物質(zhì)構(gòu)成的奧秘知識結(jié)構(gòu)圖課件

第三單元物質(zhì)構(gòu)成的奧秘物質(zhì)構(gòu)成的奧秘知識結(jié)構(gòu)圖1課標(biāo)要求2教材分析3教學(xué)策略結(jié)構(gòu)圖主要從以下三個方面進行闡述物質(zhì)構(gòu)成的奧秘知識結(jié)構(gòu)圖一、課標(biāo)要求物質(zhì)構(gòu)成的奧秘知識結(jié)構(gòu)圖課標(biāo)要求方法與能力要求情感要求知識要求

引導(dǎo)學(xué)生了解構(gòu)成物質(zhì)的基本微粒，樹立物質(zhì)由微觀粒子構(gòu)成的概念，幫助學(xué)生從微觀角度理解物質(zhì)及其變化；同時，幫助學(xué)生把宏觀和微觀的分析聯(lián)系起來，建立元素的概念.

通過觀察、想象、類比、模型化等，提高學(xué)生想象、推理能力和創(chuàng)新能力。引入充滿神奇色彩的微觀世界，讓學(xué)生對學(xué)習(xí)化學(xué)充滿興趣。1）通過對問題的探究和實踐活動，幫助學(xué)生初步認(rèn)識辯證唯物主義的觀點。2)利用有關(guān)原子結(jié)構(gòu)的科學(xué)史實使學(xué)生了解科學(xué)家嚴(yán)謹(jǐn)求實的科學(xué)態(tài)度。

物質(zhì)構(gòu)成的奧秘知識結(jié)構(gòu)圖物質(zhì)構(gòu)成的奧秘科學(xué)探究物質(zhì)的化學(xué)變化化學(xué)與社會發(fā)展身邊的化學(xué)物質(zhì)物質(zhì)構(gòu)成的奧秘一級主題物質(zhì)構(gòu)成的奧秘知識結(jié)構(gòu)圖一級主題二級主題物質(zhì)構(gòu)成的奧秘1.物質(zhì)的多樣性2.微粒構(gòu)成物質(zhì)3.認(rèn)識化學(xué)元素4.物質(zhì)組成的表示物質(zhì)構(gòu)成的奧秘知識結(jié)構(gòu)圖一、課標(biāo)要求：新舊課標(biāo)對比1.認(rèn)識物質(zhì)的三態(tài)及其轉(zhuǎn)化。2.能從組成上識別氧化物，區(qū)分純凈物和混合物、單質(zhì)和化合物、有機物和無機物。3.認(rèn)識物質(zhì)的多樣性。舊課標(biāo)：新課標(biāo)：1.認(rèn)識物質(zhì)的三態(tài)及其轉(zhuǎn)化。2.能從組成上識別氧化物，區(qū)分純凈物和混合物、單質(zhì)和化合物、有機物和無機物。3.認(rèn)識物質(zhì)的多樣性。4.能從元素組成上認(rèn)識氧化物物質(zhì)構(gòu)成的奧秘知識結(jié)構(gòu)圖一級主題二級主題物質(zhì)構(gòu)成的奧秘1.物質(zhì)的多樣性2.微粒構(gòu)成物質(zhì)3.認(rèn)識化學(xué)元素4.物質(zhì)組成的表示物質(zhì)構(gòu)成的奧秘知識結(jié)構(gòu)圖一、課標(biāo)要求：新舊課標(biāo)對比1.認(rèn)識氫、碳，氧、氮等與人類關(guān)系密切的常見元素。

2.記住一些常見元素的名稱和符號。

3.知道元素的簡單分類4.能根據(jù)原子序數(shù)在元素周期表中找到指定的元素。5.形成“化學(xué)變化過程中元素不變”的觀念。舊課標(biāo)：新課標(biāo)：1.認(rèn)識氫、碳，氧、氮等與人類關(guān)系密切的常見元素。

