范文錦集8篇

2023年足球體育說(shuō)課稿范文錦集8篇足球體育說(shuō)課稿篇1

各位評(píng)委老師，大家上午好！

本次體育課的性質(zhì)，是一堂實(shí)踐綜合課。教學(xué)內(nèi)容包括兩個(gè)部分。其中，新授內(nèi)容是足球雙腳腳背顛球，協(xié)助內(nèi)容是嬉戲換物接力跑。我將從教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)程序等幾個(gè)方面來(lái)說(shuō)本次課。

1、指導(dǎo)思想

本節(jié)課以“健康第一”為指導(dǎo)思想，遵循我校三環(huán)六步教學(xué)模式，體現(xiàn)老師為主導(dǎo)，學(xué)生為主體，培育學(xué)生公允、誠(chéng)信、友善等核心價(jià)值觀以及學(xué)生的自學(xué)互學(xué)的實(shí)力。發(fā)展學(xué)生智力，并進(jìn)行德育和美育教化，使學(xué)生身心得到健康和諧的發(fā)展。

2、學(xué)情分析

這是一堂45分鐘的課，教學(xué)對(duì)象是水平四，七年級(jí)的學(xué)生，他們身體協(xié)調(diào)性較差，好勝心強(qiáng)、接受實(shí)力強(qiáng)。但大部分學(xué)生對(duì)足球比較生疏，接觸較少，沒(méi)有基礎(chǔ)。另外學(xué)生對(duì)新的學(xué)習(xí)環(huán)境還不是很適應(yīng)。感情豐富而劇烈，表現(xiàn)為心情波動(dòng)性大、不穩(wěn)定，不成熟。因此，在進(jìn)行教學(xué)時(shí)，應(yīng)遵循體育教學(xué)規(guī)律，由淺入深的引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行體育活動(dòng)。

3、教材分析

本次課的內(nèi)容選自人教版《體育與健康》，第六章的足球當(dāng)中的顛球，顛球技術(shù)分為雙腳腳背顛球、雙腳腳內(nèi)側(cè)顛球等多部位多種技術(shù)的顛球。根據(jù)教材教學(xué)依次支配建議，在足球的教學(xué)中應(yīng)當(dāng)首先教會(huì)墊球的方法。其依據(jù)是球類運(yùn)動(dòng)的共性就是要有良好的球感，顛球技術(shù)在發(fā)展足球球感方面簡(jiǎn)捷、好用、有效，已被廣泛實(shí)踐和證明。所以教材以足球顛球?yàn)槠鹗键c(diǎn)，以備在能夠貫穿于以后的足球教學(xué)當(dāng)中。

4、教學(xué)重難點(diǎn)：

本次課的教學(xué)重點(diǎn)是顛球時(shí)擊球部位和用力大小。

教學(xué)難點(diǎn)動(dòng)作的協(xié)調(diào)協(xié)作。

5、教學(xué)目標(biāo)：

1.了解足球雙腳腳背顛球技術(shù)的技術(shù)要領(lǐng)和動(dòng)作方法及其重要性。

2.能夠基本駕馭雙腳腳背顛球的動(dòng)作方法，并能連續(xù)顛球1--2次。

3.培育學(xué)生主動(dòng)向上的精神和團(tuán)結(jié)協(xié)作的優(yōu)良品質(zhì)。

6、教法學(xué)法

依據(jù)我校三環(huán)六步教學(xué)模式的實(shí)際意義，本課嘗試把傳統(tǒng)的體育技術(shù)教學(xué)由老師一講究竟、學(xué)朝氣械一練究竟的傳統(tǒng)教學(xué)模式轉(zhuǎn)變?yōu)樽灾鲗W(xué)習(xí)模式。在教學(xué)中以學(xué)生為中心，老師起組織、輔導(dǎo)、參加與促進(jìn)作用。學(xué)生通過(guò)協(xié)作、溝通、探討、總結(jié)構(gòu)建學(xué)問(wèn)意義。因此。教法主要采納：分組教學(xué)法、多種示范法等，學(xué)法主要采納：探討法、自學(xué)互學(xué)法等。

足球體育說(shuō)課稿篇2

一、說(shuō)教學(xué)理念

依據(jù)水平一的學(xué)生愛(ài)動(dòng)、好學(xué)、留意力指向性較弱，參加體育活動(dòng)的動(dòng)機(jī)還是以干脆愛(ài)好為主的特點(diǎn),本課支配以舊報(bào)紙為“道具”球進(jìn)行系列活動(dòng)，以運(yùn)球?yàn)橹鹘滩?采納層層遞進(jìn)的教學(xué)方法，讓學(xué)生花最短的時(shí)間，學(xué)到本課支配的基本運(yùn)動(dòng)技能。在教學(xué)中通過(guò)老師語(yǔ)言的描述，音樂(lè)的渲染，自由想象練習(xí)，小組合作溝通，實(shí)踐運(yùn)用等手段，激發(fā)學(xué)生對(duì)體育課的深厚的運(yùn)動(dòng)愛(ài)好,滿意兒童對(duì)運(yùn)動(dòng)求知欲,達(dá)到增加學(xué)生運(yùn)球?qū)嵙婉{馭專項(xiàng)運(yùn)動(dòng)基本技能、技巧的教學(xué)目標(biāo)。

二、說(shuō)教材

自足球運(yùn)動(dòng)進(jìn)校內(nèi)活動(dòng)開(kāi)展以來(lái)，足球運(yùn)動(dòng)深受同學(xué)們的寵愛(ài)，因?yàn)樗泻軓?qiáng)的集體性和趣味性，在活動(dòng)中不僅可以全面熬煉學(xué)生的身體，還可以充分激發(fā)小學(xué)生參加活動(dòng)的主動(dòng)性和主動(dòng)性，提高學(xué)生的綜合素養(yǎng)，培育競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)和團(tuán)結(jié)合作的精神。本課支配的有關(guān)運(yùn)球的練習(xí)，為了培育學(xué)生的愛(ài)好以及基本功，做到從小抓起，從基礎(chǔ)做起。小足球是學(xué)生比較喜愛(ài)的一個(gè)體育項(xiàng)目，也是小學(xué)體育教材的重要組成部分，它對(duì)發(fā)展學(xué)生的柔韌，協(xié)調(diào)，力氣等身體素養(yǎng)有著顯著的效果。

三、說(shuō)學(xué)生

本次授課對(duì)象是小學(xué)二年級(jí)學(xué)生，他們正是好動(dòng)，善玩的好時(shí)段，他們正處在學(xué)習(xí)球類運(yùn)動(dòng)的啟蒙階段，本課以舊報(bào)紙為學(xué)習(xí)足球的主線來(lái)激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)愛(ài)好，遵循學(xué)生的發(fā)展規(guī)律，利用運(yùn)球的多種方法，階梯性的創(chuàng)設(shè)了運(yùn)球的方法，充分調(diào)動(dòng)了學(xué)生的學(xué)習(xí)主動(dòng)性，按部就班的實(shí)現(xiàn)本課的教學(xué)目標(biāo)。

四、說(shuō)學(xué)習(xí)目標(biāo)

因此本課的學(xué)習(xí)目標(biāo)是

運(yùn)動(dòng)參加目標(biāo)：相識(shí)足球，喜愛(ài)足球，熟識(shí)球性，對(duì)足球產(chǎn)生愛(ài)好，培育學(xué)生參加體育活動(dòng)的主動(dòng)性和主動(dòng)性。

運(yùn)動(dòng)技能目標(biāo)：在嬉戲中了解并初步駕馭足球運(yùn)球的三種方法，發(fā)展身體的協(xié)調(diào)性。

身體健康目標(biāo)：通過(guò)運(yùn)球發(fā)展學(xué)生靈敏、反應(yīng)、協(xié)調(diào)性，促進(jìn)學(xué)生身體正常發(fā)育。

