高考語(yǔ)文備考閱讀素材：美文選粹3篇

高考語(yǔ)文備考閱讀素材：美文選粹3篇目錄：1、蘆葦花的精魂2、巴金：木匠老陳3、冰心：夢(mèng)蘆葦花的精魂開篇寄語(yǔ)：有時(shí)，一棵植物，會(huì)在某個(gè)瞬間擊中人心靈中最柔軟的一點(diǎn)。堅(jiān)韌蒼青的松柏，傳遞著堅(jiān)定和信念的力量；潑潑灑灑的菊花，洋溢著生命的燦爛與無(wú)畏。而蘆花實(shí)在太平凡，沒(méi)有驚艷的花朵，沒(méi)有撲鼻的清香，但它那樸素柔細(xì)的外表，卻能擊中人心。蘆花在瑟瑟秋風(fēng)中翻滾飛舞，在生命的最后一段時(shí)光，盡力把希望的種子播撒得更遠(yuǎn)更廣，有什么能比生命的延續(xù)更有意義？蘆花讓我們想到了在疫情的寒冬里，逆行而上的“戰(zhàn)士們”，他們可能像蘆花一樣樸素柔細(xì)，也會(huì)在災(zāi)難面前害怕，但在播撒希望、拯救生命面前，他們是那么堅(jiān)韌不屈。樸素而堅(jiān)韌地堅(jiān)守愛，傳遞生命的力量，也許就是蘆葦花的精魂所在吧！披文入情蘆葦花的精魂①蘆葦花隨風(fēng)飄逸，那一片片的風(fēng)景，搖曳在家鄉(xiāng)的冬春季節(jié)。輕柔的蘆葦花，溫煦中有些蒼涼，像一軸一軸的黃云在斑駁的綠海中涂抹，又像一展又一展古戰(zhàn)場(chǎng)的旌旗。蘆葦花不似葦海里枝葉那般喧鬧，只是在微涼的感覺(jué)中，送一絲絲潤(rùn)滑過(guò)來(lái)。也許，那種油潤(rùn)的夢(mèng)，那種柔情的恬，都活在那里。描寫細(xì)致生動(dòng)，蘆花的形態(tài)、觸感，都能引起人的遐思。②我站在蘆葦蕩旁邊，眼看、心感，總覺(jué)得蘆葦花有?種說(shuō)不清的精魂在那里飄拂。真的，很少有植物的花帶給人這種感覺(jué)，即便是颯颯秋菊也要輸給蘆葦花。秋菊還是帶有些艷的顏色，蘆葦花的樸素與柔細(xì)像極了祖國(guó)，歷經(jīng)無(wú)數(shù)滄桑還是那般親切，她的眼里透溢出慈祥的光芒。對(duì)比、比喻，突出蘆花的特性，生動(dòng)寫出蘆花的精魂：樸素、柔細(xì)、慈祥。③蘆葦花的質(zhì)樸溫暖和堅(jiān)韌不拔，讓蘆葦蕩獲得了達(dá)觀、博愛的人文意趣。蘆葦蕩撤退時(shí)，某些蘆葦花還在用熱烈真摯的愛心一一把生命的殘酷和悲涼改寫成詩(shī)的禮贊?？上攵?，這些蘆葦花終將被風(fēng)吹盡，將經(jīng)歷無(wú)數(shù)悲苦，而它卻把微笑的種子播撒給無(wú)邊無(wú)際。蘆花本柔弱、溫順、內(nèi)斂，但為延續(xù)生命又堅(jiān)韌無(wú)比。④蘆葦花在無(wú)聲的大自然中，在冷冷暖暖的顛簸之間，不斷與時(shí)間賽跑著。這讓我想起患漸凍癥的武漢金銀潭醫(yī)院院長(zhǎng)張定宇，他在抗擊新冠肺炎第一線堅(jiān)守，也是醫(yī)務(wù)人員的妻子感染了病毒被隔離治療，他說(shuō)：“我怕得哭了。”蘆花不能語(yǔ)，但也害怕生命難續(xù)，更何況人呢？張?jiān)洪L(zhǎng)怕什么？⑤當(dāng)時(shí)，分身乏術(shù)的張定宇不能陪在妻子身旁，有時(shí)一連三四天都看不上妻子一眼。