2.記住并能正確書寫一些常見元素的名稱和符號。

3.知道元素正確的簡單分類4.能根據(jù)原子序數(shù)在元素周期表中找到指定的元素。5.形成“化學(xué)變化過程中元素不變”的觀念。物質(zhì)構(gòu)成的奧秘知識結(jié)構(gòu)圖二、教材分析物質(zhì)構(gòu)成的奧秘知識結(jié)構(gòu)圖教材分析1.本單元在教材中的地位和作用《物質(zhì)構(gòu)成的奧秘》位于人教版教材第三單元。是初中化學(xué)“雙基”的重要組成部分，屬于初中化學(xué)的核心內(nèi)容，既是今后學(xué)習(xí)化學(xué)的理論基礎(chǔ)，也是必不可少的工具。它對于激發(fā)學(xué)生對微觀世界的學(xué)習(xí)興趣，喚起學(xué)生對科學(xué)的好奇與向往，培養(yǎng)學(xué)生從宏觀和微觀角度認(rèn)識身邊物質(zhì)的能力起到重要的作用，同時也為第五單元《化學(xué)方程式》的學(xué)習(xí)奠定了基礎(chǔ)。物質(zhì)構(gòu)成的奧秘知識結(jié)構(gòu)圖教材分析2.教材內(nèi)容分子和原子原子的結(jié)構(gòu)元素定義基本特征區(qū)別與聯(lián)系應(yīng)用原子的構(gòu)成原子核外電子排布離子相對原子質(zhì)量元素元素符號元素周期表物質(zhì)構(gòu)成的奧秘知識結(jié)構(gòu)圖3.主要考點分子和原子教材分析相對原子質(zhì)量元素周期表元素離子原子的構(gòu)成物質(zhì)組成構(gòu)成的描述物質(zhì)構(gòu)成的奧秘知識結(jié)構(gòu)圖近5年中招考試中本單元的分值

09年占全卷分值的約14％（7分）；10年占全卷分值的約15％（8分）；11年占全卷分值的約17％（9分）；12年占全卷分值的約15％（8分）；13年占全卷分值的約17％（9分）。物質(zhì)構(gòu)成的奧秘知識結(jié)構(gòu)圖中考鏈接中招考試題型歸納構(gòu)成物質(zhì)的粒子2013年填空題第15(1)題15.（1）配制農(nóng)藥波爾多液所用硫酸銅的構(gòu)成粒子是

（填化學(xué)符號）用分子的觀點解釋一些現(xiàn)象2012年填空題第12題12．洛陽牡丹天下聞名。牡丹花開時滿城飄香，從分子角度解釋，是因為

；離子2013年選擇題第5題5．下列結(jié)構(gòu)示意圖表示的粒子中，屬于離子的是（）ABCD原子結(jié)構(gòu)示意圖2013年綜合應(yīng)用題第21題四、21．（1）右圖是鋁的原子結(jié)構(gòu)示意圖。下列說法不正確的是（）。 A．鋁原子的質(zhì)子數(shù)為13B．在化合物中鋁通常顯+3價C．鋁是地殼中含量最多的元素D．鋁可作導(dǎo)線是由于它具有良好的導(dǎo)電性物質(zhì)構(gòu)成的奧秘知識結(jié)構(gòu)圖三、教學(xué)策略物質(zhì)構(gòu)成的奧秘知識結(jié)構(gòu)圖教學(xué)目標(biāo)能根據(jù)原子序數(shù)在元素周期表中查找相關(guān)信息了解元素的概念、意義，會正確書寫元素符號知識樹原子的構(gòu)成元素記住一些常見元素的名稱和符號知道元素的性質(zhì)與最外電子排布的關(guān)系了解離子的概念和形成過程了解核外電子的分層排布知道原子的構(gòu)成及原子呈中性的原因記住核電荷數(shù)質(zhì)子數(shù)和核外電子數(shù)的關(guān)系會查相對原子質(zhì)量分子和原子能用微粒的觀點解釋一些現(xiàn)象了解分子原子的概念物質(zhì)構(gòu)成的奧秘知識結(jié)構(gòu)圖化學(xué)用語表述能力能力樹抽象思維能力微觀想象能力比較、歸納概括等能力教學(xué)目標(biāo)物質(zhì)構(gòu)成的奧秘知識結(jié)構(gòu)圖樹立“物質(zhì)無限可分”，“量變引起質(zhì)變”的辯證唯物主義觀點樹立愛國主義情感價值樹養(yǎng)成實事求是的科學(xué)態(tài)度、嚴(yán)謹(jǐn)?shù)目茖W(xué)方法教學(xué)目標(biāo)物質(zhì)構(gòu)成的奧秘知識結(jié)構(gòu)圖重難點難點

重點重點

重點

難點核外電子排布原子的構(gòu)成離子的形成分子、離子、原子之間的關(guān)系元素、元素符號、分子原子的基本特征分子原子的概念物質(zhì)構(gòu)成的奧秘知識結(jié)構(gòu)圖1.聯(lián)系生活實際，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣2.通過小組實驗探究，獲取真知3.充分利用多媒體，攻克難點

5.設(shè)計游戲,突破記憶難點教學(xué)策略4.通過類比、歸納，總結(jié)規(guī)律物質(zhì)構(gòu)成的奧秘知識結(jié)構(gòu)圖1、聯(lián)系生活實際，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣送人玫瑰手有余香？火車鐵軌接縫處留有空隙？