心理健康和社會(huì)適應(yīng)目標(biāo)：在學(xué)習(xí)的過(guò)程中充分呈現(xiàn)自我，表現(xiàn)出良好的交往與合作的意識(shí)與行為。

五、說(shuō)重點(diǎn)難點(diǎn)

基于對(duì)教學(xué)目標(biāo)的學(xué)習(xí)，我認(rèn)為本課的

教學(xué)重點(diǎn)：駕馭運(yùn)球的動(dòng)作技能，學(xué)會(huì)多種運(yùn)球方法。

教學(xué)難點(diǎn)：動(dòng)作協(xié)調(diào)連貫，學(xué)生的創(chuàng)新實(shí)力。

六、說(shuō)教學(xué)內(nèi)容

依據(jù)課題“趣味小足球”這一學(xué)習(xí)內(nèi)容，我以就報(bào)紙為主線支配了四個(gè)方面學(xué)習(xí)內(nèi)容。

第一部分激發(fā)愛(ài)好階段，這部分我把舊報(bào)紙折成小帽子戴在頭上作為道具，通過(guò)口令“我是女生嘿！嘿！嘿！我是男生哈！哈！哈！嘿?。『伲?！嘿?。」。」?！哈??！嘿?。?！嘿！??！哈！?。」。?！嘿?。。。?！哈?。。?！哦也！”組織學(xué)生對(duì)唱嬉戲來(lái)調(diào)動(dòng)課堂氣氛，讓二年級(jí)小同學(xué)體驗(yàn)到體育課的樂(lè)趣。

其次部分發(fā)展愛(ài)好階段，同樣是以帽子為道具跳《軍中姐妹》的舞蹈，依據(jù)音樂(lè)節(jié)奏顯明的特點(diǎn)這個(gè)舞蹈有兩個(gè)作用一是復(fù)習(xí)變換隊(duì)形、踏步走，二是讓同學(xué)們通過(guò)韻律達(dá)到充分熱身的目的。整個(gè)韻律活動(dòng)中老師示范并提示動(dòng)作要領(lǐng)。

第三部分保持愛(ài)好階段，這部分主要是小足球的運(yùn)球練習(xí)教學(xué)程序?yàn)椋和ㄟ^(guò)小魔術(shù)把頭上的帽子變成球→組織學(xué)生隨意運(yùn)球總結(jié)出三種部位運(yùn)球方法→通過(guò)圖片相識(shí)腳的部位→老師講解并示范三種不同部位的運(yùn)球方法→組織學(xué)生分別嘗試用不同的部位運(yùn)球練習(xí)→選出自己喜愛(ài)的部位進(jìn)行運(yùn)球練習(xí)→講解并示范一步一運(yùn)的運(yùn)球方法→停球練習(xí)→把同學(xué)們分成四組，小組成員的小球變成一個(gè)打球進(jìn)行運(yùn)球接力小嬉戲。

在整個(gè)按部就班的過(guò)程中通過(guò)老師童趣的語(yǔ)言、講解示范、音樂(lè)的渲染、自由想象、小組合作溝通、嬉戲等手段，激發(fā)對(duì)小足球深厚的愛(ài)好，達(dá)到增加學(xué)生運(yùn)球的實(shí)力。在教學(xué)中盡量做到精講多練，讓學(xué)生在“玩中學(xué)”“學(xué)中練”，在學(xué)練中使運(yùn)動(dòng)技能得到提高。

在教學(xué)過(guò)程中，學(xué)生在學(xué)習(xí)中可能會(huì)出現(xiàn)的錯(cuò)誤動(dòng)作技術(shù)，動(dòng)作不協(xié)調(diào)，當(dāng)出現(xiàn)這種狀況時(shí)，我會(huì)剛好提示訂正，老師或讓優(yōu)生做正確的動(dòng)作示范，讓學(xué)生視察，主動(dòng)仿照，反復(fù)練習(xí)正確的動(dòng)作，形成正確動(dòng)作的動(dòng)力定型。同時(shí)，還可能會(huì)出現(xiàn)學(xué)生在學(xué)習(xí)中不按要求進(jìn)行練習(xí)，影響課堂教學(xué)秩序。這時(shí)我會(huì)剛好訂正并加以引導(dǎo)，主動(dòng)激發(fā)他們的學(xué)習(xí)愛(ài)好，培育他們遵守體育道德的良好個(gè)人品行。

第四部分愛(ài)好延長(zhǎng)階段，讓學(xué)生們通過(guò)手中的紙足球，把它折成自己喜愛(ài)的小扇子，自由創(chuàng)編。培育學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)，最終同學(xué)之間小組之間相互溝通展示自己的成果，相互拍照留影。

七、說(shuō)教學(xué)資源

1、舊報(bào)紙是本節(jié)課的主線，主要突出取材簡(jiǎn)單，一材多用的特點(diǎn)，以突出本節(jié)課的“趣”。由于二年級(jí)學(xué)生處在學(xué)習(xí)球類運(yùn)動(dòng)的啟蒙階段，對(duì)小足球運(yùn)球技術(shù)的完成有肯定的障礙，所以本課采納紙球代替小足球，先讓學(xué)生通過(guò)紙球熟識(shí)球性，提高運(yùn)球?qū)嵙?，這樣大大削減了失敗感及對(duì)足球的恐驚感，簡(jiǎn)單讓他們體驗(yàn)到勝利的喜悅。

2、音樂(lè)用于韻律活動(dòng)和活動(dòng)的背景，因?yàn)橐魳?lè)有著顯明的節(jié)奏，既可以賜予課堂烘托氣氛，渲染氛圍，又能夠讓學(xué)生在愉悅中學(xué)習(xí)，有利于老師進(jìn)行課堂教學(xué)。

3、在學(xué)問(wèn)傳授中利用圖片綜合講解，使自己更加直觀的了解腳部結(jié)構(gòu)。

4、四個(gè)小體操墊作為活動(dòng)的邊界，既明確了學(xué)生活動(dòng)的界限，又保障了學(xué)生的平安。

足球體育說(shuō)課稿篇3

教學(xué)內(nèi)容：

1、小足球“射門”

2、嬉戲：“小袋鼠”接力

一、指導(dǎo)思想

本課以“健康第一”，激發(fā)學(xué)生運(yùn)動(dòng)愛(ài)好的課程理念為指導(dǎo)思想。注意學(xué)生身體、心理等整體健康水平的提高，激發(fā)學(xué)生的運(yùn)動(dòng)熱忱，重視學(xué)生運(yùn)動(dòng)愛(ài)好的培育。

二、教材分析

依據(jù)學(xué)生的自身特點(diǎn)以及學(xué)校的實(shí)際狀況，了解到球類是學(xué)生最喜愛(ài)的體育活動(dòng)之一，其特點(diǎn)是集體性和競(jìng)爭(zhēng)性強(qiáng)，熬煉身體的綜合效果好，是樹立群體意識(shí)、培育應(yīng)變實(shí)力、團(tuán)結(jié)合作精神的有效手段。五年級(jí)的小足球教學(xué)應(yīng)讓學(xué)生多熟識(shí)球性，提高控球?qū)嵙?。其教學(xué)手段以嬉戲的形式，培育學(xué)生學(xué)習(xí)的愛(ài)好，充分體現(xiàn)小足球集體性和趣味性強(qiáng)的特點(diǎn)。

三、教學(xué)目標(biāo)

依據(jù)新課標(biāo)五個(gè)學(xué)習(xí)領(lǐng)域的要求，結(jié)合本次課的教材以及學(xué)生的實(shí)際狀況，我確定了三個(gè)教學(xué)目標(biāo)

運(yùn)動(dòng)參加：讓學(xué)生主動(dòng)主動(dòng)的參加課堂活動(dòng)，充分體驗(yàn)活動(dòng)帶來(lái)的樂(lè)趣。

