2021年中考語文二輪復(fù)習(xí)：詠物類詩文

詠物與詠物詩

墨竹圖題詩［清］鄭燮

衙齋①臥聽蕭蕭②竹，疑是民間疾苦聲。些?、畚岵堍苤菘h吏，一枝一葉總關(guān)情⑤。

【注釋】

①衙齋：官衙中供官員居住和休息之所。

②蕭蕭：擬聲詞，形容草木搖動(dòng)的聲音。

③些?。汉苄?，這里指官職卑微。④吾曹：我們。⑤關(guān)情：牽動(dòng)情懷。

(1)“些小吾曹”指的是()。

A.詩人自己B.天下所有的官C.既寫詩人自己，又指天下所有的官

(2)詩中的“蕭蕭”二字使作者聯(lián)想到了什么？表現(xiàn)出作者的什么胸懷？

(3)請簡要說說這首詩的意思。

參考答案：

(1)C

(2)聯(lián)想到百姓啼饑號寒的怨聲，表現(xiàn)了詩人關(guān)心百姓疾苦、親民愛民的胸懷。

(3)在縣衙書齋躺著休息，聽見風(fēng)吹竹葉發(fā)出蕭蕭之聲，立即聯(lián)想到百姓啼饑號寒的怨聲。我們雖然只

是些小小的州縣官吏，但是老百姓的一舉一動(dòng)都牽動(dòng)著我們的情感。

《石灰吟》于謙

千錘萬鑿出深山，烈火焚燒若等閑。粉骨碎身渾不怕，要留清白在人間。

詩的前兩句看似寫石灰的燒煉，其實(shí)象征著;三、四兩句描寫了

的精神，表達(dá)了詩人的決心。

志士仁人無論面臨怎樣嚴(yán)峻的考驗(yàn)都從容不迫，視若平常不怕犧牲為國盡忠，堅(jiān)守高尚節(jié)操

詠柳宋?曾鞏

亂條猶未變初黃，倚①得東風(fēng)勢便狂。解把②飛花③蒙日月，不知天地有清霜。

【注釋】①倚一一仗恃，依靠。②解把一一解得，懂得。③飛花一一柳絮。

1.詩歌第一、二句中“、"兩字生動(dòng)地描繪了柳條迎風(fēng)飛舞的張揚(yáng)形態(tài)，

讓人印象深刻。

2.此詩表達(dá)思想情感含蓄蘊(yùn)藉，作者表面詠柳，實(shí)則寫人，請結(jié)合詩句具體談?wù)勀愕睦斫狻?/p>

1.亂、狂(2分)2.作者先對柳條在狂風(fēng)中亂舞的形態(tài)，柳絮漫天飛揚(yáng)遮蔽日月的場景進(jìn)行了描繪，

又聯(lián)想到了之后清霜的來臨，必然會(huì)枯萎了柳條的景象，表面上是對柳條的嘲諷，實(shí)質(zhì)上是托物言志，告

誡做人在得志時(shí)要記得謙虛內(nèi)斂，不可飛揚(yáng)跋扈。

病牛李綱(宋)

耕犁千畝實(shí)千箱，力盡筋疲誰復(fù)傷？但得眾生皆得飽，不辭贏病臥殘陽。

禾熟孔平仲(宋)

百里西風(fēng)禾黍香，鳴泉落竇谷登場。老牛粗了耕耘債，嚙草坡頭臥夕陽。

理解參考：

1、詩中的“病?！笔鞘裁葱蜗?？

無私奉獻(xiàn)者。

2、“力盡筋疲誰復(fù)傷”流露出作者怎樣的情感？

滿腹的悲怨，無限的傷感(因“精疲力竭，積勞成疾”時(shí)，無人可憐你)。

3、“但得眾生皆得飽，不辭羸病臥殘陽”運(yùn)用了什么手法？表達(dá)了怎樣的一種思想境界？

手法：擬人；境界：犧牲我一個(gè)，幸福千萬人(意思對即可)?

