多媒體技術(shù)在農(nóng)村小學(xué)音樂(lè)教學(xué)中的應(yīng)用 論文

2022年安徽省中小學(xué)教育教學(xué)論文評(píng)選多媒體技術(shù)在農(nóng)村小學(xué)音樂(lè)教學(xué)中的應(yīng)用摘要：小學(xué)音樂(lè)在小學(xué)階段教學(xué)中占有重要作用，對(duì)其學(xué)習(xí)結(jié)果也產(chǎn)生著重要影響。尤其在農(nóng)村小學(xué)音樂(lè)中多媒體技術(shù)更有著重要意義。農(nóng)村與城區(qū)的差異本來(lái)就很大，更何況現(xiàn)在疫情當(dāng)下，地方資源緊缺，城鄉(xiāng)差異更為顯著，由此而來(lái)多媒體技術(shù)就顯的尤為重要。多媒體技術(shù)在農(nóng)村小學(xué)教學(xué)的廣泛運(yùn)用既能打開(kāi)學(xué)生們的眼界，也能讓原本機(jī)動(dòng)無(wú)力的教學(xué)方式變得更為活潑，有力，能為學(xué)生創(chuàng)造出更加有利的條件。關(guān)鍵詞：多媒體信息技術(shù) 農(nóng)村小學(xué)音樂(lè) 教學(xué) 學(xué)習(xí) 差異為學(xué)生創(chuàng)造出更多的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)，提高了學(xué)習(xí)效果，更縮短了農(nóng)村小學(xué)音樂(lè)與城區(qū)小學(xué)音樂(lè)的差異，獲得了非常好的學(xué)習(xí)效果，由此更能看出多媒體技術(shù)的運(yùn)用對(duì)農(nóng)村小學(xué)音樂(lè)教學(xué)有著重大作用和意義。一：多媒體技術(shù)在小學(xué)音樂(lè)中的教學(xué)應(yīng)用1.巧用多媒體技術(shù)，營(yíng)造最佳學(xué)習(xí)環(huán)境多媒體技術(shù)在現(xiàn)代社會(huì)已經(jīng)被廣泛運(yùn)用，教師通過(guò)自身實(shí)際情況，自身專業(yè)素養(yǎng)，習(xí)內(nèi)容。設(shè)計(jì)通過(guò)多種學(xué)習(xí)方法，多種教學(xué)素材來(lái)激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，加強(qiáng)最終的學(xué)這首歌曲。利用多媒體技術(shù)首先可以通過(guò)圖片或者視頻的方式讓學(xué)生了解到一年四季的不同的特性，再通過(guò)語(yǔ)言的組織而引導(dǎo)出主題歌曲《四季童趣》并更好的學(xué)習(xí)歌曲。其間用多種多媒體教學(xué)方式來(lái)加強(qiáng)學(xué)生對(duì)《四季童趣》歌詞的理解，通過(guò)圖片，視頻等方式為學(xué)生營(yíng)造出歌詞中歡樂(lè)活潑且有趣的畫(huà)面感，給人更加真實(shí)，身臨其境的感受。再用多種演唱方法來(lái)提高學(xué)生的歌唱能力，培養(yǎng)學(xué)生的主動(dòng)性，團(tuán)結(jié)性。比如:師生合作，生生合作，開(kāi)火車，男生女生小pk，大轉(zhuǎn)盤(pán)等方式，讓學(xué)生能夠樂(lè)在其中，在愉快享受的環(huán)境下學(xué)習(xí)。2.多媒體技術(shù)在教學(xué)過(guò)程中的開(kāi)闊眼界12022年安徽省中小學(xué)教育教學(xué)論文評(píng)選更加有信心，也促使著他們好好學(xué)習(xí)以后往更好的地方發(fā)展。二：多媒體技術(shù)環(huán)境下，農(nóng)村小學(xué)音樂(lè)教學(xué)的途徑1.嚴(yán)格要求網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)，提高音樂(lè)教師業(yè)務(wù)能力(1)小學(xué)階段的學(xué)生年齡小，接受能力差，沒(méi)有足夠的觀察力和判斷力。