滎陽四中優(yōu)質(zhì)課堂活動總結(jié)

滎陽市第四初級中學(xué)2017—2018上學(xué)期校級觀摩課活動總結(jié)為進(jìn)一步深入開展我校課堂教學(xué)的研究，探索適合我校特色的教學(xué)模式，發(fā)揮骨干教師在教學(xué)研究中的示范、導(dǎo)向作用，給青年教師的成長搭建一個提升的平臺，學(xué)校開展了全校教師的公開課觀摩課研討活動。本次活動得到了學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)、各級部及廣大教師的熱情支持，積極參與，精心準(zhǔn)備。特別是馬校長親自主持并召開專題會議對這次活動進(jìn)行安排部署，積極參加聽課和議課活動，為這次活動的順利進(jìn)行并取得成功奠定了基礎(chǔ)。本次活動依據(jù)馬校長提出的“活力課堂”，為指導(dǎo)思想，努力打造四中特色的高效課堂模式為目標(biāo)，對全校教師進(jìn)行聊層層篩選并最終形成了滎陽四中獨具特色的觀摩課。（即師生充滿激情、教法靈活、學(xué)法多樣、思維主動、教學(xué)高效，激發(fā)學(xué)生主動思維、形成教師獨具風(fēng)格）本次觀摩課活動，持續(xù)時間長、組織嚴(yán)密、主題鮮明。本次的觀摩課活動分為兩步：一、前期（期中考試前）由各級部先在本年級進(jìn)行年級內(nèi)公開課的評選，分出年級內(nèi)的一、二、三等獎。

滎陽四中2017-2018學(xué)年上學(xué)期課堂達(dá)標(biāo)活動評比結(jié)果序號年級姓名學(xué)科等級序號年級姓名學(xué)科等級1七年級鄭慧語文一等獎23九年級馮繼青英語二等獎2七年級郭迎彬數(shù)學(xué)一等獎24九年級王琳琳物理二等獎3七年級張麗英語一等獎25九年級常動聽歷史二等獎4七年級馮水紅地理一等獎26七年級賈睿語文三等獎5八年級任新民生物一等獎27七年級朱國營語文三等獎6八年級董峰數(shù)學(xué)一等獎28七年級宋麗芳數(shù)學(xué)三等獎7八年級田愛紅英語一等獎29七年級陳瑩英語三等獎8八年級王火鑫語文一等獎30七年級王小妮政治三等獎9九年級段瑞霞語文一等獎31七年級田志峰體育三等獎10九年級晉遠(yuǎn)數(shù)學(xué)一等獎32八年級任海濤數(shù)學(xué)三等獎11九年級陳麗霞英語一等獎33八年級李志強數(shù)學(xué)三等獎12九年級朱彥芬化學(xué)一等獎34八年級魏利蕊英語三等獎13七年級徐丹語文二等獎35八年級李峰語文三等獎14七年級蔣浩數(shù)學(xué)二等獎36八年級王蘭霞政治三等獎15七年級徐士冉英語二等獎37八年級杜喜平生物三等獎16七年級李紅霞生物二等獎38九年級馬永萍語文三等獎17八年級趙智強數(shù)學(xué)二等獎39九年級時英杰數(shù)學(xué)三等獎18八年級程艷物理二等獎40九年級李巧媛英語三等獎19八年級仝海波英語二等獎41九年級商宏志物理三等獎20八年級秦娟語文二等獎42九年級孟妍婷化學(xué)三等獎21九年級馮敏語文二等獎43九年級劉秋萍政治三等獎22九年級王惠數(shù)學(xué)二等獎44九年級黑春燕八、、H八、、歷史三等獎二、觀摩課的組織與管理教管中心組織有關(guān)領(lǐng)導(dǎo)和教師文寸級部上報的公開課一等獎進(jìn)行校級觀摩課的組織與安排1、成立觀摩課領(lǐng)導(dǎo)小組。領(lǐng)導(dǎo)小組負(fù)責(zé)觀摩課的組織、安排和評價。