小學(xué)語文-《小小的船》教學(xué)設(shè)計(jì)學(xué)情分析教材分析課后反思

《小小的船》第二課時教學(xué)設(shè)計(jì)共1學(xué)時

一、教學(xué)目標(biāo)學(xué)會10個生字,讀準(zhǔn)字音,認(rèn)清字形,了解在語言環(huán)境中的意思,正確書

2.正確流利有感情地朗讀課文,背誦課文,培養(yǎng)學(xué)生的想象力。

3.培養(yǎng)學(xué)生熱愛大自然的情感。

二、重點(diǎn)難點(diǎn)

根據(jù)本課詩文優(yōu)美,富于想象的特點(diǎn),制定的教學(xué)重點(diǎn)是培養(yǎng)學(xué)生有感情的朗讀,使學(xué)生在讀中體會,讀中理解,讀中想象,在讀中得到美的熏陶和情感的升華。又因?yàn)閷τ谝荒昙墝W(xué)生來說,理解詩文內(nèi)涵有一定的難度,所以把理解詩句展開想象作為教學(xué)難點(diǎn),而突破難點(diǎn)的關(guān)鍵是創(chuàng)設(shè)情境,使學(xué)生進(jìn)入詩的意境。教學(xué)準(zhǔn)備《小小的船》ppt、卡片等。

四、教學(xué)過程

4.1

第二學(xué)時

4.1.1教學(xué)活動

活動1【導(dǎo)入】一、

創(chuàng)設(shè)情景，導(dǎo)入新課

評論

師:同學(xué)們,夜晚美麗的夜空中都有我們一顆一顆閃閃的什么呀?

生:星星。(師貼5顆星星在黑板上)

師;那么你們看在這美麗的夜空中除了星星之外還少了誰呀?

生:月亮。

師:你們喜歡月亮嗎?

生:喜歡

師:你們能夠告訴老師,中秋節(jié)的時候你們看到的月亮是什么樣兒的?好,你來說

生:中秋節(jié)的時候月亮是圓的。

師:還有嗎?你來說。

生:月亮還有半圓的。

師:說得真好,還有嗎?你來說。

生:月亮有時候還是彎的。

師:是彎彎的。(教師在黑板上貼月亮的卡片)

師:有一位叫葉圣陶的老爺爺跟你們一樣,也特別喜歡月亮,而且他還為月亮寫了一首特別好聽的兒歌。

看,有一位小姑娘飛上了藍(lán)藍(lán)的天空,乘上了彎彎的月亮船,唱起了這首好聽的歌。同學(xué)們想不想聽這首兒歌?(教師播放兒歌視頻)

師:同學(xué)們,這首兒歌好聽嗎?

生:好聽

師:今天,咱們要學(xué)的課文就是葉圣陶老爺爺創(chuàng)作的這首兒歌《小小的船》。

誰的小手最漂亮,跟老師一起來書寫課題。

學(xué)生齊讀課題。

注意我們的“的”要讀輕聲,再來一遍。

活動2【講授】二、復(fù)習(xí)字詞，掃除障礙

評論

師:同學(xué)們,上節(jié)課我們學(xué)習(xí)了本課的生字?？?生字寶寶們從課文中跑出來了,你們還記得它嗎?

1、誰愿意當(dāng)小老師領(lǐng)著大家讀?(兩位小老師領(lǐng)讀,一人讀一行。獎小紅花。)

de

chuán

liǎng

tóu

zài

的

船

兩

頭

在

lǐ

kàn

jiàn

shǎn

xīnɡ

里

看

見

閃

星

2、去掉拼音讀;(分兩組讀或男女比賽讀)

師:看來大家都認(rèn)識了我們的生字寶寶,那由我們生字寶寶組成的詞語大家還記得嗎?

3、開火車讀詞語;(小火車哪里開?小火車在開的時候其它同學(xué)也要配合好哦。)

活動3【講授】三、在情境中學(xué)習(xí)課文

評論

(一)、整體感知

師:嗯!生字和詞語都讀的這么正確、流利!那,同學(xué)們有信心把課文也讀的正確、流利嗎?接下來,請你翻到56面(生:我就翻到56面),請同學(xué)們待會跟著老師播放的配樂,在情境中,借助拼音自己把課文讀一讀,要求讀準(zhǔn)字音,讀通句子,看清標(biāo)點(diǎn)。

好,開始吧!

生:齊讀課文。(師巡視)

(二)、學(xué)習(xí)課文第一、二行

1、師:課文讀完了,有哪個細(xì)心的小朋友可以告訴老師,課文中寫的是怎樣的月兒?你來說

生:彎彎的月兒

師:(教師舉起寫有“——的月兒”字樣的卡片)好,請同學(xué)們齊讀

生:彎彎的月兒

師:(把卡片貼到黑板上)彎彎的月兒像什么呀?