運(yùn)動(dòng)技能：初步駕馭簡(jiǎn)潔的足球射門動(dòng)作，促進(jìn)身體的全面協(xié)調(diào)實(shí)力。

社會(huì)適應(yīng)：促進(jìn)健身活動(dòng)的開(kāi)展，培育學(xué)生自主學(xué)習(xí)實(shí)力和團(tuán)結(jié)協(xié)作的意識(shí)。

四、學(xué)情分析

有人說(shuō)一節(jié)好課，不僅要背教材，還要背學(xué)生

本課的教學(xué)對(duì)象是五年級(jí)的學(xué)生，他們正處在生長(zhǎng)發(fā)育的關(guān)鍵時(shí)期，對(duì)體育活動(dòng)有著廣泛的愛(ài)好。他們生性活潑好動(dòng)，仿照實(shí)力強(qiáng)，特性突出，敢于表現(xiàn)自我。但自控實(shí)力差、集體意識(shí)淡薄、學(xué)生身體素養(yǎng)差異也大，同時(shí)、他們留意力集中時(shí)間短，且簡(jiǎn)單受外界影響等。結(jié)合教材以及學(xué)生的特點(diǎn)，我確定了這節(jié)課的重點(diǎn)

五、教學(xué)重、難點(diǎn)

教學(xué)重點(diǎn)

培育學(xué)生體驗(yàn)、探究足球的射門動(dòng)作。

教學(xué)難點(diǎn)

駕馭腳與球的觸球部位和用力方向，是我們這節(jié)課的難點(diǎn)。

為了能夠突破本次課的重難點(diǎn)，達(dá)到所設(shè)計(jì)的教學(xué)目標(biāo)

六、教學(xué)方法

1、教法

小學(xué)生的理解力、自制力相對(duì)較差，但仿照實(shí)力較強(qiáng)，學(xué)習(xí)動(dòng)作技能應(yīng)以第一信號(hào)為主，教學(xué)中要精講多練，多做示范。要充分發(fā)揮嬉戲活動(dòng)的作用，激發(fā)學(xué)生的運(yùn)動(dòng)愛(ài)好，讓學(xué)生在競(jìng)賽活動(dòng)中大膽向其他同學(xué)展示，增加其信念、體驗(yàn)勝利的喜悅。在教學(xué)中我采納了啟發(fā)式教學(xué)法、激勵(lì)法、評(píng)價(jià)法、競(jìng)賽法等手段，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)。

2、學(xué)法

在學(xué)法上主要采納了自主探究學(xué)習(xí)法、嬉戲競(jìng)賽法、合作練習(xí)法、相互評(píng)價(jià)法。充分發(fā)揮學(xué)生在教學(xué)中的主體地位，培育學(xué)生的團(tuán)結(jié)協(xié)作實(shí)力和體育骨干的組織實(shí)力。本課以小足球?yàn)橹鳎晃锒嘤?。并依?jù)學(xué)生的心理和生理特征，采納學(xué)生最寵愛(ài)的嬉戲方式進(jìn)行教學(xué)，通過(guò)多種多樣的練習(xí)和嬉戲來(lái)培育學(xué)生的創(chuàng)新思維，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)愛(ài)好，從而達(dá)到本課的教學(xué)目標(biāo)。

為了能夠達(dá)到本節(jié)課的目標(biāo)，依據(jù)學(xué)生的狀況，我從四個(gè)環(huán)節(jié)來(lái)完成本節(jié)課的教學(xué)過(guò)程

七、教學(xué)過(guò)程：

本課以學(xué)生喜愛(ài)的小足球貫穿課堂，從“熱身運(yùn)動(dòng)-----足球射門-----“小袋鼠”嬉戲”的這樣一個(gè)流程，內(nèi)容親密聯(lián)系，達(dá)到提高學(xué)生的協(xié)調(diào)、靈敏、柔韌等身體素養(yǎng)。

1、課堂常規(guī)：

組織教學(xué)所需的常規(guī)內(nèi)容，主要是快速地把學(xué)生組織起來(lái)，使學(xué)生明確課的內(nèi)容和目的，集中學(xué)生留意力。

2、熱身導(dǎo)入：

學(xué)生2人一組自由組合以搶球嬉戲?yàn)槭侄?，發(fā)揮學(xué)生的主體作用，培育學(xué)生的特性，滿意不同層次學(xué)生的需求，充分發(fā)揮學(xué)生的主觀能動(dòng)性，激勵(lì)學(xué)生不斷學(xué)習(xí)和提高。

設(shè)計(jì)意圖：激發(fā)學(xué)生的愛(ài)好，調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性。

3、強(qiáng)心育體：

①.小足球“射門”

這一部分是課的主體部分，是解決教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)的關(guān)鍵，應(yīng)充分發(fā)揮學(xué)生的主體地位，給學(xué)生充分的學(xué)習(xí)空間，從而達(dá)到提高動(dòng)作技術(shù)實(shí)力的目的。采納啟發(fā)式教學(xué)手段，引導(dǎo)學(xué)生摸索足球射門的基本技術(shù)，使學(xué)生漸漸了解射門技術(shù)在足球競(jìng)賽中的作用與地位，誘發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性。通過(guò)出示技術(shù)平價(jià)標(biāo)準(zhǔn)、學(xué)生之間相互評(píng)，使學(xué)生初步駕馭小足球射門的動(dòng)作要領(lǐng)，在輕松、開(kāi)心的氣氛中進(jìn)行熬煉。

設(shè)計(jì)意圖：培育學(xué)生自主學(xué)習(xí)、創(chuàng)建性思維的實(shí)力，加深了足球競(jìng)賽的了解。從而達(dá)到預(yù)期的教學(xué)目標(biāo)。

②.嬉戲：“小袋鼠”接力

活動(dòng)形式：把學(xué)生分成四個(gè)小組進(jìn)行練習(xí)。

老師引導(dǎo)：（1）講明嬉戲規(guī)則，并提出要求；

（2）先讓學(xué)生自行練習(xí)一次。

（3）引導(dǎo)各小組探討。

（4）組織學(xué)生進(jìn)行競(jìng)賽。

（5）評(píng)出最終的獲勝小組。

設(shè)計(jì)意圖：讓學(xué)生在開(kāi)心與驚慌的氣氛中主動(dòng)參加活動(dòng)，獲得最佳活動(dòng)效果。

4、放松活動(dòng)：

師生一起在音樂(lè)的伴奏下，各小組在老師的指導(dǎo)下，調(diào)整呼吸、放松身心。

老師引導(dǎo)：（1）引導(dǎo)學(xué)生隨音樂(lè)一起充分放松。

（2）師生花共同小結(jié)、評(píng)價(jià)。

（3）指導(dǎo)學(xué)生收器材。

設(shè)計(jì)意圖：使學(xué)生在美麗的音樂(lè)聲中充分放松。

5、場(chǎng)地器材：

小足球場(chǎng)，小足球13個(gè)，標(biāo)桿旗4根，小磁性黑板一塊，音響一套

八、課堂教學(xué)效果預(yù)料：

1.心理狀況預(yù)料：依據(jù)本課特點(diǎn)，學(xué)生主動(dòng)主動(dòng)參加學(xué)習(xí)，學(xué)生學(xué)習(xí)心情高漲，并能在練習(xí)中獲得愉悅的心理體驗(yàn)和情感溝通。

2.生理狀況預(yù)料：練習(xí)密度在45-50﹪左右，平均心率在130次／分左右。

足球體育說(shuō)課稿篇4

各位老師好！我是號(hào)考生，今日我說(shuō)課的課題是《小足球——腳背內(nèi)側(cè)踢球》。為了更好的體現(xiàn)我的教學(xué)設(shè)計(jì)，我把整個(gè)說(shuō)課內(nèi)容分為五個(gè)部分第一說(shuō)教材、二是說(shuō)學(xué)情、三是說(shuō)教法、四是說(shuō)學(xué)法和五是說(shuō)教學(xué)程序。

