高中通用技術(shù)課堂教學(xué)的現(xiàn)狀探析 論文

2022年安徽省中小學(xué)教育教學(xué)論文評選高中通用技術(shù)課堂教學(xué)的現(xiàn)狀探析摘人才能力的高低不能只看試卷分?jǐn)?shù)的高低，而是要看一個人的綜合全面發(fā)展情況。根據(jù)國家需要，教育在教學(xué)領(lǐng)域也做了相應(yīng)的調(diào)整。在新課程改革中增加了通用技術(shù)這門課（課本名稱叫技術(shù)與設(shè)的學(xué)習(xí)習(xí)慣，不僅如此還可以培養(yǎng)超前的創(chuàng)新意識，為提高核心技術(shù)素養(yǎng)，全面發(fā)展做準(zhǔn)備，還可以為未來面對的技術(shù)挑戰(zhàn)打下基礎(chǔ)。那怎樣才能更好地帶領(lǐng)學(xué)生學(xué)習(xí)通用技術(shù)這門課呢？本文將結(jié)合在教學(xué)實(shí)踐中的經(jīng)歷分析一下怎樣運(yùn)用這門課程及如何有效管理教學(xué)。關(guān)鍵詞：高中素養(yǎng)；通用技術(shù)；教學(xué)探析現(xiàn)如今隨著我國大部分省份新課改進(jìn)程的推進(jìn)，通用技術(shù)這一門課程在各個高中都有開設(shè)。但是這門課程區(qū)別于其他傳統(tǒng)的課程，而教學(xué)方式也不可能與數(shù)學(xué)物理等課程一樣。根據(jù)這門課的特學(xué)生只是被迫接收知識，這也不能使學(xué)生們領(lǐng)會到通用技術(shù)的精髓。對此就需要通用課授課老師根據(jù)每節(jié)課程實(shí)際情況，具體分析，設(shè)計(jì)，組織教學(xué)。本文主要就目前階段，高中通用技術(shù)教學(xué)實(shí)施情況展開探析，對高中通用技術(shù)教學(xué)提出自己看法。第一點(diǎn)，提高通用技術(shù)課程授課教師的專業(yè)素養(yǎng)學(xué)習(xí)的興趣。因此說，提高高中通用技術(shù)課的教師們的教學(xué)能力是很有必要的。一是要求通用教師提高理論修養(yǎng)，加強(qiáng)自身專業(yè)能力。12022年安徽省中小學(xué)教育教學(xué)論文評選作為一名授課教師首先要得提高自身的學(xué)習(xí)能力，擴(kuò)充知識儲備量，還要加強(qiáng)實(shí)踐創(chuàng)新，思維總結(jié)，改進(jìn)教學(xué)方法提高自己的教學(xué)能力。例如，將生活中常見的通用技術(shù)應(yīng)用例子，收集整理分類，做好知識儲備，恰到好處地用在課堂上，做到舉例說明再適時地根據(jù)課程內(nèi)容應(yīng)用點(diǎn)創(chuàng)新，注重學(xué)科的整體性，提高學(xué)生對課程實(shí)踐能力，使學(xué)生能充分理解認(rèn)識到本學(xué)科的精髓。二是要求教師們能多組織開展實(shí)踐操作課程。技術(shù)老師的要求還是比較高，提高教師的綜合素質(zhì)，至關(guān)重要。第二點(diǎn)，創(chuàng)設(shè)問題情境，帶領(lǐng)學(xué)生們加強(qiáng)探究相比培養(yǎng)學(xué)生們的核心素養(yǎng)，提出有價值的問題并實(shí)施探索，往往比直接給出答案更加重要，學(xué)生有疑問，才有求知的欲望，要不然，學(xué)生只是被動接受知識。要么教師根據(jù)課程實(shí)際情況，針對性地提出具有可探究的問題，能深入探討，可執(zhí)行強(qiáng)，能激教師可以在課前準(zhǔn)備一些具體性的問題，在學(xué)生們大致了解了什么是技術(shù)之后再進(jìn)行提led燈？電壓是多少？你的家庭還曾經(jīng)用過哪些燈具？可以做個小調(diào)查。高中階段的同學(xué)在初中學(xué)習(xí)過物理化學(xué)知識，也就是對于科學(xué)文化知識，有了一定的知識儲備，作為老師，還可以設(shè)置一些開放性的問題，讓同學(xué)們積極探索，求解。有興趣有問題才有解決的動力和干勁，才能提升學(xué)生的知識量。例如關(guān)于電池，老師可以先讓學(xué)生們思考電池技術(shù)，為人類文明做了哪些貢獻(xiàn)？接著再想一想又有哪些負(fù)面的影響？對于家庭使用的電池，有各種各樣的，都有哪些型號？都用在哪些物體上？5號電池可以用在鬧鐘，門鈴，7號電池用在空調(diào)遙控器上，兒童玩具汽車，1號電池用在天然氣灶上，電動車上也有蓄電池？多少伏？多少安時容量……問題提出來，可能會收到學(xué)生各種各樣的答案，有的回答都是作為老師沒有想到的，所以要放開，相信學(xué)生的思維。老師則可以順勢再讓學(xué)生們想一想22022年安徽省中小學(xué)教育教學(xué)論文評選果。第三，立足實(shí)際拓寬高中通用技術(shù)教學(xué)資源知識在于應(yīng)用，科技服務(wù)生活，立足實(shí)際，找尋與生活相關(guān)的實(shí)例，不能空洞講讓同學(xué)們設(shè)計(jì)并制作簡易小板凳?？梢园凑照n本上的方式方法，布置下去，讓同學(xué)們查不管好壞，讓學(xué)生經(jīng)歷過，在實(shí)踐中成長。在講到三視圖時，可以具體找來一些零件物體，展示給學(xué)生看，動手作畫，有效練習(xí)。第四，運(yùn)用多媒體輔助教學(xué)當(dāng)前各學(xué)校的現(xiàn)代化設(shè)備都很完善，智慧課堂系統(tǒng)都能應(yīng)用。多媒體輔助教學(xué)現(xiàn)象也很普遍，但是作為老師需要思考的是：應(yīng)該如何恰當(dāng)使用多媒體技術(shù)為通用技術(shù)這門課服務(wù)？需要明確的是，利用媒體是用來輔助教學(xué)的，不能為了用課件而用課件，不多媒體可以有影像，圖片，資料展示，立體感為教學(xué)服務(wù)。首先，教師要充分備課，明確本節(jié)教學(xué)內(nèi)容，預(yù)期達(dá)到什么教學(xué)目標(biāo)，根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況，其次要制作新穎有創(chuàng)意，對學(xué)生有吸引力。其次課前找學(xué)生了解，比如要上電子電路那部分內(nèi)容，可以事先聽取學(xué)生們的意見和建議，問問他們想以怎么樣的方式上這節(jié)內(nèi)容？當(dāng)然了上過課之后要及時做總結(jié)。第五、健全評價機(jī)制，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展機(jī)制，可以激勵學(xué)生。在每一次的教學(xué)活動中，學(xué)生對知識的理解和掌握肯定有差別，扶。例如布置學(xué)生做的小板凳，可以拿出方案，組織同學(xué)進(jìn)行評價，哪種小板凳選材，32022年安徽省中小學(xué)教育教學(xué)論文評選取長補(bǔ)短。相互評價的過程也是一種學(xué)習(xí)的過程。通用技術(shù)課程以學(xué)科的核心素養(yǎng)為宗旨，以實(shí)踐為主要特征，注重創(chuàng)造，體現(xiàn)科技與人文相統(tǒng)一的綜合性的