談到自己的漸凍癥，張定宇沒(méi)有半點(diǎn)害怕。但他說(shuō)，在開車去看妻子的路上，自己害怕得哭了，心里怕失去她。所幸，他的妻子感染后已經(jīng)康復(fù)。就像蘆花，有了延續(xù)生命的牽掛，才變得那么堅(jiān)韌，很多時(shí)候，人有了牽掛才懂得害怕。⑥張定宇的雙腿己開始萎縮，全身會(huì)慢慢失去知覺(jué)。因自己的身體會(huì)漸漸被這種罕見的病魔“凍”住，所以他對(duì)時(shí)間特別敏感。他曾說(shuō)，只有自己跑得更快，才能跑贏時(shí)間，一定要把重要的事情做完；必須跑得更快，才能從病毒手里搶回更多病人。蘆花枯黃后，在生命最后一刻，依然要用種子傳遞希望，時(shí)間就是生命，爭(zhēng)取更多時(shí)間搶救生命是醫(yī)生的職責(zé)，也是使命。⑦早春依然挺立的那些蘆葦花，像張定宇一樣，如同一面面旗幟，站在蘆葦蕩的那頭遙遙照耀而來(lái)，拉出一片片暖意，一點(diǎn)點(diǎn)在我的心扉展開，似有一個(gè)聲音在呢喃和訴說(shuō)，一點(diǎn)一點(diǎn)將生命的抗?fàn)幱妹P在天地間 筆一劃地寫著、寫著，就像慢鏡頭一樣。熬過(guò)嚴(yán)冬的蘆花，用挺拔的姿態(tài)訴說(shuō)生命頑強(qiáng)的抗?fàn)?，如同人抗擊疫情的態(tài)度一般。⑧天暗得幾乎讓人窒息，午夜下起了小雪。清晨，日光沒(méi)有從天際的那邊射過(guò)來(lái)，一切在肅殺中隱隱約約變得朦朧，生命的楷書似在風(fēng)中隨蘆葦花隨意翻動(dòng)。冬春時(shí)節(jié)，蘆葦花像一個(gè)奔跑的孩子，似雪花在空中任性地飛舞。這正是“忽忽百年行欲半，茫茫萬(wàn)事坐成空。此生飄蕩何時(shí)定，一縷鴻毛天地中”。蘆花任性飛舞，像生命的精靈，播撒希望。這才是奔放真實(shí)的生命。⑨那飄揚(yáng)在葦稈上的花呀，一直鋪展在我們的心房。每年三月燒蘆葦作草木灰，觸目即是的蘆葦花顏將不復(fù)存在,過(guò)去的艱澀和榮光只有蘆葦根知道。有人說(shuō)，秋天的蘆葦花開了，就意味著生命光華鋪射，那便是高峰閃現(xiàn)。青青蘆葦娉變成白茫茫的蘆葦花，這乃成熟冷峻的美，然后直至枯萎。內(nèi)心質(zhì)樸的人們卻一直把蘆葦花裝在心頭，陽(yáng)光透過(guò)指縫進(jìn)入瞳孔，似乎新葦在眼前努力地生長(zhǎng)。蘆花開，新生命會(huì)延續(xù)，蘆葦最光耀?？菸贌?，那是生命的接力。⑩一個(gè)人的良知何處來(lái)？生于良心；那么，良心又從何處來(lái)？生于不滅的心性。凝思一想，蘆葦稈做到了心要虛,無(wú)一點(diǎn)兒渣滓；而蘆葦花做到了愛無(wú)邊，無(wú)一絲欠缺。寧?kù)o、忍耐、安詳、謙虛、奉獻(xiàn)、涵容一一蘆葦蕩里的蘆葦花,讓我懂得冬天不是寂寞冷落，早春也并非萬(wàn)物凋敝，這是蘆葦花寫在時(shí)空中的不滅精魂呀！卒章顯志。疫情面前，這精神不正是逆行者的寫照嗎？《人民周刊》（2020年第3期）文章珠磯忽忽百年行欲半，茫茫萬(wàn)事坐成空。此生飄蕩何時(shí)定，一縷鴻毛天地中。