4、本詩使用了哪些修辭方法，并分析其作用。

(1)比喻詩題《病牛》，實(shí)非寫牛，而是詩人自喻坎坷與艱辛。

(2)設(shè)問第一、二句提問：勤懇為大眾耕作的牛，為什么在“力盡筋疲”之后，卻沒有人理解和同

情它呢？第三、四句作答，作者直抒胸臆：只要“眾生皆得飽”，即使“羸病臥殘陽”也在所不辭。

(3)擬人第三句，把牛人格化，連用兩“得”字，強(qiáng)烈地表現(xiàn)了詩人憂國憂民的崇高品質(zhì)。

(4)夸張首句兩個(gè)“千”字，極力夸張，互相對照，寫出了牛的辛勞，也突出了牛的功績。

5、“但得眾生皆得飽”句看似平常，實(shí)則意旨深遠(yuǎn)，請結(jié)合全詩進(jìn)行賞析。

全詩以病牛的口吻自問自答。一二句提問，耕田千畝的病牛為什么得不到人們的同情？第三句“但”

字一轉(zhuǎn)，情緒由悲涼轉(zhuǎn)為激昂，作者直抒胸臆：只要能夠?qū)颐褡搴屠习傩沼欣埂氨娚蔑枴?，?/p>

么，即使是累傷病倒在夕陽殘照之中也無怨無悔！“但得眾生皆得飽”句連用兩個(gè)“得”字，語氣強(qiáng)烈，

表現(xiàn)了詩人心憂黎庶、普濟(jì)眾生、死而后己的崇高精神境界。

1、這兩首詩中都描繪了“?！钡男蜗?，其形象是否相同？請結(jié)合兩詩簡要賞析。

兩詩中形象不同。李綱《病牛》：此牛在未病之前耕耘過許多田地，讓人收獲過千萬擔(dān)的谷物。在它

老病時(shí)，卻遭到冷遇，沒有誰來同情它。到了最后病牛只能空懷有“但使眾生皆得飽”的良好愿望。這是

一個(gè)流盡血汗仍愿奉獻(xiàn)到底的崇高形象。

孔平仲《禾熟》：此詩中的“老?！痹谕瓿勺约阂荒甑母骱?，從“禾黍香”“谷登場”的豐收中獲

得了“粗了耕耘債”的輕松與滿足。正悠閑自得地享受看主人給自己的獎(jiǎng)賞，它不爭不怨，知足而樂，隨

遇而安。這是一個(gè)知足而樂，悠然自得的形象。也含蓄地抒發(fā)了自己長期仕途坎坷而積于胸中的郁悶之情。

2、古人云：“詩言志。”請結(jié)合兩詩中“?！钡男蜗螅u說兩位詩人在詩中寄寓的思想或反映的各

自的思想境界。

這兩首詩所反映的思想境界也大不相同。李綱詩中的病牛正是自己形象的寫照，詩中傾訴的是

為國為民不惜自身的情懷，是一種高尚的精神境界。詩人以牛自喻，寫出了自己坎坷辛酸的遭遇，并借此

表達(dá)了自己“先天下之憂而憂”、甘愿奉獻(xiàn)到底的心志。

孔平仲是一位頗具才氣的詩人，從個(gè)人思想情感來說，他沒有什么抱怨情緒，能夠心安理得地接受眼

前的'一切。

《琴詩》?蘇軾

若言弦上有琴聲，放在匣中何不鳴。若言聲在指頭上，何不于君指上聽。

1.蘇軾在這首詩中所思考的問題是，你可以用自己的科學(xué)知識給他一個(gè)回答

嗎？

琴是如何發(fā)聲的？

琴音是人用手指彈奏琴時(shí)才會(huì)發(fā)出的聲音，人的手指和琴同時(shí)存在是發(fā)出琴音的物質(zhì)基礎(chǔ)，彈奏是發(fā)