生:彎彎的月兒像小小的船兒

師:(舉起寫有“——的船”字樣的卡片)請同學(xué)們齊讀

生:小小的船

師:(把卡片貼到黑板上)小小的船什么樣兒?

生:小小的船兒兩頭尖

師:(舉起寫有“兩頭——”字樣的卡片)齊讀

生:兩頭尖

2、師:(把卡片貼到黑板上)

請同學(xué)們看看這(教師指著黑板上的卡片)幾個淘氣的寶寶跑出來了,找不著家了(教師把卡片上未補(bǔ)充完整的字貼到黑板下方)。那么有哪位聰明的同學(xué)愿意送它們回家?好,請你來。

生:(一位學(xué)生上臺補(bǔ)充完整字卡)

師:XXX已經(jīng)安全的把字寶寶送回家了,非常棒,我們表揚(yáng)一下他。

師:誰愿意帶著大家讀一讀這幾個跑出去的字寶寶。(小老師領(lǐng)讀)

生:跟讀

師:讀的很好,那么在這個故事中,你認(rèn)識她嗎?(展示課件)自己來讀讀。

生:彎彎的月亮小小的船,小小的船兒兩頭尖。

師:同學(xué)們。彎彎的月兒是什么樣兒啊?用你的小手劃一劃。同學(xué)們看,這彎彎的月兒除了像小船還像什么?生活中你見過哪些彎彎的東西?

生:鐮刀

生:香蕉

師:哦,說得真好!你觀察得真仔細(xì)啊!

師:彎彎的月兒像鐮刀,像香蕉,更像彎彎的船兒。

3、師:同學(xué)們讀的真不錯。接下來,請同學(xué)們再細(xì)心的觀察,這兩個句子有什么不一樣?你更喜歡哪個句子?

(1).彎的月兒小的船,小的船兒兩頭尖

(2).彎彎的月兒小小的船,小小的船兒兩頭尖

明確:第二句寫的好。像彎彎、小小這樣兩個字疊在一起組成的詞語就叫“疊詞”,有了疊詞的幫助,月兒和船兒就更可愛了,也更完整了。

4、師:接下來,哪位同學(xué)用可愛的、贊美的語氣來讀一讀這句,看看誰把月兒和船兒可愛的樣子讀出來了。

生:女生讀。全班齊讀一、二句。

(二)、學(xué)習(xí)課文第三、四行

1、師:是啊,同學(xué)們!彎彎的月兒真像一只小小的船啊,讓我們一起乘上這只月亮船,在藍(lán)天中遨游吧!這時,你們會看到什么啊?

生:星星和藍(lán)天。

師:星星是什么樣的?天空又是什么樣的呢?

生:閃閃的、藍(lán)藍(lán)的。

師:出示“閃閃的星星”“藍(lán)藍(lán)的天空”字卡。全班齊讀。

2、師:閃閃的星星多么可愛啊,藍(lán)藍(lán)的天空多么美麗啊!

下面,哪位同學(xué)繼續(xù)用可愛、贊美的語氣來讀一讀這兩句。

生:男生讀。全班齊讀。

3、照樣子說話訓(xùn)練:

師:同學(xué)們讀的課真好,那老師想問問同學(xué)們——

彎彎的月兒像小船。

閃閃的星星像(

)。

藍(lán)藍(lán)的天空像(

)。

4、師:是啊!彎彎的月兒像小船、閃閃的星星像寶石、藍(lán)藍(lán)的天空像大海!夜空多美啊!“我”看著、想著,都入迷了、陶醉了。

下面,請同學(xué)們再次有感情的齊讀課文。

活動4【活動】四、學(xué)生表演讀

評論

師:1、嗯!剛剛老師看到已經(jīng)有同學(xué)在做著動作讀課文了,真不錯!

2、下面,請同學(xué)們一起跟著老師做著動作,表演讀一讀課文,看看哪位同學(xué)的動作做的最到位。師生一起表演讀。

3、嗯,同學(xué)們讀的真不錯,動作也表演的真到位。那,同學(xué)們能不能不看課文也不看黑板,邊背誦邊表演呢?

4、生表揚(yáng)自己。

活動5【活動】五、發(fā)揮想象今天我們看到了美麗的夜空，仿佛我們也坐在彎彎的月亮船上，來到了夜空中做客，如果你坐在月兒上，你會看到什么？我們的祖國日益強(qiáng)大，希望有一天你們也可以乘坐火箭飛到太空，像他們一樣去看太空中數(shù)不盡的星球，探索他的奧秘?；顒?【活動】指導(dǎo)書寫

評論

師:下面,老師還給同學(xué)們帶來了本課我們要求會寫的字,同學(xué)們認(rèn)識這個字嗎?