一個(gè)人的良知何處來(lái)？生于良心；那么,良心又從何處來(lái)？生于不滅的心性。凝思一想，蘆葦稈做到了心要虛，無(wú)一點(diǎn)兒渣滓；而蘆葦花做到了愛無(wú)邊，無(wú)一絲欠缺。寧?kù)o、忍耐、安詳、謙虛、奉獻(xiàn)、涵容一一蘆葦蕩里的蘆葦花，讓我懂得冬天不是寂寞冷落，早春也并非萬(wàn)物凋敝，這是蘆葦花寫在時(shí)空中的不滅精魂呀。思考探究L蘆花的精魂有哪些體現(xiàn)？請(qǐng)結(jié)合文本簡(jiǎn)要分析。2.“有人說(shuō)，秋天的蘆葦花開了，就意味著生命光華鋪射，那便是高峰閃現(xiàn)J結(jié)合文本，談?wù)勀銓?duì)這句話的理解。巴金：木匠老陳開篇寄語(yǔ)：阿?托爾斯泰認(rèn)為：“小小說(shuō)是訓(xùn)練作家最好的學(xué)校J小小說(shuō)被界定為介于邊緣短篇小說(shuō)和散文之間的一種邊緣性的現(xiàn)代新興文學(xué)體裁，往往從一個(gè)側(cè)面、一個(gè)瞬間之中捕捉生活，表現(xiàn)主題。文章篇幅雖短，但對(duì)生活的解讀往往因?yàn)樽骷疫x材的獨(dú)到，敘事布局的精巧，而感染力極強(qiáng)，尤其結(jié)尾出人意料，帶給人思考。本文作者巴金以一個(gè)孩子天真的視角，通過(guò)所見所聞的凡人瑣事，講述了一個(gè)安分守己的木匠希望依靠著自己的努力改變生活，最后卻慘遭噩運(yùn)的故事。借助文中的社會(huì)背景介紹，點(diǎn)明導(dǎo)致木匠生活理想破滅的是那個(gè)時(shí)代。結(jié)尾“總之，一個(gè)安分守己的人就這樣地消滅了”，簡(jiǎn)單的一句評(píng)價(jià)，飽含著作者深深的同情和無(wú)盡的憤慨。披文入情木匠老陳①生活的經(jīng)驗(yàn)固然會(huì)叫人忘記許多事情。但是有些記憶過(guò)了多少時(shí)間的磨洗也不會(huì)消滅。開篇簡(jiǎn)練、清晰，以富有哲理的話，說(shuō)明自己對(duì)木匠老陳的記憶之深，起到總領(lǐng)全文的作用。是回憶性文章的經(jīng)典開頭。②故鄉(xiāng)里那些房屋，那些街道至今還印在我的腦子里。我還記得我每天到學(xué)堂去總要走過(guò)的木匠老陳的鋪?zhàn)印＂勰窘忱详惸菚r(shí)不過(guò)四十歲光景，臉長(zhǎng)的像驢子臉，左眼下面有塊傷疤，嘴唇上略有幾根胡須。大家都說(shuō)他的相貌丑，但是同時(shí)人人稱贊他的脾氣好。寥寥幾筆，寫出了老陳相貌的丑陋。一個(gè)如此丑陋的人居然贏得了天真孩子的喜歡，反襯了他心地善良、脾氣好的優(yōu)秀品質(zhì)。④他平日在店里。但是他也經(jīng)常到相熟的公館里去做活，或者做包工，或者做零工。我們家里需要木匠的時(shí)候，總是去找他。我就在這時(shí)候認(rèn)識(shí)他。他在我們家里做活，我只要有空，就跑去看他工作。⑤我那時(shí)注意的，并不是他本人，倒是他的那些工具；什么有輪齒的鋸子啦，有兩個(gè)耳朵的刨子啦，會(huì)旋轉(zhuǎn)的鉆子啦，像圖畫里板斧一般的斧子啦。這些奇怪的東西我以前全沒(méi)有看見過(guò)。