信息技術能力提升工程2.0-教師個人研修方案

附件2:教師個人研修方案姓名孫玉云學歷本科職稱中小學一級小學語文利用1年時間(2020.1.5-2020.12.31),完成3個能力點線上視頻學習。通過學習，提高自己對信息技術在教學中應用的理解能力和操作能力。熟練制作多媒體課件，并學會使用多種教學軟件。(需含自習展望和和實際困難)現(xiàn)狀：不會PPT課件制作、不會制作量規(guī)表。學習計劃：自己找時間學習制作PPT制作。多與同行進行研討交流，取長補短，不懂的地方及時通過上網查詢或向專家請教。養(yǎng)成網絡學習習慣，樹立終身學習的理念。學習展望：希望在研修學習中能利用信息技術與課堂結合產生更好的教學效果，并做好總結、形成經驗，帶動其他教師共同進步。自覺轉變教學模式，能學習翻轉課堂，提升學生自主學習能力。實際困難：鄉(xiāng)村小學多媒體一體機老舊，經常需要維修。學生學習依賴課件。選擇理由預期完成時間A1技術支持的學情分析學情分析不合理學會學情分析A3演示文稿設計與制作不會PPT制作效果會初步制作PPT與應用不會制作量規(guī)表了解量規(guī)表的制作姓名孫玉云學歷本科職稱中小學一級小學語文1、每天利用1小時左右“校本通”信息技術應用能力網絡研修平臺，認真完成培訓期間各項任務及微能力作業(yè)。2、認真聆聽教育專家、名師們視頻講座，做好培訓筆記，并把理論運用于實踐，提高自己教育教學業(yè)務能力。3、培訓學習期間多與同行交流、探討，取長補短，通過不斷總結和反思，力爭讓信息技術更好地服務我們的教學。4、多閱讀信息技術方面的書籍，掌握教學中常用軟件的操作流程和方法，提升自己的信息技術應用能力水平。(需含自習展望和和實際困難)一、自身現(xiàn)狀1、日常教學中學情分析細致2、PPT的制作不能充分體檢課堂教學效果3、會制作的評價表內容不到位。二、學習計劃1、利用信息技術應用能力網絡研修平臺，認真完成培訓期間各項任務及微能力作業(yè)。2、認真聆聽教育專家、名師們視頻講座，做好培訓筆記，并把理論運用于實踐，提高自己教育教學業(yè)務能力。3、培訓學習期間多與同行交流、探討，取長補短，通過不斷總結和反思，力爭讓信息技術更好地服務我們的教學。三、學習展望1、教學PPT課件的制作及使用2、微視頻的制作。3、多媒體的高效使用，能熟練使用多媒體軟件。4、量規(guī)表的制作。四、遇到的困難1、學情分析沒有團隊給出意見2、PPT制作不能正確的體現(xiàn)課堂效果3、量規(guī)表制作內容設計不合理選擇理由預期完成時間A1技術支持的學情分析學情分析不細致學情分析全面A3演示文稿設計與制作PPT制作沒有達到預計效果制作PPT與應用量規(guī)表制作內容不合理學會制作量規(guī)表姓名學歷本科職稱中小學一級小學語文1、利用網絡平臺教育專家、名師的指導，加強學習信息技術應用能力教育理論，課堂上積極有效開展自主探索、合作交流等學習活動，做到理論實踐相結合，轉變學生的學習方式，培養(yǎng)學生的綜合素養(yǎng)。2、通過培訓，學以致用，能夠在多媒體教學環(huán)境中，合理使用多媒體(如：課件PPT的制作，班班通的使用)把校園數字教育資源充分利用到教學中來，提高課堂學習效率。3、利用教師網絡研修平臺、微信群，積極與專家、教研員交流、探討，養(yǎng)成網絡學習習慣，樹立終身學習的理念，為自身綜合素養(yǎng)可持續(xù)發(fā)展奠定扎實基礎。(需含自身現(xiàn)狀、學習展望和學習過程中可能遇和實際困一、自身現(xiàn)狀1、學情分析不細致全面2、PPT制作沒能實現(xiàn)教學效果3、量規(guī)表應用過程發(fā)現(xiàn)還不到位二、學習計劃1、利用信息技術應用能力網絡研修平臺，認真完成培訓期間各項任務及微能力作業(yè)。2、認真聆聽教育專家、名師們視頻講座，做好培訓筆記，并把理論運用于實踐，提高自己教育教學業(yè)務能力。3、培訓學習期間多與同行交流、探討，取長補短，通過不斷總結和反思，力爭讓信息技術更好地服務我們的教學。三、學習展望1、教學PPT課件的制作及使用2、微視頻的制作。3、多媒體的高效使用，能熟練使用多媒體軟件。4、量規(guī)表的制作與運用。5、學情分析全面到位四、遇到的困難1、PPT與課堂效果達成不一致3、量規(guī)表不能在教學中流暢