法律為我們護(hù)航

法律為我們護(hù)航一、背景（一）主題確定的緣由1.《全國教育系統(tǒng)開展法治宣傳教育的第七個五年規(guī)劃（2016-2020）》指出。切實(shí)將法治教育納入國民教育體系，形成學(xué)校、家庭、社會“三位一體”的青少年法治教育格局，“在中小學(xué)開設(shè)道德與法治課，發(fā)揮法治教育的課堂主渠道作用”。2.我國雖然采取了一系列保護(hù)未成年人健康成長的措施，但在社會生活中侵犯未成年人合法權(quán)益的現(xiàn)象依然存在，未成年人需要掌握獲得法律幫助和維護(hù)合法權(quán)益的方式和途徑，學(xué)會運(yùn)用法律武器維護(hù)自身的合法權(quán)益。3.保護(hù)未成年人的健康與安全是全世界的共識，目前我國共有2.79億的未成年人，每年約有8萬兒童因意外傷害死亡，其中有約六成存在監(jiān)護(hù)不到位的問題，離異家庭，留守兒童問題更為嚴(yán)重。并且2020年新冠肺炎的發(fā)生，各地頻繁發(fā)生虐待兒童的事件，讓人看之觸目驚心，加強(qiáng)對未成年人的保護(hù)，著力提高未成年人的法治意識和法治精神，讓未成年人學(xué)會用法律武器維護(hù)自己的合法權(quán)益迫在眉睫。（二）學(xué)情分析初中學(xué)生處于人格成長的關(guān)鍵時期，他們的世界觀和人生觀尚未形成，分辨是非的能力較差，自我控制能力不強(qiáng)，容易受到不良因素的影響，出現(xiàn)一些不良行為，有時甚至走上違法犯罪的道路，影響自身的成長。因此，有必要通過學(xué)生感興趣的情景劇，幫助學(xué)生增強(qiáng)規(guī)則意識和責(zé)任意識。什么是法律給予未成年人的四重保護(hù)？為什么要給予特殊保護(hù)？自己應(yīng)該如何保護(hù)自己及他人？則是本課需要解決的問題。二、教學(xué)目標(biāo)1.情感、態(tài)度價值觀目標(biāo)體會法律對未成年人特殊的關(guān)愛和保護(hù)，增強(qiáng)珍惜權(quán)利、自覺履行義務(wù)的意識。2.能力目標(biāo)學(xué)會運(yùn)用未成年人保護(hù)法等相關(guān)法律，自覺接受來自各方面的保護(hù)。3.知識目標(biāo):了解未成年人需要特殊保護(hù)的原因了解保護(hù)未成年人合法權(quán)益的“四道防線“知道我國通過法律手段對未成年人進(jìn)行特殊保護(hù)。三、對象對象：七年級學(xué)生四、教學(xué)過程（一）導(dǎo)入新課(多媒體播放視頻—未成年人保護(hù)那些事)提問：1、什么是未成年人？2、為什么要保護(hù)未成年人？提示：學(xué)生自由回答。（二）新課講授目標(biāo)導(dǎo)學(xué)一：我們需要特殊保護(hù)活動一：教材P95運(yùn)用你的經(jīng)驗(yàn)——生活中的未成年人想一想：（1）結(jié)合你的經(jīng)驗(yàn)談?wù)勈裁词俏闯赡耆耍?2)結(jié)合你的經(jīng)驗(yàn)談?wù)勎闯赡耆诉€有哪些“特權(quán)”。(3)為什么未成年人能擁有這些“特權(quán)”呢？教師小結(jié)：通過閱讀教材我們發(fā)現(xiàn)我們國家把未滿十八周歲的公民稱之為未成年人。而且，在很多方面，作為未成年人有一些“特殊權(quán)利”，為什么會有這些“特權(quán)”，如何正確行使這些“特權(quán)”，我們來探討這些問題。學(xué)生根據(jù)自身的經(jīng)歷進(jìn)行分享活動，探討自己在不同情景有哪些特權(quán)?；顒佣呵榫坝懻摗闯赡耆诵枰Ｗo(hù)學(xué)生A：我都上初中了，爺爺每天還要接送我。學(xué)生B：我們上學(xué)期間，都不能隨意出校門。學(xué)生C：未成年人每天0到8點(diǎn)禁止打網(wǎng)游要立法……(1)未成年人容易受到傷害的原因有哪些？(2)怎樣才能使未成年人免受傷害？(閱讀相關(guān)鏈接——保護(hù)未成年人的發(fā)展過程。)教師小結(jié)：未成年人身心發(fā)育尚不成熟，自我保護(hù)能力較弱，辨別是非能力和自我控制能力不強(qiáng)，容易受到不良因素的影響和不法侵害，未成年人的生存和發(fā)展事關(guān)人類的未來。過渡：我們已經(jīng)了解了未成年人需要保護(hù)的原因，那么保護(hù)未成年人的內(nèi)容以及主體又是什么呢？目標(biāo)導(dǎo)學(xué)二：感受法的關(guān)愛活動三：未成年人保護(hù)法(多媒體播放課件-教材98相關(guān)鏈接)學(xué)生思考：1.你知道哪些對未成年人實(shí)施特殊保護(hù)的法律法規(guī)？提示：中華人民共和國憲法、中華人民共和國未成年人保護(hù)法、中華人民共和國婚姻法、中華人民共和國勞動法等，其中未成年人保護(hù)法和預(yù)防未成年人犯罪法是國家制定的專門保護(hù)未成年人的法律。2、為了保護(hù)未成年人的合法權(quán)益，我國未成年人保護(hù)法設(shè)置了幾道防線？