一塊粗糙的木頭經(jīng)過(guò)了斧子劈，鋸子鋸，刨子刨，就變成了一方或者一條光滑整齊的木板，再經(jīng)過(guò)鉆子、鑿子等等工具以后，又變成了各種各樣的東西；像美麗的窗格，鏤花的壁板等等細(xì)致的物件，都是這樣制成的。以孩子好奇的視角，通過(guò)對(duì)木工制作的觀察來(lái)體現(xiàn)老陳高超的木工手藝。⑥老陳和他的徒弟的工作使我的眼界寬了不少。那時(shí)我還在家里讀書，祖父聘請(qǐng)了一位前清的老秀才來(lái)管教我們。老秀才不知道教授的方法，他只教我們認(rèn)一些字，呆板地讀一些書。此外他就把我們關(guān)在書房里，端端正正地坐在凳子上，讓時(shí)間白白地流過(guò)去。過(guò)慣了這種單調(diào)的生活以后，無(wú)怪乎我特別喜歡老陳了。學(xué)習(xí)的枯燥與生活中的樂(lè)趣相對(duì)照，襯托出老陳的工作在孩子眼中是新奇的。⑦老陳常常彎著腰，拿了尺子和墨線盒在木板上面畫什么東西。我便安靜地站在旁邊專心地望著，連眼珠也不轉(zhuǎn)一下。他畫好墨線，便拿起鋸子或者鑿子來(lái)。我有時(shí)候覺(jué)得有些地方很奇怪，不明白，就問(wèn)他，他很和氣地對(duì)我一一說(shuō)明。他的態(tài)度比那個(gè)老秀才的好得多。照應(yīng)了前文陳木匠的好脾氣。⑧家里人看見我對(duì)老陳的工作感到這么大的興趣，并不來(lái)干涉我，卻嘲笑地喚我做老陳的徒弟，父親甚至開玩笑地說(shuō)要把我送到老陳那里學(xué)做木匠。但這些嘲笑都是好意的，父親的確喜歡我。因此有一個(gè)時(shí)候我居然相信父親真有這樣的想法，而且我對(duì)老陳說(shuō)過(guò)要跟他學(xué)做木匠的話”⑨“你要學(xué)做木匠？真笑話！有錢的少爺應(yīng)該讀書，將來(lái)好做官！窮人的小孩才做木匠，”老陳聽見我的話，馬上就笑起來(lái)。⑩“為什么不該學(xué)做木匠？做官有什么好？修房子，做家具，才有趣?。∥易瞿窘?，我要給自己修房子，爬到上面去，爬得高高的，"我看見他不相信我的話，把它只當(dāng)做小孩子的胡說(shuō)，我有些生氣，就起勁地爭(zhēng)論道。?“爬得高，會(huì)跌下來(lái)，”老陳隨口說(shuō)了這一句，他的笑容漸漸地收起來(lái)了?！靶θ菔掌稹币馕吨@不是一句玩笑話，為后文寫老陳父親以及老陳的摔死埋下伏筆。?“跌下來(lái)，你騙我！我就沒(méi)有見過(guò)木匠跌下來(lái)?！?老陳看我一眼，依舊溫和地說(shuō)：“做木匠修房子，常常拿自己性命來(lái)拼。一個(gè)不當(dāng)心在上面滑了腳，跌下來(lái)，不跌成肉醬，也會(huì)得一輩子的殘疾?！彼f(shuō)到這里就埋下頭，用力在木板上推他的刨子，木板查查地響著，一卷一卷的刨花接連落在地上。他過(guò)了半晌又加了一句：“我爹就是這樣子跌死的」?我不相信他的話。一個(gè)人會(huì)活活地跌死！我沒(méi)有看見過(guò)，也沒(méi)有聽見人說(shuō)過(guò)。既然他父親做木匠跌死了，為什么他現(xiàn)在還做木匠呢？