生:“月”

師:對,“月亮”的“月”字。今天,在這個“月”字中,我們要學(xué)習(xí)一個新的筆畫叫“橫折鉤”,也就是“月”的第二筆。

誰的小手最漂亮,跟老師一起來書寫“月”字:一筆豎撇,二筆橫折鉤,三筆橫,四筆橫,注意我們第四筆橫是橫在哪里?對,橫在橫中線上。

師:下面,這個字,同學(xué)們認(rèn)識嗎?

生:“兒”

師:對,“兒歌”的“兒”字,在這個“兒”字中,也有一個我們要學(xué)習(xí)的新筆畫,叫“豎彎鉤”,同學(xué)們看看這個豎彎鉤是“兒”的第幾筆啊?對,第二筆。

誰的小手最漂亮,跟老師一起來書寫“兒”字:一筆豎撇,二筆豎彎鉤,注意豎撇在豎中線的左邊,豎彎鉤在豎中線的右邊。

師:下面,請同學(xué)們翻到課本56面,把這兩個字先描紅,再書空。

活動7【活動】七、總結(jié)全文、布置作業(yè)

評論

老師還沉浸在這美麗的夜空中流連忘返呢，還想給同學(xué)們分享一首關(guān)于夜空的好聽的兒歌《月亮》，這首歌描寫的月亮是什么樣？同學(xué)們,今天我們進(jìn)行了一次的愉快的天際之旅,在這次旅行之中,我們認(rèn)識了許多的生字朋友,還學(xué)會了這首兒歌《小小的船》,收獲課真不少啊!課后,請同學(xué)們把今天看到的、想到的,用你們手中的筆把它畫下來,讓你們的爸爸媽媽也來欣賞一下你們心中美麗的夜空好嗎?好,下課!《小小的船》學(xué)情分析

本節(jié)課是部編版一年級上冊課文第二課《小小的船》。小學(xué)一年級的孩子天真活潑,很好動。他們對于新知識很渴望。但是剛?cè)雽W(xué)一個月,各種習(xí)慣還在初始的養(yǎng)成期,知識比較缺乏,表達(dá)能力和想象能力也需要不斷開發(fā)。課堂上應(yīng)該加強(qiáng)指導(dǎo)。

《小小的船》是葉圣陶老先生寫的一首美妙精巧、充滿兒童情趣和幻想的兒童詩。課文以優(yōu)美的語言、形象的比喻,描繪了一幅奇妙的夜景圖──一個小朋友坐在小船似的月亮上觀賞夜空的美麗景象。想象奇特,易于激發(fā)兒童朗讀的興趣,驅(qū)遣他們的想象。

《小小的船》效果分析

《小小的船》是葉圣陶先生的一篇小韻文，語言優(yōu)美，瑯瑯上口;形象生動，富于想象;韻律和諧，富有音樂節(jié)奏感。在上課的過程中，學(xué)生興趣比較濃厚，基本整個課堂出現(xiàn)走神的同學(xué)幾乎沒有，這一點(diǎn)我深感欣慰。

1通過師范讀，生齊讀，個別讀，配樂讀等多方式朗讀，鍛煉了學(xué)生的朗讀能力和語感。

2.通過讓學(xué)生看圖用疊詞填空，豐富了學(xué)生的詞匯量，鍛煉了學(xué)生的觀察能力，思維能力和表達(dá)能力。《小小的船》教材分析《小小的船》是一首富有童趣、朗朗上口的兒童詩。詩歌將彎彎的月兒和小小的船巧妙地聯(lián)系起來，描繪了一幅有趣的夜景圖——月兒是停泊在天空中的小船，“我”坐在“船”上看閃閃的星星和藍(lán)藍(lán)的天。詩歌以合理的比喻為紐帶，將遙掛天空的月兒瞬間拉到眼前，把現(xiàn)實(shí)和奇妙的幻想不留痕跡地融合在一起。讀著詩歌，腦海中便閃現(xiàn)一幕幕形色兼具的圖景，帶來亦真亦幻的奇妙感受。

詩歌共有兩句，第一句運(yùn)用比喻，將彎彎的月兒和小小的船兩幅圖景帶進(jìn)讀者腦海里，彎彎的月牙和小小的船在形狀上相似，都是“彎彎的”“兩頭尖”，二者合二為一。第二句說“我”坐在小船上，實(shí)際是想象自己坐在月亮上看星空，以充滿童趣的幻想，勾畫了坐在月亮船，與星星相伴，暢游藍(lán)天的浪漫圖景。文中出現(xiàn)3個“小小的船”第一個指的是真實(shí)的小船，第二、三個指的是彎彎的月亮。課文插圖畫了一個小女孩躺在月亮上，伸出手，向著藍(lán)空中的星星說些什么，兩顆星星正對著她微笑，充滿想象和童趣。