出琴音的手段。缺少基礎(chǔ)和手段的話就無法發(fā)出琴音，它們是相輔相成的。

2.有人說這是一首哲理詩，也有人說這是一首禪理詩，談?wù)勀愕睦斫狻?/p>

從哲理方面來說，美妙的琴聲既來自于琴，也來自與演奏者精妙絕倫的彈奏技巧，是琴與演奏者的有

機(jī)結(jié)合，兩者相互依存，相互作用，相互影響，就如同車之兩輪、鳥之兩翼，二者不可缺一。美妙的琴聲

是琴與手指的主客觀的高度統(tǒng)一，沒有琴的客觀存在，就不會(huì)有美妙的琴聲；沒有彈琴者對音樂的精通與

演奏技藝的高超，沒有其主觀能動(dòng)性的積極充分發(fā)揮，同樣也不會(huì)有精美的音樂出現(xiàn)。詩人以琴為喻，說

明了一切高超藝術(shù)的產(chǎn)生都是作為主體的人與作為客體的物的相互作用的結(jié)果。

從禪理方面來說，詩人以琴聲來解說禪理。詩人通過設(shè)問的方式，巧妙而形象地說明了是琴與指的結(jié)

合，才產(chǎn)生了精美的琴聲。一方面，不論是從單純的琴來說，還是單純的指來說，其都是一種客觀存在，

有其在就能發(fā)出琴聲來，這就是“有”；但琴與指都是無法獨(dú)自產(chǎn)生出美妙音樂來的，這就是“無”；另

一方面，精妙絕倫的琴聲卻又是的的確確從琴和手指上發(fā)出來的，琴聲是潛存于琴與指上的，這就是“有”。

缺少了琴與指中的任何一個(gè)，也不能發(fā)出優(yōu)美的琴身來，這又是“無”。正是這種“無中生有”、“有來

自無”、“有無相生”、“有無結(jié)合”才會(huì)產(chǎn)生美妙無比的琴聲來，從而揭示了“有”與“無”結(jié)合、“有”

“無”統(tǒng)一才能生成萬物的普遍道理。須知，琴聲潛在于琴上，要靠指頭點(diǎn)撥，即靠“有”的推動(dòng)才能發(fā)