組長：趙淑敏副組長：趙家林成員：宋廣林秦俊麗晉遠(yuǎn)及教管中心全體人員2、 組織安排觀摩課評委（觀摩課評委分為兩部分）固定評委有教管中心和督導(dǎo)室人員組成學(xué)科評委有語文、數(shù)學(xué)、英語、綜合學(xué)科四組，語數(shù)英組每年級選派四個評委，綜合學(xué)科評委有各學(xué)科備課組長組成。3、 議課活動要求人人參與，學(xué)校邀請教研室專業(yè)人員蒞臨我校進(jìn)行專業(yè)指導(dǎo)，全程錄制。5、應(yīng)邀到我校指導(dǎo)工作的教研室人員有：初中部負(fù)責(zé)人數(shù)學(xué)教研員孫曉萍、初中語文教研員潘卓松、初中英語教研員李雪、地理教研員張聰慧、生物教研員房利萍滎陽四中觀摩課評委科目七年級八年級九年級語文徐丹秦娟馮敏朱國營李峰趙輝尹勝利孟麗高麗芳

何志偉袁園范宏偉數(shù)學(xué)楊柳任海濤時利濤王輝趙智強徐朝陽數(shù)學(xué)程青霞李志強王慧數(shù)學(xué)張根城胡娟偉李業(yè)英語周燕舞鄭子霞陳攀陳麗馮志紅趙燕飛陳瑩張銀濤周麗勤侯海霞丁喜麗時淑靜社會晉銀鈴常秋娟任莉劉煥杰孫麗紅袁華磊聶峰娟王麗萍蘇利仁王麗霞杜喜平張向陽三、觀摩課的實施1、從2017年11月22日學(xué)校組織召開校級觀摩課。在馬校長親自部署，趙校長直接安排下，召開了觀摩課教師會議，各位教師相繼進(jìn)行了磨課。教管中心全體人員參與聽課。2、 觀摩課教師要先進(jìn)行磨課，各年級學(xué)科教研租及教管中心全體人員進(jìn)行聽課3、 從12月4日一12月15日歷時兩周時間進(jìn)行了12位教師的觀摩課展示與議課活動。4活動展示1、12月4日朱彥芬老師的化學(xué)課四、議課活動本次活動，馬校長盡可能的參與到聽課與議課中，特別是議課時，馬校長站在學(xué)校發(fā)展和教師專業(yè)發(fā)展的角度為我們的教師做出了精彩的點評。教研室人員從專業(yè)技術(shù)的角度給我們的教師進(jìn)行指導(dǎo)。我們的教師也從課堂的實效進(jìn)行了自我評價，各評委尤其是各學(xué)科備課組長也都結(jié)合本學(xué)科的特點進(jìn)行了技術(shù)性評價教研室教研員潘卓松對段瑞霞主任的課堂評價很有針對性，很值得我們學(xué)習(xí)。小說《孔乙己》教學(xué)課例簡評12月7日，滎陽市第四初級中學(xué)段瑞霞老師在錄播教室講授了《孔乙己》第二課時的展評課，我有幸參加了學(xué)習(xí)。對其課例簡析如下：具有教學(xué)評一致性意識。A、學(xué)習(xí)目標(biāo)精準(zhǔn)。小說是以刻畫人物形象為中心，通過完整的故事情節(jié)和環(huán)境描寫來反映社會生活的文學(xué)體裁。這節(jié)課段老師設(shè)計兩個目標(biāo)：①通過對孔乙己典型事件及外貌、語言等描寫的分析，會概括孔乙己的形象。②通過對小說中其他人物對孔乙己態(tài)度的感知分析，探究小說的主題。兩個清晰的目標(biāo)說明段老師教學(xué)中“文體意識”很強，目標(biāo)中設(shè)計切合小說教學(xué)的重點。B、教學(xué)過程圍繞教學(xué)目標(biāo)。段老師圍繞學(xué)習(xí)目標(biāo)，設(shè)計學(xué)習(xí)活動，以問題的自己思考、小組交流，個人展示的形式解決問題，達(dá)成目標(biāo)。教學(xué)設(shè)計精致巧妙導(dǎo)入，結(jié)尾呼應(yīng)，首尾圓合?！犊滓壹骸肥囚斞赶壬钕矚g的一篇小說，也是多年來一直作為經(jīng)典文章被選入初中課本。