衣物中放置的樟腦丸會逐漸變小？教學(xué)策略物質(zhì)構(gòu)成的奧秘知識結(jié)構(gòu)圖學(xué)生實驗品紅在水中的擴散品紅固體為什么會消失？而整杯水變紅色？2、通過小組實驗探究，獲取真知教學(xué)策略物質(zhì)構(gòu)成的奧秘知識結(jié)構(gòu)圖1+1是否一定等于2？學(xué)生實驗酒精水2、通過小組實驗探究，獲取真知教學(xué)策略物質(zhì)構(gòu)成的奧秘知識結(jié)構(gòu)圖學(xué)生實驗2、通過小組實驗探究，獲取真知教學(xué)策略1、取兩支大小相同的醫(yī)用注射器,將栓塞向外拉,分別吸入等體積的水和空氣.2、讓每個小組的兩個同學(xué)同時壓縮，哪個更容易壓縮。比較：氣體、液體、固體分子間間隔的大小

現(xiàn)象：1.兩支注射器都能被壓縮2.盛放氣體的注射器比盛放液體的注射器更容易壓縮物質(zhì)構(gòu)成的奧秘知識結(jié)構(gòu)圖物質(zhì)三種狀態(tài)的分子間隔模擬動畫固態(tài)液態(tài)氣態(tài)通常狀況下：氣體分子間的間隔固體分子間的間隔液體分子間的間隔＜＜物質(zhì)構(gòu)成的奧秘知識結(jié)構(gòu)圖3、充分利用多媒體，攻克難點水的電解教學(xué)策略物質(zhì)構(gòu)成的奧秘知識結(jié)構(gòu)圖教學(xué)策略4、通過類比、歸納，總結(jié)規(guī)律物質(zhì)構(gòu)成的奧秘知識結(jié)構(gòu)圖氦

氖鈉鎂錳

鋇氟HeNeNaMgMn

BaF諧音記憶元素符號5、設(shè)計游戲,突破記憶難點教學(xué)策略物質(zhì)構(gòu)成的奧秘知識結(jié)構(gòu)圖硅(Si)——硫(S)

鐵(Fe)——氟(F)鋁(Al)——氯(Cl)

鉑(Pt)——磷(P)鈣(Ca)——銅(Cu)

銀(Ag)——汞(Hg)

對比記憶5、設(shè)計游戲,突破記憶難點元素符號教學(xué)策略物質(zhì)構(gòu)成的奧秘知識結(jié)構(gòu)圖分子概念構(gòu)成物質(zhì)的一種粒子基本性質(zhì)保持物質(zhì)化學(xué)性質(zhì)的最小粒子分子的質(zhì)量、體積都很小分子在不斷地運動分子間有間隔

課堂小結(jié)方式一師生共同總結(jié)物質(zhì)構(gòu)成的奧秘知識結(jié)構(gòu)圖課堂小結(jié)方式二學(xué)生自己總結(jié)物質(zhì)構(gòu)成的奧秘知識結(jié)構(gòu)圖1、分子是由_______構(gòu)成的，如：1個水分子是由__和____構(gòu)成的；一個氫分子是由______構(gòu)成的；1個氧分子是__構(gòu)成的。2、由分子構(gòu)成的物質(zhì)在發(fā)生物理變化時，物質(zhì)的分子本身____；在發(fā)生化學(xué)變化時，分子變成更小的粒子__，___又重新組合成新的_______。3、分子是________最小粒子4、原子_________。5、分子和原子的區(qū)別是__________。6、氧化汞受熱分解的表達式________。7、原子和分子的根本區(qū)別在于()A、大小和質(zhì)量不同

B、是否能保持物質(zhì)的性質(zhì)

C、分子能直接構(gòu)成物質(zhì)，而原子不能

D、化學(xué)變化中分子可以再分，而原子不能再分課堂檢測物質(zhì)構(gòu)成的奧秘知識結(jié)構(gòu)圖8、下列物質(zhì)由原子直接構(gòu)成的是

（

）

（A）氧氣

（B）水

（C）汞

（D）二氧化碳9、下列物質(zhì)中含有氧是

（

）（A）二氧化錳

（B）空氣

（C）高錳酸鉀

（D）蒸餾水10、下列關(guān)于分子的敘述，正確的是：（

）

A．一切物質(zhì)都是由分子構(gòu)成的

B．分子是保持物質(zhì)性質(zhì)的一種微粒

C．同種分子的化學(xué)性質(zhì)相同

D．分子受熱體積變大，遇冷體積變小11、下列物質(zhì)中，屬于純凈物的是：（

）

A．高錳酸鉀加熱后的產(chǎn)物B．食鹽水

C．蒸餾水制成的冰水混合物D．液態(tài)空氣課堂檢測物質(zhì)構(gòu)成的奧秘知識結(jié)構(gòu)圖理想中的