出聲來，但光有指頭也無濟(jì)于事，“有”必依賴“無”即潛在于琴身的音才可生出聲?？傊袩o相生是

萬物生成之本。

這首詩給我們以啟示：不論是誰，要想事業(yè)上干出一番業(yè)績來，除了客觀上要有一定的條件作基礎(chǔ)外,

還需要自己在主觀上的積極進(jìn)取與努力奮斗，才可能創(chuàng)造出光明美好的人生。

楊柳枝詞（唐）白居易

一樹春風(fēng)千萬枝，嫩于金色軟于絲。永豐西角荒園里，盡日無人屬阿誰？

（1）詩中極寫柳樹枝條之盛、舞姿之美的一句是：_______________

（2）請?bào)w會(huì)“嫩于金色軟于絲”這一句富有表現(xiàn)力，試進(jìn)行賞析。

（3）這首詠物言志詩的三、四兩句抒發(fā)了詩人怎樣的思想情感？

答案：

（1）（1分）一樹春風(fēng)千萬枝

（2）（3分）用“金色”和“絲”來作比較，寫盡了早春新柳又嫩又軟的嬌態(tài)和生機(jī)，抒發(fā)了作者的欣賞和

鑄美之情。

（3）（2分）抒發(fā)了詩人對永豐柳美姿無人賞識的痛惜和對當(dāng)時(shí)政治腐敗，人才被埋沒的感慨之情。

畫菊不第后賦菊

南宋?鄭思肖唐?黃巢

花開不并百花叢，待到秋來九月八，

獨(dú)立疏籬趣未窮。我花開后百花殺。

寧可枝頭抱香死，沖天香陣透長安，

何曾吹落北風(fēng)中。滿城盡帶黃金甲。

1.概括兩首詩中所描繪的菊花特點(diǎn)有何不同？

2.兩首詩在手法上有何相同之處？所表達(dá)的情感有何不同？

1.鄭詩中的菊花自甘寂寞，堅(jiān)貞不屈，孤傲絕俗；（2分）黃詩中的菊花威武、香透長安、輝光耀

目、豪氣沖天。（2分）

2.兩首詠物詩都用了托物言志的手法借物抒懷。（答“象征”也可）（3分）

鄭詩詩詠菊寫人，贊莢菊花傲然不屈，表達(dá)自己凌然的民族氣節(jié)和忠貞愛國的情懷。（2分）

黃詩依菊喻志，借物抒懷,通過歌頌菊花的威武精神，表現(xiàn)了作者等待時(shí)機(jī)改天換地的英雄氣概和凌

云壯志（2分）。

現(xiàn)代詩文：

1.仿寫小詩：

《墻角的花》墻角的花/你孤芳自賞時(shí)/天地便小了。（冰心）

井底的蛙,當(dāng)你自我歡唱時(shí)，視野便窄了?；\中的鳥，當(dāng)你安于供養(yǎng)時(shí)，自由便沒了。

山中的石!當(dāng)你背靠群峰時(shí)，意志就堅(jiān)了。水中的萍！當(dāng)你隨波逐流后，根基就沒了。

空中的鳥!當(dāng)你展翅藍(lán)天中，宇宙就大了?？罩械难悖‘?dāng)你離開隊(duì)伍時(shí)，危險(xiǎn)就大了。

云端的月，當(dāng)你遍灑光華時(shí)，夜晚便亮了。自由的魚，你離開了水時(shí)，呼吸都困難了.

忙碌的人,你放下包袱時(shí),世界就變輕了.水中的魚，你暢游水中時(shí)，切忌身旁險(xiǎn).

井底的蛙,你仰望天空時(shí),別忘井外井.林中的鳥，你婉轉(zhuǎn)幽鳴時(shí)，人間就靜了.

孤僻的人當(dāng)你敞開胸懷時(shí)朋友便多了.山頂?shù)乃桑∧阃χ毖鼦U后，根基就牢了.

水中的魚！你游進(jìn)大海時(shí),境界就寬了。井底的蛙！你越身地面時(shí)，眼界就寬了。

地下的煤！你燃燒自己后,貢獻(xiàn)就大了。

2.閱讀理解：

紅朵百合

羅瑞花

當(dāng)泡桐街的泡桐樹下擺滿了菜蔬苗和花木苗時(shí)，我心里就會(huì)激動(dòng)起來，上班下班，總會(huì)停下腳來瞧瞧

它們，問問它們的名字、性情。

在一片嫩綠里，竟然擺著幾盆花，粉紅的繡球、紫色的鶯尾，還有一盆紅朵百合。這盆百合像打過“九

二零”的芹菜一樣高瘦，七片長長的綠葉，兩根圓圓的長莖，幾個(gè)人在圍著賞看，都嫌它太高，走了?

但我還是被它綠色長葉中的四個(gè)紅色花苞吸引了。這四個(gè)花苞兩大兩小，長在一根長長的圓莖上，十

字形相對，兩個(gè)較長，顯出即將開放的架勢，另兩個(gè)相對短小，剛打苞。更令人憧憬的是在綠葉中還長出

了一根矮的圓莖，仿佛一支向上直立的毛筆，筆頭長長的，透著點(diǎn)暗紅色，我感覺這也將開出一莖美麗的

百合。

戴著斗笠的老婦人走過來，笑著對我說：“我只是種菜苗賣，沒想到菜園邊野生了這幾棵花，它們蔭

了我的菜，搶了菜的肥料，我要把它們賣了。”