小說篇幅較長，內(nèi)容較多，所反映的主題離現(xiàn)在學(xué)生的生活現(xiàn)實很遠(yuǎn)，因此，選準(zhǔn)教學(xué)的切入口，顯得尤為重要。段老師在教學(xué)中，在學(xué)生預(yù)習(xí)的基礎(chǔ)上，直接以文章結(jié)尾句‘大約孔乙己的確死了’，'大約’'的確’的說法矛盾嗎”的問題導(dǎo)入，一下子將學(xué)生帶入對文本的思考。經(jīng)過一節(jié)課對文章的深入學(xué)習(xí)，結(jié)尾又回到此問題的解答，學(xué)生對孔乙己這個“可有可無多余人”的結(jié)局了然于心。問題導(dǎo)向，學(xué)生主體，活動多樣。為達(dá)成目標(biāo)，段老師巧妙地把目標(biāo)問題化，將問題活動化。在教學(xué)中，段老師將目標(biāo)細(xì)化為幾個問題，引導(dǎo)學(xué)生自讀、思考、討論、展示，為達(dá)成教學(xué)目標(biāo)鋪路，在一個個問題的解決中逐步達(dá)成目標(biāo)。整個教學(xué)過程中，學(xué)生的主體地位體現(xiàn)較好，學(xué)生課堂上的學(xué)習(xí)狀態(tài)積極主動。為激勵學(xué)生，教師將學(xué)生分為“權(quán)威組”“質(zhì)疑組”，以加分的形式，調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)活動的積極性，起到較好的效果。巧借視頻，增加認(rèn)知；凝練板書，總結(jié)回顧。為增加學(xué)生對情節(jié)、人物的進(jìn)一步理解，段老師在課堂上適時為學(xué)生播放視頻短片，既增加了多樣性的課堂情趣，以新穎、直觀、生動的形式再現(xiàn)文本情景，吸引學(xué)生對人物的思考理解。段老師的板書設(shè)計包含人物形象、其他人的看法、作品的主題，把一節(jié)課主要對內(nèi)容包含其中，對課堂起到很好的總結(jié)作用。任何一屆語文課都不是最完美的語文課，這節(jié)課值得學(xué)習(xí)的地方很多，不在一一例舉。個人認(rèn)為時下的語文教學(xué)有兩個方面需要注意，以本節(jié)課為例，略談如下：課堂上教師的主導(dǎo)作用。巧妙點撥，提高認(rèn)識。在這節(jié)課上，教師的組織學(xué)生參與學(xué)習(xí)活動很細(xì)致，記錄小組活動很認(rèn)真，但是忽視了自己最主要的任務(wù)一一點撥。教師對學(xué)生自主預(yù)習(xí)、小組交流學(xué)習(xí)的結(jié)果要有充分的預(yù)設(shè)。學(xué)生通過自讀文本，能夠理解哪些內(nèi)容，會有哪些認(rèn)識，通過相互交流，能夠達(dá)成哪些共識，老師都要有初步的預(yù)設(shè)，通過課堂展示，用學(xué)生學(xué)習(xí)的結(jié)果加以印證自己的預(yù)設(shè)一一教師要明確學(xué)生的起點在哪里。此時需要發(fā)揮教師在課堂上的作用，通過點撥，補充、提升、完善學(xué)生對文本的認(rèn)識一一這是學(xué)生經(jīng)過一節(jié)課學(xué)習(xí)的增長點，比如學(xué)生對孔乙己形象的認(rèn)知并不全面，老師需要在課堂上認(rèn)真傾聽、了解，然后結(jié)合自己對文本的解讀，給學(xué)生以補充，讓學(xué)生對孔乙己有更加全面的認(rèn)識。引領(lǐng)學(xué)生思維走向深入。