我簡(jiǎn)直想不通。典型的孩子心理。?“你騙我，我不信！那么你為什么還要做木匠？難道你就不怕死！”?“做木匠的人這樣多，不見得個(gè)個(gè)都遭橫死。我學(xué)的是這行手藝，不靠它吃飯又靠什么？”他苦惱地說(shuō)。然后他抬起頭來(lái)看我，他的眼角上嵌著淚珠。他哭了！?我看見他流眼淚，不知道怎么辦才好，就跑開了。以上一段孩子與老陳的對(duì)話描寫，既體現(xiàn)孩子的天真爛漫，也滲透出老陳生活的艱辛與家庭的不幸。?不久祖父生病死了，我也進(jìn)了學(xué)堂，不再受那個(gè)老秀才的管束了。祖父死后木匠老陳不曾到我們家里來(lái)過(guò)。但是我每天到學(xué)堂去都要經(jīng)過(guò)他那個(gè)小小的鋪?zhàn)印?有時(shí)候他在店里招呼我；有時(shí)候他不在，只有一兩個(gè)徒弟在那里釘?shù)首踊蛘咧圃靹e的對(duì)象。他的店起初還能維持下去，但是不久省城里發(fā)生了巷戰(zhàn)，一連打了三天，然后那兩位軍閥因?yàn)閯e人的調(diào)解又握手言歡了。老陳的店在這個(gè)時(shí)候遭到“丘八”的光顧，他的一點(diǎn)點(diǎn)積蓄都給搶光了，只剩下一個(gè)空鋪?zhàn)?。這以后他雖然勉強(qiáng)開店，生意卻很蕭條。我常?？匆娝迒手樤诘昀镒龉?。他的精神頹喪，但是他仍然不停手地做活。我聽說(shuō)他晚上時(shí)常到小酒館里喝酒。本節(jié)交代了特定的時(shí)代背景，也交代了老陳生活的變故，推動(dòng)故事情節(jié)繼續(xù)向前發(fā)展。?又過(guò)了幾個(gè)月他的店終于關(guān)了門。我也就看不見他的蹤跡了。有人說(shuō)他去吃糧當(dāng)了兵,有人說(shuō)他到外縣謀生去了。然而有一天我在街上碰見了他。他手里提著一個(gè)籃子，里面裝了幾件木匠用的工具。?“老陳，你還在省城！人家說(shuō)你吃糧去了！”我快活地大聲叫起來(lái)。?“我只會(huì)做木匠，我就只會(huì)做木匠！一個(gè)人應(yīng)該安分守己，”他搖搖頭微微笑道，他的笑容里帶了一點(diǎn)悲哀。他沒(méi)有什么大改變，只是人瘦了些，臉黑了些，衣服臟了些。?“少爺，你好好讀書，你將來(lái)做了官，我來(lái)給你修房子，”他繼續(xù)笑說(shuō)。?我抓住他的袖子，再也說(shuō)不出一句話來(lái)。他告辭走了。他還告訴我他在他從前一個(gè)徒弟的店里幫忙。這個(gè)徒弟如今發(fā)達(dá)了，他卻在那里做一個(gè)匠人。意外的相見，是為了突出一個(gè)匠人的堅(jiān)持與安分守己。他在努力地生活，而這么努力的人，卻是一個(gè)悲慘的命運(yùn),更彰顯了那個(gè)時(shí)代普通人的不幸。?以后我就沒(méi)有再看見老陳。我雖然喜歡他，但是過(guò)了不幾天我又把他忘記了。等到公館里的轎夫告訴我一個(gè)消息的時(shí)候，我才記起他來(lái)°?那個(gè)轎夫報(bào)告的是什么消息呢？?他告訴我：老陳同別的木匠一起在南門一家大公館里修樓房，工程快要完了，但是不曉得怎樣，老陳竟然從樓上跌下來(lái)，跌死了。?