在認(rèn)知，會(huì)有感情的的演唱歌曲，能夠在自由快樂(lè)的環(huán)境下欣賞音樂(lè)不同的美。(2)老師的藝術(shù)水平，業(yè)務(wù)能力，教學(xué)方法都與教學(xué)效果息息相關(guān)，缺一不可。老以多媒體技術(shù)的網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)必不可少。(3)農(nóng)村小學(xué)音樂(lè)老師經(jīng)常因是偏遠(yuǎn)地區(qū)，路程遠(yuǎn)和落后的教學(xué)環(huán)境導(dǎo)致無(wú)法外出能力提升也為學(xué)生獲得了更多樣化的學(xué)習(xí)方式，讓老師和學(xué)生都有了多種選擇。2.共同學(xué)習(xí)，共同分享，共同進(jìn)步，共同成長(zhǎng)(1)在多媒體技術(shù)的支持下，農(nóng)村小學(xué)音樂(lè)教學(xué)結(jié)合實(shí)際情況，使用多種模式制定們共同學(xué)習(xí)，共同進(jìn)步。22022年安徽省中小學(xué)教育教學(xué)論文評(píng)選(2)農(nóng)村小學(xué)音樂(lè)教學(xué)設(shè)備不夠先進(jìn)，教學(xué)資源不夠充足，學(xué)生基礎(chǔ)也不如城區(qū)學(xué)生基礎(chǔ)厚實(shí)，老師通過(guò)建群等方式將周邊或者城區(qū)的音樂(lè)教師集結(jié)起來(lái)，分享其資源，學(xué)資源。從而建立起校級(jí)的互動(dòng)教學(xué)模式，更加新穎，有趣，加強(qiáng)學(xué)校與學(xué)校的交流，頗多，學(xué)生成長(zhǎng)了，老師也成長(zhǎng)了。(3)在多媒體技術(shù)發(fā)達(dá)的環(huán)境下，農(nóng)村小學(xué)音樂(lè)老師定要大膽的去嘗試，不要害怕環(huán)境，注入新的生命力,改變農(nóng)村小學(xué)音樂(lè)教學(xué)資源匱乏，條件不充不，設(shè)備不先進(jìn)等方面問(wèn)題，讓學(xué)生快樂(lè)的學(xué)習(xí)音樂(lè)，給學(xué)生創(chuàng)造出更多的學(xué)習(xí)機(jī)遇。三：多媒體技術(shù)的使用對(duì)音樂(lè)教學(xué)的影響1.改變學(xué)生觀念在常規(guī)教學(xué)中，學(xué)生對(duì)音樂(lè)課的印象只是聽(tīng)聽(tīng)歌曲，再唱唱歌曲，這樣一節(jié)課就結(jié)學(xué)生接受到的知識(shí)面也變得寬闊起來(lái)，眼界看的也就更開(kāi)，對(duì)常規(guī)的音樂(lè)課教學(xué)也有了新的看法，現(xiàn)在他們的聽(tīng)覺(jué)，視覺(jué)都結(jié)合起來(lái)變得更寬廣，會(huì)分析歌詞內(nèi)容，會(huì)剖析作者的想法，會(huì)聆聽(tīng)欣賞不同類型的歌曲。不同的教學(xué)方法有不同的教學(xué)效果，教學(xué)方法靈活多樣，學(xué)生的大腦易接受，那快樂(lè)的學(xué)習(xí)音樂(lè)就變得很簡(jiǎn)單了。2.加強(qiáng)學(xué)生創(chuàng)作靈感加優(yōu)秀，賦予其創(chuàng)造能動(dòng)性。32022年安徽省中小學(xué)教育教學(xué)論文評(píng)選3.有利于多種文化的傳播量得到拓展。生的學(xué)習(xí)效率，實(shí)現(xiàn)了讓學(xué)生自由的，開(kāi)心的欣賞音樂(lè)，在愉快，輕松的環(huán)境下學(xué)習(xí)。參考文獻(xiàn)（1）宋小霞：淺析小學(xué)音樂(lè)教學(xué)中學(xué)生創(chuàng)造思維的培