教師要在學(xué)生初步認(rèn)識的基礎(chǔ)上，通過設(shè)計具有探究價值的問題，啟發(fā)、引領(lǐng)學(xué)生多角度思維能力的提升。比如知道了孔乙己的形象，能不能提出“孔乙己為什么不脫掉長衫？”“孔乙己為什么喝酒？”等問題，引導(dǎo)學(xué)生從指導(dǎo)孔乙己的外貌到探究其內(nèi)心，深入理解滲入孔乙己靈魂深處的科舉制度的影響；再比如對孔乙己的命運的探討，能否設(shè)計“孔乙己的悲慘命運是誰造成的？”引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注孔乙己生活的社會環(huán)境、關(guān)注孔乙己自身的思想與言行。方法指導(dǎo)，提升能力。學(xué)習(xí)語文，一個重要的任務(wù)就是指導(dǎo)學(xué)生品味語言，缺少語言品味的語文課是很遺憾的。就本節(jié)課而言，學(xué)生明白了孔乙己的人物性格，知道了“語言描寫”“動作描寫”等語文術(shù)語，欠缺老師引領(lǐng)、學(xué)生自己品味魯迅這位語言大師運用語言的妙處。教師可以通過實際的例子示范，給與學(xué)生具體的方法指導(dǎo)。比如“掌柜仍然同平時一樣，笑著對他說……”這句話中，引領(lǐng)學(xué)生聯(lián)系上下文體會畫線詞語的表達(dá)效果。然后讓學(xué)生依照教師的方法在文中找具體的句子，通過刪除或替換詞語去體會語言的表現(xiàn)力。特級教師王崧舟說：語文教學(xué)要守住語文本體的一畝三分地。語文的本體是什么？顯然不是語言文字所承載的內(nèi)容，即“寫的什么”，而是用什么樣的語言形式來承載這些內(nèi)容，即“怎么寫的”。語文要學(xué)的就是“這個”。希望我們四中的語文教學(xué)，課堂上善于啟發(fā)學(xué)生思維，注重學(xué)生對習(xí)得的語文方法的運用，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)語文的興趣，提高學(xué)生的語文能力。滎陽市教研室潘卓松綜觀本次公開課活動課，可謂主題鮮明，各具特色。有的老師擇課形式新穎，選材典型，立足教材而又超越教材，教學(xué)設(shè)計的創(chuàng)造性強；有的老師語言親切、優(yōu)美，講解細(xì)膩，循循善誘，師生互動，教學(xué)過程活潑生動;有的老師教學(xué)方法得當(dāng)，符合學(xué)生認(rèn)知規(guī)律，注重知識結(jié)構(gòu)的形成，以適宜、適用為原則，講練結(jié)合，層次分明，實效性強；有的老師教學(xué)手段先進(jìn)，多媒體課件制作精美，創(chuàng)意好，水平高，充分利用多媒體服務(wù)于課堂教學(xué)，效果明顯?；仡欉@一段過程，不難發(fā)現(xiàn)有以下特點：1、 學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)高度重視，教師參與面廣。本次活動馬校長都盡量抽出時間參加聽課及議課活動，朱校長、蘭校長多次參加，各級部主任也都盡可能的參加了這次活動，我們教師更是積極參與聽課并積極發(fā)言進(jìn)行議課。2、 各位教師的課堂基本上提現(xiàn)了馬校長提出的活力課堂的思想，課堂上教師充滿激情，教法多樣，學(xué)法靈活，學(xué)生在課堂上思辨積極，基本上實現(xiàn)了課堂的教與學(xué)的高效。