在那么多的木匠里面，偏偏是他跟著他父親落進(jìn)了橫死的命運(yùn)圈里。這似乎是偶然，似乎又不是偶然。總之，一個(gè)安分守己的人就這樣地消滅了。（一個(gè)人從樓上跌下來(lái)的概率很小，所以說(shuō)“是偶然的”；但老陳因?yàn)樨毟F，年逾五十還要上樓頂做工，這為他從樓頂?shù)聛?lái)埋下了隱患，所以說(shuō)“又不是偶然的二）篇末點(diǎn)題，“總之，一個(gè)安分守己的人就這樣地消滅了”強(qiáng)烈地表達(dá)了“我”對(duì)老陳慘遭橫死的激憤之情，引人深思。作者：巴金文章珠磯生活的經(jīng)驗(yàn)固然會(huì)叫人忘記許多事情。但是有些記憶過(guò)了多少時(shí)間的磨洗也不會(huì)消滅。他的那些工具；什么有輪齒的鋸子啦，有兩個(gè)耳朵的刨子啦，會(huì)旋轉(zhuǎn)的鉆子啦，像圖畫里板斧一般的斧子啦。這些奇怪的東西我以前全沒(méi)有看見過(guò)。一塊粗糙的木頭經(jīng)過(guò)了斧子劈，鋸子鋸，刨子刨，就變成了一方或者一條光滑整齊的木板，再經(jīng)過(guò)鉆子、鑿子等等工具以后，又變成了各種各樣的東西；像美麗的窗格，鏤花的壁板等等細(xì)致的物件，都是這樣制成的。思考探究.作者在第?段中交代了當(dāng)時(shí)的社會(huì)狀況，這段文字在文中起到了怎樣的作用？請(qǐng)結(jié)合文章內(nèi)容簡(jiǎn)要分析。.“老陳的悲劇是時(shí)代的悲劇，他雖手藝高超，但在那樣的亂世時(shí)代是沒(méi)有出路的，是無(wú)法過(guò)上安穩(wěn)的生活的J小小說(shuō)和敘事散文都力求時(shí)間、場(chǎng)所、人物盡可能地壓縮、集中，常常借小人物的悲歡離合的生活經(jīng)歷，來(lái)體現(xiàn)大時(shí)代下的人物的生存現(xiàn)狀與命運(yùn)走向。請(qǐng)結(jié)合你的閱讀經(jīng)歷，聯(lián)系某一篇小說(shuō)或敘事散文來(lái)具體談?wù)勛髡呤侨绾巫龅健耙孕∫姶蟆钡摹１模簤?mèng)開篇寄語(yǔ)：讀《紙船》，我們讀到一個(gè)對(duì)祖國(guó)和母親懷著摯愛的女兒；讀《寄小讀者》，我們讀到一個(gè)對(duì)孩子推心置腹、諄諄善誘的大人；讀《小桔燈》，我們讀到一個(gè)具有悲天憫人情懷的長(zhǎng)者……讀冰心的文字，如繁星點(diǎn)亮心燈，如春水澆灌心田。冰心被稱為“姐姐”“阿姨”“奶奶”，她用文字溫暖了一代又一代的人。而這樣的女子童年時(shí)也有一個(gè)“橫刀躍馬”的“夢(mèng)二“一把刀，一匹馬，便堪過(guò)盡一生了"，你是否也有過(guò)這樣的豪情？披文入情夢(mèng)①她回想起童年的生涯，真是如同一夢(mèng)罷了?。ㄩ_篇照應(yīng)題目，交代文章內(nèi)容一一回憶童年，如同一夢(mèng)）穿著黑色帶金線的軍服，佩著一柄短短的軍刀，騎在很高大的白馬上，在海岸邊緩轡徐行的時(shí)候，心里只充滿了壯美的快感，幾曾想到現(xiàn)在的自己，是這般的靜寂，只拿著一枝筆兒，寫她幻想中的情緒呢？