《教育心理學(xué)》 教學(xué)檢測 期末測試題（二）

期末測試題（二）一、單項(xiàng)選擇題（本大題共20小題，每小題1分，共20分）1.教育心理學(xué)的研究對象主要是（）。A.學(xué)生心理過程及其規(guī)律B.學(xué)生情緒人格及其規(guī)律C.學(xué)生生理現(xiàn)象及其規(guī)律D.學(xué)與教的基本心理規(guī)律2.小學(xué)生在細(xì)心閱讀時(shí)，經(jīng)常用紅色筆畫重點(diǎn)線，這是利用了知覺的哪一種基本特性？（）A.選擇性B.理解性C.整體性D.恒常性3.小學(xué)生在學(xué)習(xí)較長時(shí)間后，發(fā)覺開始部分和最后部分記憶效果好，中間部分遺忘較多。這是受下列哪種因素的干擾？（）A.消退和干擾抑制B.倒攝和干擾抑制C.前攝和消退抑制D.前攝和倒攝抑制4.注意的兩種最基本的特性是（）。A.指向性與選擇性B.指向性與集中性C.指向性與分散性D.集中性與緊張性5.小學(xué)階段是發(fā)展學(xué)生個(gè)性（）。A.并不重要的時(shí)期B.非常重要的奠基時(shí)期C.沒有效果的時(shí)期D.最不會受外界影響的時(shí)期6.“為成功而喝彩”這是受下列哪種情緒影響所致？（）A.激情B.心境C.熱情D.應(yīng)激7.加德納提出的智力理論是（）。A.智力二因素B.智力結(jié)構(gòu)論C.智力多元論D.智力三元論8.結(jié)構(gòu)主義課程理論的代表是（）。A.杜威B.懷特海C.布魯納D.克伯屈9.從兒童心理發(fā)展的特征看，小學(xué)生記憶的主要方式是（）。A.符號記憶B.抽象記憶C.命題記憶D.形象記憶10.教師在直觀教學(xué)時(shí)，應(yīng)用“變式”方法的目的在于（）。A.激發(fā)興趣B.引起注意C.豐富想象力D.分化概念11.學(xué)生在教育過程中，處于（）。A.主導(dǎo)地位B.主體地位C.被動地位D.輔助地位12.教育者要在兒童發(fā)展的關(guān)鍵期，施以相應(yīng)的教育，這是因?yàn)槿说陌l(fā)展具有（）。A.順序性和階段性B.不均衡性C.穩(wěn)定性和可變性D.個(gè)別差異性13.智力可以分解為多種因素，下列哪種因素是智力的核心？（）A.觀察力B.想象力C.思維力D.判斷力14.“三軍可奪帥，匹夫不可奪志”說的是（）。A.道德認(rèn)識B.道德情感C.道德意志D.道德行為15.從教學(xué)過程的特點(diǎn)看，學(xué)生認(rèn)識的主要任務(wù)是學(xué)習(xí)（）。A.社會經(jīng)驗(yàn)B.直接經(jīng)驗(yàn)C.間接經(jīng)驗(yàn)D.生活經(jīng)驗(yàn)16.下列選項(xiàng)中，哪項(xiàng)不是心理咨詢的原則?（）A.理解B.保密C.自然適度D.促進(jìn)成長17.教師按一定的教學(xué)要求向?qū)W生提出問題，要求學(xué)生回答，并通過問答的形式來引導(dǎo)學(xué)生獲取或鞏固知識的方法是（）。A.談話法B.討論法C.講授法D.練習(xí)法18.“江山易改，秉性難移”說的是氣質(zhì)具有（）。A.可塑性B.穩(wěn)定性C.天賦性D.動力特性19.以他人的高尚思想、模范行為和卓越成就來影響學(xué)生品德的方法稱為（）。A.說服法B.榜樣法C.陶冶法D.鍛煉法20.影響兒童品德形成的因素有很多，其中起主導(dǎo)作用的因素是（）。A.環(huán)境B.遺傳C.學(xué)校教育D.家庭教育二、多項(xiàng)選擇題（本大題共5小題，每小題2分，共10分）1.教學(xué)環(huán)境中的社會環(huán)境包括（）。A.課堂紀(jì)律B.課堂氣氛C.師生關(guān)系D.同學(xué)關(guān)系2.自我肯定行為主要表現(xiàn)在（）等方面。A.請求B.交流C.拒絕D.信心3.在做練習(xí)時(shí)，下列關(guān)于專家教師的做法敘述正確的是（）。A.提醒學(xué)生在規(guī)定的時(shí)間內(nèi)做完練習(xí)B.幫助他們把握做作業(yè)的速度C.在課堂上來回走動，以便檢查學(xué)生的作業(yè)情況D.對練習(xí)情況提供系統(tǒng)的反饋4.為了幫助學(xué)生把當(dāng)前的知識內(nèi)容與原有的知識、經(jīng)驗(yàn)聯(lián)系起來，教師可以采用的策略是（）。A.舉例子B.類比與比喻C.證明D.復(fù)述5.實(shí)施素質(zhì)教育要以培養(yǎng)學(xué)生的（）為核心。A.創(chuàng)新意識B.創(chuàng)新能力C.創(chuàng)新精神D.創(chuàng)新文化三、名詞解釋（本大題共4小題，每小題3分，共12分）1.性格2.陳述性知識3.程序性知識4.精細(xì)加工策略四、簡答題（本大題共4個(gè)小題，每小題8分，共32分）1.簡述兒童心理學(xué)研究對象的基本內(nèi)容。2.簡述小學(xué)生學(xué)習(xí)的基本特征。3.簡述能力與知識、技能的關(guān)系。4.合作學(xué)習(xí)在設(shè)計(jì)與實(shí)施上必須具備哪五個(gè)特征？五、案例分析題（本大題共2小題，每小題13分，共26分）1.李華是一個(gè)十分聰明的學(xué)生，他的最大特點(diǎn)就是貪玩，學(xué)習(xí)不用功。每次考試他都有僥幸心理，希望能夠靠運(yùn)氣過關(guān)。這次期末考試他考得不理想，他認(rèn)為這次是自己的運(yùn)氣太差了。請運(yùn)用維納的歸因理論來分析：(1)他的這種歸因是否正確?這種歸因?qū)λ院蟮膶W(xué)習(xí)會產(chǎn)生怎樣的影響?(2)如不正確，正確的歸因應(yīng)是怎樣的?(3)對教師來講，正確掌握維納歸因理論有何意義？2.一名專家到一所小學(xué)考察學(xué)生的地理知識。她瀏覽了一下課本，向?qū)W生問道：“假如你在地下挖一個(gè)幾百米深的坑，坑底比上面是熱還是冷呢？”沒有學(xué)生能夠回答。這時(shí)，教師對專家說，“