第一部分說(shuō)教材我從教材的地位與作用、教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)重難點(diǎn)三個(gè)方面來(lái)分析教材

一、說(shuō)教材

1.說(shuō)教材所處的地位和作用

本課題選用的是人教版的教材，適用于水平三，在教材中處于球類運(yùn)動(dòng)，小足球的教學(xué)內(nèi)容。足球被譽(yù)為“世界第一運(yùn)動(dòng)”是青少年兒童所寵愛(ài)的體育項(xiàng)目之一，也是小學(xué)體育課的主要教學(xué)內(nèi)容，而腳背內(nèi)側(cè)踢球是常用的一種踢球方法。小足球不僅能有效的發(fā)展小學(xué)生速度、力氣、耐力、靈敏、柔韌等多種素養(yǎng)，催進(jìn)生長(zhǎng)發(fā)育，而且還可以培育學(xué)生克服困難的意志品質(zhì)，增加自尊和自信，調(diào)整心情狀態(tài)，提高視察實(shí)力和想象實(shí)力，同時(shí)也可以培育團(tuán)隊(duì)精神、合作和競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)。

2.說(shuō)教學(xué)目標(biāo)

依據(jù)教學(xué)的實(shí)際以及學(xué)生的基本狀況，結(jié)合新課程中對(duì)培育學(xué)生體育意識(shí)的要求制定本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)：

認(rèn)知目標(biāo)：通過(guò)腳背內(nèi)側(cè)踢球的練習(xí)，激發(fā)學(xué)生對(duì)體育的愛(ài)好，培育學(xué)生主動(dòng)參與體育活動(dòng)的看法和行為。技能目標(biāo)：初步了解腳背內(nèi)側(cè)踢球的基本動(dòng)作和練習(xí)方法；使學(xué)生身體在靈敏、力氣、柔韌、協(xié)調(diào)等方面得到全面的發(fā)展.情感目標(biāo)：培育學(xué)生團(tuán)結(jié)協(xié)作、相互幫忙的合作意識(shí)和建立和諧的人際關(guān)系。

3.說(shuō)教學(xué)的重點(diǎn)和難點(diǎn)

重點(diǎn)：腳背內(nèi)側(cè)踢球的動(dòng)作方法

依據(jù)《體育與健康課程標(biāo)準(zhǔn)》，腳背內(nèi)側(cè)踢球的基本動(dòng)作，是要求必需理解和駕馭的，所以確定為本節(jié)課的教學(xué)重點(diǎn)。

難點(diǎn)：踢球的力度和精確性

踢球的力度和精確性比較抽象是腳背內(nèi)側(cè)踢球不簡(jiǎn)單駕馭的一項(xiàng)技術(shù)。五年級(jí)的學(xué)生理解起來(lái)比較困難，所以為教學(xué)難點(diǎn)。

二、說(shuō)學(xué)情

本次課的授課對(duì)象是水平三五年級(jí)的學(xué)生，雖然大部分學(xué)生在

三、四年級(jí)都接觸過(guò)足球，已經(jīng)了解一些初步的足球基本技術(shù)和技能，但所駕馭的程度參差不齊。在身心方面五年級(jí)的學(xué)生正處在生長(zhǎng)發(fā)育的關(guān)鍵時(shí)期，具有主動(dòng)參加體育活動(dòng)的看法和行為，但是他們普遍存在體質(zhì)較弱、運(yùn)動(dòng)技術(shù)較差的現(xiàn)象，一般具有依靠性、仿照性、新奇心等特點(diǎn)。為了充分調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性和主動(dòng)性，老師設(shè)計(jì)多種練習(xí)方法，使每一個(gè)學(xué)生都學(xué)有所得，都能感受到勝利的體驗(yàn)。

三、說(shuō)教法

依據(jù)《體育與健康課程標(biāo)準(zhǔn)》理念，以“健康第一”為指導(dǎo)思想，以學(xué)生發(fā)展為中心，體現(xiàn)學(xué)生的主體地位，關(guān)注學(xué)生的不同需求，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)愛(ài)好，促進(jìn)學(xué)生健康成長(zhǎng)，培育學(xué)生終身體育的意識(shí)，確保每個(gè)學(xué)生都有收益。本節(jié)課采納啟發(fā)式教學(xué)，運(yùn)用老師講解示范法、嬉戲競(jìng)賽法、分組練習(xí)法、小群體探討法、激勵(lì)法等教學(xué)方法。

四、說(shuō)學(xué)法

在教學(xué)過(guò)程中，通過(guò)老師引導(dǎo)、示范，促使學(xué)生駕馭視察法和仿照法；使學(xué)生仔細(xì)聽(tīng)、細(xì)致看、動(dòng)腦想、大膽試，激勵(lì)學(xué)生自主探究學(xué)習(xí)。使學(xué)生有所思、有所悟、有所得，充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用，培育自主創(chuàng)新意識(shí)。

五、說(shuō)教學(xué)程序

依據(jù)本課教學(xué)目標(biāo)及重、難點(diǎn)，我設(shè)計(jì)了以下教學(xué)程序:起先部分、基本部分、結(jié)束部分。

1.起先部分（10分鐘）

1.課堂常規(guī)

體委集合、整隊(duì)、清點(diǎn)人數(shù)，老師檢查服裝，師生問(wèn)好，宣布本節(jié)課內(nèi)容，支配見(jiàn)習(xí)生。

要求：快、靜、齊

設(shè)計(jì)意圖：為了更好的使學(xué)生集中留意力，端正學(xué)習(xí)看法，明確學(xué)習(xí)目標(biāo)。

2.打算活動(dòng)

做嬉戲：魚網(wǎng)嬉戲

在肯定場(chǎng)地范圍內(nèi)，把同學(xué)們分為AB兩組，A組學(xué)生手拉手，形成一個(gè)網(wǎng)，在手不松開(kāi)的狀況下抓住B組同學(xué)，被抓到的B組同學(xué)主動(dòng)加入到“網(wǎng)”中，直到B組全部同學(xué)被抓到。

設(shè)計(jì)意圖：使學(xué)生的身體由相對(duì)靜止?fàn)顟B(tài)過(guò)渡到相對(duì)運(yùn)動(dòng)狀態(tài)，讓身體各個(gè)器官及機(jī)能起到預(yù)熱作用，防止運(yùn)動(dòng)損傷。以及發(fā)展學(xué)生的運(yùn)動(dòng)實(shí)力和激發(fā)運(yùn)動(dòng)愛(ài)好。

2.基本部分（25分鐘）

1.專項(xiàng)活動(dòng)

做嬉戲：“運(yùn)球接力”

2學(xué)生在足球場(chǎng)的端線上成四路縱隊(duì)，由每隊(duì)排頭運(yùn)球繞過(guò)標(biāo)記桿回來(lái)傳至下一名同學(xué)，后面的學(xué)生依次進(jìn)行，以用時(shí)短，失誤少的小組為優(yōu)勝組。嘉獎(jiǎng)優(yōu)勝組，激勵(lì)其他組。

設(shè)計(jì)意圖：通過(guò)引導(dǎo)學(xué)生做嬉戲，讓學(xué)生復(fù)習(xí)上節(jié)課的內(nèi)容，為下一個(gè)教學(xué)內(nèi)容做鋪墊。以及增加學(xué)生的集體主義精神和學(xué)生的競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)，激發(fā)對(duì)小足球的愛(ài)好。

2.老師講解示范腳背內(nèi)側(cè)踢球

在講解示范前，老師可以先提出問(wèn)題。如：你們知道哪幾種小足球的踢球方法呢？（腳內(nèi)側(cè)踢球、腳背內(nèi)側(cè)踢球、腳背正面踢球）你們想想腳背內(nèi)側(cè)踢球在競(jìng)賽中主要用于踢什么球？（定位球、過(guò)頂球、中長(zhǎng)傳、轉(zhuǎn)身踢球、各種距離的射門）

