多媒體教學(xué)在幼兒語言發(fā)展中的作用 論文

2022年安徽省中小學(xué)教育教學(xué)論文評選多媒體教學(xué)在幼兒語言發(fā)展中的作用摘個讓他們想說、敢說、喜歡說、有機會說的生活、學(xué)習(xí)壞境有利于幼兒的語言發(fā)展。聽說能力[1]。關(guān)鍵詞：幼兒，多媒體教學(xué)，語言發(fā)展引兒時期幼兒語言的培養(yǎng)和鍛煉至關(guān)重要。21多的科技技術(shù)手段運用在教學(xué)中，多媒體作為高新技術(shù)的一種，在教學(xué)上具有趣味性，并且形象、生動、代入感強，目前在幼兒教育中逐漸廣泛使用。在幼兒教學(xué)中采用多媒體技術(shù)手段對幼兒語言的發(fā)展上，富有趣味性，能夠提高幼兒的口語表達(dá)能力；能拓寬幼兒語言學(xué)習(xí)的新途徑；培養(yǎng)幼兒對語言的感知力；能夠激發(fā)幼兒語言表達(dá)的積極性；構(gòu)建想象空間，提高幼兒語言運用的創(chuàng)造性，培養(yǎng)幼兒的創(chuàng)一、多媒體教學(xué)形象生動，富有趣味性，能夠提高幼兒的口語表達(dá)能力趣，提高幼兒的口語表達(dá)能力。在講述《小兔子找工作》活動時，由于幼兒年齡較小，感性認(rèn)識有限，對找工作缺乏感性的認(rèn)識，如果僅用常規(guī)的幾張“小兔子找工作”的圖片進(jìn)行展示教學(xué)，那么幼兒對小兔子在找工作中那種艱難、憂愁、充滿希望等復(fù)雜的心情是無法感同身受。為此，12022年安徽省中小學(xué)教育教學(xué)論文評選不僅鍛煉了幼兒的形象思維，又發(fā)展了語言邏輯思維，不斷激發(fā)幼兒的說話欲望，逐漸打開話匣子，幼兒的口語意愿會越發(fā)強烈，口語表達(dá)能力也會有很大的提高[3]。二、多媒體教學(xué)可以拓寬幼兒語言學(xué)習(xí)的新途徑動畫片，說起來大家都不陌生，動畫片里的人物形形色色，并且同個角色在不同的場合下的語言表達(dá)方式內(nèi)容不盡相同，幼兒不僅非常喜歡觀看，而且可以清楚記得看過先讓幼兒觀看幾遍動畫片，然后嘗試先關(guān)掉情節(jié)比較單一動畫片的聲音，要求每個幼兒根據(jù)自己的喜好選擇扮演動畫片中角色，并說出所扮演角色在指定情節(jié)中角色的對話，為幼兒提供一個良好的語言學(xué)習(xí)途徑。幼兒可以完成敘述簡單情節(jié)的配音后，將幼兒分成幾組，輪流扮演動畫片中的角色，跟著看動畫片練習(xí)各個角色的配音。隨后各個組別之間進(jìn)行交流比賽，這可以為幼兒提供協(xié)同交流發(fā)聲音的環(huán)境，有助于鍛煉幼兒的語言發(fā)展。三、多媒體教學(xué)能夠培養(yǎng)幼兒對語言的感知力傳統(tǒng)的語言教學(xué)上一般指的是領(lǐng)導(dǎo)幼兒進(jìn)行讀書朗誦和借用繪聲繪色的圖片引導(dǎo)動、代入感強，相比較而言教學(xué)效果會好很多。吸引了幼兒的注意力，然后是滾動播放著《春雨》的內(nèi)容，與此同時與字幕相應(yīng)的動畫濕潤的泥土里慢慢探出可愛的小綠芽；茁壯的梨樹上開滿了可愛的小白花；一望無際的田野里，綠油油麥苗逐漸長高……”一幅幅生動、壯麗、唯美的畫面伴著動聽的配音投入眼簾，幼兒們身臨其境感受大自然的神奇和唯美，視覺和聽覺上都得到極大的享受，幼兒們不自覺地發(fā)出驚嘆聲。這種多媒體的教學(xué)方式讓幼兒們進(jìn)入極佳的學(xué)習(xí)狀態(tài)，大馬浮現(xiàn)出一幅幅生動的畫面，他們異口同聲地回答到有種子，還有梨樹，還有麥苗。隨22022年安徽省中小學(xué)教育教學(xué)論文評選這美好意境的同時領(lǐng)悟詩歌真正的含義。四、多媒體課件能夠激發(fā)幼兒語言表達(dá)的積極性幼兒不僅身高、體重存在差異性，語言發(fā)展水平上也有明顯的差異，有的幼兒能說語言表達(dá)意愿弱，人多的時候不敢表達(dá)自己。多媒體課件能營造一個豐富熱烈的動態(tài)語言環(huán)境，讓能說會道的幼兒找到肯于語音表達(dá)的興奮點，讓沉默寡言的幼兒找到語言表達(dá)的憑借物。他們的參與感，提高他們的語言表達(dá)意愿[4]。五、構(gòu)建想象空間，提高幼兒語言運用的創(chuàng)造性，培養(yǎng)幼兒的創(chuàng)新能力方面創(chuàng)造力可以得到挖掘開發(fā)。式收集關(guān)于未來汽車的相關(guān)材料信息，可以從雜事刊物上裁剪，可以從互聯(lián)網(wǎng)上獲得，32022年安徽省中小學(xué)教育教學(xué)論文評選可以聽取身邊大人的意見和建議，并結(jié)合幼兒自己的創(chuàng)造想象力設(shè)計“未來的小汽車”力。取得良好的教學(xué)效果[5]。參考文獻(xiàn)[1]劉濟遠(yuǎn)：現(xiàn)代多媒體技術(shù)的運用與幼兒語言能力的培養(yǎng)[J].學(xué)前教育研究,2003,(05)。[2]唐艷：淺談多媒體在幼兒教學(xué)中的應(yīng)用[J].吉林教育,2011,(14)。[3]魯曉穎,鄭國勛：多媒體技術(shù)在課堂教學(xué)中的應(yīng)用研究[J].科教文匯(下旬刊),2010,(09)。[