提示：家庭保護(hù)、學(xué)校保護(hù)、社會保護(hù)、司法保護(hù)四位一體。活動四：案例分析1在小區(qū)門口，小胡的父親不斷訓(xùn)斥和毆打著小胡。周圍群眾實(shí)在看不過去，上前勸他不要再打罵了，但他仍未停止。20分鐘過去了，一位社區(qū)居委會大媽拉孩子起來，向小區(qū)居委會走去……思考：(1)你如何評價這位父親的行為？(2)周圍群眾和社區(qū)大媽是否有權(quán)干預(yù)，為什么？(3)針對父親的行為，小胡可以向誰求助？教師小結(jié)：保護(hù)未成年人，是國家機(jī)關(guān)、武裝力量、政黨、社會團(tuán)體、企業(yè)事業(yè)組織、城鄉(xiāng)基層群眾性自治組織、未成年人的監(jiān)護(hù)人和其他成年公民的共同責(zé)任。案例分析2“爸爸總不在家，連飯都吃不上，面對冰冷的家，我只有走出家門。爸爸看我不肯讀書了，就不管我了。后來我就整天在外面東游西蕩，認(rèn)識了幾個‘哥們兒’。打架斗毆、逃課去網(wǎng)吧打游戲成為經(jīng)常事……”思考：(1)你如何看待網(wǎng)吧老板的行為？(2)如果你是小胡的同學(xué)，你愿意給他提供哪些幫助？(3)這位同學(xué)應(yīng)該如何行使自己的權(quán)利？教師小結(jié)：憲法和法律賦予我們受到特殊保護(hù)的權(quán)利，我們要珍惜自己的權(quán)利，依法行使自己的權(quán)利，同時要尊重和維護(hù)他人的權(quán)利，自覺履行公民應(yīng)盡的義務(wù)。資料鏈接——社會保護(hù)社會保護(hù)包括對未成年人的社會文化保護(hù)、身體健康保護(hù)、勞動保護(hù)、自由權(quán)和精神權(quán)的保護(hù)等方面。社會保護(hù)的基本要求包括：①各級政府應(yīng)創(chuàng)造條件，建立和改善適合未成年人文化生活需要的活動場所和設(shè)施，并對中小學(xué)生開放。②營業(yè)性舞廳、酒吧、網(wǎng)吧等不適宜未成年人活動的場所，不得允許未成年人進(jìn)入。③嚴(yán)禁任何組織和個人向未成年人出售、出租或者以其他方式傳播淫穢、暴力、兇殺、恐怖等毒害未成年人的圖書、報刊、音像制品。④任何組織和個人不得錄用未滿16周歲的未成年人，國家另有規(guī)定的除外。⑤保護(hù)未成年人的智力成果權(quán)和榮譽(yù)權(quán)，對有特殊天賦或者有突出成就的未成年人，應(yīng)當(dāng)為他們的健康成長創(chuàng)造條件。資料鏈接——司法保護(hù)司法保護(hù)的基本要求：①辦理未成年人的案件，實(shí)行有別于審理成年人犯罪案件的特殊制度。②對違法犯罪的未成年人實(shí)行教育、感化、挽救的方針，堅(jiān)持教育為主、懲罰為輔的原則，尊重違法犯罪未成年人的人格尊嚴(yán)，保護(hù)他們的合法權(quán)益。③對人民法院免除刑事處罰，或者宣告緩刑以及被免除收容教養(yǎng)，或者服刑期滿釋放的未成年人，應(yīng)做好安置工作，保證其復(fù)學(xué)、升學(xué)、就業(yè)不受歧視。④人民法院處理繼承案件、離婚案件要依法保護(hù)未成年人的繼承權(quán)、受撫養(yǎng)權(quán)。（三）、課堂總結(jié)同學(xué)們，現(xiàn)實(shí)生活中不尊重未成年人、侵犯未成年人合法權(quán)益的現(xiàn)象較為普遍。通過今天這堂課的學(xué)習(xí)，我們了解到青少年需要家庭、學(xué)校、社會和法律給予特殊的保護(hù)，同時我們自己也應(yīng)該增強(qiáng)自我保護(hù)意識，運(yùn)用法律手段保護(hù)自己的權(quán)益。五、教學(xué)效果使學(xué)生明確了未成年人的含義，知道了未成年人受到國家特殊保護(hù)的原因，明確了未成年人保護(hù)法中家庭、學(xué)校、社會和司法保護(hù)的具體規(guī)定，增強(qiáng)了自我保護(hù)意識。六、資源支持教師參考書網(wǎng)絡(luò)七、評價本節(jié)課的教學(xué)，教師精心組織活動，利用案例層層引導(dǎo)學(xué)生，激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高了學(xué)生的課堂參與程度，使教學(xué)重難點(diǎn)得到解決。教師教學(xué)案例的設(shè)計(jì)，引起學(xué)生對自身權(quán)益的重視，理解了未成年人保護(hù)法的各種保護(hù)措施。本節(jié)課教師案例的選擇具有典型性，符合學(xué)生的實(shí)際生活，貼近學(xué)生，引起學(xué)生的共鳴，課堂氣氛活躍，學(xué)生參與度高。八、反思本節(jié)課是法律知識教學(xué)，法律知識對學(xué)生來說比較陌生和抽象，學(xué)生不易于理解，因此在備課時，提前做了問題調(diào)查，了解學(xué)生對問題的看法。有幾個設(shè)計(jì)的討論題，提前做好問題引導(dǎo)，避免學(xué)生盲目討論，更有討論的針對性。另外多媒體