設(shè)計(jì)意圖：讓學(xué)生帶著問(wèn)題去聽(tīng)、去看、去思索，培育學(xué)生自主思索的意識(shí)。

3.原地徒手練習(xí)老師糾錯(cuò)

設(shè)計(jì)意圖：讓學(xué)生體會(huì)腳背內(nèi)側(cè)踢球的動(dòng)作方法。體現(xiàn)了教學(xué)的重點(diǎn)。

4.分組練習(xí)老師巡回糾錯(cuò)

方法：兩人一組相距10米左右相互踢球。

要求：主動(dòng)參加開(kāi)動(dòng)腦筋勇于探究

設(shè)計(jì)意圖：學(xué)會(huì)與他人合作，主動(dòng)學(xué)習(xí)，樹立自信念。

5.拓展練習(xí)

方法：腳背內(nèi)側(cè)踢球射門，相距10米左右，球門寬度為1米。設(shè)計(jì)意圖：增加學(xué)生主動(dòng)性，讓學(xué)生把握踢球力度與精確性。化解教學(xué)的難點(diǎn)。

3.結(jié)束部分（5分鐘）

1.學(xué)生相互幫助放松。

揉捏和拍擊下肢肌肉

設(shè)計(jì)意圖：學(xué)會(huì)與他人合作，緩解肌肉疲憊。

2.學(xué)生自評(píng)，老師用概括激勵(lì)的語(yǔ)言綜合評(píng)價(jià)

設(shè)計(jì)意圖：充分發(fā)揮學(xué)生的主動(dòng)性與自主性，體現(xiàn)評(píng)價(jià)的教化與激勵(lì)功能

3.宣布下課，師生再見(jiàn)，在體育委員的指導(dǎo)下，送還器材設(shè)計(jì)意圖：養(yǎng)成善始善終的好習(xí)慣.

場(chǎng)地器材：足球場(chǎng)一個(gè)，小足球30個(gè)，標(biāo)記桿4根。

預(yù)料教學(xué)效果：平均心率135---140次∕分練習(xí)密度35%----40%。說(shuō)課完畢，感謝各位老師!

足球體育說(shuō)課稿篇5

我說(shuō)課的內(nèi)容是《足球腳內(nèi)側(cè)踢停地滾球》，主要分為八大部分說(shuō)課。

1指導(dǎo)思想2教材分析3學(xué)情分析4教學(xué)教法5教學(xué)目標(biāo)6場(chǎng)地器材7教學(xué)過(guò)程8預(yù)料課的效果

一、指導(dǎo)思想

足球運(yùn)動(dòng)是小學(xué)《體育與健康》教學(xué)內(nèi)容中選項(xiàng)學(xué)習(xí)的組織部分，是學(xué)生特別寵愛(ài)的學(xué)習(xí)內(nèi)容之一，被人們稱為“世界第一運(yùn)動(dòng)”。通過(guò)足球基本理論學(xué)問(wèn)和基本技術(shù)的學(xué)習(xí)，足球文化導(dǎo)入，創(chuàng)建文化氛圍使學(xué)生對(duì)足球文化有較全面的相識(shí)。將隱含于足球運(yùn)動(dòng)中關(guān)于體育精神、思想作風(fēng)、良好人格的內(nèi)容開(kāi)發(fā)出來(lái)，使學(xué)生都能體驗(yàn)到足球運(yùn)動(dòng)的樂(lè)趣和價(jià)值。同時(shí)發(fā)展學(xué)生速度，靈敏，耐力，柔韌等身體素養(yǎng)。我們要培育學(xué)生具有奧運(yùn)那種勇于競(jìng)爭(zhēng)，堅(jiān)韌拼搏，主動(dòng)進(jìn)取，團(tuán)結(jié)合作精神，讓奧運(yùn)精神在我國(guó)體育事業(yè)發(fā)揚(yáng)光大。

以“健康第一”為指導(dǎo)思想，通過(guò)對(duì)基本學(xué)問(wèn)的教學(xué)，激發(fā)學(xué)生主動(dòng)參加足球運(yùn)動(dòng)的愛(ài)好。培育學(xué)生參加運(yùn)動(dòng)的意識(shí)，引導(dǎo)學(xué)生樹立終身體育的觀念，全面提高學(xué)生素養(yǎng)。

二．教材分析

足球是九年義務(wù)教化初中體育與健康課程中球類教材的主要內(nèi)容之一，是整個(gè)初中階段學(xué)生學(xué)習(xí)的主教材之一，該教材熬煉身體的綜合效果好，趣味性強(qiáng)，具有競(jìng)爭(zhēng)激烈、對(duì)抗性強(qiáng)、技戰(zhàn)術(shù)困難，動(dòng)作難度大等特點(diǎn)，符合初中學(xué)生的生理和心理特征，

而本節(jié)課所要學(xué)習(xí)的內(nèi)容是足球的基本技術(shù)中的單個(gè)技術(shù)，對(duì)于初中階段學(xué)生學(xué)習(xí)和駕馭單個(gè)的基本技術(shù)是非常重要的。它是駕馭足球技術(shù)的基本階段，也是完成戰(zhàn)術(shù)要求、進(jìn)行教學(xué)競(jìng)賽的基礎(chǔ)。但是足球教材技術(shù)性較強(qiáng)，傳統(tǒng)的教法太單調(diào)，學(xué)生的留意力尚不集中，學(xué)習(xí)一會(huì)就會(huì)厭煩，而且忽視了它的應(yīng)用價(jià)值。而在義務(wù)教化階段，新課程強(qiáng)調(diào)注意學(xué)生基本的運(yùn)動(dòng)學(xué)問(wèn)、運(yùn)動(dòng)技能的駕馭與應(yīng)用，不過(guò)分追求運(yùn)動(dòng)技能傳授的系統(tǒng)和完整，不苛求技術(shù)動(dòng)作細(xì)微環(huán)節(jié)。教學(xué)中采納分層次教學(xué)，集中練習(xí)、反復(fù)練習(xí)、老師精講、學(xué)生多練、個(gè)別輔導(dǎo)的組織方法，進(jìn)行有針對(duì)性的組合活動(dòng)練習(xí)；啟發(fā)、引導(dǎo)學(xué)生合作探究，讓學(xué)生能夠?qū)W以致用，培育學(xué)生的創(chuàng)新思維與堅(jiān)韌拼搏精神，提高學(xué)生的社會(huì)適應(yīng)實(shí)力。

1：踢球的重難點(diǎn)

教學(xué)重點(diǎn)：支撐腳的位置（距離球側(cè)方15公分左右）；擊球腳腳尖稍翹腳底與地面平行。

教學(xué)難點(diǎn)：支撐腳微屈、重心下降，擊球腳觸球部位。

2：停球的重難點(diǎn)

教學(xué)重點(diǎn)：主動(dòng)上前迎球，觸球時(shí)要?jiǎng)偤镁彌_，要有“切割”動(dòng)作。

教學(xué)難點(diǎn)：主動(dòng)迎球后撤時(shí)間的駕馭。

三.學(xué)情分析

八年級(jí)學(xué)生精力充足，愛(ài)好廣泛，求知欲強(qiáng)。具有較強(qiáng)的競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)；但留意力集中時(shí)間不長(zhǎng)，對(duì)體育與健康課有著深厚的愛(ài)好。學(xué)生擅長(zhǎng)表現(xiàn)自我，參加意識(shí)較強(qiáng)，能夠堅(jiān)持熬煉，持之以恒地意力較差。因此，在教學(xué)中老師采納合理的教學(xué)方法與手段，正確引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)、學(xué)會(huì)生活、學(xué)會(huì)相識(shí)他人。從而能夠增加學(xué)生的自信力與自尊心的養(yǎng)成，從運(yùn)動(dòng)中獲得勝利的體驗(yàn)，進(jìn)而激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)愛(ài)好，達(dá)到熬煉身體的目的。

