小學(xué)語(yǔ)文-田家四季歌教學(xué)設(shè)計(jì)學(xué)情分析教材分析課后反思

《田家四季歌》教學(xué)設(shè)計(jì)【教學(xué)目標(biāo)】1.認(rèn)識(shí)第小節(jié)1、2中出現(xiàn)的10個(gè)生字，正確書(shū)寫(xiě)“季，肥，歸農(nóng)”四個(gè)生字。2.正確認(rèn)讀“蝴蝶、麥苗”等詞語(yǔ)；正確讀寫(xiě)“播種、施肥、插秧”等8個(gè)詞語(yǔ)。3.正確、流利地朗讀課文，背誦課文。能讀出兒歌的節(jié)奏，理解不同季節(jié)的農(nóng)事活動(dòng)。【教學(xué)重點(diǎn)】正確認(rèn)讀“蝴蝶、麥苗”等詞語(yǔ)；正確讀寫(xiě)“播種、施肥、插秧”等8個(gè)詞語(yǔ)?！窘虒W(xué)難點(diǎn)】正確、流利地朗讀課文，背誦課文；能讀出兒歌的節(jié)奏，理解不同季節(jié)的農(nóng)事活動(dòng)。教學(xué)過(guò)程創(chuàng)設(shè)情境，游戲?qū)霂煟荷险n之前，我們先做一個(gè)游戲：看圖猜季節(jié)。“柳樹(shù)悄悄抽出新芽”（春季）“小荷才露尖尖角，早有蜻蜓立上頭”（夏季）“大地鋪上了一層松軟的紅毯”（秋季）“已是懸崖百丈冰，猶有花枝俏”（冬季）師：一年有（）季。我們的四季多姿多彩，農(nóng)民伯伯的四季是什么樣子的呢？今天我們來(lái)學(xué)習(xí)《田家四季歌》。板書(shū)：田家四（）歌。這個(gè)“季”是我們要會(huì)寫(xiě)的字，你有什么好方法認(rèn)識(shí)它？仔細(xì)觀察，我們寫(xiě)的時(shí)候要注意什么？（結(jié)構(gòu)、主筆、占格）師范寫(xiě)：禾字懂謙讓?zhuān)回Q寫(xiě)短。子字有擔(dān)當(dāng)，頭小鉤長(zhǎng)一橫長(zhǎng)。生練寫(xiě)，師評(píng)價(jià)。理解兒歌，合作學(xué)習(xí)農(nóng)家四季到底是什么樣子的？請(qǐng)同學(xué)們自讀課文。讀完課文，有沒(méi)有在頭腦中生成一幅幅畫(huà)面？我們先去春季的農(nóng)家看看吧！請(qǐng)一位同學(xué)起來(lái)讀一讀，讀的時(shí)候，同學(xué)們思考一個(gè)問(wèn)題：春季的農(nóng)家有哪些景物？（春風(fēng)、花、草、蝴蝶，麥苗、桑葉）“春季里，春風(fēng)吹”這句話中有一個(gè)動(dòng)詞。你能做一做“吹”這個(gè)動(dòng)作嗎？邊讀字邊做動(dòng)作。美妙的春風(fēng)吹來(lái)了什么呢？（花、草、蝴蝶）出示教具：蝴蝶。這兩個(gè)字，他們有什么共同點(diǎn)？（都是昆蟲(chóng)，所以都是蟲(chóng)字旁）你還知道哪些蟲(chóng)字旁的字？春風(fēng)還吹來(lái)了什么？（麥苗兒）出示教具，加上這個(gè)兒化音什么感覺(jué)？你見(jiàn)過(guò)真正的麥苗嗎？（出示圖片）：綠綠的、嫩嫩的，誰(shuí)能讀好后面這句話？麥苗兒長(zhǎng)大了變成麥子，你有什么好辦法記住“麥”字呢？（交流識(shí)字方法）我們大家一起來(lái)讀一讀春季吧！研習(xí)課文，學(xué)法遷移走過(guò)美麗的春天，來(lái)到了火熱的夏季。誰(shuí)來(lái)讀一讀夏季的農(nóng)家？如果讓你用一個(gè)字來(lái)概括夏季的農(nóng)家，你會(huì)用那個(gè)字？（忙）什么忙？（農(nóng)事），出示詞語(yǔ)卡片。都有哪些農(nóng)事呢？（課件）采桑、養(yǎng)蠶（圖片加動(dòng)作），還有插秧。老師分給大家一人十顆秧苗，彎下腰來(lái)，把它們插在稻田里，1、2、3……。插完了，你有什么感受？（腰酸、累……）大家只插了十棵，而農(nóng)民伯伯插得更多。除了這些，還有耕田、除草、施肥等等等等。農(nóng)民伯伯辛苦嗎？（詞語(yǔ)卡片）你從文中的哪句話中看出他的辛苦呢？