本段以童年著戎裝的壯美與現(xiàn)在拿著筆寫幻想的靜寂對(duì)比，引出下文的記敘與抒情°②她男裝到了十歲，十歲以前，她父親常常帶她去參與那軍人娛樂(lè)的宴會(huì)。（冰心原名謝婉瑩，她的父親謝葆璋在她3歲時(shí)到煙臺(tái)任海軍訓(xùn)練營(yíng)營(yíng)長(zhǎng)，同時(shí)負(fù)責(zé)籌辦海軍學(xué)校，冰心隨遷，在煙臺(tái)生活到10歲，在那里度過(guò)了她幸福而多彩的童年生活。）朋友們一見都夸獎(jiǎng)?wù)f，“好英武的一個(gè)小軍人！今年幾歲了？”父親先一面答應(yīng)著，臨走時(shí)才微笑說(shuō),“他是我的兒子，但也是我的女兒J本段通過(guò)父親和父親朋友們的語(yǔ)言，側(cè)面寫出作者兒時(shí)的英姿颯爽。③她會(huì)打走隊(duì)的鼓，會(huì)吹召集的喇叭。知道毛瑟槍里的機(jī)關(guān)。也會(huì)將很大的炮彈，旋進(jìn)炮腔里。五六年父親身畔無(wú)意中的訓(xùn)練，真將她做成很矯健的小軍人了。本段直接寫作者兒時(shí)人小本領(lǐng)大，儼然是一個(gè)小小的軍人了。④別的方面呢？平常女孩子所喜好的事，她卻一點(diǎn)都不愛。這也難怪她，她的四圍并沒(méi)有別的女伴，偶然看見山下經(jīng)過(guò)的幾個(gè)村里的小姑娘，穿著大紅大綠的衣裳，裹著很小的腳。匆匆一面里，她無(wú)從知道她們平居的生活。而且她也不把這些印象，放在心上。一把刀，一匹馬，便堪過(guò)盡一生了?。ㄟ@是很多人兒時(shí)的夢(mèng)吧）女孩子的事，是何等的瑣碎煩膩呵！當(dāng)探海的電燈射在浩浩無(wú)邊的大海上，發(fā)出一片一片的寒光，燈影下，旗影下，兩排兒沉豪英毅的軍官，在劍佩鏘鏘的聲里，整齊嚴(yán)肅的一同舉起杯來(lái)，祝中國(guó)萬(wàn)歲的時(shí)候，這光景，是怎樣的使人涌出慷慨的快樂(lè)的眼淚呢？本段寫兒時(shí)對(duì)女孩子事的鄙薄，對(duì)軍人生活的崇敬，為下文不得不回歸現(xiàn)實(shí)的無(wú)奈張本。⑤她這夢(mèng)也應(yīng)當(dāng)?shù)搅诵延X(jué)的時(shí)候了！人生就是一夢(mèng)么？這一問(wèn)寫盡了對(duì)童年生活的留戀?、奘畾q回到故鄉(xiāng)去，換上了女孩子的衣服，在姊妹群中，學(xué)到了女兒情性：五色的絲線，是能做成好看的活計(jì)的;香的，美麗的花，是要插在頭上的；鏡子是妝束完時(shí)要照一照的；在眾人中間坐著，是要說(shuō)些很細(xì)膩很溫柔的話的；眼淚是時(shí)常要落下來(lái)的。女孩子是總有點(diǎn)脾氣，帶點(diǎn)嬌貴的樣子的。這一段寫人生的無(wú)奈，長(zhǎng)大后終于過(guò)上了自己曾經(jīng)鄙薄的生活。⑦這也是很新穎，很能造就她的環(huán)境一一但她父親送給她的一把佩刀，還長(zhǎng)日掛在窗前。（這把佩刀是舊日生活的象征）拔出鞘來(lái)，寒光射眼，她每每呆住了。白馬呵，海岸呵，荷槍的軍人呵……模糊中有無(wú)窮的悵惘。姊妹們?cè)诖巴?/p>