新課程標(biāo)準(zhǔn)要求分析：足球技術(shù)是新課程標(biāo)準(zhǔn)中的運(yùn)動(dòng)技術(shù)項(xiàng)目，符合身體健康領(lǐng)域中發(fā)展體能的目標(biāo)要求，是初中階段（水平四）的重要學(xué)習(xí)內(nèi)容。

四．教學(xué)教法

（一）教法設(shè)想：

1、情景教學(xué)：創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)小足球的愛(ài)好；

2、自主教學(xué)：給學(xué)生以自由，自主的活動(dòng)和想象空間，發(fā)展學(xué)生的創(chuàng)新實(shí)力；

3、啟發(fā)教學(xué)：通過(guò)啟發(fā)、引導(dǎo)學(xué)生實(shí)踐分析。來(lái)駕馭技術(shù)動(dòng)作，提高學(xué)生自己解決問(wèn)題的實(shí)力；

4、團(tuán)體教學(xué)：發(fā)揮學(xué)生的主導(dǎo)地位，通過(guò)小團(tuán)體競(jìng)賽，相互促進(jìn)提高，加強(qiáng)了學(xué)生的合作精神，有助于學(xué)生形成互幫互助共同提高的集體意識(shí)。

（二）學(xué)法指導(dǎo)：

１、自主創(chuàng)新學(xué)習(xí)法：通過(guò)學(xué)生自主學(xué)習(xí)，了解不同的`動(dòng)作，充分調(diào)動(dòng)他們的學(xué)習(xí)愛(ài)好，更好的體現(xiàn)學(xué)生的主體地位。

２、合作探究法：利用小組嬉戲的教學(xué)，使學(xué)生明白合作的重要性。

五、教學(xué)目標(biāo)：

學(xué)問(wèn)目標(biāo)：學(xué)生能駕馭足球中腳內(nèi)側(cè)踢、停球的動(dòng)作和方法及要領(lǐng)。

技能目標(biāo)：大部分學(xué)生能較嫻熟駕馭、運(yùn)用腳內(nèi)側(cè)踢、停球的技術(shù)。

情感目標(biāo)：利用嬉戲培育學(xué)生英勇、機(jī)靈、堅(jiān)決、勝不驕、敗不餒的優(yōu)良品質(zhì)與團(tuán)結(jié)一樣、培育學(xué)生群體合作的精神，學(xué)會(huì)敬重同學(xué)、酷愛(ài)集體，增進(jìn)友情交往。

六、場(chǎng)地器材：

場(chǎng)地：籃球場(chǎng)。

器材：足球若干個(gè)。

七、教學(xué)過(guò)程：

1、打算部分：

根據(jù)體育運(yùn)動(dòng)的規(guī)律，預(yù)防學(xué)生運(yùn)動(dòng)受傷，同時(shí)，使學(xué)生更好的進(jìn)入到情景中來(lái)，采納了足球操和跨下傳球的嬉戲，使學(xué)生在身體和心理達(dá)到預(yù)期的目的。

2、基本部分：

（1）進(jìn)入情景：在教學(xué)中，老師通過(guò)場(chǎng)地的布置，給學(xué)生一個(gè)足球領(lǐng)域的空間。

（2）嬉戲作用：通過(guò)嬉戲來(lái)調(diào)動(dòng)學(xué)生的主動(dòng)性，發(fā)揮學(xué)生的主觀能動(dòng)性，激發(fā)他們學(xué)習(xí)的熱忱。

（3）激情釋放：通過(guò)快速運(yùn)球，把學(xué)生的激情充分的釋放出來(lái)，滿意他們的表現(xiàn)欲望。

（4）學(xué)習(xí)探究：快速和曲線運(yùn)球的轉(zhuǎn)變練習(xí)，體會(huì)他們技術(shù)的的不同點(diǎn)和要求。同時(shí)，由學(xué)生小結(jié)本課學(xué)習(xí)的體會(huì)，老師補(bǔ)充。

3、放松身心部分。學(xué)生經(jīng)過(guò)大運(yùn)動(dòng)量的練習(xí)，身心都處在較高的水平狀態(tài)，為了使學(xué)生的這種狀態(tài)降下來(lái)，復(fù)原到常態(tài)。結(jié)合足球運(yùn)動(dòng)，編排了足球的放松練習(xí)，使學(xué)生身心得到復(fù)原。

八、預(yù)料課的效果：

1、運(yùn)動(dòng)技能：大部分學(xué)生能較嫻熟駕馭、運(yùn)用腳內(nèi)側(cè)踢、停球的技術(shù)。

2、平均心率：130~150次/分

3、運(yùn)動(dòng)強(qiáng)度預(yù)料：中等。

足球體育說(shuō)課稿篇6

一.指導(dǎo)思想

依據(jù)新課標(biāo)的要求，本課以促進(jìn)學(xué)生身心全面發(fā)展為目標(biāo)，以“健康第一”為指導(dǎo)思想。在教學(xué)中遵循“學(xué)生為主體，老師為主導(dǎo)”的教學(xué)原則，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的主動(dòng)性，培育學(xué)生團(tuán)結(jié)協(xié)作、主動(dòng)拼搏的優(yōu)秀品質(zhì)。

二．教材分析

本課的教學(xué)內(nèi)容是中學(xué)《體育與健康》中的選項(xiàng)學(xué)習(xí)部分。足球腳內(nèi)側(cè)踢球，是足球的基本技術(shù)學(xué)生簡(jiǎn)單駕馭，在足球運(yùn)動(dòng)中也廣泛運(yùn)用，深受學(xué)生的寵愛(ài)。

三．教學(xué)目標(biāo)：

1.相識(shí)目標(biāo)：學(xué)習(xí)與了解足球腳內(nèi)側(cè)踢球的技術(shù)原理及其在足球運(yùn)動(dòng)中的作用。建立腳內(nèi)側(cè)踢球的動(dòng)作概念培育學(xué)生對(duì)足球愛(ài)好

2.技能目標(biāo)：通過(guò)本次課的學(xué)習(xí)，讓學(xué)生能正確的駕馭腳內(nèi)側(cè)踢球的動(dòng)作要領(lǐng)，鞏固提高學(xué)生對(duì)足球的限制實(shí)力、支配實(shí)力、

3.情感目標(biāo)：通過(guò)足球練習(xí)，激發(fā)學(xué)生對(duì)足球運(yùn)動(dòng)的愛(ài)好，培育團(tuán)結(jié)協(xié)作實(shí)力和合作精神

四．教學(xué)重點(diǎn)：

1.駕馭腳內(nèi)側(cè)踢球的連貫與協(xié)調(diào)實(shí)力。

2支撐腳位置的合理性

3.擊球點(diǎn)的精確性

五．學(xué)情分析

本次課的對(duì)象是中學(xué)一年級(jí)學(xué)生，他們正處于身心發(fā)展的關(guān)鍵期，好動(dòng)、新奇心強(qiáng)，敢于表現(xiàn)自己，對(duì)足球?qū)W問(wèn)有肯定了解，但理解實(shí)力相對(duì)薄弱，缺乏對(duì)技術(shù)的駕馭和實(shí)際應(yīng)用實(shí)力。

六.教法學(xué)法

基于中學(xué)學(xué)生的特點(diǎn)，我將著重運(yùn)用“講解示范法”“分解教學(xué)法”“訂正錯(cuò)誤法”“優(yōu)生示范法”多種教學(xué)方法，并引導(dǎo)學(xué)生對(duì)“自主學(xué)習(xí)法”“合作學(xué)習(xí)法”“探究學(xué)習(xí)法”的學(xué)習(xí)。

七．教學(xué)過(guò)程

第一是打算部分，和起先部分支配時(shí)間為10分鐘

1.課堂常規(guī)

體委整隊(duì)，要求隊(duì)列為四列橫隊(duì)，師生問(wèn)好，老師宣布課的內(nèi)容及要求。

2.熱身活動(dòng)