“早起勤耕作，歸來(lái)戴月光”這句話中出現(xiàn)了一個(gè)特別難寫(xiě)的“戴”，老師有一個(gè)口訣可以幫你記住它?！笆衷谏项^，戈字伸出左手接住它，田共藏在左下角。”我們還能戴什么？把東西戴在頭上、臉上、脖子上，都是用“戴”。如果把東西隨身帶著，則用“帶”。文中說(shuō)“戴月光”是什么意思？（農(nóng)民伯伯回家晚）是啊，早起就干農(nóng)活，晚上很晚才回家，農(nóng)民伯伯可真辛苦！那他們回家的路上會(huì)說(shuō)些什么呢？誰(shuí)來(lái)表演一下？我們?cè)賮?lái)讀一讀忙碌的夏天吧。四、自由表達(dá)，積累語(yǔ)言。經(jīng)過(guò)了忙碌的夏天，終于來(lái)到了豐收的秋天。我們一起來(lái)分享豐收的喜悅讀一讀！大家讀的真不錯(cuò)，老師獎(jiǎng)勵(lì)大家一首小兒歌：農(nóng)民伯伯了不起，場(chǎng)院里面來(lái)打場(chǎng)。打了一袋紅高粱，背到市場(chǎng)換白糖。心里樂(lè)的喜洋洋。兒歌中，有兩個(gè)多音字，你注意到了嗎？場(chǎng)在這里讀二聲，意思是寬闊的空地，用來(lái)晾曬谷粒。了還有一個(gè)讀音是liao，認(rèn)識(shí)了這兩個(gè)多音字，我們就更能順利的讀課文了。誰(shuí)再來(lái)讀一下。這段話中還有一個(gè)比喻句，誰(shuí)發(fā)現(xiàn)了？把谷粒比喻成黃金。遍地都是黃金，農(nóng)民伯伯高興嗎？從哪里看出來(lái)的。（身體雖辛苦，心理喜洋洋）（出示詞語(yǔ)卡片：辛苦）有什么好辦法認(rèn)識(shí)它？用你的朗讀來(lái)體會(huì)農(nóng)民伯伯的辛苦吧。白雪皚皚的冬天到了，誰(shuí)來(lái)讀一讀？“了”是什么意思？一年的農(nóng)活都干完了，心情肯定很輕松，誰(shuí)來(lái)讀一讀？五、總結(jié)識(shí)字方法這節(jié)課我們用到了圖片識(shí)字、聯(lián)想識(shí)字、兒歌識(shí)字、謎語(yǔ)識(shí)字等識(shí)字方法，老師希望在今后的學(xué)習(xí)生活中，大家能夠靈活運(yùn)用。二年級(jí)的學(xué)生年齡小，好動(dòng)，易興奮，易疲勞，注意力容易分散。所以課堂中教師要設(shè)置很多環(huán)節(jié)來(lái)努力吸引學(xué)生的注意力，提高課堂教學(xué)效率。學(xué)生已經(jīng)初步掌握了一些聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)的能力，特別愛(ài)幻想，但識(shí)字量還不夠多，語(yǔ)言積累剛剛起步，理解能力還很弱，所以聯(lián)系生活實(shí)際激發(fā)他們的想象力，美文美讀、是他們學(xué)習(xí)這課的主要成長(zhǎng)點(diǎn)。在教學(xué)《田家四季歌》時(shí)，讓學(xué)生在讀一讀、批一批、說(shuō)一說(shuō)、背一背的環(huán)節(jié)中體會(huì)農(nóng)家人的辛勞，感受勞動(dòng)的快樂(lè)，同時(shí)了解四季不同景物的特點(diǎn)。課堂上，我采用了集體誦讀、男女生合作讀、填空背誦讀、創(chuàng)設(shè)情境讀、重點(diǎn)詞語(yǔ)強(qiáng)調(diào)讀、小組合作對(duì)對(duì)讀、拍手讀等多種朗讀形式，讓學(xué)生在讀中感悟農(nóng)家人的辛勞，在讀中感受勞動(dòng)的快樂(lè)。背誦的教學(xué)目標(biāo)落實(shí)的比較到位，課文上完之后，大部分同學(xué)都能夠背下來(lái)。本課是識(shí)字課，我把重點(diǎn)放在識(shí)字方法的交流，并總結(jié)出：圖片識(shí)字、聯(lián)想識(shí)字、兒歌識(shí)字、謎語(yǔ)識(shí)字等識(shí)字方法。取得了很好的效果?！