3、 不斷凝聚的教研氛圍，本次活動，大多數(shù)老師都能以精益求精的態(tài)度備課，營造了有利于專業(yè)成長的教研環(huán)境，各組長組織本組教師抽出時間，專門對本組老師的課加以評析，作出客觀評價，對課堂教學(xué)信息及時給予反饋，使教學(xué)公開課活動真正起到評教評學(xué)，相互交流，共同提高的目的。4、教學(xué)目標(biāo)明確，教學(xué)各環(huán)節(jié)基本完整。本次活動，大部分老師都能很好的完成教學(xué)的各個環(huán)節(jié)，從課堂的引入，學(xué)習(xí)目標(biāo)的出示，學(xué)生的自學(xué)展示、合作交流與探究，教師的評析到課堂小結(jié)與測試。真正實現(xiàn)了教學(xué)評一體化。5、 課堂引入新穎各學(xué)科根據(jù)各自的特點采取不同的方式進(jìn)行課堂引入，如晉遠(yuǎn)老師用歌曲《張開希望的帆》等等，極大限度的吸引學(xué)生的注意力。為實現(xiàn)課堂的高效奠定了基礎(chǔ)。6、 教學(xué)過程中，各學(xué)科根據(jù)各自的特點采用不同教法，利用實驗、視圖、視頻等手段激發(fā)學(xué)生的興趣。如王火鑫主任引入的課本劇，突破了重點，也降低了難點。7、 參賽教師準(zhǔn)備充分，上課質(zhì)量高。從整個的準(zhǔn)備過程來看，無論是老教師，還是中青年教師，都能進(jìn)行精心的準(zhǔn)備，老師們從整合教材、處理重點難點、調(diào)控課堂、融合新教學(xué)法、語言表達(dá)技巧等方方面面表現(xiàn)出了良好的基本功，特別是一些老師課堂時時體現(xiàn)了對學(xué)生人文精神的培養(yǎng)，處處體現(xiàn)出對學(xué)生的誠心誠意的接納，讓我們看到他們?yōu)閹熤暗馈迸c育人之“術(shù)”的平衡發(fā)展，是高素質(zhì)的表現(xiàn)。教師素質(zhì)在不斷提高。8、 組織到位，參與人數(shù)多。前期的公開課由各級部主持進(jìn)行，每天的公開課教管中心都用小黑板提前公布提醒。當(dāng)然，本次公開課活動也不能說盡善盡美，仍然存在一些不足：1、 在課堂教學(xué)環(huán)節(jié)上安排得不夠合理，所占用的時間分配上還需要進(jìn)行改進(jìn)；2、 課堂教學(xué)方式上也存在教師講解過多，沒有放手讓學(xué)生去完成的現(xiàn)象；3、雖然運用了多媒體輔助教學(xué)，但是在教師自身要有激情、要用自己的情緒感染學(xué)生上做得還不盡完美；五、評價結(jié)果1、本次活動的評價分為四部分：各年級參與人數(shù)的比率的評價滎陽四中2017-2018學(xué)年觀摩課聽課老師評價表實際參加人數(shù)應(yīng)參加人數(shù)聽課率率七年級八年級九年級七年級八年級九年級七年級八年級九年級語文10121412121172%92%121%991412121171212121211合計263340363633數(shù)學(xué)312109111148%109%88%4138911116111191111合計133629273333

固定評委的評價、學(xué)科評委的評價姓名固定評委評價專業(yè)評委評價田愛紅94.0096.64晉遠(yuǎn)97.0096.67張麗95.6794.78郭迎彬95.5094.58董峰95.3396.50任新民93.3395.25鄭慧93.6796.09陳麗霞95.5096.08段瑞霞96.0095.73王火鑫93.6795.30朱彥芬94.6796.14馮水紅92.5095.57總而言之，這是一次很有意義、很值得我們總結(jié)、