慢跑兩圈按體操隊(duì)形散開(kāi)，師生共同做行進(jìn)間徒手操，使相關(guān)肌肉、關(guān)節(jié)、韌帶得到充分活動(dòng)。8分鐘

其次為基本部分，支配時(shí)間為30分鐘

1.老師示范動(dòng)作

老師在隊(duì)伍中間做一個(gè)的腳內(nèi)側(cè)踢球的動(dòng)作的完整示范，然后在進(jìn)行兩次分解動(dòng)作講解

2.學(xué)生進(jìn)行3組*10次腳內(nèi)側(cè)踢球無(wú)球動(dòng)作練習(xí)結(jié)束后老師進(jìn)行集體動(dòng)作糾錯(cuò)

3學(xué)生進(jìn)行3組*10次腳內(nèi)側(cè)踢固定球動(dòng)作練習(xí)

4.學(xué)生分成兩組相向站立進(jìn)行3組*10次短距離的腳內(nèi)側(cè)踢球練習(xí)在期間老師進(jìn)行個(gè)別糾錯(cuò)

5.優(yōu)生示范。

選擇兩名動(dòng)作較好的同學(xué)進(jìn)行動(dòng)作示范，并進(jìn)行表?yè)P(yáng)，樹立學(xué)習(xí)榜樣。

第三是結(jié)束部分，時(shí)間支配為5分鐘

學(xué)生排成四列橫隊(duì)集體做放松操后，老師進(jìn)行做教學(xué)總結(jié)，進(jìn)一步加強(qiáng)學(xué)生對(duì)本技術(shù)動(dòng)作的理性相識(shí)，然后器材回收。

八．效果預(yù)料與所需場(chǎng)地器材

預(yù)料本課平均心率為100--110次/分，最高心率為145次/分，

場(chǎng)地半塊足球場(chǎng)器材20個(gè)足球

足球體育說(shuō)課稿篇7

招教考試體育學(xué)科之小足球練習(xí)與嬉戲說(shuō)課稿各位考官大家好：我是1號(hào)考生，今日我說(shuō)課的題目是小足球練習(xí)與嬉戲說(shuō)課稿。

一、說(shuō)教材：

首先，我說(shuō)一下對(duì)教材的理解。小足球練習(xí)是提高學(xué)生足球?qū)嵙Φ闹匾滩模ㄟ^(guò)嬉戲的方式練習(xí)小足球一些基本技術(shù)，能發(fā)展學(xué)生的基本足球?qū)嵙ΑＳ帜苓M(jìn)一步的提高學(xué)生的足球?qū)嵙?，提高學(xué)生的全身協(xié)調(diào)實(shí)力，培育學(xué)生英勇、堅(jiān)決、自信的道德品質(zhì)。發(fā)展學(xué)生的團(tuán)結(jié)協(xié)作的實(shí)力，同時(shí)進(jìn)一步提高學(xué)生的身體健康和心理健康水平，增加學(xué)生的社會(huì)適應(yīng)實(shí)力，養(yǎng)成堅(jiān)持熬煉的好習(xí)慣。是本學(xué)段教學(xué)中特別重要的一堂課。起著承上啟下的作用。

二、說(shuō)學(xué)情：

基于我對(duì)教材的理解，下面我說(shuō)一下對(duì)學(xué)情的分析。

我的教學(xué)對(duì)象是小學(xué)生，本學(xué)段學(xué)生活潑愛(ài)動(dòng)，對(duì)簇新事物新奇，喜愛(ài)新奇的活動(dòng)動(dòng)作。由于這個(gè)學(xué)段的學(xué)生不擅長(zhǎng)仿照有肯定難度的動(dòng)作。并且學(xué)生身體正處在發(fā)展階段。不易進(jìn)行過(guò)重、過(guò)強(qiáng)的運(yùn)動(dòng)，以免影響學(xué)生的身體發(fā)展。一堂好課的衡量標(biāo)準(zhǔn)，就在于它適應(yīng)這一階段學(xué)生的身心發(fā)展特點(diǎn)。

三、說(shuō)教學(xué)目標(biāo)：

新課程標(biāo)準(zhǔn)指出教學(xué)目標(biāo)應(yīng)當(dāng)包括，學(xué)問(wèn)與技能目標(biāo)、過(guò)程與方法目標(biāo)、情感看法與價(jià)值觀目標(biāo)這三個(gè)方面。而這三維目標(biāo)又應(yīng)是緊密聯(lián)系的一個(gè)有機(jī)整體，這告知我們?cè)诮虒W(xué)中應(yīng)以學(xué)問(wèn)與技能為主線，滲透情感看法與價(jià)值觀，并把前兩者充分體現(xiàn)在過(guò)程與方法中，再加上我對(duì)學(xué)情的分析及理解，因此，我將三維目標(biāo)確定為：

學(xué)問(wèn)與技能：學(xué)會(huì)小足球嬉戲練習(xí)的方式、方法，駕馭小足球練習(xí)的技巧

過(guò)程與方法：通過(guò)講解示范和嬉戲的形式，使學(xué)生駕馭小足球練習(xí)的動(dòng)作要領(lǐng)及技術(shù)。情感看法與價(jià)值觀：培育團(tuán)結(jié)協(xié)作意識(shí)與實(shí)力，增加社會(huì)適應(yīng)實(shí)力，提高運(yùn)動(dòng)愛(ài)好。

四、重點(diǎn)、難點(diǎn)

通過(guò)教學(xué)目標(biāo)的創(chuàng)設(shè)，本堂課的重點(diǎn)是：發(fā)展小足球練習(xí)的基本實(shí)力難點(diǎn)是：在練習(xí)的過(guò)程中全身協(xié)調(diào)發(fā)力，小組間協(xié)作練習(xí)。

五、說(shuō)教法：

科學(xué)合理的教學(xué)方法能使教學(xué)效果“事半功倍”，達(dá)到教與學(xué)的和諧完備統(tǒng)一。所以我采納：示范法、講解法、自主練習(xí)法、嬉戲法組織教學(xué)。真正讓學(xué)生看懂、弄通、學(xué)會(huì)。

六、說(shuō)學(xué)法：

依據(jù)現(xiàn)階段學(xué)生的性格特點(diǎn)，充分發(fā)揮學(xué)生的主體地位。我采納：自主練習(xí)法、嬉戲法讓學(xué)生在嬉戲中進(jìn)行學(xué)習(xí)。

七、說(shuō)教學(xué)過(guò)程：

下面，主要談?wù)剬?duì)本課教學(xué)過(guò)程的設(shè)計(jì)，為了使學(xué)生在課堂上能避開(kāi)不必要的損傷，更好的進(jìn)行熬煉。我將本堂課分為四個(gè)部分：1.起先部分2.打算部分3.基本部分4.結(jié)束部分。

(一)起先部分

首先，我說(shuō)一下起先部分的環(huán)節(jié)，在這一環(huán)節(jié)中，我讓體委整理隊(duì)伍，通過(guò)體委整隊(duì)，學(xué)生跟從，增加學(xué)生的管理實(shí)力，及提高學(xué)生令行禁止、自我約束實(shí)力，在體委整隊(duì)的過(guò)程我也能有時(shí)間檢查學(xué)生服裝和學(xué)生人數(shù)，接下來(lái)，宣布上課，師生問(wèn)好，宣布課的內(nèi)容小足球練習(xí)與嬉戲，支配見(jiàn)習(xí)生。及對(duì)學(xué)生進(jìn)行平安教化。