短锛宜募靖琛肥遣烤幗滩亩昙?jí)上冊(cè)的一篇識(shí)字課文。兒歌按照春、夏、秋、冬的季節(jié)順序，描寫(xiě)了不同季節(jié)的景色及農(nóng)事活動(dòng)。兒歌內(nèi)容輕松活潑、語(yǔ)言凝練、朗朗上口，課文配有相應(yīng)的四幅插圖，形象地展示了四季變化。識(shí)字課的主要任務(wù)就是用不同方法識(shí)字寫(xiě)字，歸納識(shí)字方法、激發(fā)識(shí)字興趣、有主動(dòng)識(shí)字的愿望，正確、流暢地朗讀兒歌。一、形近字組詞季（）吹（）歸（）忙（）李（）吃（）掃（）亡（）二、給加點(diǎn)的字加上正確的讀音。1.花開(kāi)草長(zhǎng)（）蝴蝶飛。2.媽媽有一頭長(zhǎng)（）長(zhǎng)的秀發(fā)。3.星期天，我們?nèi)タ戳艘粓?chǎng)（）電影。4.麥場(chǎng)（）在我們村的西邊，一到麥?zhǔn)占竟?jié)，人們就忙乎開(kāi)了。三、照樣子，寫(xiě)句子。身體雖辛苦，心理喜洋洋。______雖____________。四、課文整體梳理。根據(jù)課文內(nèi)容，連線。春天一年農(nóng)事了夏天稻上場(chǎng)秋天花開(kāi)草長(zhǎng)冬天采桑插秧五、重點(diǎn)段落品析。冬季里，雪初晴，新制棉衣暖又輕。一年農(nóng)事了（），大家笑盈盈。1.給文中加點(diǎn)的字注音。2.照樣子，寫(xiě)一寫(xiě)。笑盈盈________________________3.從這短話中，我們可以了解到，冬季里，所有的農(nóng)事都已經(jīng)______。（開(kāi)始結(jié)束）《田家四季歌》課后反思今天上午第三節(jié)執(zhí)教了公開(kāi)課《田家四季歌》。這是一首兒歌，按照春夏秋冬四季順序，描繪了農(nóng)民一年的農(nóng)事活動(dòng)，贊美了農(nóng)家人的辛勤勞動(dòng)，抒發(fā)了他們收獲的喜悅。課文共四小節(jié)，抓住農(nóng)家的生活特點(diǎn)，依次寫(xiě)了四季農(nóng)事。春天草長(zhǎng)鶯飛，麥苗兒嫩、桑葉兒肥；夏天養(yǎng)蠶插秧，農(nóng)事繁忙；秋天稻谷成熟，豐收在望；冬天新雪初霽，趕制年衣。四季時(shí)令鮮明，富有濃郁的田家生活氣息。備課時(shí)，我抓住識(shí)字課特點(diǎn)和孩子們的年齡特點(diǎn)，決定進(jìn)行隨文識(shí)字。隨文識(shí)字對(duì)于課文各部分之間的過(guò)渡提出了更高的要求，如何更自然的銜接起來(lái)，是我思考的主要問(wèn)題。識(shí)字教學(xué)和閱讀教學(xué)有效結(jié)合起來(lái)，在充分交流識(shí)字方法的基礎(chǔ)上，理解課文內(nèi)容，體會(huì)農(nóng)民農(nóng)事活動(dòng)的辛苦，進(jìn)而養(yǎng)成“粒粒皆辛苦”的習(xí)慣。從學(xué)生的掌握情況和整體效果來(lái)看，對(duì)教材的重點(diǎn)難點(diǎn)把握的還是可以的。整個(gè)課堂突出重點(diǎn)，突破難點(diǎn)。課堂上學(xué)習(xí)氣氛濃厚，孩子們被多種識(shí)字方法吸引，學(xué)習(xí)興趣大大提高。教室里小手如林，令人欣喜。識(shí)字重要，但也不能忘記讀課文。中間我非常重視朗讀教學(xué)的指導(dǎo)，重視教師有感情的范讀，設(shè)計(jì)多種朗讀方式，如男生讀、女生讀、男女合作讀等。把朗讀教學(xué)落到實(shí)處。教學(xué)無(wú)止境，如同藝術(shù)創(chuàng)作，需要我們用心詮釋、用愛(ài)呵護(hù)。漫漫長(zhǎng)路，探索不放棄，多學(xué)多反思，課堂更精彩?！缎抡n程標(biāo)準(zhǔn)》提出：語(yǔ)文課程應(yīng)該培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)祖國(guó)語(yǔ)文的思想感情，