我被老人逗樂了，買下了這盆百合，淋著雨把它抱回了家。

這個(gè)暗紅色的塑料盆實(shí)在太不配我的紅朵百合了。我在陽臺(tái)上找來一個(gè)黑底描金的陶盆換上，捧著它

擺到陽臺(tái)的花架上，擺到窗口的桌子上，都覺得高了，又挪到玻璃茶幾上與小金魚缸排在一起，終于覺得

妥帖。于是，端著飯碗看它，捧著茶杯看它，甚至握著閱卷筆看它，越看越覺得它就該這樣高挑，可以不

必彎腰，彼此平視。

改完學(xué)生考卷已是晚上零點(diǎn)，家人都睡了。我開了客廳的燈去倒茶，發(fā)現(xiàn)茶幾上的百合竟然也沒睡，

那個(gè)大的花苞優(yōu)雅地綻放了。我興奮地跑去告訴愛人，愛人說他關(guān)燈的時(shí)候還沒見它開啊。噢，我的百合，

你是等客廳的燈關(guān)了后才開的嗎？你是害羞嗎？我欣喜不已，睡意全無，坐在百合身邊看它。它開得那樣

熱烈，完全綻放成了一個(gè)巨大的喇叭，花中的七根花蕊也舒展開來，跟它對稱的花包也制著勁，越來越大，

仿佛一個(gè)正在被吹進(jìn)氣的氣球，慢慢地膨脹。是誰在吹呢？應(yīng)該是百合自身的生命力吧。即使今天被老婦

人賣了，被我移栽了，也阻擋不了它的蓬勃，花的開放是沒有理由的，它只為開放。

我想起“夜惜衰紅把火看”的白居易，想起“故燒高燭照紅妝”的蘇軾，還有那個(gè)“凌晨四點(diǎn)醒來，

發(fā)現(xiàn)海棠花未眠”的川端康成，不禁笑了，只要花開就沒有寂寞。在這靜謐的夜里，花朵綻放得更肆意了，

每個(gè)花蕊都帶上了黃粉，那朵將開未開的花又吹大了點(diǎn)，花瓣沒先前那樣黏得緊了，有一處已松開，看來，

今晚，它是一定要開的了。另外的兩個(gè)花苞也像兩根小蠟燭一樣向上挺起，煥發(fā)著生命力。

早晨醒來，我直奔百合。呀，第二個(gè)紅朵真的開了，和第一朵仿佛雙胞胎一樣，開在花托的兩邊。我

興奮地回到臥房找來手機(jī)，先給整株百合拍照，再給那兩個(gè)紅朵來個(gè)特寫，我擔(dān)心我的文字保留不了它的

鮮美。

太陽從窗格射進(jìn)來，我忙把百合搬到窗前的桌子上，我已經(jīng)明確地感覺到它在積蓄力量準(zhǔn)備開第三朵

了。它是多么知道安排自己呀，它一朵一朵地開，不急不躁，最大限度地展現(xiàn)自己生命的春天。

在百合的身旁，我也安靜下來?，F(xiàn)在，我只等第三朵，老四，你睡你的吧。至于另一枝，不著急，春

天才剛剛開始呢。（選自《人民周刊》2020年第7期）

17.請簡要概括全文的內(nèi)容。（2分）

18.圍繞“紅朵百合”，“我”的情感經(jīng)歷了怎樣的變化？（3分）

19.品析語言。（6分）

（1）在一片嫩綠里，竟然擺著幾盆花,粉紅的繡球、紫色的鶯尾，還有一盆紅朵百合。（從詞語運(yùn)

用的角度）

（2）它開得那樣熱烈，完全綻放成了一個(gè)巨大的喇叭，花中的七根花蕊也舒展開來，跟它對稱的花包也

制著勁，越來越大，仿佛一個(gè)正在被吹進(jìn)氣的氣球，慢慢地膨脹。（從修辭手法的角度）

20.請簡要分析文中畫線處引用詩文的作用。（3分）

21.你對文末“現(xiàn)在，我只等第三朵，老四，你睡你的吧；至于另一枝，不著急，春天才剛剛開始呢”

這句話是如何理解的？（4分）

17.（2分）我買回紅朵百合和它的開放（1