(二)打算部分

接下來(lái)我說(shuō)一下打算部分。我采納喊號(hào)抱團(tuán)嬉戲環(huán)節(jié)和拉伸各關(guān)節(jié)的徒手操練習(xí)這兩個(gè)環(huán)節(jié)進(jìn)行打算。在喊號(hào)抱團(tuán)這一環(huán)節(jié)中，我運(yùn)用簡(jiǎn)潔易懂的口令，下達(dá)吩咐讓學(xué)生自覺(jué)以我為圓心圍成一個(gè)圓。規(guī)則是讓學(xué)生在跑動(dòng)當(dāng)中細(xì)致聽(tīng)我的口號(hào)。我說(shuō)數(shù)字2兩位同學(xué)快速的抱在一起。之后，下口令讓學(xué)生跑起來(lái)，通過(guò)隨意喊的幾個(gè)數(shù)字讓學(xué)生快速反應(yīng)，從而提高學(xué)生反應(yīng)實(shí)力，在喊號(hào)抱團(tuán)嬉戲中既能讓學(xué)生充分熱身又能在嬉戲中提高學(xué)生的運(yùn)動(dòng)愛(ài)好。其次個(gè)環(huán)節(jié)拉伸各關(guān)節(jié)環(huán)節(jié)。通過(guò)頭部運(yùn)動(dòng)、擴(kuò)胸運(yùn)動(dòng)、腰繞環(huán)運(yùn)動(dòng)、膝繞環(huán)運(yùn)動(dòng)可以讓學(xué)生充分的把各關(guān)節(jié)活動(dòng)開(kāi)，避開(kāi)學(xué)生在課中活動(dòng)時(shí)肌肉拉傷。

(三)基本部分

接下來(lái)說(shuō)一下基本部分。

半堂課我分為兩個(gè)部分，第一個(gè)部分分為三個(gè)環(huán)節(jié)。

第一個(gè)環(huán)節(jié)為講解與示范相結(jié)合的直觀教學(xué)方式。下面我講一下托球的動(dòng)作要領(lǐng)。托球時(shí)，支撐腳站在球的側(cè)后方約30厘米處，腳尖朝前。托球的腳踩住球的頂部，用腳前掌將球

向后拖拉。看我給大家做一下示范，同學(xué)們和我一起做。通過(guò)我的直觀展示，使學(xué)生可以更好的視察半堂課所學(xué)的技術(shù)動(dòng)作的要領(lǐng)，從而引起學(xué)生的學(xué)習(xí)愛(ài)好。

其次個(gè)環(huán)節(jié)我采納的是自主學(xué)習(xí)法的方式。通過(guò)自己練習(xí)可以使學(xué)生進(jìn)一步完善動(dòng)作要領(lǐng)從而使學(xué)生的動(dòng)作進(jìn)一步加深，我則從旁進(jìn)行指導(dǎo)，訂正學(xué)生不標(biāo)準(zhǔn)的動(dòng)作，并在易犯錯(cuò)誤的地方再次進(jìn)行指導(dǎo)更正，達(dá)到在練習(xí)中可以駕馭的程度。

第三個(gè)環(huán)節(jié)采納嬉戲的方式。嬉戲的名字是喊號(hào)換腳托球。規(guī)則是將四名同學(xué)分成一組聽(tīng)我的口令我說(shuō)數(shù)字1學(xué)生用左腳托球，我說(shuō)數(shù)字2學(xué)生用右腳托球?？纯茨慕M的同學(xué)反應(yīng)快做的好。通過(guò)分組嬉戲可以使學(xué)生團(tuán)結(jié)協(xié)作意識(shí)增加，使學(xué)生即找到了樂(lè)趣，又增加了技術(shù)動(dòng)作要領(lǐng)的駕馭使學(xué)生完全駕馭動(dòng)作技術(shù)動(dòng)作要領(lǐng)，又促進(jìn)了社會(huì)適應(yīng)實(shí)力。

接下來(lái)說(shuō)一下其次部分、其次部分分為三個(gè)環(huán)節(jié)

第一個(gè)環(huán)節(jié)我采納了示范與講解相結(jié)合的方式。下面我給同學(xué)們講一下?lián)芮虻膭?dòng)作要領(lǐng)。撥球可以提高控球?qū)嵙?，增加擺脫對(duì)手的時(shí)機(jī)。撥球時(shí)，支撐腳在球的內(nèi)側(cè)稍后約20厘米處，另一只腳運(yùn)用腳腕抖撥動(dòng)作，以腳背內(nèi)、外側(cè)觸球，使球向側(cè)方或側(cè)前方移動(dòng)。下面我做一下示范動(dòng)作。請(qǐng)同學(xué)們和我一起做。在直觀教學(xué)中，通過(guò)我的干脆展示，使學(xué)生可以更好的進(jìn)行了解本堂課所學(xué)的技術(shù)動(dòng)作要領(lǐng)，從而引起學(xué)生學(xué)習(xí)的愛(ài)好。

其次個(gè)環(huán)節(jié)采納自主學(xué)習(xí)法的方式，自己進(jìn)行撥球練習(xí)，通過(guò)練習(xí)使學(xué)生進(jìn)一步完善動(dòng)作技術(shù)，加強(qiáng)動(dòng)作的駕馭程度，我則從旁進(jìn)行指導(dǎo)，訂正學(xué)生不標(biāo)準(zhǔn)的動(dòng)作達(dá)到在練習(xí)中可以駕馭的程度。

第三個(gè)環(huán)節(jié)采納嬉戲的方式。嬉戲的名字叫搶球。規(guī)則是兩名同學(xué)一組，一名同學(xué)進(jìn)行撥球另一名同學(xué)去搶這么同學(xué)的球。兩個(gè)人相互輪換。通過(guò)小組嬉戲的方式可以使學(xué)生團(tuán)結(jié)協(xié)作意識(shí)增加，使學(xué)生在嬉戲中既能找到樂(lè)趣，又能增加技術(shù)動(dòng)作要領(lǐng)的駕馭，使學(xué)生完全駕馭動(dòng)作技術(shù)，促進(jìn)社會(huì)適應(yīng)實(shí)力。

(四)結(jié)束部分

在我的結(jié)束部分，我分為三個(gè)環(huán)節(jié)。

第一個(gè)環(huán)節(jié)。我采納聽(tīng)音樂(lè){讓我們蕩起雙槳}進(jìn)行放松全身的肌肉，隨著音樂(lè)的進(jìn)行我引導(dǎo)學(xué)生依次拍打手臂、腿部的肌肉，使學(xué)生充分的放松各個(gè)關(guān)節(jié)的肌肉。

其次個(gè)環(huán)節(jié)。在放松過(guò)后，我則針對(duì)本堂課所學(xué)的學(xué)問(wèn)點(diǎn)小足球練習(xí)與嬉戲技術(shù)動(dòng)作及動(dòng)作要點(diǎn)進(jìn)行總結(jié)，再一次提高小足球練習(xí)與嬉戲技術(shù)動(dòng)作的理解。

之后，我讓體委下課帶領(lǐng)部分學(xué)生收回器材，提高學(xué)生自覺(jué)負(fù)責(zé)的品質(zhì)。

第三個(gè)環(huán)節(jié)。宣布下課，師生再見(jiàn)。

教學(xué)器材：小足球

八、預(yù)料效果：

通過(guò)本節(jié)課的教學(xué)，學(xué)生能在老師的指導(dǎo)下主動(dòng)參加每個(gè)環(huán)節(jié)的練習(xí)，預(yù)料課的練習(xí)密度為30﹪左右，學(xué)生的平均心率達(dá)到120—130次∕分，強(qiáng)度較小。

我的說(shuō)課到此結(jié)束。

考官模擬：(本次考核到此結(jié)束，考生可以退場(chǎng))

感謝各位考官

足球體育說(shuō)課稿篇8

敬重的各位評(píng)委老師，大家好，我是。。號(hào)考生，我說(shuō)課的題目是。。。下面我從九個(gè)方面來(lái)說(shuō)課：即：說(shuō)指導(dǎo)思想、說(shuō)教材、說(shuō)學(xué)情、說(shuō)教學(xué)目標(biāo)、說(shuō)教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)、說(shuō)教法學(xué)法、