1.朗讀指導(dǎo)。這首兒童詩最大的特色在于運(yùn)用了許多疊詞描寫景物，讀來朗朗上口，自然親切。學(xué)習(xí)時可以先看著插圖聽讀課文，在腦海中初步構(gòu)建畫面。再讓學(xué)生嘗試自由讀，重點(diǎn)關(guān)注朗讀的正確，語速稍慢也無妨，文中的重點(diǎn)詞語需加以注意，如“月兒、船兒”

要讀成雙音節(jié)而非兒化音;“彎彎的、小小的、閃閃的、藍(lán)藍(lán)的”等

疊詞的朗讀，可以和“彎的、小的、閃的、藍(lán)的”作比較，體會其中的韻律感。詩歌朗讀時，引導(dǎo)學(xué)生想象夜晚看月亮看星星的場景，感受兒歌輕快的節(jié)奏。通過反復(fù)朗讀，引導(dǎo)學(xué)生背誦詩歌。

2.理解運(yùn)用。課文理解可以利用插圖來進(jìn)行。指導(dǎo)學(xué)生認(rèn)真看圖，讓他們觀察整幅圖上有些什么，使他們能大致說出，一個小朋友坐在月亮上，周圍是藍(lán)天、云朵，有很多星星。再說一說月亮有什么特點(diǎn)，讓他們想到什么?？梢猿鍪拘〈膱D片，說說它們有什么相似的地方。最后可以讓學(xué)生想象:小女孩會坐在月亮上干什么?引導(dǎo)學(xué)生仔細(xì)觀察，充分地想象，作為理解課文的基礎(chǔ)。

課文一共4行兩句話，第一行是理解的難點(diǎn)?？梢栽俪鍪驹铝梁托〈膱D片，讓學(xué)生知道，這句話不是說月亮彎，船很小，而是把彎彎的月兒比作小船。因?yàn)樵铝岭x我們很遠(yuǎn)，看上去很小，所以說“小小的”，而“彎彎的、兩頭尖”其實(shí)都在說月亮和小船形狀相似的地方。讓學(xué)生明白，第二、三行中的“小小的船”，指的是“月亮”。

在教學(xué)詩句后兩行時，可以引導(dǎo)學(xué)生說一說在美麗的夜空下，他

們會做些什么，請學(xué)生充分想象，再朗讀課文，理解作者的想象，借助插圖感受坐在月亮上看星空的美好體驗(yàn)。

3.課后練習(xí)。課后第二題讓學(xué)生照樣子說詞語，可以先把詞話放在具體的語境中讓學(xué)生體會?！皬潖潯北取皬潯钡某潭却笠恍?，“小小、藍(lán)藍(lán)”也一樣，讓學(xué)生明白，第二、三行中的“小的船”指的是“月亮”。在教學(xué)詩句后兩行時，可以引導(dǎo)學(xué)生說一說在美麗的夜空下，他們會做些什么，請學(xué)生充分想象，再朗讀課文,理解作者的想象，借助插圖感受坐在月亮上看星空的美好體驗(yàn)。

《小小的船》練習(xí)題

一、拼拼，讀讀，猜猜。

tiān

shàng

guà

yín

dēng，shǔ

yě

shǔ

bù

qīng，

（

）

bái

tiān

bú

jiàn

miàn，

yè

lǐ

1iàng

jīng

jīng

（

）

二、把偏旁和字連起來，組成新的字寫在括號里。

日

小

土

扌

也

巴

生

大

（

）

（

）

（

）

（

）

三、把生字寫漂亮。

見

白

田

電

四、讀一讀，給認(rèn)識的詞語涂上喜歡的顏色

月兒

船兒星星我們暖和鳥兒

魚兒

花兒牛兒來了

衣服你們

五、比一比，給生字組詞。

見（

）

白（

）

田（

）

貝（

）

自（

）

電（

）

六、填一填

彎彎的（）紅紅的（）

小小的（）閃閃的（）

藍(lán)藍(lán)的（）暖暖的（）

七、我會說

彎彎的月亮像（）。

圓圓的月亮像（）。

（）像（）。

八、按課文內(nèi)容填空。

彎彎的（

）（

）（

）（

）的船

（

）（

）的船兒（

）（

）（

）。

我在（

）（

）的船里（

），

（

）看（

）（

）（

）的（

）（

）藍(lán)藍(lán)的（

）。

答案：一、星星二、地

把

星

尖八、月兒小小

小小

兩頭尖

小小

坐只

見閃閃

星星

天《小小的船》活動反思